儒家思想的发展历程
古代中国儒家思想的发展演变历程概要课件
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古代中国儒家思想的发展演变历程概要课件
目录 CONTENTS
• 儒家思想的起源 • 儒家思想的发展 • 儒家思想的演变 • 儒家思想的影响 • 儒家思想的现代意义
01
儒家思想的起源
儒家思想的产生背景
春秋战国时期的社会变革
随着周朝的衰落，诸侯争霸，社会动 荡不安，人们开始反思传统价值观， 寻求新的思想体系。
荀子提出了“性恶论”的观点，认为人的本性是恶的，需要通过教育和礼制来约束 和改造人的本性。
荀子还强调了“天人合一”的思想，认为人类应该顺应自然规律，与自然和谐共处 ，以达到天人合一的境界。
《大学》、《中庸》对儒家思想的影响
《大学》和《中庸》是儒家经典中的重要篇章，对儒家思想的发展产生了深远的影响。《大学》主要论述了修身、齐家、治 国、平天下的思想，强调了个人修养和社会责任的重要性。《中庸》则强调了中庸之道，认为人们应该追求平衡和谐的状态 ，避免过度极端的行为和思想。
对东亚文化圈的影响
儒家文化圈的形成
儒家思想在东亚地区广泛传播， 形成了以中国为核心的儒家文化 圈，影响了韩国、日本、越南等 国家的文化、政治、经济等方面
。
教育制度
儒家思想对东亚地区的教育制度 产生了深远影响，如科举制度、
书院教育等。
道德伦理
儒家思想对东亚地区的道德伦理 观念产生了重要影响，如忠诚、
孟子提倡“仁政”，认为君主应以仁爱 和道德教化来治理国家，以实现社会的
和谐与稳定。
孟子还提出了“民贵君轻”的思想，强 调人民的重要性，认为君主应以人民的 利益为重，实行仁政，以获得人民的信
任和支持。
荀子对儒家思想的贡献
儒家思想发展历程概况
儒家思想发展历程概况：1 春秋时期孔子创立儒学2 战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗3 秦朝，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击；4 汉武帝时期，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。
儒学成为历代封建统治者的正统思想,也逐渐成为中国传统文化的主流;5 宋元时期,儒学从佛、道之中吸取了有益的内容,构建了新的儒学体系“理学”。
6明末清初，三大进步思想家对传统儒学的批判，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。
7晚清（19世纪末)：借孔子的名义，推行维新变法。
8 民国初年：打倒孔家店9文化大革命批林批孔运动10现代化的传统文化代表“百家"泛指数量多；主要分为:儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
“争鸣”指争论和辩难。
在此是指战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
春秋战国时期的阶段特征政治上：春秋时期,王室衰微，诸侯争霸,奴隶社会逐渐瓦解；战国时期，各国变法,分封制瓦解,封建制度确立；兼并战争,国家由分裂走向统一。
经济上：铁器、牛耕使用，生产力质的飞跃,社会经济发展；井田制瓦解，奴隶社会土地国有制加速向封建土地私有制转化。
封建土地私有制确立民族关系上：民族的交流融合，为华夏族的形成奠定了基础.思想文化上：划时代的变革，形成了百家争鸣局面，经济的发展促进了科技文化事业的发展，这一时期在天文、医学、文学、艺术等领域取得了一系列重要成就。
（一）孔子：伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人1、思想方面：创立儒家思想1）产生背景①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想)②阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到猛烈冲击,违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。
“社会存在决定社会意识”、“经济基础决定上层建筑”2）目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义3）核心内容:（仁、礼、中庸)①他提出“仁”,“仁”是孔子思想体系的核心，是处理人际关系的最高准则。
儒家思想发展演变历程
儒家思想发展演变历程儒家思想作为中国文化的重要代表之一，经历了长期的发展与演变过程。
从其发展的起源到今日的现代儒学，儒家思想经历了不断前行的历程。
儒家思想的起源可以追溯到春秋战国时期，其创立者为孔子。
孔子提出的儒家思想主要包括人伦道德和政治伦理两个方面。
他强调人际关系的重要性，提出了“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等伦理原则，倡导人们以仁爱的态度对待他人，以道德规范行为；在政治伦理方面，孔子主张“君臣父子”等社会关系的正常运行，以实现国家和家庭的和谐发展。
随着孔子的去世，儒家思想逐渐演变为不同的学派。
其中最重要的是孟子学派，孟子是孔子的继承者和拓展者。
孟子认为人性本善，提出了“性善论”，并主张要通过修身齐家治国平天下来实现个人和社会的和谐。
