班级博客实现新型班级管理
班级博客实现新型班级管理
巴蜀小学 周龙芬
班级数字化管理是班级管理的必然趋势，班级博客，以
其简易的操作,强大的功能、良好的界面使班级数字化管理
普及成为可能，从而成为班级管理的新型平台。在班级博客
中，主体并不只是教师，而是学生、家长和教师三位一体，
也就是创作者由这三方面组成。他们将跟班级有关的活动照
片、文字、数据、学生作品、家长育子心得、教师教育心得
等上传发表，或转载上传一些有价值的材料，提供给大家阅
读，信息较有针对性。班级博客实现了学生的自主管理、自
主学习和协作学习，同时也促进了学生、家长、教师在网络
的空间中深度交流沟通。
一、 班级博客是即时有效的评价工具。
在我们班上，我和学生干部会将学生的各项常规表现和学习
情况在博客中加以公布，从早上到校到下午放学分别评出：早到
校的小明星、早读之星、文明之星、环保之星、两操小明星、课
堂小明星，优秀小组，尽职小干部等，将班级的各项杂务逐一细
为若干个小项目，对学生进行监督和表彰。各科老师还可以在班
级博客上公布当天的学习情况。让学生依据这些评价工具，改进
自己，天天有进步，自觉遵守各项规章制度，形成良好的班风学
风。
二、班级博客是交流沟通的广阔平台。
班级博客为教师、学生、家长，提供了广阔的互动交流平台。
在这里，学生可以对班级中某些现象、学生关心的热点问题展开
讨论，也可以向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的困惑，如果
学生不愿将自己的留言公开，还可以选中“是否悄悄话”，学生
不愿将自己的姓名公开，也可在博客上以新用户名留言。新型的
心理交流平台促进了师生的沟通。
老师也可以记录班务日志来与学生家长进得交流沟通。教师
可以把生活中的平常小事记录在班班务日志上，用班务日志来记
载快乐、疏缓焦虑，或直接对学生表达希望。如看到一名最近表
现很有进步，在日志中写道：“孩子，看到你进步了，老师很高
兴。”这名学生看完日志后在后面留言道：““老师，我会继续努
力的。”这样的交流是学生继续进步的动力。
家长朋友也可以通过博客了解孩子在校的学习情况。博客让
家长朋友坐在家里就可以了解到当天的各科作业和孩子们的学
习及常规表现，使得家校之间的信息的传达更方便快捷。家长朋
友们还可以在博客上，表达家长心声，交流家教经验，共聊育儿
话题，同时也可以提出班级建设的意见或建议。如我们班的一位
家长在博客中写道：自从班级博客开通以来，老师们每天都非常
及时地上传最新的消息，这个网站的建立，不仅开拓了孩子们的
视野，激发了孩子们的积极性，而且还架起了一座家校沟通的桥
梁，实现了老师与家长们零距离的互通。
三、班级博客记录了学生成长的足迹，实行了班务公开。
班级博客收络了与学生相关的大量信息，除了日常表现外，
还有好人好事、作业完成情况、考试情况分析、以及迟到、早退
等情况。实际上，博客记录了学生成长的足迹，相当于孩子们每
天都在书写着自己的历史。教师、学生和家长都可以定期了解各
个阶段的学习情况，教师能够针对学生的学习进程作出及时、综
合和更加全面的评价，或作出方向性的引导，帮助学生进学习的
方法和态度。同样，各任课老师、学校管理者也可以通过班级博
客了解本班的日常行为习惯、班级活动等现状，实行家、校、班
三级共管。
四、班级博客是学生学习的第二阵地。
在博客上，可以发表一些各科的扩展知识或相关故事，在学
生阅读的同时又渗透品德教育。也可以将自己日常的生活感悟、
教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时
空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性
化，并让全社会可以共享知识和思想。
学生也可以把自己的作业，作文等上传到博客中，供大家阅
读、评论，会有一定的成就感，被认同感，也可以在互相比较中
找到差距，更好地激发学生的学习兴趣。
班级博客是进行班级数字化管理的有效工具，也是一个
平等的德育教育的平台，它实现了学生的自主管理、自主学
习和协作学习，同时也促进了学生、家长、教师在网络的空
间中深度交流沟通。我们深信，班级博客在班级中的应用还
是多方面的，我们应充分挖掘博客的功能，积极探索网络育
