幼儿小班语言诗歌教案
小班语言诗歌《绿色的世界》教案
小班语言诗歌《绿色的世界》教案前言语言能力的培养是小班教育的重点。
学习诗歌对于培养幼儿的语言能力和思维发展有着非常重要的作用。
本教案将介绍一首适合小班幼儿学习的语言诗歌《绿色的世界》，并提供相关的教学活动和方法。
诗歌简介《绿色的世界》是一首轻盈好听的语言童谣。
作者通过描绘自然环境中的各种生命形态，展示了绿色的世界，让幼儿感受到环保、爱护自然的意义和重要性。
接下来我们来欣赏一下这首诗歌的内容：这是一片绿色的世界，春天，绿芽冒出土；夏天，绿树枝繁叶茂，秋天，绿箩菠萝果累累，冬天，绿色保卫生。
教学目标1.通过学习这首诗歌，帮助幼儿理解和认识自然环境和各种生命形态；2.培养幼儿对环保的认识和重视；3.提高幼儿的语言表达能力和朗读能力。
教材准备1.诗歌《绿色的世界》的歌曲、朗读或唱诵；2.一些有关自然环境和生命形态的图片或书籍；3.一些涂色纸、彩笔等。
教学活动活动一：《绿色的世界》朗读1.打印或手写诗歌《绿色的世界》并在课堂上进行朗读；2.正确发音和节奏感是朗读的关键，可以播放音频引导幼儿跟着唱。
活动二：感受自然环境1.准备一些有关自然环境和生命形态的图片或书籍；2.让幼儿仔细观察图片，自由发表观察心得或画出自己感受到的东西；3.通过让幼儿感受自然环境中的植物、动物和物资资源独立存在的生存状态，增强幼儿对自然环境的认识和尊重。
活动三：绿色涂色1.为幼儿提供一些涂色纸和彩笔，让幼儿在声音悦耳的音乐中感受涂色的乐趣；2.引导幼儿涂色时尝试在创作中融入环保主题；3.完成后，可以让孩子分享自己的涂色体验，进一步提高幼儿的语言表达能力。
活动四：听课堂环保故事1.通过简答有趣、生动且饱含义理的课堂故事，让幼儿了解和认识环保并强化幼儿环保意识；教学效果通过以上的教学活动，幼儿们能够感知自然环境和各种生命形态，同时增强了对环保的重视和意识，培养并提升了幼儿的语言表达能力和朗读能力。
后记语言的学习并不是枯燥的搬运知识，而是在活动和交流中不断提升自己的表达和理解能力。
小班语言课教案《诗歌小雨点》
小班语言课教案《诗歌小雨点》一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育》教材第二册第五章，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感知和体验雨滴的自然现象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《小雨点》的内容，能够熟练朗读和背诵。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己对雨滴的感受。
三、教学难点与重点难点：理解并表达出诗歌中雨滴的形象和情感。
重点：熟练朗读和背诵诗歌，培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、小雨点的道具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，让幼儿描述雨滴的形状、大小和下落的样子。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨点的道具，结合图片，讲解诗歌《小雨点》的内容，引导幼儿关注雨滴的形象和情感。
3. 朗读和背诵（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，逐句讲解，让幼儿体会诗歌的韵律和节奏。
然后分组进行背诵比赛，提高幼儿的记忆力。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出关于诗歌的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
同时，让幼儿用水彩在画纸上画出雨滴的形状，培养幼儿的动手能力。
5. 语言表达（5分钟）鼓励幼儿用自己的语言描述雨滴的样子，分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 重点词语：雨滴、轻轻、欢快、跳跃3. 图片：雨滴、雨伞、小花、小草七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用一句话描述。
答案示例：雨滴像透明的珍珠，轻轻地洒落在大地上。
2. 背诵诗歌《小雨点》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿进行差异化教学，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如雪花、太阳等，用诗歌的形式进行表达，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动教学目标1.带领幼儿感知和欣赏《春雨的颜色》这首诗歌中的冰雪和春雨的变化，培养幼儿爱好文学、感受自然景物的兴趣2.通过听、说、读、写的方式，使幼儿在语言交流中提高语言表达能力，培养幼儿口语表达能力、扩大视野、丰富词汇3.培养幼儿注重细节、观察、感性认识、发现事物内在联系的能力教学内容诗歌赏析《春雨的颜色》它刚刚降落，变成水的样子变成水珠，银白色的水珠下了许多，许多，像细细的丝线像细细的白绸然后春天就早了，田野变绿了树木变绿了，春花便变得鲜艳河水也变宽了，变成绿色的河我们就爱春雨，爱美妙的春雨课前准备1.制作一张春雨的海报，并在上面贴上课文中的几个关键词，例如“水珠”、“丝线”、“绿色的河”等。
2.准备一些具有春天气息的物品，例如春天的花朵、小草、晴天的蓝天等。
3.准备几份白纸和彩笔让幼儿带到课堂上。
课堂活动活动一：文字描述春雨1.引导幼儿回想自己在春天中遇到的春雨，回忆感受春雨带来的变化和美好。
2.再次朗读诗歌《春雨的颜色》，并与幼儿分享对诗歌的感受和想象。
3.引导幼儿运用丰富的想象力，描述自己心中的春雨，并用文字方式记在白纸上。
活动二：春雨创作1.通过制作春雨的海报和展示春天物品的方式，激发幼儿的创作欲望，引导幼儿用自己的语言、字体和颜色等各种方式表达春雨带来的美好。
2.给幼儿提供一些创意指导，例如诗、故事、图形等，帮助幼儿表达自己对春雨的感受，激发幼儿的语言创作能力。
活动三：朗读诗歌1.让幼儿多次朗读《春雨的颜色》，让幼儿逐渐掌握这首诗歌的语感和节奏。
2.让幼儿在朗读过程中加入一些表情和肢体动作，让幼儿在朗读中体验诗歌的感情色彩，培养幼儿成为朗读语言的小达人。
活动四：语言扩展1.引导幼儿从身边的事物出发，例如窗口的风景、飞鸟、阳光等让幼儿用自己的语言感受这些事物。
2.跟幼儿一起模仿一些自然音，鸟叫声、蝉鸣声等，培养幼儿对各种声音的敏感度。
