(北师大)第三单元 〈整理与复习一〉教学设计 与评析
北师版版一年级上册数学第三单元整理与复习教案
北师版一年级数学加减法（一）整理与复习教学目标知识目标：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
能力目标：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
情感目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
重点：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学过程：一、创设情境亲爱的同学们，我们已经学习了三个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。
二、整理与复习师：在前3个单元中你都学会了哪些知识和方法呢？还有哪些地方存在疑问？让学生自由说。
同位之间互相说。
指名回答。
根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。
数一数（重点讲解数的方法）比一比：多、少、同样多、比轻重、比高矮加减法：一共有多少还剩下多少连加连减加减混合（形成网络图后，根据相关内容，老师可以列举生活中的例子，学生也可以举例说明）师：同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，通过学生列举生活中的例子，使学生进一步体会到学习数学的重要性。
三、探究新知。
1．作比较。
1）比多少(课件出示：教材第52页图一)师：瞧，小兔请客了！请同学们仔细观察，图中的小兔子在做什么呢？生：有3只小兔子围着桌子，他们请来了3只小兔子做客，一共6只。
师：那椅子够吗？杯子呢？大家数一数，然后在书上画一画。
生1：画的时候一个一个对齐。
很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。
生2：可以分开数一数，小兔少，杯子多，这就说明杯子够了。
一年级上册数学教案-第3单元：整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案：第3单元：整理与复习教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学知识，形成系统化、结构化的数学认知。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，形成良好的学习习惯。
教学内容1. 数的认识：1-10的数的认识，数的顺序，数的组成。
2. 10以内的加减法：10以内的加减法运算，解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的认识，长方体、正方体、圆柱体等立体图形的认识。
4. 分类与排序：按物体的特征进行分类，按数量进行排序。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，认识物体和图形，分类与排序。
2. 教学难点：10以内的加减法运算，解决实际问题，图形的分类与排序。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，教学挂图，实物模型。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元的学习内容，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师引导学生复习数的认识，10以内的加减法，认识物体和图形，分类与排序等知识点，通过提问、讨论等方式，检查学生的掌握情况。
3. 练习：学生分组进行练习，通过解决实际问题，巩固所学知识。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解释难点。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定的时间内完成。
板书设计1. 数的认识：1-10的数的认识，数的顺序，数的组成。
2. 10以内的加减法：10以内的加减法运算，解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的认识，长方体、正方体、圆柱体等立体图形的认识。
4. 分类与排序：按物体的特征进行分类，按数量进行排序。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长辅助，进行10以内的加减法运算练习。
