中考英语备考总结与反思
中考英语教学反思总结
中考英语是九年级学生面临的重要考试之一，作为中考英语教师，需要不断进行教学反思和总结，以提高教学质量和效果。
以下是一些中考英语教师的教学反思总结：注重基础知识的教学：中考英语考试中，基础知识所占的比重比较大，如词汇、语法、句型等。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和练习，帮助学生打牢基础，提高语言运用能力。
培养学生的阅读理解能力：中考英语考试中，阅读理解所占的比重比较大，因此需要注重培养学生的阅读理解能力。
在教学过程中，需要注重阅读技巧的讲解和练习，如快速阅读、寻找关键信息、推理判断等。
同时，需要选取适合学生水平的阅读材料，提高学生的阅读速度和理解能力。
注重听力和口语的教学：中考英语考试中，听力和口语所占的比重也越来越大。
因此，在教学过程中，需要注重听力和口语的教学，培养学生的听说能力。
可以选取适合学生水平的听力材料，如对话、短文、新闻等，进行听力训练和口语表达练习。
注重书面表达的教学：中考英语考试中，书面表达所占的比重也比较大。
因此，在教学过程中，需要注重书面表达的教学，培养学生的写作能力。
可以选取适合学生水平的写作题目或材料，进行写作训练和指导。
关注学生的情感需求：中考是学生面临的重要考试之一，学生的情感需求需要得到关注。
在教学过程中，需要关注学生的情感变化和需求，积极与学生进行沟通和交流，帮助学生建立自信和良好的心态，提高学习效果和考试成绩。
总之，中考英语教师需要不断进行教学反思和总结，注重基础知识的教学、培养学生的阅读理解能力、听力和口语的教学、书面表达的教学以及关注学生的情感需求等方面。
通过不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果，帮助学生取得更好的成绩。
初三英语的考试反思7篇
初三英语的考试反思初三英语的考试反思7篇初三英语的考试反思1英语一向是我的'弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。
通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。
听力曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。
最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。
平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。
对英语单词的掌握反而更加杂乱。
做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。
平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，总结出了以下几点：1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。
这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。
希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。
重点是做错的。
经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。
下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。
以上这篇是英语考试总结与反思。
就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。
中考英语复习教学反思(2篇)
中考英语复习教学反思在中考英语复习教学中，我主要着重于以下几个方面的反思和总结：学生的主动性、教学内容的选择、教学方法的灵活运用以及教学过程中的评价和反馈。
首先，在教学过程中，我发现学生的主动性对于学习英语至关重要。
传统的教学模式中，教师往往是知识的灌输者，学生则是被动接受的对象。
这种教学方式容易导致学生的学习兴趣和主动性下降。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在教学中采取了一系列措施。
首先，我注重开展课堂互动，尽量引导学生参与课堂讨论和活动。
例如，在讲解语法知识时，我会设计相关的练习活动，让学生在团体中互相讨论和分享答案。
这样可以使学生积极思考和主动参与学习，提高他们的学习兴趣和能动性。
其次，我鼓励学生进行自主学习。
在课堂上，我会给学生一些自主学习的任务，让他们根据自己的兴趣和能力进行独立学习。
例如，我会让学生选择自己感兴趣的英语文章并进行朗读或背诵。
这样一方面可以提高学生的学习动力，另一方面也可以培养学生的自主学习能力。
其次，在教学内容的选择上，我尽量使其与学生的现实生活联系起来。
这样可以增加学生对英语学习的兴趣和动力。
例如，在讲解生词和短语时，我会选择一些与学生生活紧密相关的词汇和表达方式。
这样一来，学生能够更好地理解和记忆这些知识点。
此外，在教学方法上，我努力运用多种不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
