个别化学习活动方案——田丽

小改小革、合理化建议活动方案

小改小革、合理化建议活动实施办法 一、总则。 深入开展小改小革、合理化建议活动，充分发挥员工的聪明才智，激发员工的创造性，促进企业在提高产品质量，提升设备效率，优化成本控制，提升安全管理等方面取得积极的成效。 二、小改小革、合理化建议定义。 小改小革分技术类和管理类两大类，是指投资额度较小，技术含量相对较低，技术突破相对较小的改革、创新活动。如设备、工艺的小革新、小改进；提高设备使用效率、减轻劳动负荷、保证安全生产、促进隐患整改的小创造、小发明；改进操作技术、促进升级换代、节能减排降耗的小技术、小措施与小应用；提升企业管理、促进精神文明建设、弘扬企业文化方面简便易行的新方法、新策略和新手段等。 合理化建议分技术类、管理类和生活类三大类，是指员工个人对公司生产技术、经营管理和员工生活等方面所提出的具有可操作性的改进方法或措施。如提高产品质量，简化工艺程序的改进建议；提升工作效率，节能降耗、降成本的改进建议；提高生产安全、环境保护、劳动保护的改进建议；促进企业文化建设、精神文明建设等方面的改进建议；提升企业生产经营、管理方面的改进建议等。 三、组织机构。

（一）建立小改小革、合理化建议活动评审工作小组，负责制定评价标准，按照要求开展评审工作，以及向公司工会的推荐工作。评审工作小组由下列人员组成： 组长： 成员： （二）建立小改小革、合理化建议活动联络员队伍，负责小改小革、合理化建议活动在本部门的宣传和收集工作，指导本部门员工按照要求正确组织材料，并帮助完成项目的网上申报工作。联络员队伍由下列人员组成： 四、申报要求 （一）小改小革、合理化建议项目由各部门联络员随时通过网上系统进行申报。 （二）小改小革项目实施者不超过三人，合理化建议项目建议者不超过一人。 （三）多人提出相似的建议，合并为一条建议，优先考虑建议提出时间早，内容丰富，措施具体者。同一人提出同类多条建议的，视情况合并为一条建议。 （四）小改小革项目申报填写要求： 1、“存在问题/建议事由”：对存在的问题能进行透彻分析，对建议事由能详细描述。

个别化学习活动计划

个别化学习活动计划 班级中一班（第 2周——第 4周） 阶段目标1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 主题活动 容 材料 提供 玩法 (操作步骤) 观察指 导要点 调整 我爱我全家福拼图 （益智） 拼板若干、底 板 ★根据图片的局部 拼出完整的画面 ★★说一说图片上 有些谁 ★幼儿能否根据 示意图拼出图片 ★★指导幼儿先 定四边边框，再由 外向拼图 布置新家 （益智） 家居书、各种 家庭用具、提 示卡等 ★幼儿参照提示 卡，摆放各种家具 ★★幼儿根据自 己的意愿或参照家 居书，摆放、组合、 布置自己的家 ★幼儿能否初 步学会合理的空 间布局 ★★幼儿能否 和同伴合作布置 新家 纸卷芯小屋 （美工） 纸卷芯、手工 纸、剪刀、胶 水 ★用不同的方法制 作纸卷芯小屋，贴 上屋顶、门窗等装 饰 ★观察幼儿是否 喜欢美工活动 ★★能否在合适 的位置贴上门窗

家 装饰 我家住哪里 （计算） 自制“楼房”、 同伴照片★将101、102、103 插入一楼 ★★根据幼儿住几 楼的信息将同伴的 照片放置在相应的 楼层中 ★幼儿是否关注 同伴，了解同伴的 一些信息 ★★幼儿能否根 据找到相应的房 间 个别化学习活动计划 班级中一班（第 5周——第 8周）阶段 目标 认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。 主题 活动 容 材料 提供 玩法 (操作步骤) 观察指 导要点 调整 练眼力 （益智） 操作纸 ★幼儿能否在重叠的 画面上把物体一件件 找出来，并在单个图片 中找出与重叠画中的 物体一一匹配的图片。 ★幼儿将食物 和图片进行匹 配、一一对应的 能力。

社会实践活动方案模板汇总9篇

社会实践活动方案模板汇总9篇 社会实践活动方案模板汇总9篇 为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？以下是精心整理的社会实践活动方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 社会实践活动方案篇1 一、指导思想 “在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。 二、活动主题：消防连着你我他 三、活动目标 1、增强学生社会实践意识。 2、培养学生劳动思想习惯。 3、增强学生消防意识。 四、活动的具体步骤 1、活动的准备： 由社区民警准备消防知识幻灯。

为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。 设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。 2、活动实施 第一天：1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。 2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。 3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。 4、参观消防大队。 第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。 第三天：座谈，1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。 2、对本次社区开展的社会实践活动组织形式有何看法？暑假社会实践活动你觉得以什么样的形式开展更好？ 五、活动的评价 1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。 2、发放已签字盖章的社会实践表，活动结束。 社会实践活动方案篇2 一、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