3. 观察生活中的物体和图形，进行分类与排序。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
北师大版数学六年级上册《整理与复习》教学设计3
北师大版数学六年级上册《整理与复习》教学设计3一. 教材分析北师大版数学六年级上册《整理与复习》单元主要内容有：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表和方程等。
通过本单元的学习，使学生对已学过的知识进行整理和复习，提高学生的数学素养，为升入初一年级的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识有了一定的了解。
但部分学生在理解概念、运算方法等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、运算、几何图形等知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对已学过的数学知识进行整理和复习，提高学生的数学素养。
2.教学难点：在整理和复习过程中，对相关知识点的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主整理和复习已学过的知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。
3.启发引导：教师引导学生思考问题，启发学生运用已学知识解决问题。
六. 教学准备1.教材：北师大版数学六年级上册《整理与复习》相关内容。
2.课件：相关知识点的PPT课件。
3.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生回顾和梳理已学过的知识，如数的认识、运算、几何图形等。
3.操练（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师针对学生的答题情况进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，总结和巩固已学知识。
北京师大版小学数学五年级上册第三单元《整理与复习》教案设计
第三单元倍数与因数整理与复习上课解决方案教案设计设计说明本课的任务是对学过的三个单元的知识进行整理与复习，为了帮助学生较好地完成学习目标，本课的设计着重注意以下两点：1．梳理与应用相结合。
在教学中，引导学生对每个单元的知识进行回顾与整理，唤起学生已有的知识经验，然后配合相应的习题对相关内容进行巩固与实践，加深学生的理解。
2．突出学生的主体地位。
在教学中，教师只给学生提供必要的指导，尽量让学生自主完成所有的学习内容，为学生提供自主学习的空间，使学生体验到自主学习的成就感。
课前准备教师准备PPT课件学生准备方格纸直尺教学过程⊙创设情境，引入新课1．创设情境，提出目标。
通过前三个单元的学习，同学们一定受益匪浅吧！但我国著名的数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”大家准备好了吗？让我们一起梳理前三个单元的学习内容，先看我们今天要完成的学习目标：(1)复习前三个单元的知识，对学过的知识进行回顾与整理。
(2)复习中，你还有哪些问题没有解决？把问题提出来。
(3)在小组内交流学习过程中的感受与体会。
(4)结合本课学习的内容写一篇数学日记。
2．揭示课题。
这节课我们一起来学习整理与复习，在学习中，学会整理所学内容的方法，让学过的知识系统化。
(板书课题)设计意图：通过交代学习目标，使学生明确学习目的，更清楚自己接下来要学的内容，符合学生的学习规律，为接下来的复习做好铺垫。
⊙整理复习，巩固应用1．复习小数除法的相关知识。
(1)想一想，在小数除法里，我们都学了哪些知识？①小组内交流。
②指定一个小组汇报，所汇报的内容不能重复。
③师做好记录。
(2)小结：本单元的重点是小数除法的计算方法，在此基础上要会用四舍五入法求积、商的近似值，认识循环小数，掌握小数四则混合运算的运算顺序并解决与之相关的实际问题。
(3)练习：学生自立完成教材46页“巩固应用”1、2题。
2．复习轴对称和平移的相关知识。
(1)出示问题：①如何判断一个图形是否为轴对称图形？②怎么画给出的轴对称图形的对称轴？③如何根据对称轴补全轴对称图形？④平移的步骤有哪些？⑤怎么利用学过的知识设计图案？(2)学生根据问题，回忆学过的知识。
北师大版一年级数学下册第三单元《整理与复习》第2课时教案教学设计优秀公开课
第三单元生活中的数第 3 节 100 以内的数整理与复习【第二课时】练习二一、教学目标1.进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系。