例如，对于一些对语法学习不感兴趣的学生，我会采用趣味化的教学方式，如游戏和小组活动，来加深学生对语法知识的理解和记忆。
对于一些口语表达不够流利的学生，我会采用角色扮演的方式来进行口语训练。
最后，在教学过程中，我注重对学生的评价和反馈。
我会定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况和存在的问题。
同时，我会及时给予学生针对性的建议和指导，帮助他们改正错误和提高学习效果。
此外，我也鼓励学生互相评价和反馈，通过小组讨论和互相之间批改作业等方式，提高学生的自我评价和反思能力。
总而言之，在中考英语复习教学中，我通过激发学生的学习兴趣和主动性、选择与学生实际生活联系紧密的教学内容、灵活运用多种教学方法以及及时评价和反馈学生的学习情况，提高了教学效果和学生学习动力。
中考英语教学总结与反思
中考英语教学总结与反思随着中考英语教学的不断发展，教师们不断总结反思教学经验，改进教学方法，以适应学生的需求和社会的变化。
下面我们就中考英语教学进行总结与反思。
一、总结1. 教材选择合理中考英语教学中，教材的选择非常重要。
教师应根据学生的实际情况和教学目标选择适合的教材。
目前，常用的教材有《新目标英语》、《牛津英语》等。
这些教材内容丰富，符合学生的认知特点，有助于提高学生的英语水平。
2. 注重基础知识中考英语教学中，教师要注重学生的基础知识教学。
在中考英语教学中，要着重讲解英语的基础知识，如语法、词汇等，以帮助学生打好英语的基础。
3. 综合能力培养在中考英语教学中，不仅要关注学生的语言能力，还要注重培养学生的综合能力。
要让学生通过英语学习，提高他们的阅读能力、写作能力、听力能力和口语表达能力，以帮助他们更好地应对中考。
4. 多样化教学方法中考英语教学中，教师要采用多样化的教学方法，如互动式教学、游戏式教学、实践式教学等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高他们的学习效果。
5. 个性化辅导中考英语教学中，教师还要对学生进行个性化辅导。
要根据学生的不同特点和需求，采取不同的辅导措施，以帮助学生更好地消化和吸收知识。
二、反思1. 教学目标不够明确在中考英语教学中，有些教师的教学目标不够明确。
有些教师只注重学生的分数，而忽略了学生的综合能力。
这样会导致学生只是追求分数，而没有真正掌握英语知识。
在中考英语教学中，有些教师的教学方法比较单一。
过多地采用传统的讲授式教学，缺乏趣味性和互动性。
这样会使学生产生学习疲劳，难以保持学习的兴趣。
3. 缺乏实践性教学在中考英语教学中，有些教师缺乏实践性教学。
只注重纸上谈兵，缺乏真实的语言环境。
这样学生难以将所学知识用于实际，达不到学以致用的目的。
4. 个性化教学不足5. 考试应试教育过重在中考英语教学中，有些学校过于重视考试应试教育。
这样学生只注重应试，而忽略了对英语知识的真正理解和掌握。
中考总结与反思作文英语
中考总结与反思作文英语1. The middle school entrance exam was really tough,but I did my best to prepare for it. I studied hard andtried to stay calm during the test. However, there werestill some questions that I found difficult to answer.2. I was nervous before the exam, but once it started,I focused on each question and tried to give my best answer.I knew that I couldn't change the past, so I just concentrated on doing my best in the present moment.3. After the exam, I felt relieved that it was finally over. I was proud of myself for putting in the effort and trying my best. Now, all I can do is wait for the results and hope for the best.4. Looking back, I realize that the exam was a valuable experience for me. It taught me the importance of hard work and perseverance. No matter what the outcome is, I knowthat I have grown and learned from this challenge.5. In the future, I will continue to work hard and strive for success. I know that there will be many more challenges ahead, but I am confident that I can overcome them with determination and a positive attitude. The middle school entrance exam was just the beginning, and I am ready for whatever comes next.。