教学总结本课程共分四个活动，包括文字描述春雨、春雨创作、朗读诗歌和语言扩展共四部分。
幼儿小班语言诗歌教案
幼儿小班语言诗歌教案篇一：诗歌《我的画》教案１、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有经验进行诗歌创篇3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
篇二：诗歌《找家》教案家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。
有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。
为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。
以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。
3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰。
1、谈话导入：说一说我的家。
师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？幼：我的家住在XX小区……师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
2、帮小动物找家幼儿说一说小动物的家。
师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……整体欣赏无声课件。
师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。
课件一：小鱼的家师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的河水是谁的家课件二：绿绿的树林师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的树林是谁的家？学小鸟飞的动作。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《奇妙的梦》，详细内容为学习诗歌《梦》，通过学习诗歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解梦的奇妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 能够正确朗读诗歌，并用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达出诗歌中的画面。
重点：正确朗读诗歌，感受梦的奇妙。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、诗歌卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在图中所看到的奇妙梦境。
（2）邀请幼儿分享自己曾经做过的美好梦境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
（2）教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并指导幼儿用正确的语调、语速进行朗读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发诗歌卡片，让幼儿挑选出自己喜欢的句子进行朗读。
（2）教师邀请幼儿到讲台上，展示自己的朗读。
4. 想象力训练（10分钟）（1）教师提出引导性问题，让幼儿想象自己在一个奇妙的梦境中。
（2）幼儿用彩笔和画纸描绘自己的梦境。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述画作中的梦境。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 梦境画面：彩虹桥、糖果屋、飞翔的小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一个你最喜欢的梦境。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成梦境画。
八、课后反思及拓展延伸1. 家长协助幼儿记录下自己有趣的梦境，并与家人分享。
2. 组织一次“梦境分享会”，让幼儿互相讲述自己的梦境故事。
3. 以梦境为主题，开展一次绘画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班语言《春风》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。
今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。
这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。
它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。
春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。
2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。
它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。
春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。
3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。
每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。
三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。
2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。
3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。
并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。
在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。
