最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)

第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。

本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。

阅读例文，分析作者想象的合理、自然。

合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。

本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。

二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。

《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。

读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。

教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。

2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。

3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。

教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

教学难点：想象故事所讲述的内容。

课前准备:教学课件。

第一课时一、欣赏图片，激趣导入1.出示璀璨夜空的图片。

(1)导思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。

仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？(2)学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。

2.揭题，板书课题，学生齐读课题。

3.学生交流对作者的了解，教师相机补充：生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。

中国作家协会会员。

文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。

主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。

4.过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。

二、初读课文，学习字词1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。

2.自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。

3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。

利用生字卡片，互相考一考。

4.课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。

流淌秘密一栋气喘吁吁思绪一篇5.抽读生字卡片，开火车轮读。

淌秘栋吁绪篇(1)强调：“绪”读xù，不要读成chǔ。

(2)多种方法识记生字：淌：身体慢慢躺，亲自走一趟。

流水轻轻淌，人格多高尚。

篇：马来爱欺骗，竹篓轻轻编。

走之是一遍，竹下扁成篇。

加一加识记禾＋必＝秘木＋东＝栋口＋于＝吁字谜识记绪：穿蚕丝的人。

6.理解词语的意思。

(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。

请小老师来解决。

(2)教师重点点拨以下词语。

浩瀚：形容广大或繁多。

秘密：秘密的事情。

气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。

呼吸急促的样子。

形容非常劳累。

尴尬：(神色、态度)不自然。

思绪：思想的头绪；思路。

(3)小结：我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语的意思。

设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。

在识字中，发挥学生自主识字的能力，通过自己质疑、全班解疑、教师点拨等方式来理解词语的意思。

三、再读课文，了解大意1.指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子。

2.汇报交流，教师相机屏显句子导学：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

(1)指生再读句子，说说自己读懂了什么。

(2)学生读句子汇报，互相补充。

(3)教师小结：“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有和宇宙这一边一样的城市、街道、房子、孩子。

3.屏显第1、2自然段，导学：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

(1)指导学生自由朗读第1、2自然段，说说自己最喜欢哪个词语。

并说说理由。

(2)教师重点指导学生学习“浩瀚”一词。

①指生说说“浩瀚”是什么意思。

②指导学生说说还有什么可以用“浩瀚”来形容。

要指导学生学会嚼透一个词。

③在学生汇报后，教师相机屏显：浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的书海④学生多种形式朗读词语。

4.指导有感情地朗读第1、2 自然段。

设计意图：引导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，找到总写“宇宙的另一边”的特点的句子相机导学，指导学生在读懂句子的同时，重点指导理解“浩瀚”一词的意思及用法，教给学生读文品词的方法。

四、观察示范，指导书写1.出示本课要求会写的生字。

淌秘密栋梯铃乘绪篇越2.认读生字，口头给生字组词。

3.重点指导学生说一说，本课要求会写的左右结构的字中哪个生字较为难写。

互相交流写好生字的方法。

“秘”的右边是“必”，不要写成“心”。

“铃”的右边是“令”，不要写成“今”。

4.教师相机进行示范，重点指导“淌”“绪”的写法。

5.学生练习书写生字，教师巡视指导。

6.投影展示学生书写的生字。

7.积累抄写。

在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。

设计意图：注重书写指导，在学生认真观察的基础上进行交流、示范，提高学生的书写能力。

同时，练习积累抄写，从而把字写得正确、美观。

板书内容：16 宇宙的另一边倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的加法、乘法的算法很特别教学反思：成功之处：教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。

提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

第二课时一、复习导入，创设情境1.听写词语：星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪(1)学生听写后对着屏幕自己批阅。

教师要引导学生学会巧妙地区别易错字。

(3)生齐读词语。

2.指生汇报总写“宇宙的另一边”的特点的句子。

(1)教师屏显句子。

(2)指多个学生读句子。

3.过渡：“宇宙的另一边”到底有哪些有趣的事情呢？这节课我就一起走进课文。

用心去感受吧！设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。

回顾总写特点的句子，激发学生的阅读兴趣。

二、深入读文，感知趣味1.自由朗读课文，思考：课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？先自己画一画，在感兴趣的地方写写自己的感受，再和小组同学说一说。

2.过渡：与宇宙的这一边相对照，课文想象了“宇宙的另一边”的哪些有趣的事情？和大家交流一下你最感兴趣的事，并说说自己的感受吧！3.汇报交流。

预设一：想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。

(1)学生汇报交流，其他学生补充。

(2)教师相机屏显第3自然段。

那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？①指生朗读，其他学生思考：同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做哪些事？②学生汇报交流，其他学生补充：同一时间，“我”把作业本放回书包，下楼，趴在窗台看着星空。

④指生开火车接着说自己的想象，感受想象的有趣与神奇。

⑤指生有感情地朗读第3自然段。

预设二：想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位。

(1)学生汇报交流，其他学生补充。

(2)教师相机屏显第4自然段。

在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？①指生朗读，其他学生思考：“宇宙的另一边”的自然现象与这一边的有什么不一样？②学生汇报：夏天下雪，太阳从西边升起。

③指男生读第一句，女生读第二句。

预设三：想象“宇宙的另一边”的石头什么样和“宇宙的另一边”的“我”上学时走的路线。

预设四：想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。

(1)学生汇报交流，其他学生补充。

(2)教师相机屏显第8、9自然段。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

①指生朗读段落，然后根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。

②根据学生汇报，相机板书：大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢③导思：作者想象的数学课，给你什么感受？④小结：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。

⑤指导学生有感情地朗读段落。

预设五：想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。

4.回顾：与宇宙的这一边相对照，作者共想象了“宇宙的另一边”的哪些有趣的事情？5.朗读最后一个自然段思考：这段主要写了什么内容？(1)学生汇报，其他同学补充。

(2)教师小结：本段写作者继续想象晚上再去拜访“宇宙的另一边”的“我”的事。

6.总结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。