合理化建议实施方案

***生产岗位创新实施方案 为了进一步强化科技人员学习意识，提高我厂全体人员的专 业技能和业务素质以健全管理体系巩固创新成果、增强技术人员、 管理人员专业知识和生产岗位的创新意识，切实做好股份公司动力 保障。特制订动力厂生产岗位创新实施方案。 一、成立生产岗位技术革新和创新工作领导小组 组长： *** 成员： *** 活动小组办公室设在*** 生产技术科（ Tel ： **** ） 成员职责：具体负责各工段活动组织、合理化建议收集、合理化 建议档案建立及分析论证、采纳、呈报、实施、奖励等过程管理。 二、活动安排 活动小组办公室根据公司有关通知精神建立相应的实施及 考核细则； 1 月份至 11 月份开展活动； 12 月份生产技术科总结该项工作，并配合公司相关部门进行评比、考核。 三、实施方案 （一）合理化建议内容 围绕节能降耗、工艺技术改进、安全生产、工艺装备改进等工作，以“岗位创新创效合理化建议活动”为载体，开展生产岗 位技术革新和创新工作活动。具体内容包含以下方面： 1.机器设备、工具、工艺技术的改进； 2.安全技术、劳动保护技术的改进； 3.材料、能源的节约措施和办法； 4.工程设计的改进及工程质量的提高； 5.科技成果的推广应用； 6.引进技术或进口设备的消化吸收等等。（二）合理化建 议建档及管理流程“岗位创新创效合理化建议活动”要求水处理 工段、供电工段、配电工段、仪表科、机修工段以工段为单位组

步骤如下： 1.每月各工段根据所上报的合理化建议的价值和可行性进 行初步筛选对班组能解决的批注班组解决办法，对工段能解决的 工段批注解决办法，不能解决的汇总呈报分厂生产技术科管理员 处。 2.生产科管理员 3 日内根据各工段呈报的合理化建议的价值 和可行性进行初步筛选并按专业分类汇总后，交生产科长审核。 3.审核过后根据合理化建议类别，由生产科和办公室按类别 组织相关专业评议人对确定的建议可行性进行调查评议。 4.各专业评议人对合理化进行评议时，可采用电话沟通、现 场核查、召开讨论会等方式开展，好的建议评议人要拟出实施方 案、时间交生产技术科长审核，审核通过后，递交厂长批准给予 提议人奖励。 5. 厂长审核过后，将有价值和可行性的合理化建议每月25日报科技发展部。 6.对批准的合理化建议列入生产管理完善计划，由评议人监 督执行。每月对没有完成的建议列入次月月度工作内，直至被确 定实施的建议落实到位。 7.对未被采纳的合理化建议，各评议人员要给出不采纳原因， 生产科管理员及时汇总报生产科长审核，审核通过后将未被采纳 的建议返回各工段，工段在 3 日内给予职工答复。 8.评议小组对合理化建议档案的每个项目的提出、评审、论 证、实施、总结、评奖进行跟踪记录, 逐月更新和完善。 9.根据评议结果对建议进行分类整理建立档案。并将每一条 合理化建议通过微信群、全员会、班前会等形式反馈到全员，让 所有职工都能看到月度职工建议的进展情况，同时也能预防职工 重复提类似的合理化建议的目的。 （三）合理化建议的激励机制 1.对确定的合理化建议，属于本工段提议本工段可以解决的， 由本工段负责实施解决。 2.对确定的合理化建议，本工段无法解决的，由生产科指定

员工合理化建议精选策划方案(实用文案)

员工合理化建议策划方案 一、目的 鼓励员工对公司各个领域提出合理的意见。改进工作方法，提高生产率，增加经济效益，节约能源。体现以人为本的原则，以给员工工作减负、消除不安、消除不满为出发点；充分调动员工立足本岗的主动改善意识，提高员工的个人能力，从而实现公司的持续改进。 二、适用范围 公司内部所有在职员工 三、相关部门职责 人力部负责合理化建议的收集整理工作，并组织相关部门及人员对合理化建议进行评审和采纳。同时人力部制定合理化建议的奖励办法，以保障员工对参与公司管理的热情。 其余部门负责参与合理化建议评审和实施。 四、工作程序 1 定义 合理化建议是指任何员工个人或集体对公司生产、经营或管理的任何环节所提出的，具有可操作性的改进方法和措施。 2 提出 合理化建议单放置于各部门办公室，员工可随时领取。各部门要确保任何员工都能随时得到合理化建议单。 3 评审 人力部负责组织对员工合理化建议的评审工作。评审可采取有关部门人员签署意见或召开合理化建议评审会进行讨论的方式进行。评审人员应对合理化建议的可行性、经济性、安全性和时效性等方面进行综合评价，作出采纳与否的结论，结论应填写于合理化建议单中并由评审人员签字认可。办公室应根据评审过程和结论填写评审意见。当合理化建议被采纳时，评审意见应有具体实施计划，以便合理化建议的落实；其他建议可采取暂缓采纳的方式处理对待。 4 采纳 对于可行性、经济性和安全性检查效果明显的建议，由评审会制定实施计划，包括实施时间、进度、方法和责任人后转交责任人进行实施。对于不可明确预测实施效果的建议，评审会负责制定相应的试验或试行方案，在小范围内对实施效果加以验证后确定具体实施方案。 5 实施与跟踪 经采纳的合理化建议，应按照确认的实施计划，由相关责任人在规定时间内落实完成。人力部负责对合理化建议实施情况的监督和效果跟踪。 6 奖励 一经确认建议符合合理化建议定义，由人力部负责对每项建议提出者颁发奖励金额，报有关领导批准。合理化建议的参与奖与采纳奖由人力部每季度统计一次，报总经理或副总经理批准后从财务部领取现金发放，并张榜向全体员工公布，以便全体员工了解。