中考_初三英语中考复习反思
初三英语中考复习反思初三英语中考复习反思1时间过得很快，初三一轮复习已接近尾声，虽然学生最近加上实验考试等耽误了一些时间，复习时间紧了点，但是也差不多能复习完。
可是回过头来想想，再看看学生这段时间的表现，总觉得复习效果不是很理想，同时也为即将到来的一轮考试而担忧。
在复习当中发现了许多问题：一、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课后不复习；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
二、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听课时跟不上老师的节奏。
三、.部分学生做作业有应付的现象，在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。
所以在接下来的日子，我们一定针对这些问题，采取有效的措施，虽然时间很有限，但我们会尽力。
希望同学们和我一起努力，加油！！初三英语中考复习反思2写作前，教育学生1、认真审题，抓住要点中考英语作文主要有两种类型：提示作文和看图作文。
无论哪种形式，我们在审题是一定要全面准确地把握题目所给予的信息，加以分析、整理，明确主题，列出要点，不得遗漏。
此外，还要注意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，不要急于下笔，避免用错。
2、确定体裁，注意格式中考英语作文的题型有：日记、故事、书信、看图写话、通知、便条、对人、物或事的介绍等。
各种文体都有自己的格式，尤其是应用文，如日记、书信、通知、便条。
因此，开始动笔之前，一定要搞清楚题目的要求，以便根据不同的体裁，写出不同的__。
3、草拟提纲，理清思路任何一篇语无伦次的__都不会被人接受。
条理清晰是中考作文得高分的一个条件。
因此，草拟一份提纲是非常必要的。
即将先前列出的要点按照一定的逻辑顺序排列好，然后围绕这一顺序进行选词，选句型，为动笔做好准备。
初三英语中考复习反思3在专项复习中，在写作部分学生遇到的问题很多。
九年级英语复习的个人教学反思
九年级英语复习的个人教学反思1、九年级英语复习的个人教学反思英语是中考科目中非常重要的一门学科，近年来各省、市（地区）都在致力于中考英语试题的改革，尤其是从2021年河南省的中招试题来看，其试题容量大，覆盖面广，而且新增加了短文填空的试题，分值已达120分，由此加深了试卷的难度。
中考卷不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。
作为一名九年级英语教师，我们深知考前有序的复习是取得优秀成绩的条件之一。
那么，如何进行英语备考总复习？如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊，重难点明确突出？我在总结优秀教师的教学经验，并结合自身10余年带了四届毕业班的基础上，拟定“三轮复习法”计划，以期与学生共同提高英语成绩。
第一轮复习：对课文基础知识的复习阶段重点是以课本为纲领，按照教材顺序，归纳语言点，讲透语言点的运用。
对各单元的知识进行梳理，注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。
这个阶段要多做配套练习题，多反思自己的错误，比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题。
在每次从七年级接新班级的时候我都会让他们准备一个“错题本”，认真记录自己做错的题目、错的原因、正确答案及相关知识，记录的时候写得整洁详细一点，每天拿出来看看，做到温故而知新。
这样学生们可以在复习的过程中，只要翻阅“错题本”就可以节约大量的宝贵时间集中精力在这些曾经出错的知识点上进行重点复习回顾，从而提高复习效果。
在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关。
第二轮复习：对考点进行专项训练的复习阶段在学生第一轮对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化。
从近年的中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力，我重点谈下面几点：1.听力测试题型。
语言学认为听、说、读、写是四项语言技能。
听力测试在相当长的时间内仍然会占有非常重要的地位，即使在今年也不例外的占有25分的比例。
初三英语中考复习反思
初三英语中考复习反思引言初三英语中考是对初中三年英语学习成果的一次综合性测试，对学生的英语综合能力进行考查。
中考结束后，我对自己的复习情况进行了反思，总结了其中的成功经验和不足之处。
通过对复习过程的反思，我希望能够更好地优化学习方法，为未来的英语学习提供参考。
成功经验在初三英语中考的复习过程中，我总结了一些成功经验，这些经验对于我取得好成绩起到了积极的推动作用。
1.制定合理的学习计划：在复习过程中，我制定了详细的学习计划，合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都有足够的时间进行复习和巩固。