2.在比较大小过程中，能够熟练的进行数的大小比较，培养良好的学习习惯。
3.在练习活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
二、教学重点数的大小关系。
三、教学难点能够用所学的知识解决实际问题。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）旧知引入同学们，现在我们已经把 100 以内数的比较都学完了，想想你有哪些收获。
今天我们一起运用这些收获的知识解决以下问题：1. 1 层能放10 个桃子，2 层能放（）个，5 层能放（）个。
70 个桃子放满（）层，100 个桃子放满（）层。
2.接着数：25 30 35 ( ) ( )64 62 60 ( ) ( )（二）探究新知1．填一填。
（1）仔细观察第一幅图、第二幅图，有什么相同之处?学生先独立完成，后汇报交流，重点引导学生说想法。
提示：物体分成两堆摆放的，分别是十个为一堆的，以及单个摆放一堆的。
（2）仔细看看第三幅图，与其他三幅图比较，你发现了什么?提示：1. 图中计数器分别表示十位的数值以及个位的数值。
2．图中告诉我们这个数是 25，分别由 2 个十和 5 个一组成。
另外三幅图中的数量均可以用这样的计数器表示。
（3）对应每幅图，填上对应的数字。
提示：分别数出“十”的数量以及“一”的数量，对应填到空格里。
或者数出本图内物体的数量之后，分析这个数的组成进行填空。
2.画一画，连一连（1）在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？提示：看看哪两个数加在一起是 4，这两个数分别表示十位与各位，组成大小不同的两位数。
（2）小鸟回家要求：说一说这道题是什么意思。
在图上连线，引导每只小鸟找到自己的家。
（3）画一画请问：谁吃的虫子多？谁吃的虫子少？在图上分别画上 O 和√。
提示：读懂图中的信息，谁吃的虫子多，谁吃的虫子少，其实是比较 80、64、48 三个数的大小关系。
第三单元 整理与复习(说课稿)—— 一年级上学期数学 北师大版
第三单元整理与复习（说课稿）——一年级上学期数学北师大版一、引入大家好，今天我给大家带来的是一年级上学期数学北师大版的第三单元——整理与复习的说课稿。
随着学期的推进，我们需要对前面所学过的知识进行梳理和回顾，从而巩固和加深对知识的理解。
而第三单元正是为此而设计的，主要包含了之前学过的数的认识、数的比较和数量加减法等内容，旨在让学生们通过整理和复习，达到掌握、巩固和深入理解知识的目的。
接下来，我将为大家详细介绍本单元的教学内容。
二、教学目标本单元的教学目标主要有以下三个方面：1.通过认识数的基本概念和比较大小，初步建立基础的数学思维。
2.学习数量加减法的概念和方法，掌握一些简单的计算技巧。
3.通过整理和复习之前所学的知识，把握主线、细节和题型等重要信息，总结归纳，加深理解。
三、教学内容1. 数的认识在本单元中，我们要对数的概念和性质进行认识和探究。
首先，我们要引导学生们了解到数的种类和特点，如自然数、0、整数、分数等。
然后，通过对数的比较大小和大小关系的学习，激发学生们对数学思维的兴趣并帮助他们初步建立起数学思维模式。
2. 数的比较大小在第二个环节，我们将教授学生们如何正确地比较数的大小。
首先要掌握的是，数的大小不仅仅与大小值有关，还要与数位的多少有关。
同时，我们还要让学生们懂得如何用数轴来辅助比较大小，以便更好地理解数的比较大小的概念。
3. 数量加减法在接下来的教学中，我们将为学生们介绍数量加减法的概念和方法。
要求学生们能够掌握加减法的运算符号、各种数的概念和运算规则等基本知识，并能在实际应用中熟练掌握一些简单的计算技巧。
4. 整理与复习最后一个环节，是整理与复习。
通过整理和复习已学知识，规划知识点之间的联系，提高学生们的综合分析和归纳概括的能力。
同时，也为接下来的教学打下更加牢固的基础。
四、教学方法在本单元的教学中，我们将采用多种灵活的教学方法，如讲述、演示、练习以及通过小组活动等形式，帮助学生们理解和掌握所学的内容。
24年北师大版秋季六年级上册数学《整理和复习》教学设计
二、教学目标
1.知识与技能：
1.1整理本册所学的主要内容，加深对数学知识的理解和运用。
1.2能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：
2.1培养学生自主整理和复习的能力。
2.2培养学生合作交流、分享学习成果的习惯。
十六、教学拓展
1.跨学科学习：将数学知识与其他学科知识相结合，如科学、艺术等，设计跨学科的数学探究活动，帮助学生建立知识之间的联系。
2.实际应用探究：鼓励学生将数学知识应用到现实生活中，例如测量、预算、数据分析等，让学生体会数学的实用价值。
