导学案专题培训二
导学案培训心得体会范文
导学案培训心得体会范文201x年 8月27日———29日，我们在教育组领导的带着下来到李村三中进行为期3天的培训学习。
学习时间虽然长，工作虽然累，但我们无一人缺席。
培训的内容充实而有用，收获颇多，受益匪浅。
本次培训以怎样进行导学案设计，怎样使用导学案为主体。
导学案设计，分学科老师讲编写导学案的用途和使用。
导学案是用于指导学生自主学习，主动参与，合作探究的学习，以知识问题化，问题层次化，内容精细化为设计核心，包“”括“温故互查” “设问导读”，“自学检测”，“稳固练习”，“拓展训练”等几个环节。
推行的目的就是要使学生实现要我学——我要学——我会学——我学会——我开展的转变。
要到达这个目的，怎样编好导学案是关键。
一份好的导学案问题的探究是导学案的关键，能起到以问拓思，因问造势的成效。
，并能帮助学生学会如何从理论阐述掌握问题的观键。
知识是导学案的重点。
初步目标就是让学生学会独立的将课本上的知识进行分析综合，归纳，形成一个完整的科学体系。
稳固练习是导学案的着力点。
再探索的根底上，让学生独立进行一些针对性强的稳固练习。
这是有关导学案的编写方面。
导学案的使用必须依靠教师和学生的对话和互动，作到教师的导和学生的学有机结和，。
教师要作好课前导，注重引到学生课前预习，同时要作好课中的导，引导学生完成导学案的学习，注意课后导，指导学生拓展延伸导学案的学习。
课后教师要根据不同层次的学生有针对性的指导学习预习下节课的导学案，作到预习指导的层次性和阶梯性。
课后的反思提升不可却少，每一课结束后，最好要求学生在导学案后的空白处认真作好学习反思，以便促进以后学习。
通过3天的学习，在以后的教学中，我一定要把导学案的核心理念高效地渗透到每一堂中，引导学生实现自主学习，合作学习，探究学习，反应学习，同时把导学案和多媒体有效的结合起来，，并与自己的教学经验相结合，对于我的教学必将有很大的帮助。
希望领导以后多给这样的学习时机。
教师培训方案
教师培训方案教师培训方案（精选7篇）教师培训方案1为了帮助新招录大学生尽快转换角色，尽量缩短适应期，顺利走上教师工作岗位，以进一步优化我校师资队伍的整体素质，根据我校实际，特制定本计划：一、培训对象：新招录的全体大学生。
二、培训时间：从报到之日起至正式上岗阶段。
三、培训内容及要求：1、熟悉所担任学科起始年级全学年教材（其中文化课教师以初中教材为主）；2、提前备课量不少于半学期授课任务，内容为所担任学科起始年级第一学期讲授内容；3、平均每天听课不少于2节；4、在指导教师的指导下，平均每周上课不少于2节；5、完成所熟悉教材的相关训练题，包括基础训练类习题、单元测试题、近年中高考试题等；6、主动帮助指导教师批改作业；7、主动学习、了解指导教师的班级建设和班级管理情况。
四、培训形式：1、采取学校集中培训（专项）与指导教师分散指导（业务）相结合的形式。
2、学科指导由各相关负责领导结合本学科特点统一协调、灵活安排、合理布置。
五、检查与评价：1、采取自评与学校检查相结合。
培训结束时，每位大学生均要写出个人小结和心得；2、检查时间：分两个阶段进行检查，具体时间为暑假放假前和暑期补课期间结束时；3、检查内容：上述所有培训内容。
六、组织机构：学校专门成立由常务副校长牵头，教育教学部具体负责，有各部门、各年级和教研组共同参与配合的培训组织机构，以确保此项工作顺利有效开展。
教师培训方案2为了使全镇教师及时领会XX版义务教育课程标准（新课标）的精神实质，有效的实施新课程和课堂教学改革，根据市、区教研室有关文件要求，经研究决定，在暑期进行新课程标准和课堂教学改革两方面的培训，具体安排如下：一、培训内容：1、已修定的新课程标准（数学、英语、科学、音乐、美术）。
2、课堂教学改革（导学案编写的基本内容与要求、小组学习和展示的操作要求）。
二、培训范围：全体教师。
三、组织方式：1、新课程标准培训：以联校为单位组织全体学2、课堂教学改革培训：以中心校为单位统一组织培训。
导学案材料
丁集中心小学导学案培训材料一、什么是导学案？导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。
它需要经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定，并且要以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写。
导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。
它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。
在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。