2.多练习和积累：对于英语这门语言课程来说，多练习是非常重要的。
我每天都会进行大量的阅读和写作练习，同时积累了大量的词汇和语法知识。
3.创造性学习：通过参加英语角、模拟口语考试等活动，我积极主动地与他人交流，提高了口语表达能力和听力理解能力。
不足之处在初三英语中考的复习过程中，我也意识到了自己的不足之处，这些不足之处对于我取得更好的成绩产生了一定的影响。
1.考点掌握不够全面：在复习过程中，我对一些重要的考点没有进行深入地研究和理解，导致考试时出现了一些不必要的失分。
2.学习方法不够科学：我在复习过程中，没有很好地运用各种学习方法，导致学习效果不够理想。
我应该积极地探索适合自己的学习方法，提高学习效率。
3.疲劳和压力管理不当：在复习的最后阶段，我由于过度劳累和压力过大，出现了学习效果下降的情况。
我应该合理安排复习和休息时间，保持良好的心态。
改进措施基于对初三英语中考复习过程的反思，我总结了以下改进措施，希望能够在未来的英语学习中取得更好的成绩。
1.深入理解考点：在复习过程中，我将会更加注重对考点的学习，深入理解每个考点的含义和应用。
对于不理解的地方，我将积极请教老师或同学，争取获得更全面的解释和帮助。
2.探索有效的学习方法：我将积极尝试不同的学习方法，通过多角度学习和多样化的练习，提高学习效率和成果。
我会充分利用网络资源，如在线教学平台和学习工具，拓宽学习渠道。
考试英语反思总结模板初中
一、前言时光荏苒，转眼间初中生活已过去一年。
在这段时间里，我经历了无数次英语考试，有喜悦，也有失落。
通过反思总结，我希望能够找到自己的不足，提高英语成绩。
二、考试情况分析1. 听力部分在听力方面，我发现自己存在以下问题：（1）词汇量不足，导致部分听力材料听不懂。
（2）阅读速度慢，导致听力材料听不全。
（3）听力技巧掌握不熟练，如预测、筛选、同义替换等。
2. 单项选择部分在单项选择方面，我存在以下问题：（1）语法知识掌握不牢固，导致部分题目做错。
（2）对固定搭配、习惯用法等掌握不熟练。
（3）阅读速度慢，导致答题时间不足。
3. 完形填空部分在完形填空方面，我存在以下问题：（1）对文章大意理解不透彻，导致部分题目做错。
（2）词汇量不足，导致部分题目无法完成。
（3）解题思路不清晰，导致答题时间过长。
4. 阅读理解部分在阅读理解方面，我存在以下问题：（1）阅读速度慢，导致答题时间不足。
（2）对文章细节理解不透彻，导致部分题目做错。
（3）解题技巧掌握不熟练，如寻找关键词、判断主旨等。
5. 写作部分在写作方面，我存在以下问题：（1）词汇量不足，导致写作内容贫乏。
（2）语法错误较多，导致文章质量不高。
（3）写作思路不清晰，导致文章结构混乱。
三、改进措施1. 加强词汇积累，扩大词汇量。
2. 系统学习语法知识，提高语法水平。
3. 提高阅读速度，掌握阅读技巧。
4. 加强听力训练，提高听力水平。
5. 学习写作技巧，提高写作能力。
6. 合理安排时间，提高做题效率。
四、结语通过这次考试反思总结，我认识到了自己的不足，也找到了提高英语成绩的方法。
在今后的学习中，我会努力克服自己的弱点，提高英语成绩。
我相信，只要付出努力，就一定能够取得更好的成绩。
英语考试反思总结篇
英语考试反思总结篇英语考试反思总结篇下面是店铺为大家整理的英语考试反思总结篇，希望大家能从中有所收获!英语考试反思总结一：本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。
命题材料贴近学生生活，难度适中。
其中听力笔录要点和书面表达失分较多。
我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。
2.狠抓基础知识，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
3.继续注重英语阅读教学。
阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.注重兴趣培养，慎防两极分化。
从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。
只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。
5.注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。
既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
6.加强听力训练，营造语言环境。
课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
英语考试反思总结二：这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
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中考英语备考总结与反
思
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
江城区双捷中学
2014届九年级英语
中考备考工作总结
九年级英语组
2014年06月