3.数学文化教育：介绍数学家的故事、数学发展史等，让学生了解数学文化的丰富内涵，激发他们对数学的热爱和兴趣。
十七、教学安全
1.确保教学环境安全，避免学生在活动中发生意外。
2.在进行实践活动时，如测量、实验等，教师要确保学生遵守操作规程，注意安全。
3.教育学生遵守纪律，听从指挥，特别是在进行小组活动时，确保每个学生都在教师的视线范围内。
十八、教学评估
1.定期进行形成性评估，通过课堂表现、作业、测试等方式，监测学生的学习进度和理解程度。
3.1数据的收集与整理
3.2概率的初步认识
四、教学过程
1.教师引导学生回顾本册所学内容，让学生自主整理所学知识。
2.学生分小组，将整理的知识点进行讨论、交流，形成完整的知识体系。
3.各小组派代表分享整理成果，教师点评并总结。
4.针对每个单元，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5.学生自主选择练习题，进行课堂练习。
3.3第三单元：统计与概率——10分钟
4.教学过程：30分钟
_北师大版第三册《整理与复习(一)》数学教学案例
《_北师大版第三册《整理与复习（一）》数学教学案例》摘要：（三）练练（数学55页），教学通引导学生组、全班交流己数学方面觉得骄傲和豪事己欣赏哪位学以及填写评价表等形式让学生评、评，让评价走进课堂努力使评价真正成学生我教育、我评价、我完善程使学生更全面、主、充分地发展福建省南安市实验学洪燕〖教学目标〗归纳、总结阶段知识技能、思想和方法以利更深入地理通展示和交流体验成功喜悦增加学数学信心和兴趣3让评价走进课堂以评、评方式认识我建立信；出差距共进步〖教材分析〗“整理与复习”目是让学生对己阶段所学知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思它由两部分组成是“你学到了什么”这是对所学知识技能、思想方法总结与反思；二是“我成长足迹”这是学生对己学习程及情感总结与反思“你学到了什么”这幅图包含了单元学乘除法知识并综合运用这些知识问题教学要引导学生看懂图选取信息培养学生提出问题和问题能力体验数学与日常生活密切系“我成长足迹”可以先让学生课前己满作业、作品等然课堂上将己满作业、作品等展示给学们看教学老师要引导和鼓励学生说出己印象深刻节数学课、提问、用数学知识问题等让学生通展示和交流感到己有进步了并体验到成功喜悦〖学校及学生状况分析〗班学生部分城镇已初步具有简单乘除法计算生活和知识验会根据情境图发现问题和问题〖课堂实录〗（）你学到了什么（出示课题）师这单元里学会了很多东西今天我们就进行“整理与复习”请起（生齐整理与复习）师昨天老师布置学们己先复习了跟说说这单元里你学到了什么？生我学会了乘法、除法（板用乘、除法计算）师也就是会用乘除法问题（师板问题）生我学会用口诀商（板用口诀商）生3我会提数学问题（板提出问题）生我学会了分东西师也就是用分分办法问题（板分分）生5我还学会了谁是谁几倍生6我学会了数几倍是多少生7我会像“鸟有3只鸡只数是它倍鸡有多少只”这样问题师你还会举例说呢真了不起那鸡有几只？能答吗？生73×（只）板提出问题问题分分用乘、除法计算用口诀商3师学们学习有长进了里桃子也丰收了想看看吗？（生想）（课件出示情境图）师桃子成现访问是国教师吧旗下教案熟了爱劳动淘气也急着赶忙摘桃子桃子真多啊装了盒又盒车又车5仔细观察图明确图师里你们看到了什么？（学生静静地观察）6师请你根据刚才看到提数学问题并子上写出算式（学生独立完成）7．师请把你刚才提问题和列算式组里说说（学生轻声交流）8．师哪组学汇报？其他组补充（师分乘法、除法板算式）生共有多少棵桃树？算式3×8（棵）生辆车装多少桃子？算式×8（）生3篮子可以装6桃子用几篮子可以把8桃子装完？师谁答呢？生8÷63（）师谁告诉你是怎样出商等3呢？生我是用乘法口诀三六十八商师根据这3条件你能再提出数学问题吗？生5篮子可以装6桃子3篮子可以装多少桃子？6×38（）生6地上有8桃子平装3篮子里每篮子装几？8÷36（）生7车装盒3辆车装几盒？×336（盒）生8有6盒平分成份每份有几盒？6÷（盒）生9辆车运盒8盒用几辆车运它？8÷（辆）师没学问题你也会提了真了不起师根据这幅图谁能提出有关“倍”问题呢？生0地上有8桃子有3辆车桃子数是车几倍？8÷36……师(结)刚才学们提问题很多有用乘法、有用除法（二）我成长足迹师现老师想请学们想想你己数学方面有哪些值得骄傲和豪事情比如满次数学作业、有趣数学问题、印象深堂数学课等等先组里说说（学生组交流）师哪位学先说说？生我觉得印象深堂数学课是上次有很多人听课那节课老师提了问题我想出了很多办法师是啊那节课你表现确实太精彩了生我印象深是老师让我们上做游戏还能练习乘法和除法口算题生3我觉得我这次作业做得很满因我写得很漂亮生我发现我们客厅有盏很灯这盏灯有三层每层有7盏灯我就提了现访问是国教师吧旗下教案问题共有多少盏灯？