君子兰赖少其赏析
植物写生优秀PPT课件讲义
教学目标
• 了解植物特点能够独立完成一幅作品 • 在画面上能够体现出线条的长短疏密变化 • 培养热爱大自然、热爱生活的情感
义务教育课程标准实验教科书第八册第一课
• 赖少其（1915-2000），广东普宁人。擅长：版画；国画；书法 .出版 的书画集有《花卉册》、《赖少其画集》、《赖少其自书诗》等。
欣赏赖少其的中国画《君子兰》，想一 想画家是怎样用丰富的线：如疏密、长短、 曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点 及自己的情瓣的形 状和叶片上面的纹理。
欣赏与观察
走近自然观察植物的枝干、叶片和花的特点， 以及它们前后遮挡的关系。
课本里有一幅表现郁金香的作品，是 用刮蜡法创作的哦。
这两棵树出现在书上的学 生作业里，你发现了吗？
对比照片中的植物，你一定可以更好地体会 到绘画中的写实和变化，创作一幅优秀的作品！
写生芦荟
示范线描作画过程
• 线描概念：用单色线对物体进行勾画
• 注意植物叶片、枝干、花朵外形特征 • 注意前后遮挡关系 • 注意疏密合理安排
作业要求
润含春泽 干裂秋风——漫论赖少其同志的绘画艺术美和人品美
作者： 郭因
出版物刊名： 江淮论坛
页码： 95-98页
主题词： 绘画艺术;人品美;百炼钢;李将军;解鞍;周亮工;版画;作品;艺术家;艺术美
摘要： <正> “干裂秋风”,这是一种刚的美, “润含春泽”,这是一种柔的美, 既是百炼钢,又
为绕指柔,既如“刁斗森严之程不识”,又如“解鞍纵卧之李将军”;(方亨咸语,见周亮工《谈画
录》)“象如珲金璞玉”,“韵如郑草江花”;(沈宗骞《芥舟学画编》)这
小学美术辽海版 三年级上册 第4课《画植物》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术辽海版三年级上册第4课《画植物》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
【教材分析】本课属于造型,表现学习领域。
通过写生植物,目的是培养学生的观察和写生能力,以及学生的线造型表现能力。
教材中展示了学生作业的各种表现方法,可以增加学生的写生兴趣。
2教学目标
认知目标: 通过学习,认识、掌握常见植物的相关知识,学习观察、表现植物叶子的形状、结构特征和它们之间的疏密关系,并能画出一幅植物线描作品。
技能目标: 学会线描的绘画手法,表现自己感兴趣的植物,培养学生的绘画表现力。
情感目标: 通过观察,发现常见植物不同的结果特征,感受它们的美丽,领悟自然生命的神秘与美好,培养对植物这个无言世界的美感样式的亲近感,并发展联想。
3学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡。
该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,但表现深度不够。
4重点难点
【教学重点】了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入
1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
(出示课题)。
自然植物写生总结
自然植物写生总结自然植物写生总结「篇一」学生是课堂教学的主体。
小班化教学要给予每一位学生表现的机会，教师在进行教学设计时就要尽可能地让学生学会自主学习，使他们得到充分的锻炼。
在小组合作学习中，每个学生也应该是独立的。
虽然是为共同的目标而努力，但是要在独立自主学习的基础上再互帮互助。
《植物写生》是人美版小学美术四年级下册中的内容，属于“造型・表现”课。
在初次进行教学设计时，我准备通过亲身示范讲解表现植物丰富变化的方法来突破教学难点。
课前再次翻看教材却使我突然灵机一动，书中小提示指出表现植物要注意花和叶有高低、疏密、穿插、遮挡等变化，我何不在教学中给予学生探究表现的机会，让他们以小组为单位，每人选择与其他组员不同的一种变化简单画出来。
这样在动笔中，学生就能对于画植物要体现出的变化有更明晰的印象，有助于他们更好地完成作品。
时间是有限的，每个学生都要独立完成自己的任务。
我强调四种变化中要让本组能力弱的学生先选择，便于小组合作学习取得好的成绩。
从课堂实施的效果来看，学生虽然是初次体验这种学习方式，但是在组长的协调下，他们基本上能够各尽所能，体现出四种变化中的一种。
存在的问题是个别学生没有充分领会我的意图，迟疑半天才动笔，结果没有在规定时间完成任务。
我应该在布置任务时出示一个范例，学生就会一目了然了。
或者我让学生以小组为单位先从书中作品中找出具有这四种变化的植物局部，这样能力弱的学生在表现时就不会无从下手了。
学生能否顺利完成学习任务，取决于教师在教学中的'有效引导。
小班化教学尽管班额减少了，但是在短短的四十分钟内教师要辅导到每一个学生还是难以实现的。
因此教师在进行教学设计时，就要考虑到多数学生的接受能力，要保证大多数学生都有能力完成预设的学习任务，这样的教学设计才是有效的。
学生想通过自己独立自主的学习为小组赢得加分的愿望都有，成功了就会大大激发他们的学习自信心，从而在今后的小组合作学习中有更出色的表现。
赖少其的书法