中考英语从试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，
不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的综合考
查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情
况，我们采用了 “三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮教材复习阶
段训练，它约占总复习的1/3的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总
时间的1/4；第三轮中考题型强化训练，综合模拟训练和应试技巧讲解，
约占总时间的 1/6.复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全
面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能
使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。
实施步骤及时间安排：
一、一轮复习
（一）时间安排
本学期第三周前必须结束九年级全一册的内容，建议九年级课本内容可
以整和，不必面面俱到去全讲。因为每年根据大纲要求与中考试题内容来
看，九年级课本中的内容以考察为主，不必投入太多精力，一致影响整体
进度；对于九年级课本中的单词根据大纲要求在中考中不出现的单词可以
删去不学，以便于节约更多时间复习7-8年级的内容，切记：在时间搭配
上要花费更多的时间去复习7-8年级的内容。
第一轮复习阶段（2014年3月5日-4月5日）
指导思想： 针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依
纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散
知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎
实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识
点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把
握基础词汇、词组、句型（注意：一定要按《中考大纲要求》）。从近几
年中考试题看，逐渐加强词汇、词组，句型的考查。在教材整体处理及时
间分配上从3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，
八年级开始每两单元一个课时，九年级复习时间大约两周左右，重点放在
七年级-八年级；因为这是每年中考的重点；通过今年中考事实证明这个
指导思想是正确的，避免学生多走弯路；根据复习提纲，让学生对照着去
复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一
些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加
以巩固。在本轮复习阶段每复习一册课本，一定要跟上检测，检测内容可
以参考《中考英语宝典》的分册检测题，本轮复习直接关系到中考的效
果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲
——练——评结合。复习初步计划在3个月内完成（实际两个月中间包括
一个月的假期）。在本轮复习中，听力分散在每天听力训练中，重点词汇
与词组要求必须会写。根据平时单词听写经验，采用总分总的听写原则，
第一遍先把七八年级每册大纲要求必考单词与课本中出现的必考词组采用
多种形式的听写训练，词组采用英汉对照，然后再参考各种教学资料自己
整理，把容易出错的单词，词组，重点句型，例如（it is +adj +for sb
to do ）进行二次达标听写训练，最后中考前10天左右只把课本中出现
的黑体字单词与课本单词表中出现的词组, 课本单词表中没有出现的而在
课文中出现的词组，如：pass the exam,也要注意总结，总结时可以参考
中考英语必考的重点词组；重点句型进行听写强化封闭训练，这样通过地
毯式复习，中考的词汇部分就基本涵盖了，通过今年中考所考察词汇来
看，学生基本复习到位了，比如，今年中考所考察词汇by
mistake ,take part in ，pass the exam ，等词组，学生都复习到位，
有的已经背诵的非常熟悉，学生在中考结束后，都反映答题时很顺利，因
为考前都复习记忆的非常牢固了，事实证明这是很好的单词复习方法。词
汇复习必须穿插在各轮复习中，甚至每节课中，以避免遗忘。既循环复
习。
二，第二轮复习阶段（2014年4月10日-4月底）
指导思想： 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲
中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到
系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的
复习。以便为第三轮复习课本打下坚实的基础。在这一阶段我们计划按考
纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结
