幼儿园小班数学教案 分饼干(按形状归类)
幼儿园小班数学教案《分饼干》
幼儿园小班数学教案《分饼干》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容包括：引导幼儿观察饼干的特点，学习将饼干按照形状、大小进行分类；通过分饼干的游戏，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述饼干的形状、大小特点。
2. 培养幼儿将饼干按照形状、大小进行分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按照形状、大小进行分类的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：形状、大小不同的饼干模具，真实饼干若干。
2. 学具：每组一份形状、大小不同的饼干模具，真实饼干若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一盒饼干，引导幼儿观察饼干的形状和大小。
（2）邀请幼儿分享观察到的饼干特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出形状、大小不同的饼干模具，讲解如何按照形状、大小进行分类。
（2）教师示范分类过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一份饼干模具和真实饼干。
（2）幼儿在小组内合作完成饼干的分类，教师巡回指导。
（1）邀请各小组分享分类成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调分类的方法和技巧。
六、板书设计1. 饼干的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 饼干的大小：大、中、小。
3. 分类方法：按照形状、大小进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的饼干，按照形状和大小进行分类。
答案：家长可引导幼儿观察饼干的形状和大小，协助幼儿完成分类。
2. 作业拓展：请幼儿用彩泥制作形状、大小不同的饼干，并与家长分享制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分饼干的游戏，让幼儿掌握了按照形状、大小进行分类的方法。
在教学中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案幼儿园小班数学活动《分饼干》教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的幼儿园小班数学活动《分饼干》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案篇1一、设计意图：不同的形状、五彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感兴趣的事物之一,本次活动是为了提高幼儿的辨识能力，小朋友们要踊跃参加哦二、活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
三、重、难点：学习按图形的某一特征进行分类。
难点形成原因：小班的幼儿对图形已经有了一定程度的了解，不管是三角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。
但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。
小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，按照颜色、按照形状来分类，但是让孩子自己发现，自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。
四、难点解决策略：1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参加，激发幼儿学习的兴趣。
2 有效提问：活动过程中，教师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思考方向，或者一些经验的提炼来学习。
五、活动准备：1、场地布置成两个车间。
2、每人手臂上戴袖章。
(红或绿)3、幼儿人手一份图形卡片，一个分类盒。
(红或绿)4、放大的图形卡片三分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。
5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。
6、记录纸六、说活动流程：(一)角色导入，激发兴趣。
这一环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。
(二)操作探索，引导观察。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思一、教学目标1.了解分数的概念，知道如何将物品分成几份。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会将物品分成几份，并能用分数表示。
2.教学难点：让幼儿理解分数的含义，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.饼干若干2.分数卡片3.纸盘子4.彩笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些好吃的饼干，我们一起来分享吧！2.分饼干师：请小朋友们仔细观察，这些饼干有什么特点呢？（颜色、形状、大小）师：现在请小朋友们把饼干分成两份，一份给自己，一份给好朋友。
3.讲解分数师：刚才小朋友们分饼干的时候，有没有想过我们可以用一个数学符号来表示呢？师：这个数学符号就是分数。
当我们把一个物品分成两份时，可以用分数“1/2”来表示。
4.动手操作师：现在请小朋友们用分数卡片，把饼干分成四份，并用分数表示。
师：请小朋友们相互交流，看看谁分的饼干最均匀。
师：通过刚才的操作，我们发现把一个物品分成几份时，分数的分母就表示有几份，分子表示取其中的几份。
6.游戏巩固师：我们一起来玩一个游戏，名字叫“分饼干”。
师：游戏规则：两人一组，每人轮流分饼干，并用分数表示。
分错的小朋友要表演一个节目。
师：通过今天的学习，我们知道了如何用分数表示分物品的过程。
在以后的生活中，小朋友们可以尝试用分数来解决一些实际问题。
五、教学反思1.本节课通过分饼干这一实践活动，让幼儿初步了解了分数的含义，并能用分数表示分物品的过程。
在教学过程中，我发现幼儿对分数的兴趣较高，参与度较高。
2.在讲解分数时，我通过举例说明，让幼儿直观地理解分数的含义。
但在实际操作中，部分幼儿对分数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.在游戏环节，幼儿积极参与，氛围活跃。
但部分幼儿在表达分数时，语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
4.本节课的教学效果较好，但仍有改进空间。
分饼干教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材：《幼儿园小班数学活动指导手册》教学目标：1. 培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
2. 通过分饼干的活动，让幼儿学会按颜色、形状或大小等特征进行分类。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 按颜色、形状或大小等特征进行分类。
2. 学会使用语言描述分类结果。
教学难点：1. 幼儿在操作过程中能正确理解分类标准。
2. 幼儿在表达分类结果时能准确、流畅。