人的途径，创新班级管理的思路，让班级博客成为老师管理
的得力助手，促进学生的进一步发展。
。
班级管理方法和措施分享博客
班级管理方法和措施分享
班级是学校教育的重要组成部分，一个良好的班级管理方法和措施对于学生的学习和成长至关重要。
本文将分享一些班级管理的方法和措施，以期为教育工作者提供一些有益的参考。
一、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是班级管理的基础。
教师需要尊重学生、关爱学生，关注学生的情感需求，与学生建立互信、互爱的关系。
这样，学生才会更加愿意接受教师的教育和引导。
二、制定明确的班规
制定明确的班规是班级管理的重要措施之一。
班规应该包括学生的学习、行为、纪律等方面的规定，并明确相应的奖惩措施。
通过班规的制定和执行，可以帮助学生树立规矩意识，养成良好的行为习惯。
三、注重班级文化建设
班级文化建设是班级管理的重要方面之一。
教师可以通过组织各种文化活动，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，教师还可以通过建设班级文化墙等方式，营造积极向上的班级氛围。
四、实行小组合作管理
小组合作管理是一种有效的班级管理方式。
教师可以将学生分成若干小组，每个小组选出一名小组长，负责组内成员的学习、纪律、卫生等方面的管理。
通过小组合作管理，可以培养学生的团队协作精神和自我管理能力。
五、加强与家长的沟通与合作
家长是班级管理的重要合作伙伴。
教师需要定期与家长进行沟通，了解学生在家庭的表现和情况，与家长共同关注学生的成长和发展。
同时，教师还可以通过家长会等方式，引导家长积极参与班级管理。
总之，班级管理是一项复杂而重要的工作。
教师需要不断探索和实践，总结经验和方法，努力提高班级管理水平，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
运用教育博客进行班级管理初探
博 客稿件 ，没有正规 的杂志或报刊那 么要求严 格， 只要不反动 、 不是不利言论 ， 班主任就学生 的演
讲稿、 作文、 凋研 材料 都可以及时地发布到 网上 ， 学 生看到 自己的写 的内容老师在 网上发布 ，能够很大
程 度地 调 动 他 们 的 积 极性 。
并动员同学们对每个负责人 的工作 表现进行点评 。 增强班级学生主人翁的责任心和责任感 。班级 博客 中可 以公布的学生相关信息有很多 ，除了平 时表现 外， 还有好人好 事 、 作业完成情况 、 考试 成绩 以及迟 到、 早退 、 旷课等。每天各科代表和班干部将学生 的 各 方 面情 况 汇 总 到班 主 任 处 ，由班 主任 亲 自或 指 定
教海探 索
■ 任 凤 随着多媒体和网络技术的快速 发展 ，教育信息 化的 日益普及 ，班主任Ｔ作也将面临新 的机遇与挑 战。 如 果 我们 能充 分 利 用好 网络 的虚 拟 、 便 利 和 资源 丰富等优点 ， 在班主任工作中以网络为平台 ， 和学生 互 动起来 ， 就一定能让网络发挥突出的作用 ， 成 为班 级 管理 的有 效 工具 。 鉴于此 ， 班 主任 应 积 极 利 用 教 育
教育博 客具有时效性的优点 ，其 内容可以随时 更新 ， 并 且 省 时 省 事 。尤 其 是 节 假 日期 间 ， 班 主任 通 过班级博客 可以随时了解 班级学生的思想动 向 ， 与 家长沟通 ，并可及时发布有关信息 ，与学校使用 的 《 家长联系手册》 相 比具有无可 比拟的优越性。
在 以 下 几个 方 面 。 １ ． 教 育博 客 是 班 主任 了解 学生 内心世 界 的 商 口
博 客这一新工具 ， 为班级 １ 二 作服务。
让博客给班级管理插翼添翅《班主任宝典系列》
让博客给班级管理插翼添翅从事教育工作16年来，我觉得班主任的工作是最辛苦的，随着留守儿童、单亲家庭、网络游戏等一些难题的出现，现在的孩子越来越不好管了。
于是2010年我尝试在学校建立班级博客，班级博客是进行班级数字化管理的有效工具，也是一个平等的教育平台，促进了学生、家长、教师在网络空间中深度交流沟通，汇集了班主任的用心和希望，它实现了孩子的自主管理、自主学习，它逐渐成为老师和家长沟通的桥梁，成为孩子们成长的摇篮，为班主任管理班级插上了飞翔翅膀。
