最新-九年级政治 全册教案 湘教版 精品
湘教版九年级思想品德教案
湘教版九年级思想品德教案教案标题：湘教版九年级思想品德教案教案目标：1. 理解并掌握湘教版九年级思想品德课程的教学内容和要求。
2. 培养学生正确的道德观念和良好的品德素养。
3. 通过思想品德教育，培养学生的自我认知、自我管理、自我调控和自我发展的能力。
教学重点：1. 理解思想品德教育的重要性和目标。
2. 掌握湘教版九年级思想品德教材的核心知识和概念。
3. 培养学生的道德判断和行为规范。
教学难点：1. 如何引导学生理解和关注社会公德、职业道德、家庭美德等方面的内容。
2. 如何培养学生的道德判断和行为规范。
教学准备：1. 湘教版九年级思想品德教材。
2. 多媒体设备和教学投影仪。
3. 课堂小组讨论的素材和题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的视频或图片，引发学生对思想品德教育的兴趣。
2. 向学生提问：“你们认为什么是思想品德？为什么思想品德教育很重要？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解湘教版九年级思想品德教材的核心知识和概念，如社会公德、职业道德、家庭美德等，让学生了解和掌握相关内容。
2. 引导学生思考和讨论各种道德问题，并结合教材内容进行解答和讲解。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个与思想品德相关的话题，如“如何做一个有责任心的学生”、“如何处理与同学之间的矛盾”等。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果，并进行展示和分享。
四、课堂练习（10分钟）1. 分发练习题，让学生进行个人或小组完成。
2. 收集学生的答案，进行讲解和讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和要点。
2. 让学生进行自我评价和反思，提出对今后思想品德教育的期望和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，培养实际动手能力和社会责任感。
2. 鼓励学生阅读相关的思想品德故事和名人传记，拓宽思维视野和道德观念。
教学评估：1. 通过课堂讨论和小组展示，评估学生对思想品德教育的理解和掌握程度。
湖南省常德市第九中学九年级政治全册《珍惜受教育的权利》教案 湘教版
是我国的基本国策。
二 、学 习 新 课 ：珍 惜 受 教
1、阅读教材（1） 所谓受 育的权利
教育权，见教材 63 页
（1）什么是受教育权（参
2、这些小孩的什么权利受 到了侵害？这些小孩会给 金靖怎样的回答？ 3、 你怎样理解这位重新 回到教室的学生的做法？ 你能设想一下这群小孩和 这位特殊学生的将来吗？ 4、假如这些小孩在你的身 边 ，你 会 伸 出 援 助 之 手 吗 ？ 你将怎样帮助他们？
教学资源 多 媒 体
板
珍惜受教育的权利
书
1、 受教育的含义
设
2、 受教育有法律保障和物质保障
计
3、 维护受教育的权利
4、 珍惜受教育的权利
教学环节、 主要内容 时间分配
学生活动
教师活动
具体教学 目标或 设计意图
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课堂导入
一、当今世界,竞争激
烈 ， 焦 点 在 科 技 ,关 键 在 人
才,基础在教育。科教兴国
朱小强事例，思考议一议中的问 权 利 ，自 觉 履 行 受 教 育 的 义
题。
务 ，努 力 学 习 。同 时 也 要 依
法维护自身的合法权益。
课堂总结 1、 受教育的含义
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2、 受教育有法律保障和物质 保障
3、 维护受教育的权利 4、珍惜受教育的权利 课堂练习 相应基训 作业布置 相应基训 教 学 反 思
珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
教学难点 如 何 理 解 义 务 教 育 既 是 公 民 的 权 利 又 是 公 民 的 义 务 ；怎 样 珍 惜 自 己 受
教育的权利？
教学方法 创 设 情 境 。 巧 妙 设 疑 ， 加 强 引 导
九年级政治 1.2中国积极走向世界教案 湘教版
教学内容 中国积极走向世 授课班级
授课日
界
期
授课课时 1
总课时
第 5 课 授课形
时
式
情感态度价值观目标 知识目标
能力目标
教学目标
树立开放意识、和 中国积极走向世
培养学生独立思
平意识和全球观念
界
考、提问质疑、进行反
思的能力
教学重点
中国走向世界应承担的责任和义务
教学难点 中国和平走向世界
的过程中存在的问题。
课堂练习 复习 测验
作业布置 课后巩固
教 学 反 思
教学方法 情境导入自主探究
学习方法 合作探究 、自学 教学资源 多媒体 、教科书
板书设计 第二节
中国积极走向世界
1、 中国怎样积极走向世界？
2、 中国怎样解决目前存在的问题？第一、存在的问题 第二、解决办
法
教学过程 复习上节内容，导入新课： 学生复习，思考 让学生了解知识之
中国为什么要积极走向世
间的内在联系
界？（提醒学生联系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学内
容）
我国应该怎样走向世界？
学生看书，思考
感受发展过程
（承担责任、缩小差距、解 回答，进行思维训 中存在的各种实际
决问题）
练。
问题，提醒学生的
关注
1、国际行动 2、独立自主的和平外交政策 3、发展战略（见课件）
课堂总结 这节课主要学习了：中国怎样积极走向世界以及怎样解决在走向世界
九年级道德与法治下册 第一单元 生活在社会主义国家 第三节 人民是国家的主人教案 湘教版-湘教版初中
4、公民参与的多种方式
人有效参与的
5、师：个人——作为国家的主人和社会的主体， 态度与方式。
我们要积极参与公共事务。方式——方式：常用—
—投票、竞选、对话、听证等。新型——网络论坛、
微信、微博、手机短信等。
课堂讨论 1、培养参与公共事务的意识
学生讨论教师 培养学生参与公
2、师：假如你是某校的道德与法治教师，你的学 提出的问题， 共事务的意识。
生说自己还没成年，不能参与公共事务，你赞同学 进行判断与原
生的说法吗？请说明理由？
Hale Waihona Puke 因的分析。3、①中学生要从小培养参与公共事务的意识。②
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我们可以学习时事政治，关心国家的发展建设，关
注社会生活的方方面面。③参与公共事务，我们可
以从自己身边的事做起。
课堂小结
有
（板书）
序
参
与
意
义
公 民 的 有 序 参 与保
障 有 序 参 与
某某政治的重要内
容 享受某某生活 政治素养的体
现
政府保障
参与意识、方式
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2、师：政府：鼓励公民参与公民事务；扩大公民 师共同探讨问 有效参与及公民
参与决策与管理的 X 围；调动公民参与的热情和信 题。
参与的态度和方
心；增进公民公众对决策的理解和支持；共同推进 （2）学 生 观 式。
公共管理和社会的治理。
看视频，结合
3、观看视频：某某发改委邀请您来参加听证会 教材，明确个
政治的重要内容。
人两个层面）
3、师：“公民的有序参与”对我们个人有什么意
义？
新课讲授
4、 “有效的政治参与”决定着我们能真正地享受 某某生活，也是对我们政治素养高低的检验。
九年级政治全册 第四单元 第三节《坚持理想 担当使命》教学设计 湘教版
坚持理想担当使命【教学目标】1．情感态度价值观目标用正确的思想引导自己的行为，在日常生活中自觉坚持理想、担当使命，投身于社会主义现代化建设。
2．能力目标能够负责任地做出选择，实现自己的理想、担当自己的使命；培养勇于创新、善于创新的意识和动手创新的能力。