教学准备：1. 教学场地：教室、活动室等。
2. 教学材料：饼干若干（颜色、形状、大小各不相同）、分类盒若干、标签纸若干、记录表若干、操作板若干、计数器若干。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏，如“小手拍拍”，活跃课堂气氛。
2. 教师引导幼儿讨论：“你们最喜欢的饼干是什么形状的？什么颜色的？”二、导入活动1. 教师出示一盒形状各异的饼干，引导幼儿观察。
2. 教师提问：“这些饼干有什么不同？你们能怎么把它们分开？”三、基本教学1. 教师示范如何按颜色、形状或大小等特征进行分类，并引导幼儿跟随操作。
2. 幼儿分组进行操作，教师巡回指导，确保幼儿正确理解分类标准。
3. 幼儿在操作过程中，教师引导他们用语言描述分类结果。
四、巩固练习1. 教师出示一盒混合颜色的饼干，让幼儿按颜色进行分类。
2. 教师出示一盒混合形状的饼干，让幼儿按形状进行分类。
3. 教师出示一盒混合大小的饼干，让幼儿按大小进行分类。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结分类的方法。
2. 教师提问：“你们觉得分饼干的活动有趣吗？为什么？”3. 教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学的分类方法。
教学反思：1. 教师在教学中要注意观察幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励幼儿在表达分类结果时，尽量使用准确、流畅的语言。
3. 教师要根据幼儿的实际情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思小班数学教案《按形状分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形，能按形状给物体进行分类，乐于讲述自己的发现给小朋友听，快来看看幼儿园小班数学《按形状分类》含反思教案吧。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分饼干”。
通过让幼儿在实际操作中感受、理解数的概念，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地使用饼干模型进行数的分割，理解数的组成。
2. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分割方法，理解数的组成。
难点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一份饼干模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“分饼干”的游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示饼干模型，讲解如何将饼干模型平均分给每个小朋友，引导幼儿理解数的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放饼干模型、数字卡片等材料，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）教师组织幼儿分组进行“分饼干”的游戏，每组需要将饼干模型平均分给每个成员，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片和磁性数字，展示数的分割过程。
2. 在磁性白板上展示饼干模型，标明每个小朋友分到的饼干数量。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行“分饼干”的游戏，将饼干模型平均分给家庭成员。
答案：每个家庭成员分到的饼干数量应相等。
2. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字，展示如何将10块饼干平均分给5个小朋友。
答案：每个小朋友分到2块饼干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿认识到数学与生活的紧密联系，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现更多与数学相关的现象，激发幼儿学习数学的兴趣。
小班数学教案分饼干5篇
小班数学教案分饼干5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《分一分，快乐多》的第二节“分饼干”。
详细内容包括：理解分享的意义，掌握简单的分数概念，学会将一定数量的饼干平均分配给不同的小伙伴。
二、教学目标1. 让学生理解分享的意义，懂得与同伴分享的快乐。
2. 让学生掌握分数的初步概念，学会用简单的分数表示饼干分配的方法。
3. 培养学生的团队协作能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
教学重点：培养学生的分享意识，让学生在实际操作中掌握分数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：大号饼干模型、小熊玩偶、白板、白板笔。
学具：每组一份小号饼干模型、计数器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一块大饼干，告诉学生们小熊遇到了一个难题：它想和好朋友分享这块饼干，但不知道怎么分才公平。
邀请学生们帮助小熊解决这个问题。
2. 例题讲解（1）引导学生观察饼干模型，将饼干平均分成2份，让学生说出每份的数量。
（2）教师用白板展示分数的概念，讲解分数的表示方法。
（3）引导学生将饼干平均分成4份、8份，让学生学会分数的表示方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作饼干模型，将饼干平均分成2份、4份、8份，并记录下来。
（2）邀请部分学生分享他们的分配方法，并说出分数的表示方法。
4. 小组讨论让学生在小组内讨论：如何用分数表示饼干的分配方法，以及分数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 分饼干2. 内容：（1）分数的意义和表示方法（2）饼干的分配方法（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起分享一块饼干，用分数表示分配方法。
（2）观察家里的物品，找出可以用分数表示的例子，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：将一块饼干平均分成2份，每份为1/2。
（2）例如：一瓶饮料共有500毫升，每次喝1/5，共喝5次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容《分饼干》这一教学内容选自幼儿园小班数学教材的第三章《比较和分类》第三节《分享与分配》。
详细内容包括：引导幼儿观察饼干的特点，学习将饼干平均分配到几个盘中，培养幼儿的比较、分类和简单的数学运算能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、动手操作，认识饼干的特点，学会将饼干平均分配。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿体验分享的快乐，培养幼儿的爱心和友好交往品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的概念。
教学重点：培养幼儿的观察、分类、分享和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、几个盘子、玩具熊等。
学具：每组一套饼干模型、几个小盘子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演熊妈妈，讲述熊妈妈为小熊们准备了许多饼干，需要请小朋友们帮忙分配饼干的故事，引导幼儿关注并思考如何将饼干平均分配。