他的思想对后世儒家影响深远，被誉为“二程之宗”，即二程为程颢和程颐，他们是宋代儒学的代表人物。
随后，儒家学派不断发展，形成了多个流派，如南宋的朱熹学派、明清的理学派等。
朱熹是儒学复兴的先驱者，他强调儒家经典的研读和注释，将“格物致知”与“诚意以达天理”合二为一，提出了“理学”思想，成为后世理学派的代表。
进入现代，儒家思想经历了重要的转变与发展。
在中国的近代史中，儒家遭遇了来自西方的冲击，儒学受到了严重压抑。
然而，在中国社会面临动荡与困境时，一些学者开始重新审视传统文化，重拾儒家思想。
他们试图将儒学与现代价值观相结合，提出了新儒学的理念。
新儒学强调个体的自由、人权、民主等现代价值观，并尝试从儒学中寻找现代问题的解决办法。
随着中国改革开放的不断深化，儒家思想再次受到重视。
中国政府提出了“社会主义核心价值观”，其中儒家的仁、义、礼、智、信等传统价值观被纳入其中。
然而，对于儒家思想的接受与传承也面临着挑战和争议，有人提出了“儒家保守主义”的批评，认为儒家思想过于重视传统、保守，不适应现代社会的变革。
在当今社会，儒家思想正在寻求与现代价值观的相融合。
许多学者试图从儒家经典中寻求人类社会的共同价值观，为解决当代社会问题提供理论支持。
中国传统儒家思想的发展历程和现代流变
孔子、司马迁与商人
▪ 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求， 从吾所好。——《述而》
▪ 赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。——《先进》
▪ 子贡曰：“贫而无谄，富而不骄，何如？”子曰： “可也，未若贫而乐道，富而好礼者也。” — —《学而》
▪ 子贡曰：“有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而 沽诸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待沽者 也。”——《子罕》
董仲舒旳思想
▪ 天意主宰一切
▪ （天者乃万物之主，天意尊阳抑阴）
▪ 天人感应
▪ “天地之生物者，莫贵于人。人，受命于天也，……人有三百六十节， 偶天之数也；形体骨肉，偶地之厚也；上有耳目聪明，日月之象也； 体有空窍理脉，川谷之象也。心有哀乐喜怒，神气之类也。观人之体， 一何高物之甚而类于天也！”——人是天旳缩影
▪ 德教 “承天意以从事，故任德教而不任
刑”
▪ 特点： 以儒家思想为中心，以奉 天法古为旗号，将儒学神学化。
三大文教政策
▪ 指导思想：治天下以教化为大务
▪ “夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防 之，不能止也。是故教化立而奸邪皆止者，其堤 防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其 堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下， 莫不以教化为大务；立太学以教于国，设庠序以 化于邑，渐民以仁，摩民以谊(义)， 节民以礼， 故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 ”
被定为孔子旳唯一继 承者，被称为“亚圣”。
孟子旳基本思想：
（一）性善：第一种提出性善论旳 是孟子 恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心
孟子旳基本思想： （二）仁政
他以为，一种人所以不能成为善人，是因为他不去培养和 扩充自己旳善端。为此，孟于注重主观精神旳涵养，提出要 “养浩然之气”，以到达“富贵不能淫，贫贱不能移，威武
儒家思想的发展历程
1．“百家争鸣”和儒家思想的形成（1）孔子和早期儒学：春秋晚期，孔子创立儒家学派。
孔子的思想核心是“仁”。
他要求人与人之间要互相爱护，融洽相处，要待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。
他强调统治者要以德治民，反对苛政和任意刑杀。
他希望恢复西周的礼乐制度，“克已复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。
孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。
孔子被后人尊称为“万世师表”和“至圣”。
（2）战国时期，孟子和荀子是儒家的两位代表人物。
孟子主张“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在伦理观上主张“性本善”，要实行仁政来回复和扩充人的善性。
荀子张以德服人，提出“君舟民水”的著名论断，强调人民群众的力量巨大。
荀子提出“性本恶”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。
经过孟子、荀子的改造和发展，儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。
战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。
2．“罢黜百家，独尊儒术”（1）从“无为”到“有为”：汉初，为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，但是，诸侯国的势力日益膨胀、土地兼并剧烈、匈奴为患，都威胁着西汉的稳定。