3．知识目标知道我们实现人生理想和担当历史使命的指导思想；了解“三个代表”思想；懂得实现理想、担当使命的途径和条件。
【教学重点和难点】实现理想、担当使命的途径和条件。
【教学方法】情景教学法，讨论分析法，案例分析法，讲述法。
【学情分析】市场经济日益发展，危害青少年身心健康的东西屡禁不止，信仰的消失……这些消极因素会使人们对社会主义前途产生困惑和动摇。
在中学可塑阶段应善于充分利用教材有利因素来克服负面影响，加强思想教育，使学生能够认清形势，明白道理，增强在党的领导下建设有中国特色的社会主义现代化国家一定能成功的信心。
为此，本节内容的教学要重点引导坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰，引导学生将自己的理想和担当的使命转化为实际行动。
第一课时思想引导人生【教学过程】I．导入新课●幸运搭档，师：2005年，中国电影诞生100周年。
可国产电影的票房和进口大片的票房悬殊之大，实在是令人大跌眼镜，相信同学们对《超人总动员》、《哈利·波特》、《星球大战》等一定了若指掌，可有多少人看过《吕梁英雄传》、《林海雪原》呢?文化的流失与落差是个日益严重的问题。
下面我将请上两名同学，由一位来表演出老电影的名称，另一位来猜。
(除了涉及到片名，用任何方式都可以)《小兵张嘎》《战上海》《江姐》《党的女儿》《三进山城》《烈火金刚》《永不消失的电波》《铁道游击队》《冰山上的来客》《地道战》《一江春水向东流》《野火春风斗古城》师：他们的表现很精彩，掌声表示感谢!除了电影，相声也是我国的艺术瑰宝之一，现在越来越多的新元素、新文化的冲击，使相声的听众越来越少。
九年级政治全册第十二节坚持理想担当使命第一课时思想引导人生教案湘教版
材料二：近年来我国暴力犯罪在不断地上升，暴力犯罪已成为社会关注的热点。专家们对其进行了研究和分析，认为暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。
师：通过上面正反两方面的事例的对比，你们可以得出什么结论？
2、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义基本原理和当代中国实际才时代特征相结合所产生的第二次理论成果，它是毛泽东思想的继承和发展。
3、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。具体内容是：始终根本利益。
通过今天的学习，你准备如何把“艰苦奋斗”的精神和自己的现实生活结合起来？
训练设计参考答案
参见“学会会运用”栏目第二处教师归纳的五点内容。
教学后记
生：思考、讨论。
师：（归纳）在进行社会主义现代化建设的今天仍需要发扬艰苦奋斗的精神，因为（1）目前，我国仍然处于社会主义初级阶段，中学生应该继承艰苦奋斗的优良传统，生活俭朴；（2）现在生活条件虽然好了，但高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为；（3）中学生应以学业为重，要学会合理消费，适度消费，并注重精神消费和绿色消费。
【深入体验】
情境二：引导人生
材料一：马克思主义哲学中的辩证唯物主义关于物质和意识辩证关系的原理,关于世界联系和发展的基本规律及其环节；关于认识论的基本理论，能帮我们形成正确的世界观;历史唯物主义关于人类社会存在和发展的基本规律，以及社会进步和历史发展的趋势，可以帮我们开成正确的历史观。
材料二：1、毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大的成果。它包括三个方面，即实事求是、群众路线、独立自主。
2021年九年级政治全册 .感受今日世界教案() 湘教版
争的大 接参与
有光顾。中国、日本、韩
后方 战
苏―俄 支持中 立即停 国等国的外交官员们也经
常在这里请客。
朝作战 止战争
中 国 遭受侵 政治解 从这一材料你怎样感
受世界各国的经济联系?
略,抗 决
实用文档
作业布置 基训同步练习
精品文档
美援朝 从前后主要国家对两场战 争的态度和立场对比，我们 可以得出哪些结论和启示?