合近几年阳江的中考试题及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，
复习几个语法内容后，自己编制语法学案，按照名词，形容词等中考必考
的15个语法项目，由易到难，进行一次小测，找出学生仍存在的共性问
题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（复习）分散在每节课中，
不能放松。
在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题
型的解题能力。结合我市的中考题型，对单项选择、完形填空、阅读理
解、配对阅读、看图填空，综合读写和书面表达等进行专项训练，复习时
可以在组内分工合作，把复习的专项题型，分解到人，有人找题，有人复
印粘贴，分类印刷成册便于学生保存，并把重点放在学法的指导、解题技
巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 在
二轮复习阶段套题训练必须穿插在本轮复习中，主要以阳江中考复习指导
复习从书和江城区教育局教研室印发中的8套综合题为主要训练题型），
适当精选当年全国各地与本市接轨的题型，在专项训练的同时训练套题，
既使学生巩固了所复习过的知识，同时又提高了他们的适应中考的综合运
用语言的应试能力。
三，三轮复习
综合模拟训练阶段和应试技巧（2014年5月---6月中旬）在第一、
二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新
整理，查漏补缺。精选各地市的模拟题、特别是近三年来的中考题，从中
不断寻找今年中考试题的考察方向。通过精心设计的综合练习，彻底消除
学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清
楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。让学生提高融会贯通，举一反三
的能力，告诉学生要学会变，比如原来做过的一些完形填空可能会变成短
文填空，比如今年我市的中考短文填空就是10年新疆中考的完形填空变
来的；就要求在平时的训练中，不要为了做题而做题，要理解题意，享受
做题的过程不要过于注重结果；模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身
训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题
卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应
变能力。除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同
的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。选择模拟题,比如学英
语报纸中的模拟试题，很有价值，进行规范化训练，但是一定要注意选择
适合复习的题目。
四，习题精选
在最后冲刺阶段，参考有关资料，适当选择一些与当年形势接轨的热
点话题，以阅读，完型的形式呈现给学生，比如今年中考话题世界奥运会
的历史，就以阅读理解的形式考察学生的。关于书面表达，建议从进入七
年级就要进行训练，一定要让学生亲自去写，优秀的作文不是学生背诵出
来的，而是写出来的，当然学生也可以背诵各种类型的范文也是很有必要
的，教师要教给学生写各种类型的作文的方法；比如日记，看图作文，给
材料作文等怎么去审题，怎么去构思，怎么去用优美的英语句子去准确的
表达才能的到高分等，教师一定要结合课本七、八年级每册中出现的话题
为主要题目，进行中考专题训练也可以称为考前押题，可以印刷成册，便
于学生保存；比如今年中考中出现的作文题目How to improve our
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以课文8年级中出现的话题为主要题目，教师一定要全批全改，及时
的纠错，是很有必要的。虽然费时，是效果却相当好。
五，考前心理与方法辅导
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧
张心理。鼓励他们掌握最简单最基础的知识。在练习方面，不强求这些学
生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，提高答题的技巧或者说提高
一点答题的正确率。
六，和谐的师生关系 促进教育质量的提高；如果融洽了师生关系，学生
会亲其师行其道，听从教师的指导，促进教育质量的提高。
七，发挥集体备课优势
备课组老师的团结协作，应该是备考中最重要的一点。备课组中合作
融洽的环境使我们觉得备考工作轻松有序。大家对分配到工作任务，都能
够认真完成。一、二轮期间的定时训练和复习题目质量很高，特别是段健
玉老师在身体不适的情况下，还完成了复习题的筛选和排版粘贴工作，一
模考试英语学科在全区取得了较好名次，同时林良柏老师代表我校在全区
中考复习备考会上展示一节模式课，他同时受教研室邀请作了中考备考典
型发言，受到与会老师与教研员的一致好评，效果很好。复习备考二轮和
三轮期间，考试密集，搬试卷、数试卷、阅卷等工作非常繁琐，组内老师
本着“团结协作”的原则，使工作有序的进行。