幼儿园小班个别化学习活动方案1

小班个别化学习活动方案 益智区 ◆拼拼乐 材料：9块、12块、18块的拼图若干套，范例图若干玩法：幼儿自主选择自己喜欢的拼图独立完成。 观察要点：1、观察幼儿能否根据范例完成拼图，提醒幼儿完成后对照范例检查。 2、关注幼儿拼图时的观察细致性，拼图时遇到的问题、采用什么方式拼等。 照片 ◆变一变 材料：不同形状的魔力磁铁若干，不同图案的照片等 玩法：幼儿自主选择不同形状的魔力磁铁，按图案或者自己的意愿构建喜欢的物体。 观察要点：1、在活动中观察幼儿能否积极构建物体，对材料有一定的探索。 2、观察幼儿是否会构建具有空间感的物体，而不是简单的叠加。 照片 美工区 ◆水果拓印 材料：颜料、海绵、铅画纸、水果、反穿衣 玩法：将蔬果的切面蘸上颜料，把图案印在纸上。 观察要点：1、观察幼儿对拓印作画的兴趣，是否有创意。 2、关注幼儿对水果切面及其图案的熟悉过程。

照片 ◆染画 材料：食用色素、瓶子、滴管、纸巾、垫板、托盘、反穿衣 玩法：用滴管将食用色素滴在纸巾上化开，使其形成自然的图案和颜色。 观察要点：1、关注幼儿对颜色的了解与观察，丰富幼儿经验。 2、观察幼儿对红、黄、蓝色及其相互混合后变化的感知。 照片 哈哈书屋 ◆看看讲讲 材料：各类书籍（主题内故事书、） 玩法：幼儿自主选择自己喜欢的书籍，安静阅读。 观察要点：1、观察幼儿对图书种类的偏好。 2、观察幼儿能否安静仔细地观察画面，初步理解图书内容，并愿意表述； 3、观察幼儿是否能做好一页一页轻轻翻阅，有爱护书籍的意识； 照片： ◆点读机带我读

材料：有声书籍、点读笔 玩法：1、幼儿自主选择自己喜欢的书籍，安静阅读。 2、使用配套点读笔，听有声书籍。 观察要点：1、观察幼儿使用点读笔的方法以及能否爱护点读笔； 2、观察幼儿是否能跟着点读笔一起说说讲讲书本内容； 3、观察幼儿是否能与点读笔进行互动，比如回答点读笔中的简单问题； 照片 生活小达人 ◆摘水果 材料： 仿真水果、钩子、箩筐、晾衣叉等 玩法：用晾衣叉把水果摘下来放在箩筐里。 观察要点：1、观察幼儿对于摘水果材料的使用情况。 2、关注幼儿是否关注到箩筐上的数字与点子与水果数量有关。照片 ◆整理衣物 材料：各种衣服、袜子、整理盒、衣架等 玩法：根据步骤图示折叠衣物、袜子，配对整理好放入整理盒内。 观察要点：1、观察幼儿能否将相同的袜子配对。 2、能否根据图示整理衣物。

中班个别化活动方案——在秋天里

好吃的食物、在秋天里个别化方案 中班组主题名称：在秋天里 认知与能力： 1、感知特征（树叶、秋虫、螃蟹，以及农作物，如稻穗、麦穗、蔬菜、水果等） 2、观察变化（秋天树叶的变化、服装的变化、秋天月亮圆缺的变化） 3、喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨食品的色香味，知道食物都有营养。 4、观察人们购买、烹饪食品的过程，体验其乐趣，并学习有礼貌的交往。 情感与态度： 1、体验丰收和团圆的喜悦之情。 2、能对各种食物感兴趣，乐于模仿成人制作各种食物的过程，能够萌发愿意为别人制作食物的情感，喜欢各种美食。 内容列举： 1、名称：小瓢虫（艺术） 材料：提供手工纸、剪刀、记号笔若干 玩法：制作瓢虫 1、幼儿根据步骤图尝试制作小瓢虫，并能用剪刀将瓢虫尾部剪成半圆形，最后为小瓢虫添上眼睛、以及背上的点数。 观察重点： 1、观察幼儿是否按照步骤图正确地顺序进行制作。 2、观察幼儿是否能用剪刀剪半圆。 3、鼓励幼儿独立尝试。

