七年级下语文文言文基础练习与答案寇本义老
七年级下册语文文言文阅读训练试题及答案(Word版)
七年级下册语文文言文阅读训练试题及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①谈笑有鸿儒（________）②阅金经（________）③有仙则名（________）（2）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？（3）下列表述有误的一项是（）A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫作“托物言志”。
C.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
D.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往对象的角度来写“陋室不陋”的。
【答案】（1）大；读；出名、有名（2）①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
（3）A【解析】【分析】（1）本题中的“名”是名词用如动词，“出名”的意思；“阅”是多义词，这里是“读，阅读”的意思。
（2）①句中的“斯（这）、惟（只）、德馨（品德高尚）”几个词是赋分点；②句中的“云（说）、何（什么）、陋（简陋）”几个词是赋分点，注意句式倒装。
（3）“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”前后并不矛盾，二者指代不同，“无丝竹之乱耳”的“丝竹”指的是世俗的乐曲，“调素琴”弹奏自己喜欢的音乐。
据此，答案为A。
故答案为：⑴大；读；出名、有名⑵①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
⑶A【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
人教版七年级语文下册课内外文言文对比阅读专题练习(含答案)
七年级下册课内外文言文对比阅读专题练习（一）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1. 解释下列句中加点的词。
（1）卿言多务，孰．若孤（）（2）大兄何见事．．之晚乎（）（3）寻．复南奔（）（4）涉猎．．经史，兼有才干（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人与之书而不能答。
3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？4.傅永为什么能够“发愤读书”？5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（二）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷课时练《13 卖油翁》(含答案)
部编版七年级下册语文《13 卖油翁》课时练班级: 姓名: 得分:一、选择题1．选出下面各句中加线词语的意思错误的一项是（）A．（1）公亦以此自矜（夸耀）（2）释担而立（放下）B．（1）睨之久而不去（斜着眼看，文中形容不在意的样子）（2）但微颔之（只）C．（1）尔安敢轻吾射（你）（2）乃取一葫芦置于地（就）D．（1）徐以杓酌油沥之（慢慢地）（2）因曰:“我亦无他……”（接着）2．下列成语，有错别字的一项是（）A．目不转睛白驹过隙弹指一瞬B．茫然若失津津有味小心翼翼C．一视同仁谈笑风声不折不扣D．曲径通幽耳目一新无忧无虑3．下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（）①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④吾射不亦精乎⑤康肃笑而遣之A．①②③B．②④⑤C．②④③D．①③④4．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。
A．中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。
B．中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。
C．长嵌沟风景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。
D．长嵌沟风景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。
二、语言表达5．这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________④_________________________________________________________6．排列下列句子的顺序，使语言连贯。
部编七年级语文下册文言文阅读(附答案)
部编七年级语文下册文言文阅读训练（一）阅读下面文章，完成1—4题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．解释下列加点的词。
(1)尔辈不能究．其物理（）(2)可据理臆断．．欤（）2．把下面的句子翻译为现代汉语。
(1)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（2）是非木柿，岂能为暴涨携之去？3．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是________________，________________。
老河兵的最终结论则为________________ ，________________。
（请用原文语句回答）4．下面对选文理解不正确的一项是（）A．因为学者只是拘泥于一般的道理来作出推断，结果是错误的。
B．“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
C．天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的情况太多了，所以我们不能妄下定论。
D．我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响1．解释下列加点的词。
(1)研究、探求(2)主观地判断2． (1)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢？（2）这不是木片，怎么能够被洪水冲（携带）走呢？3.湮于沙上，渐沉渐深耳；转转不已，遂反溯流逆上矣；4.D （除了根据“物理”判断之外，更应该根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等）（二）阅读文言文选段，完成问题。
人教版七年级下册 语文文言文阅读训练及答案(Word版)
人教版七年级下册语文文言文阅读训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①谈笑有鸿儒（________）②阅金经（________）③有仙则名（________）（2）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？（3）下列表述有误的一项是（）A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫作“托物言志”。
C.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
D.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往对象的角度来写“陋室不陋”的。
【答案】（1）大；读；出名、有名（2）①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
（3）A【解析】【分析】（1）本题中的“名”是名词用如动词，“出名”的意思；“阅”是多义词，这里是“读，阅读”的意思。
（2）①句中的“斯（这）、惟（只）、德馨（品德高尚）”几个词是赋分点；②句中的“云（说）、何（什么）、陋（简陋）”几个词是赋分点，注意句式倒装。
（3）“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”前后并不矛盾，二者指代不同，“无丝竹之乱耳”的“丝竹”指的是世俗的乐曲，“调素琴”弹奏自己喜欢的音乐。
据此，答案为A。
故答案为：⑴大；读；出名、有名⑵①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”。
⑶A【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
部编版七年级下全册古文注释、文言现象、翻译习题带答案
