《安安全全来上学》 教学设计
上学路上保安全_教案
一、单元活动目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、单元活动时间本次活动分为二个环节：第一个环节（2课时）让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节（3课时）是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
三、活动过程设计（一）活动准备表１：学校安全隐患统计表表２：学校安全事故统计表（二）活动过程第一环节１．成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。
２．分组调查。
①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。
如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。
②事故调查向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节（一）谈话导入：通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。
这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
《高高兴兴上学去平平安安回家来》教学设计
《高高兴兴上学去平平安安回家来》教学设计活动目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。
2、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生活。
3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。
4、通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和分析信息的能力。
活动准备：教师：多媒体课件T：每天你出门的时候，家长都会怎么交代你们呢？说的多么？S：说听得耳朵都有点长茧了。
他们说的话，我都能背下来了，真啰嗦。
T：其实家长这一句句看似唠叨的话，都是希望我们高高兴兴出门去，平平安安回家来。
今天就让我们一起来交流交流这个话题！可以上课了吗？上课！活动过程：一、创设情境，谈话引入1、谈话师：同学们，在这春暖花开的季节，你们有没有去旅游？你在乘坐交通工具时发现了哪些有关交通方面的知识？生1:我去了沂水大峡谷，过十字路口时，我知道了红灯停，路灯行，黄灯亮了等一等(你真善于观察，注意到了交通信号灯)生2:我去了马陵山看到了一个路牌，上面标着：马陵山5公里，你知道是什么意思吗？(你都知道路牌指示的意思，真了不起)生3:我去青岛海底世界玩的,我发现高速公路上都是汽车在行驶，师：这是怎么回事？(你知道的还真多)生：左转弯、可以掉头标志，系安全带、超速道师：一次小小的旅行，就能知道这么多的交通知识，今天老师要带你们去这个地方，2、课件出示一组美丽的风光(临沂)师：你们认识下面这些景点吗？看谁能很快说出这是哪里？师：同学们认识的地方还真不少！想去吗？今天，就有老师带领大家一起高高兴兴出门去。
（板书课题：高高兴兴出门去）二、合作交流，体验生活活动一交通规则知多少1、播放课件师：咦，这里怎么有两辆车公共汽车刚才售票员告诉我，人多的这辆价格便宜一点，人少的这辆就贵一点，我们该坐哪一辆呢？S：人少的，超载会造成汽车甩尾，发生交通事故。
（这么吓人啊）超载的汽车，人在里面容易拥挤，空气不流通，容易受到推挤，很危险。
（你知道的真多）万一出了事故，家人会很伤心的。
《上学路上保安全》安全教学设计范文
上学路上保安全安全教学设计范文一、教学目标1. 学生了解上学路上的安全隐患，知道如何避免发生危险。
2. 学生能够正确使用交通工具，掌握交通安全规则。
3. 学生能够正确反应危险情况，采取有效的自救逃生措施。
二、教学内容1. 上学路上安全隐患分析通过图片、视频、故事等多种形式向学生讲述上学路上可能出现的危险，如交通事故、拐骗、地震等，引导学生对自己的安全有更深刻的认识。
2. 交通安全知识科普通过讲解交通号灯、交通标志、行人过马路等交通规则，使学生知道如何正确使用交通工具并掌握交通安全规则，避免交通事故的发生。
3. 危险情况应急处理组织学生对于电线触电、火灾、地震等危险情况的应急措施进行模拟演练，让学生能够正确反应危险情况并采取有效的自救逃生措施。
三、教学策略1. 情景式教学通过情景再现的方式，让学生更加深刻地了解危险情况及应急措施，强化学生的安全意识。
2. 趣味性教学通过游戏、故事、趣味性的表演等形式，让学生在愉悦的气氛中了解交通安全知识及应急处理措施。
3. 课后反馈通过课后反馈，让学生回顾教学内容，加深对安全知识的印象和理解，提高教学效果。
四、教学手段1. 多媒体教学手段通过PPT、视频、图片等多媒体手段，让学生形象直观地了解安全知识及应急措施。
2. 模拟演练手段通过对于危险情况的模拟演练，让学生能够亲自体验并内化应急措施，提高应对危急情况的自我保护能力。
3. 情景表演手段通过学生自己的表演，让学生更加深刻的了解安全知识及应对措施，达到更好的教学效果。
五、教学步骤1. 引发学生兴趣，提高学生安全意识。
2. 分析上学路上的安全隐患及交通安全规则。
3. 情景再现，模拟演练危险情况的应急处理。
4. 课堂小结，总结安全知识。
5. 课后反馈，提高教学效果。
六、教学效果评价学生安全知识的掌握程度及应对危急情况的自我保护能力是评价教学效果的重要标准，在教学结束后，通过调查问卷、小组讨论等形式对学生进行评价，并在后续的安全教育工作中对评价结果进行反馈，不断改进教学方案，提高教学效果。
一年级道德与法治上学路上教学设计