一、记录孩子们成长的足迹。
班级博客的建立吸引着全班所有的学生，孩子们有的在博客中交流学习经验，有的则把自己写的文章放到了网上，有的在博客中诉说烦恼分享喜悦，有的在博客中表达自己的真情实感，这里记录了孩子们的童言稚语，记录了老师的谆谆教导与鼓励，记录了孩子们的精彩瞬间，让他们的智慧、态度、看法在博客上得到闪现。
在班级博客中我设置了班级动态，班集体活动展示、教师心语、学生天地、家长论坛、图书走廊六大板块，每个板块都有班级管理员负责。
其中点击率最高的栏目就是学生天地。
当学生看到自己的作品在网上被大家阅读，会有一定的成就感，同时他们也能从同学文章中找到差距，从而激发写作的热情，增强了写作的兴趣和能力。
我班有位学生叫李程，受父母的影响，非常爱读课外书，涉猎范围很广，他的作文每次都给人耳目一新的感觉，有一篇《奶奶也会聊天啦》被选登在班级的博客里，他的父亲看完后还写出了相应的点评。
在博客中，他父亲这样写道：“读万卷书，行万里路。
儿子，加油吧！爸爸为你骄傲！建议王老师可否在班里多开展几次读课书活动，同学们可以交换课外书，这样，还可以培养他们爱护图书，爱护别人财产的意识。
”看完后，我觉得他的建议很好，就在班级举办了读书活动，大大激发了孩子们读书的兴趣，读书的氛围越来越浓厚了，书香飘满了我们班级。
有时候我把组织的课余活动干脆也直接在网络上发布，如社会实践活动、冬季运动会、广播操比赛、踏青教室里学习的场景等等，都可以放在班级相册中，让家长们和孩子们一起分享成长的快乐。
让博客给班级管理插翼添翅
让博客给班级管理插翼添翅让博客为班级管理部门增添翅膀从事教育工作16年后，我觉得班主任的工作是最难的。
随着留守儿童，单亲家庭和网络游戏等问题的出现，孩子们的情况越来越糟。
所以在年，我试图在学校建立一个班级博客。
课堂博客是课堂数字化管理的有效工具。
它也是一个平等的教育平台，它促进了网络空间中学生，家长和教师之间的深层交流，汇集了班主任的意图，希望它实现孩子的自我管理和自我学习。
它逐渐成为教师和家长沟通的桥梁，成为孩子成长的摇篮，为班级管理班插入飞翔的翅膀。
首先，记录孩子成长的足迹。
课堂博客的建立吸引了全班同学。
一些孩子在博客中交流学习经验，而另一些孩子则在互联网上发表自己的文章，一些在博客中讲述麻烦并分享快乐，一些在博客中。
表达你真实的感受，这里记录了孩子们的孩子们的话语，记录了老师的教诲和鼓励，记录了孩子们的精彩瞬间，使他们的智慧，态度和意见在博客上闪现。
在课堂博客中，我设置了班级动态，班级活动展示，教师心语，学生世界，家长论坛，书籍走廊，六个部分，每个班级都有班级管理员。
点击率最高的列是学生世界。
当学生看到他们的作品在网上阅读时，他们会有一定的成就感。
同时，他们也可以从同学的文章中找到差距，这将激发写作的积极性，增强写作的兴趣和能力。
我班上有一个名叫李成的学生。
我受父母的影响。
我非常喜欢阅读课外书。
我有各种各样的论文。
他的作品每次给人一种清爽的感觉。
一个《奶奶也会聊天啦》被选中在课堂博客中。
在他父亲读完之后，他写了相应的评论。
在博客中，他的父亲写道：“读了数千本书，旅行了数千英里。
儿子，加油！爸爸为你感到骄傲！建议王老师可以在课堂上进行几项阅读活动。
学生可以交换课外书籍，以便培养他们保护书籍和保护他人财产的意识。
“看完之后，我认为他的建议非常好。
他在课堂上进行了阅读活动，极大地激发了孩子们对阅读的兴趣。
阅读的气氛越来越强烈，书中的香水充满了我们的课堂。
有时我会组织组织的课后活动，并直接在互联网上发布。
Blog在小学现代班级管理中的应用与实践研究(精)
Blog 在小学现代班级管理中的应用与实践研究高淳县实验小学孙婷[摘要]： Blog作为网络日志的表现形式，其灵活方便的特点已经越来越为人们所注意。
本文介绍了Blog在小学现代班级管理中的应用，初探了Blog在小学现代班级管理中所产生的影响及发挥的作用，阐述Blog在小学班级管理中的应用模式和优势。
[关键词]：班级管理网络日志优势Blog，是WeBlog的简称,理解为网络日志，随着网络化教育的快速发展， Blog 也在现代班级管理的应用中展现出它独具一格的风采，从班级管理的有效沟通到师、生、家长之间的交流以及不同主体对学生多方位的评估，从而有利于教师更好的扮演学生学的促进者、组织者和指导者的角色，对于小学生而言，Blog的简单操作和风格各异对于小学生这个年龄阶段的心理特征，也有利于Blog在小学班级管理中潜力的发挥。