3×7（盏）师多细心孩子啊生5我觉得满次作业是我这数学日记师请你让共欣赏吗？（生5日记）师听了这日记你想说什么？生6我觉得他是爱劳动孩子生7我觉得他是很细心人生8我觉得他是孝敬父母孩子生9我应该向他学习师是啊让我们都像他样做孝敬父母孩子吧师学们懂得了欣赏己你还能根据刚才看到、听到和你平了到情况说说你欣赏哪位学吗？生我欣赏倩滢了她十八般武艺样样精通生我佩丁楠了他上课常能提出些问题生3我觉得锟锟胆子越越我要向她学习……师(结)听了学们精彩发言令老师感动是学们学习不仅学会欣赏己也学会欣赏别人3师请学们拿出课前老师发这张评价表请你己评评这阶段表现（学生独立填写评价表格）师评完学把评价表交给组长组长组织学评评你们组学表现（组学组长组织下师谁愿把你评价表展示给看?生（把己评价表投影仪上展示）我觉得我课堂上认真听我己评了5颗星；我也能积极表达出我想法我评了5颗星；老师布置作业我都能按完成有我还会要我妈妈出题目给我做我评了5颗星；我觉得我也能跟学们合作我己评了5颗星但我们组学觉得我这方面还做得不够给我评了3颗星师老师太高兴了我们学多懂事啊还会己作业做生我觉得我做作业很认真我己评了5颗星；认真听别人见我也做得比较评5颗星；上课发言我还不够积极评了3颗星；提出问题我也做得不评了颗星；我们组学见跟我样师我们学评得真不仅能看到己和别人优还能正确看待己缺相信通今天学习学们定能改正己缺让己优更多起（三）练练（数学55页）师学们掌握知识可真多啊现老师就要考考你们出示题目说要两分钟做完全对得3颗星错题得颗星错题得颗星（生独立完成反馈）运木头（练练题）学生独立完成做对得颗星3动物（做对题得颗星提数学问题得颗星）师学们算算己得了几颗星生兴奋地说我得了0颗、我得了颗、我得了9颗……师让我们起鼓掌祝贺己取得成绩（师现访问是国教师吧旗下教案生热烈鼓掌）〖教学反思〗创造性地使用教材提供情境图这幅图学生提供了丰富信息但学生观察起有定困难缺乏有序思考这种情况下着新课程课程观对教材进行能动改造把主题情境图改由多媒体出示场景先出示三排桃树和排杨树；再出示淘气提着篮子摘桃子和地上8桃子；然出示堆装盒子里桃子；出示3辆车这改变较地满足了学生要他们挖掘丰富素材提供可能学生思维活跃提出了很多数学问题评价真实而有效教学通引导学生组、全班交流己数学方面觉得骄傲和豪事己欣赏哪位学以及填写评价表等形式让学生评、评课堂学生对己和学评价较真实既能够感受到己进步又能发现学优下课就有学对另位学说你真了不起我得向你学习看了学们课堂表现听了学们私下交谈我深切地感受到恰当评价方式能够助学生认识我建立信；出差距共进步〖案例评〗课前老师布置学生复习阶段所学容课始通让学生说说“这单元里你学到了什么”切入对知识整理与复习但要初步体会所学知识系对二年级孩子说是有定困难或许会有乱感觉或许会有不明白问题要由激发学生产生对知识技能进行整理与复习感受到复习必要性教学系学生复习情况结合教师引导与板利用课主题图对所学知识进行重新梳理以构建更加合理知识体系由低年级学生观察缺乏顺序思考问题不全面这种情况下着新课程观教师对教材进行了能动改造把主题图改成场景（详见反思）依托多媒体课件呈现助学生理题并按顺序观察这就突破了教学难让学生提出有价值数学问题提供了支持学生差异是客观存他们学习水平有高有低认识能力有强有弱每学生思考、问题方法也有所不根据主题图提问题和问题这环节老师充分考虑到学生差异和思考问题独特性并将其作开展数学活动教学学生提出了十较有价值数学问题把课堂学习气氛推向高潮要学生独立思考提出问题并问题基础上组织学生开展交流活动鼓励学生将己思维程展示出让不体思维交流碰撞碰撞不程人都得到发展数学课程标准十分重视对学生学习数学兴趣、信心培养因二环节“我成长足迹”老师先引导学生组里说说己数学方面觉得骄傲和豪事比如“满……”等等并根据组交流学作品展示说说己欣赏是什么值得提是让学生满次数学日记“爱劳动、做事细心、孝敬父母”&现访问是国教师吧旗下教案等赞美词通学生话语真诚地表达出学生们学习懂得不仅要学会欣赏己也要学会欣赏别人；老师也以己对孩子深切了引发他们积极情感体验保护和激励孩子学习上进步和对长辈孝心挖掘孩子情感潜能促进孩子情感和谐发展让学生填写评价表（包括评、组评）这教学环节学生评老师有识地请“优、、差”三层次学生上台汇报或展示己作业结合他们发言充分地给予肯定并适地进行鼓励让不程学生都感到己取得了进步己感到骄傲与豪并体验到成功喜悦引导学生用描述性语言进行定性评价把定性评价与定量评价相结合真正发挥评价课堂作用；通评与他评相结合评价形式获得那些无法用定量评价表示容（思考问题方法、问题途径、与人合作等）让评价走进课堂努力使评价真正成学生我教育、我评价、我完善程使学生更全面、主、充分地发展总回顾己成长足迹和评价程孩子们对数学学习产生了积极情感与态课堂教学与学生情感、体验、思维、创新水乳交融孩子们丰富多彩性充分地展现出健康人格得到和谐、全面发展评人陆海鹰(福建省南安市实验学)相评价）。
