小班体育活动案例爬爬乐
小班健康教案爬爬乐教案反思
小班健康教案爬爬乐教案反思小班健康教案爬爬乐教案反思小班健康教案爬爬乐教案反思1活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。
二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。
教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。
4：播放音乐。
乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2：大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。
4、小结，领奖。
四、放松、结束。
1：刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。
)2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。
教学反思通过本活动让幼儿探索爬的'不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》1. 游戏简介本游戏主要以增强幼儿的运动能力为主要目的，通过模仿爬行动物的爬行方式进行游戏，可促进幼儿四肢协调、手脚协调、肌肉强度和平衡能力等方面的发展。
2. 游戏准备•场地：室内或室外平坦的场地，建议使用垫子铺设场地。
•玩具：准备多个爬行动物玩具，如蜗牛、蜥蜴、蜘蛛等。
•人员：一名教练和幼儿组成的小组。
•时间：建议游戏时间为20分钟左右，时间不宜过长。
3. 游戏规则3.1 游戏分组将幼儿分为若干小组，每个小组2-3人，每组准备一个爬行动物玩具。
3.2 游戏内容教练先介绍一种爬行动物，如蜗牛、蜥蜴或蜘蛛，并示范该动物的爬行方式。
然后让幼儿们模仿示范，根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的爬行动物玩具，并在教练的引导下，模仿爬行动物的爬行方式。
比赛开始后，每个小组在规定的时间内，按照示范的方式进行爬行，游戏结束后，每个小组根据教练的评价得分，并由教练给出相应的奖励。
3.3 游戏注意事项•游戏中，所有幼儿一定要佩戴鞋袜，以免因脚底受伤而导致意外事故的发生。
•游戏过程中，幼儿须保持规矩，不得互相攻击、推搡等过激行为。
•游戏前，教练要对幼儿进行体检，排除疾病和畸形等情况，确保幼儿身体健康，能够正常参加游戏。
4. 游戏效果通过爬爬乐这个游戏，可以让幼儿在愉快的游戏过程中，学习到动物的爬行方式，增加运动量，锻炼身体的协调性和平衡能力，提高肌肉强度，促进足部、膝关节、肩部及腰背部肌肉的发育和健康。
还可以增加幼儿间的团结协作精神，培养孩子们的服从性，促进自信成长。
5. 结束语《爬爬乐》是一种既能让幼儿增加运动量，又能锻炼身体各项能力的体育游戏。
在游戏中，幼儿们能够互相合作，尽情享受运动的乐趣，同时也能够提高自身的身体素质和健康水平。
让我们一起，在游戏中，健康、快乐地成长！。
小班体育活动《爬爬乐》教案
小班体育活动《爬爬乐》教案《爬爬乐》这一体育活动，旨在帮助幼儿锻炼身体，培养他们的爬行技能，同时增进幼儿之间的友谊。
下面，我将从活动目标、教学内容、教学过程和活动延伸等方面，为大家详细阐述这一体育活动的具体内容。
活动目标：1.让孩子熟悉爬行的动作，掌握爬行的要领。
2.提高孩子的协调能力和身体的灵活性，增强他们的身体素质。
3.通过活动，培养幼儿之间的团队协作精神，增强他们的沟通能力。
教学内容：1.让孩子了解爬行的动作及要领。
2.教给孩子如何进行爬行训练，如爬行前准备、如何攀爬等。
3.让孩子通过分组竞赛，体验爬行的乐趣。
教学过程：1.课前准备：老师需要提前准备一些器材，如爬行垫、爬行绳等，以便孩子们在活动中安全、有序地进行。
同时，老师也可以通过挂图、展示幻灯片等方式，引导孩子们了解爬行的相关知识。
2.活动开始：孩子们来到活动室，进行签到，并迫不及待地开始进行活动。
老师向孩子们讲解爬行的动作及要领，孩子们认真听讲，并在老师的指导下，进行了一些简单的爬行练习。
3.分组比赛：老师将孩子们分为四个小组，每个小组一个爬行垫子。
比赛开始后，孩子们开始攀爬，他们互相鼓励，竞争非常激烈。
孩子们通过不断地攀爬，不仅克服了自己的困难，也增进了彼此之间的友谊。
4.活动延伸：在孩子们进行分组比赛后，老师还可以组织他们进行一些简单的爬行比赛，如计时赛、团队赛等，以增加活动的趣味性。
此外，孩子们也可以回家后与爸爸妈妈分享自己参加的爬行活动，让家人看到自己的成长与进步。
活动延伸：通过这次体育活动，《爬爬乐》，孩子们不仅锻炼了自己的身体，也增进了彼此之间的友谊。
在此活动中，每个孩子都充分发挥了自己的特长，展示了他们的个性和活力。
幼儿园托班体育教案《爬爬乐》游戏活动
幼儿园托班体育教案《爬爬乐》游戏活动一、活动简介本次活动是针对幼儿园托班的体育教学活动，主题为《爬爬乐》游戏。
通过游戏的形式，培养幼儿的动手能力、体力和协调能力，同时增强幼儿的团队合作意识。