一、Blog的功能与特点BLOG是一个简单易用的个人知识管理工具，也是颇具特色的班级管理工具。
在我们平时的教育教学中主要发挥着以下两大功能：1．班级管理——教师、学生家长通过博客共同参与对班级的管理。
2．知识管理——学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件等，施教者的教案，课件，反思，日志，教育叙事等资源。
针对这两大功能我们又总结出了Blog适合于小学班级管理中应用的几个特点：易用性。
Blog十分容易上手，几乎没有技术门槛。
只要熟悉计算机的人，通过提示步骤都能掌握博客的使用方法，对于小学生而言这一点是非常重要的。
个人性。
BLOG有强烈的个体主义色彩，有利对不同班级的展示和管理。
开放性。
BLOG的内容是在网纲上公开的。
博客的优势就是，不断搜索提炼信息，不断学习和思考。
通过BLOG，可以从展示个人走向展示集体，既能表现自己，也能受益他人。
动态性。
BLOG的魅力在于它的不断更新。
经常甚至每天更新，有助于记录班级的成长过程，积累经验。
互动性。
BLOG的互动性给了学生，家长，老师，社会共同参与的一个平台，使我们班级不局限于学校，而获得更多的关注，和评价。
《创建班级博客,构建和谐班级——论班级博客在班级管理中的作用》,
创建班级博客，构建和谐班级——论班级博客在班级管理中的作用内容摘要：紧跟时代的步伐，借助班级博客这一新型的网络应用模式，力图探索一种积极有效智慧地管理班级的新手段。
从创建伊始，只想为学生创建激发写作兴趣、提高写作水平的有效平台。
考虑到班级QQ群太随意、太自由，缺乏正确的价值观、人生观的引导，而“家校互动”又过于严肃，过于官方。
通过班干部在同学间访谈、调查问卷等形式，最终一个健康、积极的班级交流空间——“文海拾贝”班级博客应运而生。
然而，在班级博客上仅仅刊登一些同学们写的文章，内容显得有些单调乏味。
起初，同学们浏览的兴致并不高。
基于此，通过调动班干部开创了“活动掠影”“班级日志”“复习资料”“每周一诗”等栏目，立即促成了同学们对班级博客的关注。
在日积月累的潜移默化中，班集体的凝聚力也在逐渐形成，班干部的综合素质也不断得以提高。
班级博客也让班级同学有心灵驿站、温馨家园的感觉。
在班级管理中，班级博客已经成为构建和谐班级的有效平台。
关键词：教育博客班级博客班级管理一、创建初衷1.1源起起初创建班级博客，只是从学科教学角度，欲创建一个激发学生写作兴趣、提高学生写作水平的有效平台。
平日里，身为班主任，又兼任语文教师，在班级里，把平时学生们的佳作，打印并装订成册，定为班刊《文海拾贝》，挂在班级最醒目一栏“佳作选登”。
不仅激发了学生的写作兴趣与热情，而且家长会时，屡受家长们的关注，有些家长往往驻足观看，甚至取下认真阅读。
于是，便萌发了创建班级博客这一念想。
1.2担忧网络所具有的特殊性，如网络的开放性、其隐蔽性、无约束性和虚拟性。
对青少年的道德成长环境已构成了挑战。
随着互联网的普及，上网聊天已成为当今学生生活中一个不可或缺的部分。
面对网吧对学校教育的严重负面影响，班主任老师如何充分挖掘和发挥互联网的德育功能，充分利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点，加强与学生的心灵沟通、情感交流，已成为学校德育工作中的一个重要课题。
创建班级博客，构建和谐班级
创建班级博客，构建和谐班级创建班级博客，构建和谐班级文/王小艳在互联网进入千家万户的今天，大家对“博客”这个词并不陌生。
所谓班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。
博客，简单易用，“零”技术障碍，以它平等、互动、自由、开放等独特的优势已经成为孩子们的精神家园，教师专业成长的有效途径，家校互动交流的友好平台。
建立班级博客使我们的班级管理更为便捷，能有效的为我们的班集体建设、管理和德育教育提供一个全球化、数字化育人平台。