七下全册文言文习题带答案【部编版】题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》四、第16课《陋室铭》五、第16课《爱莲说》六、第24课《河中石兽》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经，。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【涉猎】。
11、【见往事】。
见，。
往事，。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮，。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：②孤．岂欲卿治经为博士邪：③孤岂欲卿治．经为博士邪：④孤岂欲卿治经为博士．．邪：⑤及．鲁肃过寻阳：⑥即更．刮目相待：⑦但．当涉猎：⑧但当涉猎．．：⑨见往事．．耳：⑩自以为大．有所益：⑪蒙乃始就．学：⑫大兄何见．事之晚乎：2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：②自以为大有所益：当：①但当涉猎：②当涂掌事：见：①见往事耳：②大兄何见事之晚乎：大：①与蒙论议，大惊：②大兄何见事之晚乎：3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：三、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：2.蒙辞以军中多务。
翻译：3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：参考答案：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
部编人教版七年级 下册语文文言文阅读训练试题含答案(Word版)
部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不乘烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“育臣安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如乘烛之明。
秉烛之明，就与昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①秉烛：点亮蜡烛。
②昧：暗。
③行：一样，相同。
（1）解释文中画线词语的意思。
①辞 ________ ②暮 ________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
师旷曰：“何不秉烛乎?”（3）从文中的画线句可以看出，人生学习的最好时期是哪个时期？由此你得了什么启示？（4）这两个文段都是劝别人学习的，从劝人的角度，孙权和师旷有什么不同?【答案】（1）推托；迟（2）师旷回答说：“为什么不点亮蜡烛（学习)呢？（3）青少年时期。
启示：①学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。
②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学好。
要活到老，学到老。
③如果立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。
④只要有目标，有恒心，有决心，年纪、性别等限制不了一个人的成功。
（4）孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；师旷用比喻说明老年学习的重要性。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“辞”“暮”都属于古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
初中七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理含答案(Word版)
初中七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①静以修身________ ②非学无以广才________ ③年与时驰________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.作者阐述“静”与“明志”“成才”的关系，“淡泊”“宁静”是“明志”的前提，要想有才学必须通过学习，求学的过程中要有坚定的志向，心无旁骛。
诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起。
C.作者先提出”静以修身“的观点，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达成志向。
接下来先反后正，论述了“静“与“学”“志”三者的关系。
最后一句，再从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业。
D.从文章中可知，成才需要三个条件：立志、学习、惜时。
三者相互联系，缺一不可。
志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
【答案】（1）屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指迅速逝去（2）①不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（3）C【解析】【分析】（1）“静以修身”翻译为“用宁静来提高自身的修养”，“静”意思是“屏除杂念和干扰，宁静专一”。
“非学无以广才”翻译为“不学习就无法增长才干”，“广”意思是“增长”。
“年与时驰”翻译为“年华随时光而飞驰”，“驰”意思是“飞驰”。
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七年级下语文文言文基础练习与答案 寇本义老师 《伤仲永》练习参考答案 一、给下边加粗字注音 1．邑．人__ yì___ 2．环谒．于邑人，__yè___ 3.不能称．前时之闻_chèn__ 4．泯．然__mǐn__ 5．日扳．仲永____pān_ 二、解释下边加粗字的意思 1．未尝识书具 尝：___曾经___；2．自是指物作诗立就 就：__完成__ 3．父异焉 异___感到诧异___ ； 4.收族 收___团结___； 5.文理皆有可观者 文理__文采和道理___； 6.邑人奇之 邑__县、乡 7.宾客其父 宾客__像对待宾客一样__；或以钱币乞之 或_有的人_乞：求取 8．父利其然也 然_这样__；9.泯然众人矣泯然_ 消失_____ 9．日扳仲永环谒于邑人 扳：_牵、引___ 环谒： 四处拜访 三、填空 1.《伤仲永》的作者是 宋 朝代的著名 文学 家 王安石 。伤的意思是 哀伤、叹惜 ，本文说明的道理是 后天的教育对人的才能发展非常重要， 。 2.文中一个通假字是： 扳 通 攀 3.文中仲永的才能发展三个阶段，这三个阶段是：一是 童年阶段，才思敏捷，天赋极高；二是 少年阶段，才思衰退，大不如前；三是 青年时期才思平庸，与众无异。 四、翻译下列句子。 1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对此非常惊奇，渐渐地有请他的父亲去作客，还有的人花钱求取仲永题诗。 2.父利其然也，日扳仲永环邑于邑人，不使学。 父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 3.其受之天也，贤于材人远矣。 他的天赋，远远地超过了有才能的人 4.卒之为众人，则其受于人者不至也。 __他最终成为普通人，是他所受的后天教育不够________ 五、选择题 1.对本文的写作特点理解正确的一项是( C ) A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法 C.就事说理、先扬后抑、对比的手法 9.下面对文章的理解，不正确的一项是( B ) A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。 B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。 C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。 D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。 E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为 六、对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同之处和不同之处？ 课文 相同之处 不同之处