老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。
3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。
每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。
在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。
4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。
老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。
五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。
我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。
希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。
小班语言诗歌教案
小班语言诗歌教案【篇一：幼儿园小班语言教案】幼儿园像我家活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：吃、给。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案
《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案教案：《绿色的世界》小班语言活动诗歌一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域课程》第二册，第五章节《绿色的世界》。
该章节主要让学生通过观察和感受大自然中的绿色，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解诗歌的内容，感受大自然的美好。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用词语和句子来描述他们所看到的绿色世界。
3. 培养学生的观察能力和团队协作能力，通过小组合作完成观察任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用诗歌的语言来表达他们所看到的绿色世界。
2. 教学重点：让学生通过观察，发现大自然的美好，培养他们的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、诗歌卡片、画笔、画纸。
2. 学具：学生自带的绿色植物、学生自带的观察记录本。
五、教学过程1. 引入：让学生带来他们自己准备的绿色植物，放在教室的桌子上，让学生观察并描述他们所看到的绿色世界。
2. 新课导入：通过教学课件，展示诗歌《绿色的世界》，让学生听诗歌，感受诗歌的意境。
3. 诗歌学习：让学生跟读诗歌，理解诗歌的内容，感受大自然的美好。
4. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一种绿色植物，观察并记录他们所看到的绿色世界。
5. 诗歌创作：让学生根据他们所观察到的绿色世界，创作一首自己的诗歌。
6. 诗歌展示：让学生将他们创作的诗歌，通过诗歌卡片展示出来，让大家一起分享。
六、板书设计1. 板书诗歌《绿色的世界》的和作者。
2. 在黑板上画出绿色的世界，让学生通过观察，发现和描述黑板上的绿色世界。
七、作业设计1. 让学生根据他们所观察到的绿色世界，写一篇观察日记。
2. 让学生背诵诗歌《绿色的世界》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解诗歌的内容，感受大自然的美好。
学生是否能够通过观察，发现和描述他们所看到的绿色世界。
2. 拓展延伸：可以让学生在家里，观察他们周围的绿色世界，并将他们观察到的绿色世界，通过诗歌或者绘画的方式表达出来。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿对语言的敏感性；2.通过表演诗歌，让幼儿更好地理解和记忆诗歌内容；3.培养幼儿的想象力和颜色感知能力；4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.一本包含诗歌《春雨的颜色》的教材；2.彩色卡纸和彩色水笔；3.音乐播放器。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以播放一段轻快的春天音乐，让幼儿感受春天的气息。
然后，老师可以用平实的语言和幼儿聊一聊春雨的特点，比如：春雨的声音、春雨的位置等。
2. 学习诗歌（10分钟）老师可以打开教材，给幼儿展示诗歌《春雨的颜色》的内容。
老师可以慢慢地诵读诗歌，然后邀请幼儿一起跟读。
在跟读的过程中，老师可以引导幼儿注意诗歌中描述春雨颜色的词语，比如：红色、黄色、蓝色等。
然后，再给幼儿展示一幅插图，让他们感受春雨带来的颜色。
3. 表演诗歌（15分钟）1.分组：将幼儿分成几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.分角色：将诗歌中的角色分配给每个小组，比如：红雨滴、黄雨滴、蓝雨滴等。
3.练习表演：每个小组可以根据自己的角色，练习表演诗歌。
老师可以提供一些表演指导，比如：如何走路、如何表现颜色等。
4.互动表演：每个小组在练习完成后，可以轮流上台表演。
其他小组观看表演时，可以尽情欣赏和鼓励。
4. 制作彩色卡片（20分钟）1.准备工作：老师提前准备好彩色卡纸和彩色水笔。
2.指导制作：老师将彩色卡纸分发给幼儿，让他们用彩色水笔画出自己想象中的春雨颜色。
在画的过程中，老师可以引导幼儿讨论、交流，比如：红色春雨是什么样子的，黄色春雨是什么感觉等。
3.展示分享：让幼儿一一展示自己的彩色卡片，并分享他们对春雨颜色的感受和想象。
同时，其他幼儿也可以发表自己的意见和想法。
5. 总结活动（5分钟）在活动即将结束时，可以请几位幼儿分享他们的收获和感受。
老师可以总结本节课的重点和目标，并告诉幼儿，他们通过表演和制作彩色卡片，不仅学会了诗歌，还锻炼了语言表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言教案——小雨点诗歌