搜集、处理、运用社
会信息的方法和技
能，学会独立思考、
提出疑问和进行反
思。
教学重点 经济全球化
教学难点 政治多极化。
教学方法 师法生互动法、情境教学法通过文字、图象资料，组织学生讨论等， 突破“政治多极化”这一难点。通过搜集、整理相关信息，把握“经 济全球化”这一重点、突破难点。、
实用文档
精品文档
学习方法 教学资源 板 书 设
见华人忙碌的身影。
态度和立场
这些人中大多数是来
朝鲜战 伊拉克
开公司的，可开餐馆的中
争
战争
法 国 参加了 强烈谴 国人却实在太少，在拥有
200 多万人口的摩洛哥首
美国为 责
都拉巴特，只有一家中餐
首的
馆。三年多来，这家餐馆
“联合
名气越来越响，许多摩洛
国军”
日 本 成为战 争不直 哥人喜欢到这里品尝中国
菜肴，就连王室成员也时
合作学习法、自主探究法、讨论法 教师用书 多媒体 二、放眼国际经济与政治 1、经济全球化把世界联接成不可分割的有机整体。 2、政治多极化成为当今世界的发展趋势。
计
教学环节、 主要内容 时间分配
教师活动
学生活动
课堂导入
师：“空中客车”的
九年级政治 第四单元 第一节 畅谈理想教案 湘教版
第四单元第一节畅谈理想教案第一课时多彩的个人理想一、设计依据（一）客观依据发人生道路并不是一帆风顺，正确崇高的理想是催人奋斗的力量源泉。
2、教材内容：①特点：“多彩的个人理想”是关于个人理想的内容，理论性不是很强，但与学生联系很紧密，主要侧重于学生的体验和感受。
②重点：什么是理想；理想的变化。
③难点：理想与幻想、空想的区别；理想实现的条件。
3、教学手段多媒体技术。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向；正确甚至崇高的理想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生理想。
②能力：培养理论联系实际、辩证思维能力。
③知识：明确理想对于个人的重要性，知道理想也是调整和改变的。
2、教学方法①教法：案例教学、体验教学、情景教学等教学法。
②学法：自主体验。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念根据教材第一框“多彩的个人理想”采用了多种活动进行阐述的特点，让学生通过《我的理想》，得出理想是随着年龄的增长而不断变化的。
通过对比自身过去和现在的理想，让学生积极参与到话题中来，使内容变得充实而有趣，从而感悟理想是会发生变化的，人生不能没有理想，否则就会走上歧途。
三、过程设计【走进生活】情境一：袁隆平的“梦”“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长的比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴。
我就在稻穗下乘凉。
这是我的一个梦，现实还差得远……师：你从袁隆平的“梦”中，得到了什么启示？生：人们都有对自己未来的设想。
师：人们都需要有理想。
【明确观点】师：大家还记得自己在幼儿园时的理想吗？生：略。
（根据自己的实际情况回答）师：又有谁记得自己小学时候的理想呢？生：略。
师：现在面临初中毕业，你又有什么打算呢？生：略。
师：在我们个人的成长中，每个阶段的理想固定不变吗？生：不是。
师：没有一个人的理想是固定不变的，这说明了什么？生：人民对理想的认识在不断加深，也在不断调整之中。
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九年级思想品德教案[湘教版全册]目录第一单元世界在我心中1.1感受今日世界第一课时跨越国界的沟通 (2)第二课时放眼国际经济与政治 (4)第三课时和平与发展的共同企盼 (6)1.2开放的中国走向世界第一课时世界不能缺少中国 (8)第二课时中国积极走向世界 (10)1.3面向世界的眼光第一课时树立全球观念 (12)第二课时让世界充满爱 (14)第二单元关注自然关注人类2.1共同的问题共同的选择第一课时日益严峻的生态危机 (16)第二课时可持续发展的必然选择 (17)2.2我国的环境压力第一课时人口大国 (18)第二课时资源小国 (19)第三课时环境污染和破坏 (20)2.3我国的可持续发展战略第一课时计划生育 (21)第二课时保护环境 (22)第三课时珍惜资源节约能源 (23)第三单元发展科技振兴教育3.1科技改变生活第一课时感受科技 (24)第二课时直面成就与差距 (27)3.2教育振兴民族第一课时教育是一种力量 (29)第二课时我国教育的现状 (32)3.3科教兴国的重托第一课时珍惜受教育的权利 (34)第二课时培养创新精神 (37)第三课时单元活动科技创新体验教育活动 (39)第四单元理想与使命4.1畅谈理想第一课时多彩的个人理想 (43)第二课时远大的社会理想 (47)4.2感受使命第一课时不同时代，不同理想 (49)第二课时新的时代，新的使命 (50)4.3坚持理想担当使命第一课时思想引导人生 (52)第二课时实践锻造人生 (54)第五单元迎接挑战设计未来5.1走过中学第一课时我学习我快乐 (57)第二课时克服考试焦虑 (60)第三课时活到老学到老 (62)5.2面对人生的重大选择第一课时承担我们的社会责任树立良好的职业理想 (64)第二课时把握自己的人生选择 (66)5.3自信走向未来第一课时回首我的成长故事努力完善自我 (68)第二课时勇于挑战到底 (70)第周星期总第 1 课时第一单元世界在我心中第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。
第一节感受今日世界当今世界的发展趋势------明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。
第一课时跨越国界的沟通[教学目标]知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势能力目标：培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]辨证对待网络文化[教学过程]1、[新课导入]1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2、[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）3、[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）4、请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）5、[即兴辩论]互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6、[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7、[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8、[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸第周星期总第 2 课时第一节《感受今日世界》第二课时放眼国际经济与政治[教学目标]知识目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势能力目标：培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点]辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]1、[故事导入]佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2、[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3、[阅读思考]请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化？