赖少其的书法赖少其拍摄于1992年赖少其作为中国现代版画艺术的开创者之一，被鲁迅誉为“最有战斗力的青年木刻家”。
他不仅是一位出生入死的文艺战士、革命者，更是一名优秀的版画家、国画家、书法家和诗人。
生于1915年的赖少其，经历了抗日战争、解放战争以及新中国建设等几个不同的历史时期。
其书法行书学王羲之《兰亭》，隶书远承“二爨”，近法扬州八怪金冬心，方笔如削，峭拔苍劲，具有浓厚的简札与石刻韵味。
赖少其具有全面的艺术修养，且无论身处何地何职，他始终不忘用手中的刻刀和画笔为人民服务，并在鲁迅先生“一木一石”精神的鼓舞下，创作出大量的优秀作品。
赖少其：从“一木一石”精神做起沈鹏太伟大的变动，我们会无力表现的，不过这也无须悲观，我们即使不能表现它的全盘，我们可以表现它的一角，巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？（鲁迅致赖少其信，1935年6月29日）去年（1981）在安徽出版的《画刊》上，看到赖少其的新作《黄山之赞》。
横幅画面，山腰间云雾蒸润，烘托出黝黑、浑厚、森严的黄山，像硕大无比的屏障屹立在祖国东南方。
真是气魄宏大的铁打的江山呀！经验告诉我，《黄山之赞》是一幅大画，后来了解到是一丈二尺巨作。
遗憾的是我没有目睹原件（它已被一位爱国华侨作为珍品收藏），而艺术品如果改变了物质材料的形态，要准确地判断艺术价值也就不那么容易了。
于是我只有面对印刷品设想原作面貌，驰骋自己的想象。
我觉得，画题上一个“赞”字，点出了画的主旨。
黄山，自古以来就是有名的地上仙境，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，传为徐霞客的评说，给黄山以最高的颂扬。
面对奇迹般的胜景，历代有无数骚人墨客为之折腰。
且不说从诗人李白到郭沫若的吟咏，单就绘画来说，明以来就有以弘仁为代表的新安四家，石涛、雪个、梅清、黄宾虹等生活在黄山，描绘黄山，他们的名字与作品，同黄山结下了不解之缘。
“敢言天地是吾师”，弘仁的诗句也是许多有创造性的画家共同的箴言。
四年级下册美术《植物写生》ppt
让我们走近自然(Ran)界中的各种 植物，认识它们多姿多彩的形态。
仔细观察植物的枝干、叶片 和花的特点，以及它们前后遮挡 的关系。
第五页，共二十五页。
第六页，共二十五页。
第七页，共二十五页。
第八页，共二十五页。
第九页，共二十五页。
第十页，共二十五页。
第十一页，共二十五页。
第二十二页，共二十五页。
第二十三页，共二十五页。
作 业要求 (Zuo)
1、认真观察植物的特征、姿态，用线描的方式 写生一种植物。 2、注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插 等变化。（用水彩笔勾线时可以选择自己钟爱 的颜色去表现~）
第二十四页，共二课本里(Li)有一幅表现郁金 香的作品，是用刮蜡法创作的 哦。
第十二页，共二十五页。
第十三页，共二十五页。
这两棵树出现在书上 的学生作业(Ye)里，你发现 了吗？
同学们的画也许比较简单，但是 都画得非常生动呢，因为他们仔细观 察了植物的形态特征，准确地表现出 前后的遮挡关系和形状特点，而且线 条流畅大胆、富有变化。
义务教育课程标准实验教科书第八(Ba)册第一课
第一页，共二十五页。
第二页，共二十五页。
第三页，共二十五页。
欣赏赖少其的中国画《君子兰》， 想一想画家是怎样用丰富的线：如疏 密、长短、曲直、穿插等变化，表现 出(Chu)植物的形态特点及自己的情感。
《美人(Ren)蕉》
看看画家是怎样用线表现美人蕉花 瓣的形状和叶片上面的纹理。
对比照片中的植物，你一定可以(Yi)更 好地体会到绘画中的写实和变化，创作 一幅优秀的作品！
第十四页，共二十五页。
写生芦(Lu)荟
第十五页，共二十五页。
人美版 美术四年级下册第1课 植物写生(课件)
植物其他绘画形式作品
名画欣赏
梵高《鸢尾花》
完成时间是在五月明亮的春天。鸢 尾花大多为蓝紫色，这幅画浓绿的 色彩异常强烈。
以美育人、以美化人、以美润心、以美培元
人美版四年级下册美术 造型·表现
第1课 植物写生
植物美化生活
自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了美丽的景色。
植物美化生活
自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了美丽的景色。
各式各样的植物
自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了美丽的景色 外形 颜色 关于该植物的其他知识分享
观察叶子
不同角度叶子的形态特征有何不同？
正面的叶片看起来是平 的，而且很宽；侧面的 叶片看起来有前后空间， 而且是窄的。
观察叶子
不同角度叶子的形态特征有何不同？
绘画形式-写生、线描
君子兰（中国画）现代 赖少其
写生：以特定的视角、 观察、表现你的所见， 可以忠于原物，也可以 加以夸张呈现。
绘画形式-线描特征
君子兰（中国画）现代 赖少其
造型特征：简洁概括 线条特征：流畅、粗细 植物写生：花和叶 高低长短、疏密曲直、 穿插、遮挡、朝向
绘画形式-线描步骤
叶片-树干-盆栽
植物线描作品
植物线描作品
绘画形式-线描步骤
用线描的方法写生一组植物 注意花和叶的高低、疏密、穿插、遮挡
绘画形式-线描步骤