一年级道德与法治上学路上授课方案授课目的1.认识和感觉不一样的上学路，知道在上学路上要注意安全.2.争做一名懂礼貌，遵守交通规则的好孩子.3.知道最后的目的就是安安全全来上学.授课重点：认识和感觉不一样的上学路，知道在上学路上要注意安全.授课难点：争做一名懂礼貌，遵守交通规则的好孩子.授课准备：1、教师准备：制作“交通安全表记”的课件 .2、学生准备：检查和认识自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，认识有关交通规则 .授课过程一、回顾所学内容出示图片这样做对吗？二、目标显现三、歌曲引入，激发兴趣师生同唱《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑 .小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，每天不迟到 .爱学习，爱劳动 .长大概为祖国立伟绩 .四、授课过程1 / 4（一）说一说1、请你和同桌说一说，你用什么方式来学校上学 ?经过哪些地方？（同桌交流）2、报告交流结果 .（步行、乘车、接送）3、教师总结：我们每个人的家距离学校远近各不一样样，所以我们的出行方式和遇到的情况各不一样样 .我们要有安全意识，安全全安上学来 .4、每个人生活环境不一样样，上学路也不一样样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！（出示图片）教师引导学生看图，并说一说经过不一样的上学路时，应该注意哪些安全问题，以及若是是自己走在那天路上，自己会怎么做.5、教师小结：我们每个人的上学路不一样样，相同的是我们有一个共同的目的，安全快乐来上学 .（二）议一议1、若是自己是一名小小安全员，结合你的上学路说一说，你在路上需要注意哪些安全问题呢？你是怎么做的呢？（小组谈论）2.交流告告，对于回答有理的同学及时恩赐合适的激励.3.教师小结、；无论同学们用怎样的方式抵达学校，保证路上的安所有是最重要的！（三）辨一辨这样安全吗？1.这些同学们的做法安全吗？为什么？他们应该怎样做才能安全到学校呢？（出示图片让学生观察）2.小组谈论后交流告告 .3.在上学路上，不安全的行为简单给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命安全，所以在上学路上，我们不能够有危险行为.（四）、商讨安全上学回家的方法2 / 4学生分成三组睁开谈论步行组报告：生： 1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线 .2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过 .乘车组报告：生： 1、爸爸要我排队上车，不要挤，若是别人挤我就让开 .2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去 .3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去.家长接送组报告：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的 ?生： 1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线.2、我要对妈妈说骑车子慢一点.3、我要对爸爸说开车要看交通标志.师：你还知道交通标志，真棒！是啊，无论是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！感谢你们的好建议 .活动四：抢答认识标志师：我们齐心协力商讨出了这么多保证安全的好方法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家拟定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还成立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，尔后我就要考考你们了 .学生交流师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！3 / 4（课件：交通标志图）请说说这些是什么标志？你在那处见过？生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的.（信号灯标志、步行标志、禁止超越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了.在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规则 .4 / 4。
小学一年级道德与法治课全册教学设计
课题：校园探秘 第 1 课时 教学目标： 知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 教学准备： 1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2．多媒体课件、校园相片。 3．各种设施名称的小纸条。 教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？ 生说出自己心中喜欢的地方。 2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第 10 页和第 11 页的图画，说说你觉得这里怎么样？ （学生谈心中感想） 3.参观我们的学校。 提出要求： （1）不大声喧哗 （2）走路要轻声轻脚 （3）要注意安全 二、实地参观，观中生情 1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。 2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。 3 让学生在小组内说一说都看到了什么。 4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 5.学生回答，师及时小结。 办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 6.老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现 在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？ 7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 三、课堂小结 今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。 板书设计： 校园探秘 校园真美丽 守纪律懂礼貌 课后反思：