本文档将详细介绍活动的目标、准备工作、活动过程和相关评估。
二、活动目标通过《爬爬乐》游戏活动，我们希望实现以下目标：1.培养幼儿的动手能力：通过爬行的动作训练，提高幼儿的手脚协调能力和灵活性。
2.增强幼儿的体力和身体协调性：通过爬行游戏，锻炼幼儿的体力，并培养幼儿判断和平衡的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识：通过分组合作进行游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、准备工作为了顺利开展《爬爬乐》游戏活动，需要事先做好以下准备工作：1.整理场地：确保活动场地宽敞、干净，没有杂物和危险物品。
2.准备道具：准备足够数量的垫子、障碍物和香蕉皮（可以使用纸张代替）。
3.分组安排：将幼儿分为若干小组，每组3-4人。
4.布置活动区域：将道具摆放在场地上，设置好游戏的起点和终点。
四、活动过程第一阶段：游戏介绍和示范（10分钟）1.介绍游戏规则和目标：告诉幼儿们本次活动的规则和目标，引发他们的兴趣并明确活动的要求。
2.示范爬行动作：示范正确的爬行动作，引导幼儿们学习正确的爬行姿势和动作。
3.示范游戏过程：示范整个游戏的过程，包括如何穿越障碍物和捡起香蕉皮。
第二阶段：游戏实践（30分钟）1.分组进行游戏：将幼儿分为小组，每个小组站在游戏起点。
2.开始游戏：一声口令后，小组按顺序进行爬行游戏，穿越障碍物并捡起香蕉皮。
3.游戏结束：当所有小组成员都完成游戏后，宣布游戏结束。
第三阶段：反思和总结（10分钟）1.让幼儿们回顾游戏过程：引导幼儿们回顾游戏的整个过程，包括困难和问题，以及自己的收获和体会。
2.总结游戏的目标和意义：与幼儿们共同总结游戏的目标和意义，并鼓励他们分享自己的感受。
五、评估通过观察和记录幼儿在《爬爬乐》游戏中的表现，可以进行以下评估：1.动手能力：观察幼儿在爬行过程中的手脚协调能力和灵活性。
幼儿园小班教案《爬爬乐》(通用)
幼儿园小班教案《爬爬乐》（通用）幼儿园小班教学方案《爬爬乐》小班教学方案《爬爬乐》适用于小班主题教学活动，让孩子们改善对老年人的关怀感受，把握膝盖走路的基本动作，在攀爬过程中可以保持身体平衡，快来看看幼儿园班级《爬爬乐》的教学方案。
活动目标1.把握膝盖和地面的基本动作，并在攀爬过程中保持身体的平衡。
2.改善照看老人的感觉。
3.体验创建协作嬉戏的乐趣。
4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。
教学预备每个孩子背着一个篮子，玩一只小乌龟。
为祖母的家制造一个境况。
请老师当祖母。
活动程序一，激发爱好，引发话题今日天气很好，珍宝，我们一起去玩吧。
首先和妈妈一起运动，熬炼身体，扭动臀部，找个伴侣见面，转身查找坐下的地方。
二，练习动作，把握方法1.珍宝，我们很久没见到奶奶了。
今日，我们去看奶奶。
奶奶的房子离我们很远。
我们不怕累，我们爬了，能做到吗？（直线）然后，让我们练习一下先爬起来的力量。
2.小乌龟与母亲一起爬行（牵着孩子的手，跪在地上，抬头看着前方）3.妈妈和乌龟有肯定距离，让小乌龟爬到妈妈那里。
第三，制造状况，把握平衡1.去祖母家时，我们仍旧需要带些礼物给祖母。
那我们要在奶奶家对奶奶说些什么呢？（引导幼儿说出要和奶奶打个招呼）2.将礼物放在后壳中。
）让我们先尝试一下。
如何攀爬不会让礼物掉下来。
（儿童免费练习）3.妈妈讲解要领爬山时，身体不能摇摆，保持平衡，眼睛朝前看，礼物不会掉下来。
4.给祖母送礼物。
我们现在要去看我的祖母，这只小乌龟和她的母亲一起爬过来看她的祖母。
第四，放松运动，结束活动1.在祖母家，引导婴儿与祖母打招呼，把礼物送给祖母，然后给祖母唱首歌，唱歌，然后和祖母一起做放松运动。
2.和奶奶说再见，那只小乌龟和妈妈一起向后爬。
小百科全书爬山的意思是动物们用爪子使身体向地面移动。
它们还意味着手脚走路，昆虫走路，爬山，蹲下等。
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》教案名称：《爬爬乐》教案目标：- 帮助幼儿发展肌肉力量和身体协调能力。
- 培养幼儿的合作和团队精神。
- 提高幼儿对空间感知的认知能力。
教学准备：- 需要一块平坦的场地，可以是室内或室外。
- 需要一些能够爬的设备，如爬山墙、垫子等。
- 根据幼儿人数准备足够的设备。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让幼儿进行一些简单的热身活动，如双臂摆动、跑步、拉伸等，以准备身体。
2. 介绍游戏规则（5分钟）- 告诉幼儿游戏的规则和目标：他们需要通过爬行来穿越设备，并在最短时间内完成任务。
3. 组织游戏（10分钟）- 把幼儿分成若干小组，每个小组分配一块设备。
- 解释游戏的指令和信号，例如开始和结束的信号。
- 让每个小组依次排队，按顺序开始游戏。
4. 进行游戏（15分钟）- 每个小组按照指定的顺序开始游戏，在规定的时间内尽量多地通过设备。
- 教师可以提供一些指导和帮助，确保幼儿的安全。
5. 游戏结束（5分钟）- 游戏时间结束后，教师宣布游戏结束。