2、名称：昆虫聚会（科学、艺术） 材料：饲养一些秋天常见的昆虫、各种昆虫的图片等、自制丛林背景图、自制的蜘蛛编织材料。 玩法： 玩法一：饲养昆虫 1、幼儿自主观察饲养区中的昆虫，简单记录昆虫的主要习性。 玩法二：蜘蛛的家 1、根据蜘蛛的生活习性为蜘蛛编织蜘蛛网。 玩法三：找昆虫 1、在草丛中找出躲藏着的各种昆虫，说一说昆虫的名称、数一数昆虫的数量。 观察重点： 1、观察幼儿是否可以持续的观察昆虫的生活习性，并有主动发问的意识。 2、观察幼儿是否可以利用提供的材料为蜘蛛编织它的家，引导幼儿有规律的编织。 3、观察幼儿在背景图中是否观察细致有辨别的能力。 4、引导幼儿了解常见昆虫的名称和生活习性。 3、名称：果子熟了（科学） 材料：竹篮图片若干、任务图卡若干、不同种类的水果图片若干、各类水果若干、篮子。 玩法： 玩法一：大果篮 1、将幼儿带来的水果装在篮中、幼儿介绍自己带来的水果，再数一数每种水果有 几个，尝试比较多少。 玩法二：分一分水果 1、按照图示任务卡的要求将水果的品种和数量，将对应种类及数量的水果装入水果篮中。

2016中学生社会实践活动方案

皋兰四中2015-2016学年度学生寒假 社会综合实践活动方案 一、指导思想和意义 1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义： 1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 二、社会实践的组织形式： 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。 具体过程参考如下： A、编组、选题； B、聘指导教师； C、制定活动方案； D、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）； E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）； F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）； G、撰写社会实践调查报告。 三、注意事项： 1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。 4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 四、社会实践的主要内容： 1、社会参观活动。 2、参观、访问、考察（革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 3、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题） 1）关于生活用水状况调查研究 2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查 3）白色污染调查研究 4）交通安全问题研究 5）村民交通意识及对策 6）乡村道路状况及改进意见 7）当地资源状况调查 8）中学生的休闲生活调查研究 9）中学生的消费观念与行为研究 10）中学生的饮食与营养问题研究 11）中学生学习习惯的调查与研究 13）以春节习俗为主题调查研究当地“年风”“家风”。 14）中学生上网习惯的调查与研究 15）假期中学生自主学习情况调查分析 16）关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；关于春联、节日美食的调查研究 17）关于生活节能状况调查研究 18）关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究

员工合理化建议策划方案

员工合理化建议策划方案 一、目的 鼓励员工对公司各个领域提出合理的意见。改进工作方法，提高生产率，增加经济效益，节约能源。体现以人为本的原则，以给员工工作减负、消除不安、消除不满为出发点；充分调动员工立足本岗的主动改善意识，提高员工的个人能力，从而实现公司的持续改进。 二、适用范围 公司内部所有在职员工 三、相关部门职责 行政综合部负责合理化建议的收集整理工作，并组织相关部门及人员对合理化建议进行评审和采纳。同时行政综合部制定合理化建议的奖励办法，以保障员工对参与公司管理的热情。 其余部门负责参与合理化建议评审和实施。 四、工作程序 1、定义 合理化建议是指任何员工个人或集体对公司生产、经营或管理的任何环节所提出的，具有可操作性的改进方法和措施。 2、提出 合理化建议单放置于各部门及子公司办公室，员工可随时领取。各部门及子公司要确保任何员工都能随时得到合理

化建议单，可以员工个人或部门及子公司负责人名义向公司提出合理化建议。 3、评审 行政综合部负责组织对员工合理化建议的评审工作。评审可采取有关部门人员签署意见或召开合理化建议评审会进行讨论的方式进行。评审人员应对合理化建议的可行性、经济性、安全性和时效性等方面进行综合评价，作出采纳与否的结论，结论应填写于合理化建议单中并由评审人员签字认可。行政综合部应根据评审过程和结论填写评审意见。当合理化建议被采纳时，评审意见应有具体实施计划，以便合理化建议的落实；其他建议可采取暂缓采纳的方式处理对待。 4、采纳 对于可行性、经济性和安全性检查效果明显的建议，由评审会制定实施计划，包括实施时间、进度、方法和责任人后转交责任人进行实施。对于不可明确预测实施效果的建议，评审会负责制定相应的试验或试行方案，在小范围内对实施效果加以验证后确定具体实施方案。 5、实施与跟踪 经采纳的合理化建议，应按照确认的实施计划，由相关责任人在规定时间内落实完成。行政综合部负责对合理化建议实施情况的监督和效果跟踪。 6、奖励 一经确认建议符合合理化建议定义，由行政综合部负责对每项建议提出者颁发奖励金额，报有关领导批准。合理化

个别化学习活动方案(调整稿)