上学路上教学设计
上学路上教学设计第1篇：上学路上教学设计上学路上教学目标：1、通过画上学路线图和认识交通标志，关注到上学路上的安全问题。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，做到平平安安上学去。
3、增强学生上学路上的安全意识，营造人人讲安全的和谐社会氛围，为实现中国梦贡献力量。
教学重点：学生知道遵守上学路上的交通规则，做到平平安安上学去。
教学难点：增强学生上学路上的安全意识，营造人人讲安全的和谐社会氛围，为实现中国梦贡献力量。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备上学路线图课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入师：请大家欣赏一个精彩的视频。
（井然有序的十字路口）师：人们的生活水平逐步提高，汽车已经走进了千家万户，路上车水马龙，我们在上学的路上要经过许多的十字路口，上学路上的安全十分重要。
2、同学们你愿意介绍一下你是怎么上学的吗？路线是怎样的？（板书：上学路上）二、新授（一）不同的上学路1、我是这样上学的。
学生结合自己上学时不同的路线和学校周边环境的资料介绍自己上学路线和方式。
用“我是、、、来学校的”，“路上经过、、、”“需要注意、、、”等句子。
2、指名学生使用幻灯片，边指路线图边说。
（指名四名学生）预设：步行时需要注意附近的施工现场，应远离并且快速安全通过（幻灯片）家人陪同骑电动车、自行车需要注意不能超车，十字路口注意左右看，确保安全再通过等。
乘坐私家车下车时，安全开门下车。
乘坐公交车应系好安全带，不在车上打闹等。
3、师:上学路上，有的孩子步行，有的孩子乘车，有的孩子是家长接送，不同的上学方式，经过的地方不同，但是我们都要做到平平安安。
板书：保护自己平安快乐（二）看一看不同的上学路1、师：请孩子们打开书14-15面，看一看其他小朋友的上学路又是什么样子的。
2、师：你都看到了什么样的上学路？指名学生说一说。
（三）这样安全吗1、师：不同的上学路，存在着不同的安全隐患。
请孩子们打开书，16面，这样安全吗？我们应该怎样做呢？2、指名学生说一说。
《安全上学、放学》教案
《安全上学、放学》教案教学目标：知识与技能：①知道如何安全地上学和放学。
②掌握过马路时的基本安全规则。
③学会与陌生人保持距离并避免接受陌生人的礼物或上车邀请。
过程与方法：①观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
②合作学习，鼓励学生在小组中分享和交流经验。
③实地教学，带领学生到校园周边进行实地考察。
情感态度与价值观：①培养学生的自我保护意识和自我保护能力。
②培养学生的团队合作精神，互相帮助和关心他人的意识。
教学重难点：教学重点：①安全上学、放学的基本知识和技能。
②过马路时的基本安全规则。
教学难点：①如何避免与陌生人接触并拒绝陌生人的邀请。
学情分析：学生在三年级已经具备了基本的交通安全意识，但对于上学、放学过程中的具体安全措施和应对策略可能还不够清楚。
他们对于交通规则和与陌生人的接触也需要进一步的指导和训练。
学生的观察力和思考能力逐渐发展，可以通过观察校园周边环境和实地考察来培养他们的观察和分析能力。
学生具备一定的合作学习能力，可以通过小组合作的方式分享和交流经验，互相学习和帮助。
教学过程：一、导入1. 导入阶段，可以使用图片或实物引起学生对安全上学、放学的关注。
例如，展示一张交通标志或者一个安全背包，引起学生的兴趣。
2. 引发学生对于安全问题的思考，可以提出问题，如：“你们觉得上学、放学有哪些安全问题需要注意？”鼓励学生积极参与讨论。
3. 引导学生回忆和分享自己上学、放学的经历，以及在路上遇到的安全问题。
可以让学生分组讨论，并选择几位学生分享自己的经历。
二、讲解安全上学、放学的基本知识和技能1. 通过图片和故事，向学生介绍上学、放学的基本安全规则。
例如，展示一张人行道的图片，解释学生应该在人行道上行走，而不是在马路上行走。
2. 讲解过马路时的注意事项，如观察红绿灯、等待绿灯亮起后再过马路等。
可以通过图片或者视频展示正确过马路的方法，让学生能够形象地理解。
3. 强调遵守交通规则的重要性，并解释违反交通规则可能导致的危险后果。
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《安安全全来上学》
活动目标:
1.了解安全常识‚熟悉重要的交通和安全标志‚注意安全上学和回家。
2.提高安全意识‚学习自我保护的本领。
3.发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动过程:
(课前放上学歌)
一.谈话引入:
1.师:小朋友们好‚今天王老师来给你们上课。刚才我们听的是一首上学
歌‚老师想问问‚你们家住在哪儿?每天是怎么来上学的?(爸爸妈妈送来的)为
什么爸爸妈妈送你上学呢?(怕我们被车撞了)。
2.师:是啊‚现在马路上人多‚车也很多‚你们刚读一年级‚个子小‚年
龄小‚所以爸爸妈妈担心你上学的安全。这节课我们就一起学一学怎样安安全
全来上学。(出示课题:安安全全来上学)读读题目吧!(齐读课题)
二.情景(一):安全过马路
1.有哪些小朋友来学校的途中需要过马路吗?那你是怎样过马路的呢?(学
生试说)
2.(出示“斑马线”)认识这个吗?有什么用啊?(汽车看到斑马线会减慢速
度让行人先通过)(摆好“斑马线”)
3.你还看见过什么?(红绿灯)(师出示“汽车信号灯”)是这个吗?知道它
有什么用?