去年暑假，激情满怀的我在新浪网站建立了我们的班级博客：“晨曦”，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。
她改变了过去的那种单调、枯燥、说教，为班级文化建设注入了新的活力，为学生们提供自我展示、自我管理、多向交流的网络舞台，为家校互动打开了一扇心灵之窗。
一、学生的“心灵驿站”班级博客为学生构建起一个数字化的班集体建设平台，学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与……由于博客具备“发布、分享、交流”的功能，它让积极参与的孩子们形成一个学习共同体。
全班同学进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。
每一个学生，都是一束闪烁着的火花。
彼此感应，火花彼此碰撞……拓展师生之间、学生之间的交流。
博客建立至今，人气一直很旺。
孩子们争相给这个“家”添砖加瓦：链接学习网站，给大家推荐美文。
而最多的，还是学生在这里倾诉心事、诉说烦恼。
虽然我们的学生年龄还小，同样是富有情感的，当他们在生活、学习中的感受到成功与快乐时，需要一起分享；遇到不快与困惑时，同样需要倾诉。
班级博客就给孩子们搭建了一个最好的交流平台，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。
二、师生情感的乐园童年生活是绚烂多彩的，博客可以真实的记录下孩子们每一天的生活点滴，抒发他们的真情实感，并互相跟帖点评。
让他们的智慧在博客世界里得到闪现。
长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感得以培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，心灵舒展的健康成长。
借助班级博客,搭建班级数字化管理的新平台
借助班级博客，搭建班级数字化管理的新平台作者：赵爱萍来源：《读写算》2013年第29期今天，教育已不再是固守着一支粉笔、一本教参书、一块黑板的传统意义上的教育。
现代化信息技术的普及，使得教育的大环境，更确切地说，是教育信息生态环境发生了很大变化，如何使学生在信息大潮中处于有益的信息生态环境之中，一直是我们思考并寻求解决的问题。
“博客（blog）”的出现，为我们创建这种信息生态环境提供了一个较好的技术舞台。
那么，什么是博客呢？所谓博客（Blog），又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。
博客因为有着极强的互动功能，因而吸引着许多博友，现在，做博客已经成为一种流行时尚。
而班级博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台自然也就应运而生了。
班级博客作为博客的一种类型，是以班级集体为主体的师生、家长共享的网络交流平台，是一个班级基于班级集体利益而由多人（老师、家长、学生）管理、不定期张贴班级各类信息的网站。
可以说，班级博客作为班级数字化管理的新平台，旨在与学校的课堂教育教学相配合，构建一个有益于班主任、教师、学生、家长之间相互沟通良性的教学信息生态环境，以拓宽教育教学的天地。
2010年下半年，我们班建立了自己的班级博客，这里记录着我们班级每个同学的成长的足迹；这里有孩子们精彩的作品展示；这里有孩子们成长的喜怒哀乐；这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大小事情在“班级博客”上都可以读到。
我们的交流，因为班级博客而突破了时间和空间的限制，我们的沟通无时不在。
那么，如何更好地利用班级博客为我们的班级管理服务呢？班级管理是学校德育工作的重点所在，也是班主任日常工作的焦点和核心，对良好班风、学风的建设，以及学生的品德发展具有十分重要的作用。
然而，在当前的班级管理工作中，存在着诸多的问题，如班主任管理手段单一、方法老套、学生在班级管理工作中的缺位，等等。
这些问题的存在，严重制约了班级管理工作效率的提高，在很大程度上也阻碍了其德育功能的发挥。
班级博客管理工作的意见
班级博客管理工作的意见班级博客管理工作的意见为准确、有效记录学生成长的每个瞬间，留下初中生活的美好回忆，决定设立班级博客。