- 让每个小组报告他们通过了多少个设备，以及他们觉得怎么样。
6. 结束活动（5分钟）- 让幼儿进行一些简单的放松活动，如伸展运动。
- 评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：- 可以适当增加一些难度，如增加设备高度、设置障碍等。
- 可以加入一些竞赛元素，如比赛速度、完成任务数量等。
- 可以让幼儿自己设计设备，提高他们的创造力和问题解决能力。
安全提示：- 在设备周围铺上垫子或软墙垫，以减少可能的跌倒和碰撞。
- 监督幼儿的游戏过程，避免他们的行为过于危险。
- 鼓励幼儿互相帮助和照顾，避免推搡和撞击。
《爬爬乐》幼儿园小班健康教案
《爬爬乐》幼儿园小班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识爬行游戏，了解爬行对身体的益处。
2. 技能目标：培养幼儿协调身体平衡，提高爬行速度和技巧。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 学习爬行姿势和技巧。
2. 开展爬行游戏，锻炼幼儿身体协调能力。
3. 学习比赛规则，培养团队精神和竞争意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握正确的爬行姿势和技巧，参与爬行游戏。
2. 教学难点：培养幼儿在爬行游戏中保持身体平衡，提高爬行速度。
四、教学准备1. 教具：爬行垫、障碍物、计时器、奖品等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解爬行游戏的规则和技巧，强调安全事项，如避免碰撞、小心跌倒等。
3. 实践练习（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行爬行练习，熟悉爬行姿势和技巧。
教师巡回指导，纠正不当姿势，帮助幼儿提高爬行能力。
4. 游戏环节（10分钟）：开展爬行比赛，幼儿分为若干小组，按照规定的路线和规则进行比赛。
教师记录比赛成绩，为优胜者颁发奖品。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，培养他们的表达能力。
教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在爬行游戏中的表现，评价他们爬行的姿势、技巧和速度。
2. 关注幼儿在比赛中的团队精神和竞争意识，评价他们的合作能力和拼搏精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断提高教学质量。
七、教学拓展1. 组织类似的体育活动，让幼儿体验不同运动项目的乐趣。
2. 结合主题教学，让幼儿了解爬行动物的特点，培养他们对大自然的热爱。
幼儿园托班体育教案：小猴爬爬乐
幼儿园托班体育教案：小猴爬爬乐一、教学目标1.培养幼儿乐意参与体育活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿手膝协调向前爬行，提高身体协调性。
3.发展幼儿的平衡能力，增强体质。
二、教学重难点重点：学习小猴手膝协调向前爬行。
难点：培养幼儿乐意参与体育活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
三、教学准备1.物质准备：小猴玩偶、障碍物、音乐播放器。
2.环境准备：安全、宽敞的场地。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部拉伸。
2.邀请幼儿模仿小猴的动作，如抓耳、挠腮、跳跃等。
（二）基本环节1.教师出示小猴玩偶，引导幼儿观察小猴的特点。
师：小朋友们，你们知道小猴最喜欢做什么吗？（爬树、摘桃子）2.教师示范小猴爬行动作，引导幼儿模仿。
师：现在，我们一起来学习小猴爬行动作吧！记住，爬行时要手膝协调，向前爬行哦！3.幼儿自主练习爬行动作，教师巡回指导。
师：小朋友们，你们爬得真棒！现在，让我们一起比赛，看看谁的小猴爬行动作最标准！4.设置障碍物，引导幼儿完成爬行任务。
师：小猴要过河啦！请小朋友们帮助小猴，一起爬过障碍物，到达对岸吧！5.集体游戏：小猴摘桃子。
师：小猴们，你们要摘到桃子才能回家哦！请你们排好队，一个接一个地爬过障碍物，摘到桃子后回到起点，下一个小朋友继续。
（三）结束环节1.教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、拍拍手、跺跺脚等。
师：今天，我们学会了小猴爬行动作，还一起摘到了桃子，你们真棒！五、教学反思1.本次活动，幼儿参与度较高，教学目标基本达成。
2.在活动中，个别幼儿动作不够标准，需要教师在后续教学中继续指导。
3.在设置障碍物时，应考虑到幼儿的安全，避免发生意外。
4.教师在活动中要注重观察每个幼儿的表现，给予个别化指导，提高教学效果。
5.今后，可以增加类似体育活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高体质。