伤仲永 亲近的人对主人公学习的影响 方父对其子仲永是消极的影响，仲永则“泯然众人矣”。
孙权劝学 孙权对吕蒙是积极的促进的影响，吕蒙进步了。
《木兰诗》练习参考答案 1、选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ A ）转 A．级B．回 C．转动 ②赏赐百千强（ C ）强 A．多 B．大 C．有余 ③愿为市鞍马（ B ）市 A．市场 B．买 C．集市 ④愿驰千里足（ A ）愿 A．希望 B．愿意 C．能够 2、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ A ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 3、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ C ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 4、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ B ） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 B．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 C．意思是非常、十分。
5、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ B ） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻 6、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ C ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。
7、朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 8、多义字辨析 市：东市买骏马 ( 市场 ) 愿为市鞍马 ( 买 ) 将：将军百战死 ( 将军 ) 出郭相扶将 ( 扶持 ) 帖：昨夜见军帖 ( 文告 ) 对镜帖花黄 ( 贴 ) 机：不闻机杼声 ( 织布机 ) 万里赴戎机 ( 战争 ) 9、根据课文内容填空 1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 朔气传金柝，寒光照铁衣。 2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 东……西……南……北…… 4.写木兰经历战争持久、出生入死战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归 5.写木兰矫健雄姿的句子是： 万里赴戎机，关山度若飞 6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 爷娘闻女来，出郭相扶将…… 《孙权劝学》练习题参考答案 一、填空 1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。 2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。 卿（qīng ） 涉猎（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ） 三、 解释加点词。 1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ； 3、治经为博士邪 治 研究 ；4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ； 5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ； 7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ； 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。 A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 ) B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 ) C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 ) 五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ） 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ ___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______ 2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？ ___大哥为什么认清事物这么晚啊！_________ 八、问答题： 1、文中最突出的描写方法是什么？ 答： 用对话的方法进行语言描写 。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？ 答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。 《夸父逐日》《共工怒触不周山》练习参考答案 一、根据课文内容填空 1、《夸父逐日》选自： 《山海经》 ，《共工怒触不周山》选自 《淮南子》 ， 它们都是 神话故事 （体裁）。 2、共工怒触不周山的原因是：“ 共工与颛顼争为帝 ”，结果是：“ 天柱折，地维绝 。 ” 二、加点字词注音。 1、夸父（ kuā ） 2、颛顼（ zhuān ）（ Xū ）3、水潦（ lǎo ） 三、解释加点字词 1、逐走（ 追赶 ） 2、入日（ 追赶到 ） 3、欲得饮（ 喝水 ） 4、河、渭不足（ 够 ） 5、北饮大泽（ 喝 ） 6、弃其杖（ 丢弃 ） 7、昔者（ 从前 ）8、怒而触不周山（ 碰撞 ）9、地维绝（ 绳子 ）（ 断 ） 10、故日月星辰移焉（ 因此 ）（ 移动 ） 11、地不满东南（ 饱满 ） 12、故水潦尘埃归焉（ 积水 ）（ 归向 ） 13、天柱折 （ 折断 ） 14、道渴而死 （ 半路上 ） 四、翻译下列语句 1、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 2、怒而触不周山，天柱折，地维绝。 （共工）发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了系挂地的绳子断了。 3、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去 。 五、问答题： 1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。 答： 夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。 2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答） 答： 从以下内容可以看出：“饮于河、渭；河、河、渭不足，北饮大泽。 3、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？ 答：从中可以看出夸父愿为人类造福的奉献精神。 4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？ 答：要表达古代人民想了解自然，征服自然的愿望与精神。 5、 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？ 答：古代人民不了解自然现象，把各种自然现象归结于神的在在与作为。 本文中用神话解释的自然现象是“天倾西北”“地不满东南”。 《狼》练习参考答案： 一、填空 1.《狼》选自 《聊斋志异》 ，原文共 三 则，这里选的是第 二 则。作者 蒲松龄 ，字 留仙 ，世称 聊斋先生 ， 清 代山东人。 2、文中狼的狡猾体现在“ 前狼假寐，盖以诱敌 ” 3、文中屠夫的机智表现在“ 屠乃奔倚其下”，“屠暴起，以刀劈狼首。 ” 4、作者记叙这个故事的目的是启发我们 对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利 。 二、给下列加点字注音 1、缀（zhuì）行甚远； 2、屠大窘（jiǒng）；3、苫（ shàn ）蔽成丘； 4、弛（chí ）担相向； 5、眈眈（ dān ）相向；6、少（ shǎo）时； 7、目似瞑（míng）； 7、止露尻（ kāo）尾；9、狼亦黠（ xiá ）； 三、解释下列加黑的字 （1）目似瞑（ 闭眼 ） （2）意暇甚（ 空闲，悠闲 ）