小雨点（诗歌） 活动目标 理解诗歌的内容，能够背诵诗歌。 活动准备 黑板画，幼儿用书，音乐（下雨的声音），花朵，小鱼，苗儿的头饰 活动过程 1、欣赏黑板上的图画，引起幼儿兴趣。 2、播放音乐，引导幼儿说出听到的声音像什么：下雨了 （1）、让幼儿试着模仿下雨的声音:沙沙沙 （2)、让幼儿再次观察黑板上的图画,说说画中的花朵,小鱼，苗儿都是怎样的? （3）、请幼儿闭上眼睛，听下雨的声音，感受下雨时是怎样的感觉。教师可在此时改变黑板上的图画，画上小雨，张开的花朵，摇摆的小鱼和拔高了的苗儿。 （4）、“小朋友，看一下下雨后我们的花园，鱼池,田野发生了什么事？用一句话说出它们的变化，可以怎么说?” 3、欣赏图画,引导幼儿用诗句朗读。 4、动作创编：引导幼儿用肢体动作来表现诗歌中的小雨点，花朵，小鱼，苗儿，发挥自己的想象力。 “小朋友，花朵乐得张嘴巴，我们可以怎么做?鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔呢？让我们一起来当花朵，小鱼和苗儿好不好？” (1）、跟着下雨的声音，幼儿和教师一边做肢体动作一边朗读诗歌 （2）、出示头饰，请部分幼儿饰演诗歌里的花朵,小鱼，苗儿,其他幼儿饰演小雨点。教师和幼儿先朗读诗歌的前半部分（例如小雨点，沙沙沙,落在花园里)，带头饰的幼儿朗读诗歌的后半部分（花儿乐得张嘴巴），并做出张嘴巴，摇尾巴，向上拔的动作 附诗歌： 小雨点（诗歌）
小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴. 小雨点，沙沙沙， 落在浴池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 教学反思：在教学过程中，在幼儿欣赏音乐之后，应进行适当的引导,引导幼儿说出：沙沙沙。在动作创编时，尽量让幼儿进行自由创作，选择他们自己喜欢的理解的动作来表现儿歌内容.教学的最后可以让幼儿根据诗歌的内容，进行自由的创作，仿编儿歌。
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幼儿小班语言诗歌教案 【篇一：幼儿园小班语言教案】 幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的 很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。 【篇二：幼儿园小班语言教案】
幼儿园像我家 活动内容：儿歌《幼儿园像我家》 活动目的： 1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。 2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 活动准备： 将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。 活动指导： 1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 问。 2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。 3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。 幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（ 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字） 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做 绕口令：数数歌 活动名称： 绕口令——数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 看图识字活动教案 目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 过程: ●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。 ●教师清讲故事。 ●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 ——故事里有谁？（出示相应字卡、认读） ——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡） ——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） ●教师按线索图再次讲述故事。 ●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 ●幼儿阅读图书。 ——集体认读故事名字。 ——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页内容。 ——幼儿自由完整阅读。 ●幼儿操作，发散阅读。 ——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。 滑滑梯 设计说明： 本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。 一、活动目标： 1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。 二、活动准备： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。 三、活动过程： （一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。 你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？ 3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？ 4、师幼空手做动作。 （二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 （1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？” （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐） 滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？ （3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三” （1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）