重难点补充：一、教学重点师：小朋友们，看老师怎么做，我要用小手和小膝盖一起用力，像小猴一样向前爬哦，你们准备好了吗？跟着老师一起来！师：谁愿意来和老师一起做小猴爬爬乐的游戏？我们一起来比赛，看看谁的小猴最厉害！二、教学难点教师示范爬行动作，强调手膝协调的重要性：师：注意看哦，小猴爬的时候，小手和小膝盖要一起动，这样才不会摔倒，我们一起来试试。
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》
幼儿小班体育游戏教案《爬爬乐》一、教学目标1.培养幼儿乐意参与体育游戏活动的情感。
2.发展幼儿的爬行动作，提高身体协调性。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.热身活动：动物模仿操2.主游戏：爬爬乐3.放松活动：摇篮曲三、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿乐意参与体育游戏活动的情感，发展幼儿的爬行动作。
2.教学难点：提高幼儿身体协调性，培养勇敢、自信的品质。
四、教学过程1.热身活动：动物模仿操（1）教师带领幼儿做动物模仿操，如：猫走、狗跑、兔子跳等。
（2）教师引导幼儿模仿动物的动作，注意动作的准确性。
（3）教师与幼儿一起做动物模仿操，营造愉快的氛围。
2.主游戏：爬爬乐（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成四组，每组幼儿依次爬行通过障碍物，最快完成的组获胜。
（2）教师示范爬行动作，讲解动作要领。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）游戏进行过程中，教师鼓励幼儿勇敢、自信地完成爬行动作。
3.放松活动：摇篮曲（1）教师播放摇篮曲，引导幼儿躺在地上，放松身体。
（2）教师轻声哼唱摇篮曲，让幼儿感受轻松、舒适的感觉。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.在游戏过程中，幼儿能够勇敢、自信地完成爬行动作，身体协调性得到提高。
3.教师在指导过程中，关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.放松活动让幼儿在紧张的游戏后得到充分的休息，有利于身心健康的成长。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对体育游戏的兴趣。
2.观察幼儿在爬行动作中的表现，评估他们的身体协调性。
3.了解幼儿在活动中的情感态度，培养他们勇敢、自信的品质。
七、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿的身体状况，确保活动的安全性。
2.在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.教师应不断丰富体育游戏的内容，激发幼儿的参与兴趣。
重难点补充：1.教学重点：在热身活动中，教师可以引导幼儿边做动物模仿操边说出动物的名字，如“我们来做小猫，小猫怎么走？轻轻走，不吵醒小宝宝。
小班 健康爬爬乐教案
小班健康爬爬乐教案教案标题：小班健康爬爬乐教案教学目标：1. 帮助幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的功能和重要性。
2. 培养幼儿的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。
3. 促进幼儿之间的合作和互动，培养他们的社交技能。
教学准备：1. 图片或模型，用于展示人体的各个部位。
2. 一个宽敞的房间或室外场地，供幼儿进行活动。
3. 音乐播放器和适合活动的音乐。
4. 小球、绳子、障碍物等活动器材。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或模型，介绍人体的各个部位，如头部、手臂、腿等，并简单讲解它们的功能。
2. 提问幼儿，询问他们对于身体各部位的认识，并鼓励他们积极回答和分享。
活动一：认识身体部位1. 让幼儿围坐在一起，依次指出他们自己的身体部位，并说出它们的名称。
2. 教师可以示范，例如：“我指着我的头，这是头部。
”然后邀请幼儿依次指出自己的头部。
3. 继续进行，直到幼儿们都能够准确指出自己的各个身体部位。
活动二：爬爬乐游戏1. 将房间或场地布置成一个小型的爬行障碍赛道，包括隧道、架桥、爬坡等。
2. 分组让幼儿轮流进行爬行活动，每个小组有一个指导员帮助幼儿完成活动。
3. 播放适合的音乐，增加活动的趣味性和动感性。
4. 鼓励幼儿按照指导员的指示，通过障碍物，锻炼他们的协调性和灵活性。
活动三：合作传球1. 将幼儿分成小组，每组站成一圈。
2. 给每个小组一只小球，要求幼儿将球传递给下一个队友。
3. 鼓励幼儿用双手接住球，并用双手传递给下一个队友。
4. 增加难度，例如要求幼儿在传递球时，用双脚交替跳跃，或者在传递球时说出自己身体的一个部位。