个别化学习活动方案 年龄段：大班 设计思路： 十月大班组开展的主题活动是《我自己》，在此主题活动中，我们预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，幼儿将通过一系列的集体或小组活动，让幼儿感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。当然，主题的推进不仅仅限于此，个别化学习也是重要的手段之一，因此，我依据幼儿的兴趣点、年龄特点以及生活经验，设计了一系列个别化学习材料，并结合本月小组研究点——层次性对材料进行了分层设计，以满足不同幼儿的发展水平。 本次活动目标： 1、能按照自身的发展和能力来选择合适的材料，并尝试记录操作的结果。 2、对感兴趣的材料操作有较长的坚持性，不随意更换材料，有一定的探索意识。 3、通过材料的操作，进一步感知身体各个部位都能活动。 本次活动重点与难点： 1、引导幼儿自主探索各区材料，对具有不同层次的材料都能尝试进行操作。 2、观察幼儿记录的方法，体验记录的真实性以及直观性。 各区域活动目标与内容： 美工区目标： 1、能利用各种废旧材料进行有创意地的制作。 2、巩固对称剪、指纹印画等美术技能，表现人物的不同形态。 美工区内容： 1、红绿小人 材料：自制KT板红绿小人、模具、手工纸、操作包 2、有趣的指纹 材料：放大镜、水彩笔、印泥等。 3、画影子 材料：大垫板、笔 4、这就是我 材料：一次性纸杯、绒线、及时贴、豆类等。 5、设计名片 各种名片纸，各种不同的材质的纸，装饰物品等 6、橡皮泥制作 材料：各种范例图，辅助材料纸杯，纸盘，亮片等 益智区目标： 1、学习用不同的测量工具测量身体各个部位，掌握基本的测量方法，并尝试记 录。 2、练习按一定模式排序、了解交集的概念。 3、掌握5以内的加法。 益智区内容： 1、身体上的单双数 材料：复印的人身体各部位如:膝、肘、脚、头等图片。

个别化活动方案—

中班区角活动方案：我爱我家 （第7周——第9周） 班级：中班主题名称：我爱我家 认知与能力： 了解家庭（成员、地址和物品等）收集信息（多种方式收集家人、家庭的信息） 观察比较： 尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 情感与态度： 感受关爱（家人对自己的爱，家的温暖）乐意表达（用多种方式和材料表达对父母、长辈和家的情感） 内容举例：

一、全家福（源自《学习活动》P2） 材料： 1、全家福照片、圆形画纸 2、塑料球、印有扇形的手工纸、不倒翁制作步骤 3、玩法： 玩法一：快乐全家福 观察全家福照片，在掌形画纸上按照自己家人的主要特点给家人画像。 玩法二：家人指偶 1、将手工纸上的扇形沿线条剪下，卷贴成圆锥体，并在此上面装饰家人图片做成指偶。 2、将家人的指偶套在手指上动一动、玩一玩，表现一家人。 玩法三：全家乐翻天 1、根据图示要求制作代表不同人物的不倒翁玩偶。 2、为孩子们提供小托盘，将玩偶放置在盘子上，摇动托盘使不倒翁摇晃起来体验一家人其乐融融的氛围。 观察重点： 1、幼儿是否能够大胆表现家人的主要特征，运用哪些表现手法、方法区别家人的不同特点。 2、幼儿是否借助图示进行制作，对图示步骤及各种符号的理解、运用水平如何。 3、幼儿是否能够自主的发现并探索不倒翁的制作方法，以及如何让不倒翁不倒，做出相应的调整。 二、做甜糕（学习活动P13） 材料 1、各色彩泥，模具，玩具点心盘，砧板，塑料小刀，彩笔，以及其他装饰材料等。 2、各种糕点（饼干，面包等）的制作图示。 3、各式包装盒罐，桶。 4、家人照片，爱心卡。 玩法 玩法一：做糕点 1、使用多种泥工工具，通过压，印，切，剪等方法制作，表现糕点的不同形状和图案。 2、选择糕点制作图示，按提示图选配材料，尝试将彩泥搓成点，线，以及各种图形，来装饰糕点，也可用彩笔描画进行装饰。 3、使用模具，工具，填压，切割出不同形状的糕点 4、让幼儿自由选择材料，创造性地制作自己想象出来的各种糕点。 玩法二：装糕点 1、选择合适的包装盒，将一块一块的糕点装进盒内并设法排列整齐，在包装盒上作名称，数量，口味等提示卡。