北师大版五年数学上册《整理与复习》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我要为大家说课的是北师大版五年级数学上册的《整理与复习》一课。
在说课之前，我想先感谢北师大版教材编委会为我们提供了一套如此优秀的小学数学教材。
这套教材以学生发展为本，注重培养学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，让我们受益匪浅。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思六个方面进行说课。
一、教材分析《整理与复习》是北师大版五年级数学上册第三单元的教学内容。
本节课的主要任务是让学生对第三单元所学的知识进行整理和复习，包括画对称轴、画轴对称图形、平移等概念。
这部分内容是学生在掌握了基本几何图形的基础上，进一步学习图形的变换和位置关系。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握第三单元的知识点，提高解决问题的能力。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对基本几何图形的特征和性质有一定的了解。
同时，学生在之前的学习过程中，已经接触过平移、旋转等图形变换，具备了一定的实践操作能力。
因此，在教学过程中，我们可以适当增加一些拓展练习，提高学生的综合素质。
三、教学目标根据新课程标准的要求和教材内容，我确定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：使学生能够熟练地画出对称轴，判断轴对称图形，理解平移的性质和特点。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，让学生掌握整理知识的方法，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四、教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1. 教学重点：使学生能够熟练地画出对称轴，判断轴对称图形，理解平移的性质和特点。
2. 教学难点：让学生掌握整理知识的方法，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课我会通过一个有趣的故事情境引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
《整理与复习》教案教学目标1. 巩固和深化学生对六年级上册数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生自主复习和整理知识的能力，提高学习效率。
3. 通过复习，使学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
教学内容1. 对本学期所学的主要数学概念、公式、定理进行回顾和总结。
2. 对本学期所学的主要数学方法进行回顾和总结。
3. 对本学期所学的主要数学问题进行回顾和总结。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练掌握本学期所学的主要数学概念、公式、定理，并能够灵活运用。
2. 教学难点：如何使学生能够通过复习，发现和解决自己在学习中的问题，提高学习效率。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、教案、练习题等。
2. 学生准备：教材、笔记本、练习本等。
教学过程1. 引入：通过提问或小测验等方式，引导学生回顾本学期所学的主要数学知识。
2. 复习：通过PPT课件，对每个单元的主要知识点进行回顾和总结，让学生通过练习题进行巩固。
3. 练习：通过练习题，让学生对本学期所学的主要数学知识进行运用和巩固。
4. 总结：对本节课所复习的主要知识点进行总结，让学生明确自己的学习目标。
板书设计1. 《整理与复习》2. 主要知识点：每个单元的主要知识点，以提纲形式呈现。
3. 练习题：每个知识点对应的练习题，以表格形式呈现。
作业设计1. 对本节课所复习的主要知识点进行总结，写在笔记本上。
2. 完成练习题，写在练习本上。