导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。
在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。
导学案的编写，实际上是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。
二、导学案产生的背景导学案是教育教学发展进步的产物，有诸多的背景因素，概括起来主要有①政治背景：现阶段，科学发展观指导下的建设社会主义和谐社会的思想核心是坚持以人为本，在学校坚持以人为本就是坚持以学生为本，以学生的发展为本。
因此，教学上落实以学生为本就必须尊重学生的主体地位，让学生主动参与、自主发展。
②社会背景：当今社会是竞争的时代，形成竞争的关键因素是创新，而学生创新能力的培养绝不是靠教师满堂灌、学生被动接受知识所能完成的，因此，学生的学习过程应该是主动思维和积极探讨的过程。
③素质教育背景：素质教育的要求是面向全体，全面发展。
培养少数尖子不行，只重知识不重能力与学法不行，所以我们要让每一个学生都能参与进来，在平等参与的过程中培养学生的综合素质。
④新课改背景：传统的教育培养目标是单一的，新课改后的教育培养目标是“三维”的，这就需要教学过程必须把知识问题化，能力问题化，情感态度价值观潜移化。
“导学案”课题研究工作报告
《小学数学“导学案”编写与使用有效性研究》课题研究工作报告——怀集县大岗镇中心小学课题组（2016年12月）我校在2013年12月立项申报的《小学数学“导学案”编写与使用有效性研究》课题，是基于当前的政治、社会、教育背景，在借鉴同类课题研究成果的基础上结合我校师生实际情况开展实验研究的课题。
我们以三四年级学生为研究对象，科目内容为数学科，重点在于“导学案”的编写与使用的有效性。
课题以行动研究法为主，相机配合文献研究法、问卷调查法等。
课题研究周期为三年，我们分准备阶段、实验研究阶段、结题阶段进行本课题的研究。
经三年努力，本课题研究已达到预期目标。
目前，我校课题研究已完成了课题准备、课题立项申报、课题实验研究阶段工作，课题结题阶段工作也基本完成，正在准备完善结题验收材料。
现将课题研究工作情况报告如下：一、组织工作1、成立课题研究领导小组，做好课题立项申报工作。
为做好课题的立项申报工作，学校成立了以孔金来校长为组长、副校长卢东文为副组长，教研员覃迎生、教导主任刘超强及学校行政班子为成员的课题领导小组，负责课题的前期准备和立项申报工作。
领导小组通过师生关于“导学案”的调查问卷的系统分析，对课题研究的可行性以及课题研究对学校的教学工作的影响和意义进行了反复的论证，确定了课题研究的内容、目标、过程，完成了《小学数学“导学案”编写与使用有效性研究》课题的立项申报工作。
2、组建精干研究队伍，做好课题的实验研究工作。
为做好课题的实验研究工作，我们组建了精干的课题研究队伍，学校校长亲自担任课题组组长，学校部分高级教师和年轻骨干教师组成课题组成员。
课题组对实验教师进行了合理的分工，为确保课题研究取得预期成果提供了有力的人员保障。
3、因应工作变动，及时调整课题组人员。
因县内及镇内人事工作的调整，近三年来，课题组成员有了较大的变动，我们根据实际情况及时对课题组人员进行调整，以确保课题研究的顺利进行。
如，2014年9月，由于镇内人事工作调动，课题组实验教师王苑调到大岗教学点任教，邓志叶老师调到秀林教学点任教，课题组决定改由数学科高级教师区燕媛担任数学科组长并兼任课题研究工作；2015年9月，由于县内人事工作调整，原课题组组长孔金来调到冷坑镇中心小学任校长，原怀集县实验小学校长李红怀任大岗镇中心小学校长，本课题组组长改由李红怀校长担任。
教师培训心得体会模板15篇
教师培训心得体会模板15篇教师培训心得体会模板1今年暑教会期间，学校组织我们本届高一年级教师参加了为期两天的高效课堂培训会，本次培训对于我校来说是导学案试行三年一周期的最后一年，虽然我们学习使用导向案有前两届总结的经验可借鉴，相对容易一些，但对于理论的学习和理解，那是需要我们人人过关的。
华校长在动员会上从推行导学案的必要性、严肃性和紧迫性等三个方面进行了动员，并对如何推进导学案做了讲解，之后何书记提出了参培的具体要求，教学处王主任、教科研处何主任分别进行了方案解读与通识培训，使我们参会教师对导学案有了初步的理解，知道了学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。
大部分教师能够接受并愿认真践行。
通过培训我主要有以下体会：一、“学案导学”是实现高效课堂教学的有效模式具体表现在有效地“设计”是实现有效教学的根本保证；有效地“指导”是实现有效教学的必要手段；有效地“激励”是实现有效教学的催化剂。