为了加强中央集权，适应国家统一的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。
（2）“罢黜百家，独尊儒术”的提出：董仲舒是汉代儒家的代表人物。
他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。
董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
他认为大一统是天地的常理，国家的需要；要维护政治的统一，必须实行思想上的统一。
他提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
董仲舒宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说。
董仲舒还提出了“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人称为“三纲五常”。
中国传统儒家思想的发展历程及现代流变
修身齐家治国平天下在儒家经典中有 很多体现，如《论语》中的“学而优 则仕”、“君子先慎乎德”等，都强 调了个人应该注重自身的修养和行为 习惯的培养的重要性。
03
中国传统儒家思想的现代流变
儒家思想的现代化转型
从传统到现代
儒家思想在近代面临西方文化的冲击，逐渐从传统的社会主导思 想转变为现代的哲学和文化观念。
全球伦理与共同价值
儒家思想中的道德原则和人文精神可 以为全球伦理和共同价值的构建提供 重要参考。
儒家提倡家庭和睦和社会和谐，有助 于解决现代社会的家庭和社会问题。
儒家思想在当代中国的应用
01
02
03
教育改革
儒家重视教育和社会化， 对当代中国的教育改革具 有启示作用。
政治伦理
儒家强调政治家的道德责 任和社会的公正与公平， 对当代中国的政治伦理建 设具有借鉴意义。
修身齐家治国平天下
修身齐家治国平天下是中国传统儒家 思想的另一个重要内容，是儒家对于 个人与社会关系的认识和总结。儒家 认为，个人的修养和行为习惯对于家 庭、社会和国家的发展都有着重要的 影响。
修身齐家治国平天下的核心是“修己 以敬”，即个人应该注重自身的修养 和行为习惯的培养，以达到对于家庭 、社会和国家的影响和贡献。这种思 想体现了儒家对于个人素质和社会责 任的认识和追求，强调的是个人应该 注重自身的修养和行为习惯的培养， 以达到对于家庭、社会和国家的影响 和贡献。
儒家思想对中国传统文化的形成和发展起到了关键的推动作 用，为中华文明的繁荣和进步作出了重要贡献。
对中国教育的影响
儒家思想强调教育的重要性，认为教育能够提高人们的道 德水平和文化素养。பைடு நூலகம்
儒家思想在中国古代教育体系中占据了主导地位，为中国 的教育发展奠定了基础。儒家教育的核心理念包括"有教 无类"、"因材施教"等，这些理念对中国教育制度的形成 产生了深远的影响。
高中历史考点儒家思想的发展历程
B.天行有常，制天命而用之
C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
D.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
试题分析：本题考查运用已学知识解决问题的能力，.解题时 注意“孟子”，而A、C是孟子的思想主张，A主要强调了民 贵君轻，与明朝强调的加强君主专制相违背，符合题意；C与 题意无关，排除；B、D分别是荀子和韩非子的主张，与题意 不合。故选A。
宋明 程朱陆王
“理”“天理” 存天理、灭人欲
复兴、重新确 立正统
明清
李贽、顾炎 武
黄宗羲、王 夫之
批判君主专注、工商皆本、 经世致用
受批判
二、深化
材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔
子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、
孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱
经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已
以安人”，“修已以安百姓”。
——林存光《孔子新论》
材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？（4分）
材料二 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、
孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周
公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所
根据所学，概括各时期儒家思想的特点
思想较为具体，多关于修养和政治治国原则，
春秋战国 带有理想化色彩，没有严密的理论基础。
西汉
外儒内法，兼采各家之长，强调大一统适应 统治需要。儒学神学化。
宋明
更多吸收佛道思想，进一步哲学（思辨）化， 以伦理道德为核心。
具有新的时代特征（反专制、进步、活跃），
明末清初 体系不完整，未跳出传统儒学的范畴。
儒学的发展历程
儒学的发展历程儒学是中国古代的一种思想体系和学术传统，起源于先秦时期，经历了漫长的发展历程。
下面将详细介绍儒学的发展历程。