经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练4、[议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力5、[自学阅读]请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化经济全球化）通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础6、[知识天地]教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容7、[考考你]你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸8、[理一理] 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识第周星期总第 3 课时第一节感受今日世界第三课时和平与发展的共同企盼[教学目标]知识目标：引导学生了解当今世界的主题是和平与发展情感、态度、价值观：培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点]和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]1 [图片导入]展示战争、游行、冲突等图片------展示祥和、安宁、幸福和谐图片------[比较并选择]你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断（帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往）2 [说一说]当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现（培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）3 [拓展加深]图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）4 [议一议]你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力5 [图片比较]展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级《历史与社会》P37）依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距( 通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注)6 [合作探究]发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言（通过练习进行思维训练）第周星期总第 4 课时第二节开放的中国走向世界第一课时世界不能缺少中国[教学目标]知识目标：帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色能力目标：引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用情感、态度、价值观：树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设1 [视频导入]《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景2 [ 说一说]教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答，帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3 [查一查想一想]哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力4 [信息台]阅读《WTO需要中国》为什么说WTO需要中国？学生阅读、思考并回答（拓展知识视野；培养思维意识）5 [类比推理]经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答，帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力6 [思维拓展]如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性文章，批驳“中国威胁论”（帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识）第周星期总第 5 课时第二节开放的中国走向世界第二课时中国积极走向世界[教学目标]知识与能力目标：引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
[重点难点]中国走向世界应承担的责任和义务[教学过程]预设1 [视频导入]印度洋海啸灾情，我国政府和人民的无私援助？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界2 [视频导入]2018年6月上海合作组织会议[ 说一说]当今世界还有哪些国际组织？我国加入了哪些国际组织？学生观看、感受（设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现）3 [ 比较感受]清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议说说你的感受学生比较并表达自己的感受通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化[阅读思考]P15我国应该怎样走向世界？学生看书，思考回答学生小组合作探究进行思维训练，提高合作意识，感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注4 [查一查 ]2018年度我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP？学生阅读、思考并回答（帮助学生知识的拓展和感性认识的深入）5 [想一想]中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？学生看书P15并思考回答学生小组合作探究进行思维训练（提高合作意识，感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注）第周星期总第 6 课时第三节面向世界的眼光第一课时树立全球观念[教学目标]知识目标：帮助学生了解全球观念的内涵，情感、态度、价值观：增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。