2. 新课导入（5分钟）教师出示饼干模型，引导幼儿观察饼干的特点，如形状、颜色等。
然后提出问题：“如何将这些饼干平均分配到几个盘中？”让幼儿思考并回答。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范如何将饼干平均分配到几个盘中，强调每盘饼干的个数要相等。
2）幼儿分组，每组按照教师的要求，动手操作饼干模型，将饼干平均分配到几个盘中。
3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具熊，以熊妈妈的角色提出问题：“熊妈妈有10块饼干，要分给4只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”引导幼儿通过动手操作，找到答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出类似的题目，让幼儿独立完成。
如：“熊妈妈有15块饼干，要分给3只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”幼儿通过动手操作，找到答案。
六、板书设计1. 饼干模型图2. 平均分配的例子3. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：熊妈妈有18块饼干，要分给6只小熊，每只小熊能分到几块饼干？答案：每只小熊能分到3块饼干。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。
通过活动让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使幼儿能够通过观察和想象进行简单的分数操作。
3. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作过程中体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，理解整体与部分的关系。
难点：让幼儿能够运用分数进行简单的操作，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、卡片、挂图等。
2. 学具：小饼干、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一盒饼干进入教室，与幼儿互动：“小熊今天给大家带来了一盒饼干，可是小熊不知道怎么分给小朋友们，你们能帮帮小熊吗？”2. 例题讲解（1）教师出示饼干模型，引导幼儿观察：“这个饼干可以分成几份？”（2）教师将饼干模型分成几份，讲解分数的概念：“我们把一个完整的饼干分成几份，每份就是整体的几分之一。
”（3）教师举例说明：“如果这个饼干被分成4份，每份就是饼干的四分之一，用数学符号表示就是 1/4。
”3. 随堂练习（1）教师分发小饼干和剪刀，让幼儿动手操作，将饼干分成不同份数。
（2）幼儿完成后，教师选取几份进行展示，引导幼儿说出分数。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大饼干，旁边标注“1”。
2. 在大饼干下面画出几个小饼干，分别标注“1/2”、“1/3”、“1/4”等。
3. 在另一侧板上贴上挂图，展示分数的运用。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用分数解决实际问题，如分配物品等，进一步巩固分数概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX幼儿园--精品教学设计
用心用情 服务社会
精品教案，欢迎老师您参考使用！
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》
【活动目标】
1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）
2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）
3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。
【活动准备】
1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。
2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。
【活动过程】
一、开始部分
出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们
一起来欢迎它们吧！”
二、基础部分
1、介绍情景，激发幼儿兴趣。
师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼
干啊？”
2、学习图形命名，演示规则。
师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，(教案来
源：屈老师教案网)大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子
呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”
3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引
导幼儿说出有什么形状的饼干）
4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这
是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放
的对吗？快给我拍怕手吧！”
XX幼儿园--精品教学设计
用心用情 服务社会
5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子
里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按
照形状分别放在相应的盘子里）
6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些
全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”
7、介绍平行活动。
师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分
类盒上玩‘装饼干’的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以
先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”
8、梳理规则。
师：“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记
放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’？”
9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，
把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻
的搬上小椅子过来选活动。”
10、观察指导。
教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状
的？这盘呢？”
11、提示常规。
师：“玩过‘分饼干’的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做‘装饼干’
的小朋友交换一下。”
三、结束部分
整理。师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上。”