2020社会实践活动策划方案4篇

2020社会实践活动策划方案4篇 社会实践活动方案篇1 一、指导思想和意义 1、指导思想：通过开展丰富多彩的综合实践活动，引领学生走出校园，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，使假期综合实践逐渐成为一门特色课程，成为学生课余生活的有益补充，成为学生综合素质发展的重要阵地。 2、意义：改变学习方式，拓展学习资源;参与社会实践，激发学习兴趣;主动服务社区，强化社会责任。 二、活动要求 根据自己的喜好和意愿，每个学生从三大类活动中选择参加其中的4~5项具体活动。活动过程要有计划、有记录、有成果，确保安全。班主任要全程参与班级活动的策划和组织工作。 三、活动内容和主题 (一)综合实践类 1、今天我当家。要求每个学生在假期中当一周“见习家长”，承担全天家务，向父母献出孝心，并撰写见习感悟。开学后每班选出5篇A4打印稿上交团委展评。 负责部门：团委 2、青年志愿者进社区。青年志愿者进入社区进行保洁活动、护绿活动、社区宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、社区公益劳动、社区道德与法制教育活动。开学后每班选出3篇A4打印稿上交德育处展评。 负责部门：德育处 3、创新发明在身边。根据自己的爱好和生活经验，结合课程学习内容进行一项小发明、小创造;或撰写一篇科技创想文章;或写一篇小论文(可以是自己的小发现、小成果、小窍门，或者是对自己学法的分析);或自编小综合题，写出题目、题解、设计意图和得意之处;开学后每班选出2项小发明、小创造和3篇A4打印作品上交教科室展评。 负责部门：教科室 4、收集相关资料、图片，了解我国的光辉历程和丰功伟绩，编写纪念建国xx周年的8开主题小报(电脑、手抄均可)，开学后每班选出5份作品上交艺体办展评。 负责部门：艺体办 (二)读书感悟类 每位同学根据自己的喜好读一本书，如：科普类、文学类、艺术类等，编一份8开读书小报(手抄、电脑制作均可);或以“共享知识，共建和谐”为主题读一本好书，写一篇读书笔记，开学后，开学后每班选出3份手抄报和2篇A4打印作品上交教务处展评。 负责部门：教务处 (三)社会调研类 根据主题，确定调查程序和内容，形成访谈笔录、调查报告或收集可供展示的其它实物资料作为成果形式开学后上缴。 示例主题：公共设施对未成年人免费开放的现状调查。对市博物馆、体育馆、

关于“开展合理化建议征集活动”方案

XX集团--关于“开展合理化建议征集活动”方案随着市场环境的不断变化,市场竞争的激烈程度和技术的更新速度都远远超过了我们的想象,能否正确认识错综复杂的市场形势，抓住机会迎难而上 ,将直接影响到企业的发展命运。因而,集中广大员工的信息和智慧,就显得尤为重要。 为了鼓励员工积极为集团建言献策，及时发现、解决企业在发展过程中存在的问题，促进集团健康有序发展，充分体现“XX人”的主人翁地位，公司决定近期开展一次合理化建议征集活动。 通过你思考、我动脑，大家一起提建议的方式，以全员参与、全员行动，并从自己身边的小事说起、做起，积极主动地着眼工作实际，为企业的发展多提意见和建议。集思广益通过收集优秀的建议良策，进一步降低企业内部各项生产成本及管理运行成本，努力打造成本节约型企业，有效提升企业的市场价格竞争力。 一、活动时间 2011年月日至月日 此项活动内容共设四个阶段： 第一阶段以宣传教育发动为手段，并组织学习公司相关“节能增效”的文件； 第二阶段提出本部门、本岗位降低成本的合理化建议； 第三阶段围绕合理化建议进行落实整改实施； 第四阶段是合理化建议和活动总结及评比阶段。

二、活动主题 节能增效减少浪费 三、征集范围 1.合理化建议是指对改进和完善公司生产技术、经营管理、市场营销、质量服务、文化建设、后勤服务的任何环节所提出的、具有可操作性的改进方法和措施及其他能为集团带来效益的各种工作建议。 2.合理化建议要具有先进性、可行性和效益性。建议不拘于形式，可以结合本部门、本岗位的工作实际，也可以对其他工作发表建议。但拿不出具体方案，或只是泛泛批评则不属于合理化建议。 3.此次合理化建议活动的重点是节能增效、减少浪费。要广泛发动组织员工围绕节能降耗，围绕影响效益提升的关键点、关键工序、关键岗位开展合理化建议的活动。 四、参与方式 集团全体员工可以不定时地通过建议箱、电子信箱、传真、信件、电话等多种形式提出自己的意见或建议。 五、活动内容 1.成立合理化建议管理办公室和评审委员会 ⑴.集团成立合理化建议管理办公室作为合理化建议交流与协调中心。该办公室由执行总裁直接领导、技术中心牵头，行政、生产等职能部门经理及相关人

幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)4

大5 班个别化学习活动方案（我要上小学主题） 核心经验： 情感与态度： 激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难） 认知与能力： 了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排） 行为与习惯： 生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则） 一、我的小书包 内容一：整理书包 材料提供：书包、各种书本、文具、本子等 玩法(层次)： 1、知道书包里的必备品，区分哪些可以装在书包里，哪些不能带去。 2、根据事物的某一特征，进行归类，摆放，最后整理到书包里。 观察要点： 1、观察幼儿是否按物体的某一特征将物品有序摆放在一起。 2、观察幼儿是否能有调理的整理事物的习惯。 内容二：书包里的朋友 材料提供：铅 笔盒、铅笔、 橡皮、卷笔刀、 书本等图片