4.在有斑马线的路口你还看见过这样的信号灯吗?(出示“行人指示灯”)
它是做什么的?(红灯亮的时候我们就停下来‚绿灯亮了再走过去)
5.你们能来走一走吗?(指名走)谁来当信号灯为行人指挥?(指一名学生拿
指示灯站在路口)其他小朋友仔细看一看,动脑筋想一想她们是怎么做的?(学生
表演)
你看到了什么?(她们是从斑马线过马路的.她们看到红灯亮了就停下来‚
绿灯亮了再走去)
6.(请一生举灯)师:今天早上王老师来咱们邬家墩小学的时候差一点就迟
到了‚你们看---(师表演)
你们看到老师过马路心里怎么想?
老师怕迟到‚过马路不走人行道‚不看红绿灯‚有什么不好?你们能不能
说一句话提醒王老师?(出示“行人要走人行横道”)我们一起读一读。
7.现在老师接受大家的批评‚我过马路走人行横道‚可是前面的红灯老
是亮着‚两边又没有车通过‚我不能迟到‚敢时间啊‚这回该可以过去了
吧?(指名说‚有说可以过‚有说不能过)
究竟是过好‚还是不过好呢?和你身边的小伙伴商量商量‚再告诉我,好
吗?(再指名说)是啊‚万一有车过来‚怎么样?对‚这样多危险啊!
8.师:如果这个路口没有人行横道‚你们还可以从哪里通过呢?(地下通道
或人行天桥)(教师可作适当提示:从新武展到中山公园的通道;江汉路步行街的
人行天桥)是啊‚这地下通道‚人行天桥就好似保护我们的护身符‚保证我们每
个人都能安全通过。
9.师:在来学校的路上你们还走过什么样的马路?(既没有斑马线又没红绿
灯的小马路)你会过这样的马路吗?能给我们大家走一走吗?(指名表演)你们看他
是怎么走的,发现了什么?
(若学生答不出则老师表演:我也想走一走,看看我们俩过马路有什么地方
不一样?)
为什么停下来?他是怎么瞧的?为什么先左瞧再后瞧呢?(出示“先左后右
两边瞧”)一起大声地读一读。
三.情景(二):安全通过小巷
1.刚才我们讨论的是上学路上过马路时需要注意的一些问题。但是据我课
前调查,我们班更多的小朋友上学的时候而是需要从旁边那条长长的、狭小的小
巷通过。你们是怎么通过小巷的呢?请几个同学走给老师看看。假如这就是学校
旁边的小巷,你们从这走走看。
(学生表演:两学生走;两学生勾肩搭背走;一学生踢球)
2.大家仔细看看他们是怎么走的?你们想对谁说些什么?(不能从中间走,应
该从旁边走) 为什么要靠边走? (不能勾肩搭背,不要并排走) (更不能在小巷
里疯打逗闹) (表扬:你现在知道怎么走安全的;你觉得这样走安全)
3.师:我们在小巷行走也要注意安全。
4.老师真高兴,这么多小朋友都知道了该怎样安全上学,那你想一想自己以
前上学的时候没有注意安全的事情呢?(学生举例说,教师引导)
5.师:只有这么做才能安全的来上学。
四.认识常见的标志:
1.师:其实在我们生活中有许多提醒大家注意安全的标志。现在,在我们
教室里就有一些这样的标志,你在上学的路上见过吗?有什么用呢?和小伙伴一块
去看一看、说一说吧。
2.(出示注意危险的标志)这个标志在大家认识的过程中认识了吗?说说
看。(指名说)在我们学校附近哪些地方比较危险,一定要注意安全的呢?(如:钢
材市场等地方)
3.师:交通标志太重要了,它时刻提醒我们上学要注意安全啊!(出示:交通
标志要记牢,安安全全上学校)一起读一读
4.咱们一块唱唱这首安全歌吧!(齐读儿歌)
五.总结谈话
师:太阳当空照,花儿对我笑,背上小书包,一起去学校,这样的生活多么美
妙!让我们学会保护自己,手牵着手儿,愉快的生活吧‚高高兴兴来上学,轻轻松
松把家回!