总结：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调身体各部位的重要性和功能。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和收获。
3. 提问幼儿，询问他们是否喜欢这些活动，并了解他们对于身体部位的认识是否有所提高。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些简单的拼图游戏，让他们根据图案拼出人体的各个部位。
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小班体育活动案例：爬爬乐
案例背景：
我班围绕春季小班主题活动《草地上的游戏》开展了一系列以气球伞为主要
游戏材料的各领域活动，让孩子在“学中玩、玩中学”的氛围中获得知识，体育
活动“爬爬乐”就是其中一个活动，孩子们通过在气球伞上以游戏方式练习多种
爬法，感受游戏快乐。
案例描述：
活动名称： 爬爬乐（体育） 合适年龄段：
小班
活动目标：
1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、灵活。
2、喜欢参加集体活动，有初步的规则意识。
活动准备：
不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝贝》
活动过程：
环节 教师活动 幼儿活动
一、开始部分 1、幼儿认识气球伞,尝试在“被子”上自由的玩。 2、起床操。 宝宝们看这里有一床大“被子”， 你喜欢“被子”上哪种颜色啊？ 我们快到“被子”上玩一玩吧。你是怎么玩的？我们在“被子”上睡一睡吧。 放音乐，幼儿和老师一起愉快地做起床操。 幼儿边玩边介绍
自己的玩法。
二、基本部分 1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。 2、在“被子”上尝试后退爬。 3、幼儿尝试听歌唱信号向前爬和后退爬。 4、听信号根据自己的能力选择不同难度“被子”练习钻的动作。 请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个方向再爬到“被子”边。请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。 宝宝们，你们会不会倒着爬？倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。我们来试试。 现在我们边唱歌边爬吧。“爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。 宝宝们，你们会不会顺着“被子”的边爬呀，要一个跟着一个爬，看谁爬的快！ 宝宝们，听这是什么声音？刮大风了，宝宝们赶快躲到大被子下去。风停了，宝宝们可以出来了。 幼儿先尝试集体
爬，再请个别幼儿
示范爬。
幼儿集体倒着爬。
幼儿集体爬和退。
可请个别幼儿示
范。
幼儿集体爬，并注
意游戏过程中的
安全。
三、结束部分： 教师总结评价。 放松活动：音乐游戏《睡吧小宝贝》老师和宝宝们拍一拍 幼儿安静地躺下
或自己也可拍一
拍。
片段一（开始部分第一个环节）：
教师带孩子们进场：“宝宝们，看这里有一张好大好漂亮的被子啊！”孩子们
一看到五颜六色的气球伞，眼睛泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼：
“好大啊、好好玩啊。”看到这情景，我赶紧说：“宝宝们，有的宝宝已经和大被
子做游戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦？”我适时地把问
题抛下去，小朋友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经把我的说
话声给淹没了。这时我大声地说：“宝宝们看，东东在大被子上滚一滚呢，玩得
可真好。”小朋友们的眼睛“刷”地全在找东东的身影，我紧接着说：“我们和东
东学滚一滚吧！”我带头在“大被子”上滚起来，小朋友兴奋得声音明显小了很
多，大部分小朋友认真地学着样子滚起来。可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自
乐。我又说：“我看见优优在大被子上跳得很开心，我们来和他学一学吧！”所有
的小朋友又站起来，在“大被子”上跳起来。“小朋友们看，王宇欣在被子上睡
觉呢，我们也来睡一睡吧。”这时配班老师放音乐《睡吧，小宝贝》，小朋友随着
轻柔的音乐声，渐渐安静地躺下来……
片段二（基本部分第四个环节）：
这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。“宝宝们，站到自己喜欢的颜色
的被子的边上去，看谁又快又好？”小朋友们迅速行动，纷纷说：“老师我站好
了。”“好，请宝宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看
着前面爬。开始！”口令一下，小朋友们快速地趴下开始爬起来，有的方向错了，
也在老师的帮助下调整过来。可其中发现有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了地