教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！学习效果就好了。
要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。
要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。
二、学案编写至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。
在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生，而“学案”的不同点就在于：知识问题化、问题层次化、层次递进化。
培训方案策划书4篇
培训方案策划书4篇培训方案策划书篇1二、培训目的：1、使队员们进一步认识到讲究文明礼仪的必要性。
2、使队员们认识到怎样做一个真正文明之人。
3、通过培训，让队员进行自我剖析，使其发现自己存在的不足之处，从而朝着更好的方向发展，为提高自身素质以及将来就业打好基础。
4、良好的礼仪有助于提高我们学校及个人的形象。
三、时间和地点：1、芭蕾舞基本手位练习和形体训练及颁奖礼仪基础和颁奖仪式实践训练2、练习站姿，头上顶一本书，两腿膝盖间夹着一张普通的白纸，不论是书还是纸都不可以掉下来，否则就得重做。
3、15度的欠身，45度的左转。
4、咬着金属调羹或者筷子练微笑。
六、备注：每位礼仪若没有特殊情况务必到场培训，不得缺席。
一、礼仪培训背景：在现代社会，礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。
优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。
良好的利益有助于提高个人形象，人们在社会交往中，如果双方都能自觉地遵守礼仪规范，就容易沟通感情，从而使交往容易成功;如果我们能够注重礼仪规范，能够互相尊重，友好合作，就能够及时缓和和避免不必要的冲突和障碍，使得学习和生活更加顺利。
能够提高学生的礼仪修养，了解基本的礼仪原则。
同时也宣传宿管会，提高宿管会的知名度。
通过活动，也能培养同学们的团结协作的精神。
本次活动主要由宿管会策划与筹备。
(1) 接电话四原则：铃声响三声之内接，电话机旁准备好笔和纸，确认记录的各项内容准确。
(3)接电话时要简洁、明了。
注意讲话语速不要过快!(4)打错电话要有礼貌的回答，让对方重新确认电话号码。
1)要考虑打电话的时间(对方此时是否方便接电话)，最好先发条短信问一下对方是否方便通话。
2)注意确认对方的`姓名、电话号码、单位，以避免打错电话。
3)准备好需要用到的资料和文件。
4)注意通话时间，不宜过长。
应该是打电话的一方或长辈、上级、女士。
初中导学案教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教学逐渐从传统的“教师中心”向“学生中心”转变。
导学案作为一种新型的教学辅助工具，能够有效引导学生自主学习，提高课堂效率。
为了更好地开展导学案教学，我校于近期组织了一次初中导学案教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对导学案的理解和应用能力，促进教学质量的提高。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组开展了集体备课活动。
老师们针对教材内容，结合学情，共同研讨导学案的设计思路。
在备课过程中，老师们充分交流了各自的教学经验，共同确定了导学案的基本框架和内容。
2. 课堂观摩为确保导学案的有效实施，学校组织了课堂观摩活动。
由各教研组长或骨干教师进行公开课展示，其他教师参与观摩。
观摩课后，全体教师进行了深入的交流讨论，对导学案在课堂中的应用进行了反思和总结。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，学校组织了教学研讨活动。
老师们针对导学案在教学中的应用，从以下几个方面进行了深入探讨：（1）导学案的设计原则：如何根据教材内容和学情，设计出符合学生认知规律的导学案？（2）导学案的实施策略：如何引导学生通过导学案自主学习，提高课堂效率？（3）导学案的评价方式：如何对导学案的应用效果进行评价，以便不断优化教学策略？三、活动成果1. 提升了教师对导学案的理解和认识通过本次活动，教师们对导学案的设计原则、实施策略和评价方式有了更深入的了解，为今后在课堂教学中有效应用导学案奠定了基础。
2. 优化了导学案的设计在集体备课和课堂观摩过程中，老师们对导学案的设计进行了多次修改和完善，使其更加符合学生的认知规律和教学目标。