课后反思1. 教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 学生应反思自己在学习过程中的优点和不足，及时调整学习策略，提高学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明引入环节在引入环节，教师可以通过一个数学问题的讨论来激发学生的兴趣，例如，提出一个需要运用本学期多个知识点才能解决的问题，让学生尝试解答。
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（北师大）第三单元 〈整理与复习一〉教学设计 与评析
〖教学目标〗 1.通过整理1～3单元的知识，使所学的知识条理化、系统化，培养学生对知识综合有序的梳理能力。 2.通过让学生自主探索、合作交流，促进学生的自主性、能动性、创造性的发展。 3.通过整理复习，使学生在原有的基础上得到发展,享受数学学习活动的成功感，让他们感到数学有趣、有用，从而对数学产生浓厚的兴趣。 〖教材分析〗 “整理与复习（一）”主要是对一、 二、三单元所学知识进行概括、巩固，通过师生共同查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，促使知识条理化、系统化，提高学生的学习能力和解决实际问题的能力。 第一部分：看图说一说，是把前三单元的知识分别浓缩到一幅图里，让学生通过有关情境来回忆复习旧知。第一幅图考查学生对小数的认识；第二幅图考查的是第三单元两位数乘法的知识；第三幅图是巩固第二单元有关对称、平移、旋转的知识。 第二部分：与同伴说一说，目的是通过让学生说一说自己的收获，使他们充分认识到自己的点滴进步，让学生体会到成功感，树立学好数学的自信心。 第三部分：练一练，共五个题目，主要考查的是小数加减法和两位数乘法以及这部分知识在生活中的实际应用。 《标准》特别指出教师要创造性地使用教材，如果完全按照教材设计来复习，只能算是一次知识巩固，应该按照本班学生的知识基础来设计适合学生发展的教学过程,使每一个学生都能感受到自己的进步，都能在原有基础上得到相应的发展，特别要培养学生数学思考的条理性、逻辑性以及解决实际问题的能力。 〖学校及学生状况分析〗 1.本班学生有较好的学习习惯和自学能力，对于数学学习有着积极的情感体验，基础知识掌握较好，大部分学生能够较好地运用所学知识解决生活中的数学问题，对同学及个人的评价比较中肯。 2.小组合作学习能力较强。各学习小组有着高度的集体荣誉感，他们团结互助、合作探究，能够积极地完成对各类问题的调查、研究及应用，小组成员能取长补短，学习水平都有明显提高。 课时安排：两课时 〖课堂实录〗 第一课时 （一）交流整理 师：课前同学们对第一单元的知识做了复习和整理,现在我们来交流一下。 生1： 通过学习第一单元,我知道什么样的数是小数,例如，1.3,32.6等，我还学会了小数加减法的计算。 生2：我认识了一个新朋友――小数点，我非常喜欢它，这个小数点非常重要，写它时要写在整数的右下角，要点得圆圆的，不能写得太长、太大。在计算小数加减法时，小数点一定要对齐，这样才能保证相同数位对齐。 师：看来××对这些细节问题十分重视，怪不得他的作业每次都那么规范、美观呢! 生3：我还知道小数是从元、角、分来学的。例如 1.05就表示１元零五分。 （师板书： 1.05表示１元零五分。） 生4：我不同意他的说法，1.05也可以表示１米５厘米。 师：(指板书)同学们怎么认为呢？ 生3：应该说1.05元表示１元零五分。 师：对，我们学习小数时，是借助元角分的知识来认识的，实际生活中小数不但可以用来表示元角分，还可以表示时间、长度、质量、面积等等，以后我们会逐渐认识它们的，同学们还有没有其他的发现？ 生5：小数还可以表示考试分数，第三单元考试我考了94.5分，就是94分半的意思。 生6：（举着一个超市购物袋）我和妈妈到超市买汤圆、果冻时，售货员称好后，在袋子上贴一张纸，上面印着单价、数量、总价，都是小数。 师：你很注意从生活中发现数学知识，真了不起！请把你的发现让同学们看一下，好吗？（出示超市食品收款票据。） 生7：我们家的电费、电话费单子上都有小数。我也带来了请大家看一看。 （生到台前展示。） 生8：我还知道篮球明星姚明的身高是2米2６厘米，用小数表示就是2.26米。 师：你一定很喜欢打篮球吧，姚明的身高是2.26米，你估计有多高呀? (生有的踮起脚把手举过头顶比划，有的用尺子在墙上量。) 师：同学们都知道自己的身高，那么姚明比你高多少呢? (生计算：2.26-个人身高=? 小组检查订正……) （二）计算巩固 师：刚才同学们都计算出了自己和姚明的身高的差距，老师正好比姚明矮70厘米，你知道老师的身高吗？ (生计算。) （三）生活应用 师：下面我们来做一个买东西的游戏吧,请听好游戏规则。1.小组成员每人拿出两件文具,用彩笔标上单价,注意是要用小数表示的，然后组成一个小柜台,大家可以自由组合，一个人当售货员、三个人扮演顾客，然后轮流活动。2.