班级博客的管理权由家长委员会和班主任共同承担，一、博客设置1、博客内容：包括学生平时在校表现，班级集体活动，学习心得体会分享以及其他与班级管理相关的.活动记录，内容积极健康，提高班级体凝聚力和向心力，如读书会等课外活动。
2、博客形式：暂不规定具体形式和格式，文字、音频、视频等形式皆可，主题鲜明，内容丰富，突出记录学生整体或个人在活动中的表现，增进家长、学校和班主任的互动交流。
二、博客管理博客是记录班级、学生成长的载体，每位家长和学生有义务承担自己的职责，做好博客平台建设和维护。
博客管理平台的建设需要大家共同努力，贡献智慧和思想。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
为把博客平台做好，让每位家长和学生都有表达的机会，初步拟定下列措施：1、每周每个小组选定1-2名成员，根据一周内的活动表现完成一篇不少于600字的博客，要求：（1）本周内班级、小组或学生的表现，写出真情实感，小而精，忌空远；（2）博客配有图片或视频（可联系班主任）；（3）其他小组成员及班级成员进行点评。
2、班级博客是大家互相学习和借鉴，“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从”。
我会发挥班主任的模范作用，将部分学习信息、学习方法指导、个人读书心得记录上传至博客，有兴趣、有想法、想行动的家长留心关注，根据自身情况，抓落实！三、其他事宜1、博客是一项班级管理的手段，重在共创、共治、共享。
家长、学生和老师共同创建博客内容，突出原创性；共同管理平台，维护好博客，实时记录班级成长点滴；最后，集体共享博客建设成果，留下美好的初中回忆。
2、要么不做，要么做好。
大家都在感慨时间流逝，博客作为记录学生成长的途径，需要大家的共同努力建设，丰富内容。
我想班级的博客越做越红火，大家贡献自己的力量建设博客，而不是少数几个人在忙乎。
将博客平台视为一项乐趣，而不是一项负担。
班级博客让学生真正成为班集体的主人
班级博客让学生真正成为班集体的主人班集体，是学生学习、生活、交往的基本场所，是学生全面发展、健康成长的快乐摇篮。
所以，班主任都希望通过自己的辛勤工作，建设一个健康向上的班集体。
在工作中，很多班主任忽略了班集体中最重要的角色——学生的主体作用。
其实，学生才是班集体的主人，在建设班集体的过程中，我们班主任应该最大程度地发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让学生学会自己决定自己的事情，处理好自己的矛盾，管理好自己的集体。
只有这样，学生的责任感才能不断增强，集体注意观念才能逐渐形成，合作能力、创造能力才能得到最大程度的提高，班集体才能真正成为学生健康快乐成长的乐园。
怎样才能发挥学生的主体意识，让他们积极投入到班集体的建设中，真正成为班集体的主人呢？这个学年，我班学生升入四年级，我尝试着开设了班级博客这个平台，为学生搭建起了他们自己的快乐家园。
学生在这个家园中，尽情施展自己的聪明才智，展示自己的独特才华，每个人都在为班集体的建设作出自己的贡献，品尝到了当家作主的乐趣。
一、“我的班级我做主！”一个良好的班集体，最需要的是合理有效的管理机构和健全完善的管理制度。
开学初，我一宣布要竞选班干部，就有学生在博客上针对以往的班干部选举提出了异议。
一石激起千层浪，这篇博文引起了大家的共鸣，同学们纷纷用博文表达自己的意见。
有些学生认为很多班干部没有做好自己的本职工作，没有尽心尽力为大家服务；有些学生还指出班干部有“双面人”的表现——老师面前做“小绵羊”，同学们面前做“小蛮人”；有些同学认为班干部不以身作则，所以大家不服他们的管理；有些同学指出，我班的“班级公约”是班干部制定的，不适合我们班级的情况，形同虚设，大家都不当一回事……在大家的提议下，我们的班级博客中设立了“我来当家”板块，专门讨论班级管理工作。
为了更有的放矢地解决问题，我指导大家在这个板块中设立了“一岗一责”、“毛遂自荐”、“我选我心”、“我来应聘”、“家有家规”等栏目，同学们可以分别讨论班干部的职责、发表自己的竞选宣言、为自己喜欢的选手投票、为设定班级公约发表自己的看法等。