玩法（层次）： 1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。 2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。 观察要点： 1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。 2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。 内容三：快上一年级 材料提供：和小学生有关的图片、小学生一日生活学习时间段 玩法（层次）： 1、通过了解小学的学习、生活等，将图文配对。 2、在配对完成后能把这些内容完整的讲述一下。 观察要点： 1、观察幼儿是否已经认识到自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。 2、观察幼儿是否能以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 二、参观小学 内容一：我心中的小学 材料提供：小学图片、卡纸、纸盒、装饰小零件

小学社会实践活动方案

小学社会实践活动方案（一） 一、活动主题的提出 21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。通过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，购买绿色食品，呼吁周围的人一起经常购买绿色食品。让我们一起来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。 二、活动具体目标： 态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。 知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。 能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。 三、活动地点： 学校、校外、社区 四、活动成果形式： 以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。 五、活动组织形式： 根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。 整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。 六、活动实施的具体过程： 整个主题活动分八个活动阶段进行实施： 活动一：活动准备 活动目的：明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。 活动过程： 1、讲解此次活动的意义。 2、讨论、讲解什么是绿色食品。 3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。 4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。 5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。 活动二：收集绿色食品的资料。 活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息

大学社会实践活动方案

大学社会实践活动方案 大学社会实践活动方案一 一、指导思想和意义 (一)、指导思想 将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 (二)、意义 1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。 二、组织形式 学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。 三、社会实践的主要内容 (一)、社会参观活动 参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 (二)、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题) 1、绿色环保宣传 2、保护母亲河、水质污染情况调查 3、白色污染调查研究 4、关于生活节能状况调查研究 5、农村经济发展状况调查 6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查 7、道路状况及改进意见调查 8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究 10、中学生上网吧问题研究 11、中学生学习习惯的调查与研究 12、中学生零用钱数量及用途的调查 (三)、社区服务活动 社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。 参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 四、社会实践活动总结、表彰 1、各位同学要认真填写2017年暑假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。 2、xx月12日至xx月18日各班团支部要根据方案内容及个人寒假活动情况报告表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%) 3、xx月20日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料，由团委评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。 大学社会实践活动方案二 一、活动背景 1、随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，全球气候变暖对人类生存和发展提出了严峻挑战。 2、在发展的中国，我们大力倡导建设生态文明，新型节能生产方式成为当今社会的主旋律。倡导和践行“绿色环保，低碳生活”是每个公民义不容辞的环保责任。 3、国家加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础。推动“绿色环保，低碳生活”这一时代理念在新农村建设中推广迫在眉睫。 4、“绿色环保，低碳生活”的理念在大学校园氛围日益浓厚，取得了显著的育人效应。 二、活动主题

开展合理化建议活动方案

开展合理化建议活动方案 1、目的 为鼓励员工积极向企业献计献策，激发员工工作热情，降低运营成本，促进企业持久稳健发展。 2、组织管理 1、综合部：负责合理化建议的收集整理工作，并组织相关部门 及人员对合理化建议进行评审，由总经理室督导实施； 2、公司各部门：积极参与合理化建议提报、评审并负责对确认 可行的合理化建议进行实施、反馈； 3、评选成员：由公司总经理任组长，评委会组员由各部门负责 人及和建议相关的员工代表组成； 4、各部门经理组织本部门员工全员参与。 3、合理化建议的评估及主要内容 1、评估原则：任何员工或团队对公司经营管理的任何环节所提 出的具有建设性和可操作性的改进方法和措施； 2、主要内容：企业文化、销售、计划、设计、采购、制造、工 程、服务、行政、后勤等任何方面有利于公司的改进的好建 议等等。 4、合理化建议提报 1、员工提出合理化建议需要填写《合理化建议征集表》； 2、提报途径：通过邮件或纸面方式提交到综合部； 3、提报邮箱： 5、合理化建议的处理与实施 1、请各部门于4月20日前提报，公司将于4月21日-30日对员工提 出的合理化提案进行评审讨论； 2、建议提案获得采纳后，总经理将督促实施，由具体相关部门 进行实施。

6、合理化建议奖励方法 1、为表示对员工积极参与改善工作的支持和鼓励，公司将对经 过评审的合理化建议方案或思路的提出人给予奖励，该奖励 由综合部统计、财务部发放，并张榜公示，以便全体员工了 解。 2、采纳奖：员工意见采纳后，给公司带来改善或增加经济效益 的，奖励金额50-1000元。对于为公司带来较大直接经济效益 的，经总经理批准，奖励金额1000-2000元。 3、多人提出并采纳的提案，其资金额度由多名提案人平均分 配。 7、本次活动最终解释权为综合管理部。 8、附件：《合理化建议征集表》 哈尔滨工程有限公司 二O一四年四月一日

幼儿园小班个别化学习活动方案：我的幼儿园

小1 班个别化学习活动方案（我的幼儿园） 核心经验： 情感与态度： 体验快乐（愿意上幼儿园、愿意与大家一起玩） 认知与能力： 适应能力（遵守简单的集体生活规则、游戏规则） 动作与技能： 名称、颜色、对应等 内容一：玩具商店 材料提供： 设置玩具商店；各类插塑玩具、串联玩具、自带玩具等。 玩法(层次)： 1、介绍玩具并交流：我玩……我喜欢玩……；告诉同伴具体玩法：我是这样玩的……。 2、相互交换玩具玩一玩。 观察要点： 1、观察幼儿如何表达自己的想法。 2、观察幼儿如何介绍所带玩具的名称和玩法。 内容二：玩具架 材料提供： 彩泥、一些玩具实物、玩具展示架。