人美版小学四年级美术第八册《第1课植物写生》教学设计及反思
人美版小学四年级美术第八册《第1课植物写生》教学设计及反思
教学目标： 通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 隐性目标： 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重点和难点： 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学过程： 组织教学，导入新课。 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟…… 生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。 生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》 探究式学习活动 1、观察教室中的植物。 师：你观察到植物的叶子有什么不同？ 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。 教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满 植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。 作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 课后拓展 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。 教学反思： 这课是一节写生课，学生以前基本没有接触过写生课，所以他们不大会用线条来表现复杂的物象。在教学中，我让他们通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征，找出规律。我还通过优秀学生作品以及教材中的优秀作品,引导他们掌握正确的观察和表现方法，学习用多种不同的线条表现物象的结构和特征。但是，学生在具体作业中还是表现出了植物写生出来千篇一律、缺乏变化的问题，许多叶子大小一样、形状一样，没有立体感。有的同学只能做到范画怎么画，他跟着怎么画，不会根据自己的观察角度进行写生或临摹。因此培养学生的观察力便尤为重要了,在绘画中，只有在静中慢慢感悟,不能急于求成,他们注意力才会集中，观察能力自然而然就提高了。在掌握写生绘画技巧、提高造型能力的同时，只有不断引导学生运用临摹阶段的经验，通过写生实践，才会在画面呈现出流畅而结实的线条。……
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君子兰赖少其赏析
赖少其（1915年-2000年），广东普宁市人，斋号，木石斋。他独创的
“以白压黑”技法，成为新徽派版画的主要创始人。解放后，历任华东美术家
协会党组书记，安徽省美术家协会主席，中国板画家协会副主席，上海美术家
协会副主席，广东美术家协会名誉副主席，安徽省政协副主席等。赖少其先生
是杰出的革命文艺战士，更是中国当代著名书画艺术大师。他长期兼任省美
协、省书协主席，并为历届中国文联委员、中国美协和书协常务理事、中国作
家协会会员、西泠印社社员。1996年被授予鲁迅版画奖。
我们要欣赏赖少其先生的画，首先就得弄清楚从倪云林到程邃、到黄宾虹
这一条一脉相承的渊源关系。
赖少其在山水方面的导师是明末的垢道人程邃，程邃善用枯墨，然而却不
失苍润，后人称他的画如“干裂秋风，春含烟润”，这八个字，实在道尽程邃
艺术的三昧，而程邃的祖师则毫无疑问的是元四大家。在元、明这几百年的时
间里，没有谁的线条能超过倪云林。赖公曾有一印文曰：“恨晚生三百年不能
拜其为师也”，足征其对垢道人的推崇和崇敬。
近代的黄宾虹对赖少其的影响可能更加直接，他们是至好的朋友，黄宾虹
的画集的序便是赖公的手笔。黄宾虹是明末清初三百年来在山水画史上一位里
程碑式的人物，其博大、浑厚和排山倒海的声威，震撼了中国画史，几乎所有
山水画家的作品都显得单薄和惨淡了。只举一则，便可知道黄宾虹先生的博
雅，他说：“人们讲画面构图疏处可以走马，密处不使透风，我偏说密处可以
走马，疏处不使透风。”在理论上前面的说法平庸、一般，黄宾虹的说法却妙
不可言，一个画家能作到在画面最繁密之处，不显偃蹇，游刃有余，在最空阔
处，却严密紧凑，不使涣散，这才是大手笔。这种理论不只震动了赖少其，而
且他把理论化为自己的实践，看赖公的画，密处疏处都大有文章。
赖少其长年习练书法，早期反复临学王羲之的《兰亭序》，后又学郑板
桥、邓石如、尹秉绶及金农，晚年又临《石门颂》《好太王碑》，深入汉隶和
魏碑传统。所练就行书流走自然，体势劲健；隶书坚挺清秀，苍厚凝重；“金
冬心体”漆书端庄古朴，方正变化，尤见功力，形成他内蕴高雅的书法风格。
赖少其的篆刻以格言、诗文、警句、人名为主，构图、篆法则根据内容而
设计，吸收中西结构平衡、黄金分割等画法因素，结合传统的书法、篆刻技
法。无论一面印还是多面印，方寸中巧妙布陈，构思既定，即走刀如笔，不加
修饰，朱、白文线条奔放生动，配以健康、幽默、启示的篆文，作品自然成
趣。所刻印章雄健清新，而又不失古朴浑厚，印风独具秦汉韵味和无穷的艺术
魅力。