上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。我赶紧说：“宝宝们，加油啊，
要顺着被子的边爬，一个跟着一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦！加油！
加油！”我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去，那几个
趴在地上的小朋友也在我的鼓励下，重新开始爬起来，而且非常投入，生怕输给
别人一样。
案例反思：
《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在
教学活动中，要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自
己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子
的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话，
有可能就会使活动无法正常开展下去。
在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种
有效的教学策略，也就是一些常用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并
获得了良好的效果。
一、打破预设，随机应变。
我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而且气球伞又大又漂亮，孩
子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的
要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。所以我带领孩子来到气
球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师
发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在
玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己
说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就
转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住
几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，
渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应
便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，
这样才会忙而不乱。
二、赏识激励，个别指导。
在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控
能力弱，但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并
模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小
朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲
的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对
爬不感兴趣或快爬不动时，我会说：“加油，加油！”其中大部分孩子能起到榜样
作用，还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来
活动。
三、游戏情境，身临其境
小班孩子的活动多通过游戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的
潜能。在这个体育活动中，我扮演的是“妈妈”的角色，让孩子们扮演成我的“宝
宝”，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。同时，
我设计每个“爬”的环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，
孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了“小选手”、“小宝
宝”、“小歌手”似的。这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作
者了。
总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结
合引导好孩子，合理运用好这些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教
师成为真正的孩子王。