买东西时售货员要先算账报数，顾客如果发现售货员算错账，就是最佳顾客，如果售货员从来没有算错账，就是优秀售货员。获得优秀售货员和最佳顾客称号的同学，都可以在竞争栏的“课堂表现”一栏中加一颗星。3.买东西时特别注意维持商场秩序，不要大声说话，老师相信同学们能做得很好！现在，开始吧！ (生分组活动，师参与并适当指导。) 师：刚才每个小组的活动都非常好，现在老师想看看谁是优秀售货员呢？ （大部分同学举手。） 师：哟，这么多优秀售货员，祝贺你们！大家都为自己鼓鼓掌吧！最佳顾客都有谁？ （只有两个同学。） 师：看来售货员有时也会出错，以后买东西时可要自己算好账哟！ 师：关于小数，同学们还有什么问题，可以提出来我们共同研究。 生1：我有个问题不明白，2千克500克用小数表示是2.500千克,2千克5克用小数表示是2.5千克,本来不相等的,用小数表示怎么就一样重了呢？ (师板书：2千克500克 2千克5克) 师：你提的这个问题非常好，老师小时候也曾经有这个困惑，2千克500克和2千克5克用小数应该怎么表示呢？咱们以小组为单位研究一下这个问题。 (小组研究汇报，学生到讲台上讲解。) 小组：我们小组是这样理解的，2是千克，5是百克，十克没有，用0表示，克也没有，用0表示,所以2千克500克用小数表示是2.500千克。在 2千克5克中,百克没有用0表示，十克没有用0表示，所以是2.005千克。 师：大家觉得他的说法有没有道理？（大部分同学点头）那么2千克50克用小数怎么表示呢?(小组交流汇报。) 师：第一单元的知识同学们掌握得不错，请大家课后整理复习第 二、三单元，把你认为重要的知识整理归类，把你的作业边框用学过的对称、旋转、平移的知识设计上最美丽的图案。 第二课时 （一）展示特色作业 投影展示优秀作业，主要欣赏美丽的图案，并且在欣赏 的同时请学生介绍自己作品中哪些是对称图形,哪些图形是由基本图形通过旋转、平移而得到的。 （二）汇报交流第二单元的内容 1.小组交流 师：同学们都知道生活中有哪些物体或图形是对称图形？在小组内交流，组长记录，咱们比一比哪个小组知道得多。 (生组内交流,师参与指导。) 2.全班交流，展开比赛 组1：……（杂乱无章的） (师边听边记或画图。) 组2：老师，我们小组是按类来找的，比他们的好记。 昆虫――蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、…… 平面图形――长方形、正方形、圆、…… 汉字、字母、数字――中、田、……；Ｃ，Ｂ，…；8，3，… 其他的――脸谱、衣服、建筑物、树叶…… 师：同学们看，他们组的做法怎么样？ 生1：这样总结很有规律，乱不了,能找出很多例子来。 师：这个小组的方法很有创意，课后在你们的小组评价栏中加一颗金星。哪个小组还有补充或有不同意见？ 生2：昆虫类还有知了、蚂蚁、…… 生3：字类中还有很多，李?吹??础⑼酢?… 师：生活中的对称图形有很多很多，只要你认真观察，就会发现他们。 (小组总结汇报有关旋转和平移的现象。) 组3：我们小组发现的平移现象有：拉窗帘、汽车（火车）行驶、空中缆车、升旗、拨算盘珠、……；物体旋转现象有：转动的风车、开关水龙头、飞机螺旋桨、拧螺丝、转动的车轮、钟表指针、风扇转动、齿轮转动、方向盘转动…… 生4：我还知道司机方向盘右边那个东西能平移。 师：是那个能来回拉动的挂挡用的档杆吗？（师作手势） 生4：是。 师：大家都来研究一下这个问题。 生5：是平移，因为它能来回拉动。 生6：不是平移，它下边是不动的，只是上边动。 师：同学们自己验证一下，档杆运动到底是不是平移。 (生验证得出结论：平移是物体整体移动，它是上边动，下边不动，不是平移。) 师：请同学们看课本36页图三，在这幅图上有没有对称图形或有关旋转、平移的现象？把你的发现在小组内交流一下。 生：…… 师小结：对于第二单元的知识，同学们掌握得相当不错， 下面我们来复习一下第三单元的内容。 （三）第三单元内容总结 师：我们刚刚学习了两位数乘法，下面这些题你们能做吗？试试看! (师出示口算卡片，学生口算。) 20×30＝ 30×40＝ 18×20＝ 20×50＝ 6×200＝ 14×50＝ 30×50＝ 6×300＝ 12×50＝ 200×5＝ 7×400＝ 32×30＝ (学生按顺序写答案，共同订正。) 师：请你用自己喜欢的方法计算25×12，并在小组内交流自己的方法。 (学生在小组内交流并汇报。) (1) 竖式计算； (2) 25×12＝25×10＋25×2＝250＋50＝300； (3) 25×12＝25×4×3＝100×3＝300。 （四）乘法的实际应用 1.师出示教材36页第二幅图，请学生看图提出1～2个用乘法计算的问题，然后小组内选最有价值的一个共同解决，完成后交流并汇报。 2.课本37页第4，5题，独立完成、集体订正。 〖教学反思〗