玩法(层次)： 1、用压、捏、团等方法做出各种玩具的形状（平面、立体的均可） 2、将自制的玩具放在玩具架上，互相观赏。 观察要点： 1、观察幼儿能否用彩泥塑造玩具的形状。 2、观察幼儿压、捏、团等方法运用的能力如何，如何表达自己制作的玩具。 内容三：我的好朋友 材料提供： 用各种色纸剪成娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴；一次性杯子、固体胶。 玩法(层次)： 1、尝试在有记号的杯子上，粘贴娃娃的脸。 2、在杯子上贴出娃娃脸部的基本特征。 观察要点： 观察幼儿如何粘贴娃娃的脸，如何用提供的材料表现娃娃的脸部特征。 内容四：小小手 材料提供： 自制小手模型、色纸、彩色纸条、指环等。 玩法(层次)： 1、在自制手指上，根据数字套上相应的指环数量。

2、自制指环，并根据数字套上相应的指环数量。 观察要点： 1、观察幼儿如何用纸条制作指环。 2、观察幼儿如何操作指环，如何将指环与手指进行对应匹配。 内容五：过生日 材料提供： 圆形的卡纸、蜡烛贴纸、炫彩棒等。 玩法(层次)： 1、在圆形纸上用画圈的方式画奶油。 2、在合适的位置上贴上蜡烛贴纸。 观察要点： 1、观察幼儿的精细动作，如何贴放蜡烛贴纸。 2、观察幼儿如何运用炫彩棒为蛋糕添画奶油。 内容六：胖熊吹气球 材料提供： 故事图片、操作材料 玩法(层次)： 1、操作材料，按故事顺序简单复述故事情节。

个别化活动方案

大班个别化学习内容 （第7周——第11周）班级：大班主题名称：我是中国人 认知与能力： 1、了解我国的首都北京，北京有天安门、有长城等。 2、了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受参加民俗活动的快乐。 3、了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。 观察比较： 1、了解我国主要的名胜和特产。 2、交流到各地去旅游的经验和感受。 情感与态度： 1、培养爱祖国、爱国旗的情感。 2、了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日。 3、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

1、名称：地图拼板（科学） 材料：地图拼板、地球仪、各种小图片 玩法： ◆按难易不同拼地图 1、按图示拼地图 2、按部分图示拼地图。 3、不看图示独立拼地图。 ◆按内容不同找地图 1、找地图上的名城、名景，放对应的小图片。 2、找地图上少数民族代表的省市，放对应的小图片。 3、找地图上动物聚集的省市，放对应的小图片。 4、找地图上有代表性土特产的省市，放对应的小图片。 5、还可以扩展，如找班级小朋友的出生地，找当下发生地震、水灾等省市。 ◆玩法三：按关系问题探索地图 1、探索中国最大、最小的省市。 2、探索哪些是沿海省市。 3、探索中国的邻国。 4、探索地球仪上中国与世界的关系等。 观察重点： 1、幼儿在拼地图时，其空间概念、方位概念的水平如何，是以什么方式解决问题。 2、幼儿是否具有“地图”“城市”“少数民族”等概念，以及相关知识、经验有多少。 3、幼儿是否有好奇心，能否主动发现问题、提出问题，并以自己的方式解决问题。 2、名称：旅游棋（社会） 材料：中国小景点、数字卡片、棋谱

◆玩法一： 1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。 2、行棋中，正逢停处是一旅游景点，要说“我到**来旅游” ◆玩法二： 1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。 2、行棋中，正逢停处是一旅游景点，正确说出景点名称，可以获得一张“机会卡”。“机会卡”奖励内容可以为：前进到X格、连掷一次骰子、向对手提个问题等。反之，则原地“停一次”最后以谁先完旅游全程和获得“机会卡”多为胜。 观察重点： 1、幼儿数概念（唱数、顺序和倒序、单双数、加减法运算等）的特点与水平如何。 2、幼儿对“城市”“土特产”“少数民族”等概念的了解程度。 3、幼儿是否具有关于棋类游戏“奖惩”规则的经验，以及与同伴合作游戏的经验。 3、名称：对对碰（科学） 材料： 1、自制图片1套 2、方格底盘3个 3、一次性小纸杯若干 ◆玩法一：幸运对对碰 1、将相同的两人张图片分别放在方格底盘上，每格内放一张。然后将一性杯子倒扣在图片上，开始游戏。 2、幼儿甲同时翻开2只杯子，如所翻出的2张图片内容相同，即可赢走图片。 ◆玩法二：记忆对对碰 1、观察、记忆图片1分钟后将纸杯倒扣在图片上，开始游戏。、