3. 提高了课堂教学效率通过导学案的应用，学生自主学习能力得到了有效提升，课堂气氛更加活跃，教学效果明显提高。
4. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流平台，大家共同探讨教学问题，分享教学经验，为今后的教学提供了有益借鉴。
编辑培训心得3篇范文模板范例
编辑培训心得3篇范文模板范例编辑工作是一种学习性的工作，学无止境，只有不断学习和实践和参加编辑培训，才有可能成为一名有能识的编辑。
下面是带来的编辑培训心得体会，欢迎查看。
编辑培训心得一：9月11至12日，我们学校组织由暑假参加培训的骨干教师对全体老师进行了“导学案的编写”二次培训，由语文组的王瑞芳和数学组的冯巧玲主讲。
培训主要对张主任对我校导学案编写存在的一些问题进行了有针对性的学习与改进。
她们主要就导学案与教学设计的区别与联系、作用的不同、导学案所具有的特点、导学案编写中常见问题等我们大多数人都在编写过程中共性问题进行了培训与指导。
还针对具体目标的制定与目标的落实，方法指导等方面进行了主要的学习。
通过学习，我对导学案的编写有的明确的新的认识。
首先，导学案是为指导学生时行主动学习知识建构而编写的学习方案，所以，它所面对的是学生，它需要有学习方法方面的指导，它要提出学习目标，划定学习范围，还在在方式方法上启发学生思维。
其次，它主要针对学生的学习过程进行指导与评价，所以，在学习方法的指导上语气，着力点，表述与学习内容的呈现都与教学设计不同。
在目标的设定上，着重于2-3个目标的学习与制定。
要将重点的、易错易混的内容对学生时行标注，引起学生学习时注意。
在表述上，要使用学生能清楚、看明白的话来表达。
更重要的是，对学习方法的指导要呈现在导学案中，这样，更有可操作性和启迪性。
这个学期，我将针对自己所教学科，对我的导学案时行修改与改进，为了更好的服务于教学。
编辑培训心得二：10月21日至11月2日，我有幸参加了新闻出版总署教育培训中心组织的第十五期全国出版社新编辑培训班。
十多位出版界的知名人士给我们上了一堂又一堂内容丰富而生动的课。
通过两周的紧张学习，我们对编辑出版的基本知识有了更加全面和系统的认识，也对新编辑应该具备的素质和能力有了新的体会。
培训之余，我们注重同各位老师和学员的探讨与交流，了解其他出版社的情况，并到书店对图书的情况进行了考察，这使我们对编辑工作有了更深刻的理解。
苏武传优秀公开课导学案(含答案)培训讲学
主备：张国凤备导学案时间： 5 月 27 日备课组长：张国凤统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：
主备：张国凤备导学案时间： 5 月 27 日备课组长：张国凤统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：
主备：张国凤备导学案时间： 5 月 27 日备课组长：张国凤统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：
主备：备导学案时间：月日备课组长：统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：
主备：备导学案时间：月日备课组长：统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：
精品文档。
“高效课堂”校本培训导学案
2011-2012学年“高效课堂”培训导学案编制人：常红编号：001 使用时间：小组：教师：总评：
1、创建“高效课堂”校本培训
学习目标： 1、阅读学习材料，了解导学案如何编写及小组建设方法；
2、掌握高效课堂的基本课型及“五步三查”的内含；
3、领悟“高效课堂”的教学理念，感悟“先学后教、以学定教”的实旨。
学习准备：学习资料、分组标志
一、课前预习 20分钟
第一步：自读学习材料，整体感知“高效课堂”，勾画重点词句，标出学习的重难点；第二步：组内读学习材料，交流重点语句及疑惑；
第三步：写出你认为重点的词语及存在的疑惑。
词语摘记：
我的疑惑：
二、课内探究、展示40分钟
1、谈一谈你们组对“高效课堂”的初步认识？
2、小组建设应从哪几方面入手？如何指导小组建立节时高效的评价机制？你认为小组建设成型大约需要多长时间？
3、什么是导学案，导学案的基本组成及具体要求？
4、请结合学习内容谈谈“高效课堂”与传统教学的异同？你愿意采取这种教学方式吗？为什么？
5、“五步三查“指什么？请谈谈“五步三查”的实际作用？
6、组内小展示和班内大展示的区别？对学生和教师有哪些要求？
三、课后达标测：30分钟
1、请在小组内选择一课设计导学案，组员分工合作完成。
2、请写一份学习心得，字数800字左右，表达真情实感，可阅读性强。
下次培训课
上进行交流，A4纸打印或手写均可，上交时间培训后一周之内。