1. 先秦儒学的起源与发展（约公元前5世纪-公元前221年）先秦时期是儒学发展的起点，孔子被视为儒学的创始人。
孔子提出了“仁”的概念，强调人与人之间的道德关系和社会秩序的重要性。
他的弟子们将其思想进一步发展和完善，形成了儒家经典《论语》等。
2. 秦汉儒学的兴盛与衰落（公元前221年-公元220年）秦朝统一中国后，推行法家思想，对儒学进行了打压。
然而，在汉朝时期，儒学重新兴起。
汉武帝时期，设立太学，加强了儒学的教育地位。
汉代儒学家如董仲舒、扬雄等进一步发展了儒学思想，形成了新的儒学流派。
3. 魏晋儒学的分裂与多元化（公元220年-公元420年）魏晋时期，儒学出现了多个流派，如王弼的“理学”、郭象的“气学”等。
这些流派在儒学思想的理论和实践上有所分歧，但都对儒学的发展做出了贡献。
此时期，儒学开始与佛教、道教等其他思想流派进行交流和融合。
4. 唐宋儒学的繁荣与复兴（公元618年-公元1279年）唐宋时期，儒学达到了巅峰。
唐代的儒学家孔颖达、韩愈、柳宗元等推崇儒学的实践和道德伦理。
宋代的儒学家程朱理学进一步发展了儒家思想，形成了“理学”的主流。
此时期的儒学对政治、教育、文化等领域产生了深远影响。
5. 元明清儒学的变革与挑战（公元1279年-1912年）元代儒学受到了政权的压制，但仍有一些学者坚持儒学传统。
明代，朱熹提出了“心学”，强调内心修养和人性的善良。
清代，儒学成为官方思想，但受到西方思想的冲击，也面临了一系列的挑战。
6. 当代儒学的现状与发展儒学在近代中国经历了起伏，但在当代又得到了一定的复兴。
现代儒学家如胡适、钱穆、牟宗三等对儒学进行了重新解读和发展，提出了一些新的理论和观点。
儒学的研究也逐渐走向国际化，与西方哲学进行了对话和交流。
总结：儒学的发展历程可以概括为起源与发展、兴盛与衰落、分裂与多元化、繁荣与复兴、变革与挑战以及现状与发展。
总结整个儒家思想发展过程
总结整个儒家思想发展过程儒家思想是中国古代最重要的哲学流派之一，它具有深远的影响，不仅在中国，而且在整个东亚地区都产生了广泛的影响。
儒家思想的发展过程可以追溯到春秋战国时期，经历了多个时期的演变和不同思想家的贡献。
本文将总结整个儒家思想的发展过程，包括其主要的思想内容和代表人物。
儒家思想起源于中国春秋战国时期的社会变革和政治动荡。
在这个时期，许多国家的边疆不断争斗，社会秩序混乱，人们开始寻求一种能够解决这些问题的哲学思想。
儒家思想的根基可以追溯到孔子（公元前551年-公元前479年），他被认为是儒家思想的创始人。
孔子提出了许多能够改善社会秩序和个人道德的主张，他强调个人修养和社会和谐的重要性。
孔子强调了君臣、父子、兄弟、朋友之间的和谐关系。
他认为，如果每个人都能够尽到自己的责任，恪守道德原则，社会将会有秩序，人们将能够和平共处。
孔子还强调了礼仪的重要性，认为它是维持社会秩序的基础。
他主张通过学习和实践来培养个人德行和社会责任感。
在孔子之后，儒家思想经历了一系列的发展和演变。
其中最重要的儒家学派是孟子（公元前372年-公元前289年）和荀子（公元前313年-公元前238年）所代表的“孟荀之道”。
孟子是孔子的学生，他进一步发展了孔子的思想。
孟子认为人性本善，只是受到环境的影响而行为不同。
他主张实践仁爱，并通过追求仁义来改变社会。
他认为，政府应该负责保护人民的福祉，而人民有义务尊敬和服从政府。
与孟子不同，荀子主张人性本恶。
他认为，人们的本性是自私自利的，需要通过教育来纠正。
他强调礼仪的作用，认为它是约束人性的重要工具。
他提倡严厉的法律和政府控制来维持社会秩序。
在汉代时期（公元前206年-公元220年），儒家思想进一步发展。
汉武帝时期，儒学正式成为官方哲学，并推广到全国各地。
一些儒学家，如东汉的董仲舒和汉初的刘向，进一步发展了儒家思想。
他们强调统治者的德行和人民的忠诚，认为政府应该以德治国。
在唐代（618年-907年）和宋代（960年-1279年），儒家思想达到了巅峰。
儒家发展的脉络历程
儒家发展的脉络历程儒家思想的发展可以追溯到中国古代的春秋战国时期。
儒家学派的创始人孔子（公元前551年-公元前479年）提出了许多关于道德、政治和教育的观点，为儒家思想奠定了基础。
孔子的学说强调诚实、仁爱和道德修养的重要性。
他强调了“仁”的概念，认为只有通过修养个人品德和关心他人，才能达到和谐和平的社会。
孔子的弟子们将他的思想整理成《论语》，成为传统的经典之一。
在后来的时期，儒家学派经历了一系列的发展和演变。
孔子的后继者们不断发展和解释他的思想，尤其是孟子（公元前372年-公元前289年），他进一步发展了孔子的思想，并强调天命和人性的关系，提出了“王道”和“民贵君轻”的观点。
汉代是儒家思想得到广泛发展和推广的时期。
在这个时期，儒家的学说成为了官方的教育和政治理论。
儒家经典《论语》和《大学》被正式编入帝国官方的经书系统，成为官员们必须学习的内容。
汉代的儒家学者还发展了一系列有关礼仪、教育和政治的理论。
随着时间的推移，儒家学说逐渐发展成多个不同的派别和流派。
例如，东汉时期的董仲舒提出了“五行说”和“天人感应”的理论；唐代的韩愈和柳宗元强调了儒家思想在社会改革中的作用。
宋明理学强调了对经典的注释解释，使儒家学说更加系统和完备。
到了现代，儒家学说经历了一系列的挑战和变革。
近代中国的知识分子开始思考儒家思想在现代社会中的适应性，并提出了一系列有关儒家思想的改革和革新的观点。
儒家学说在中国仍然有很大的影响力，在教育、道德和社会价值观方面发挥着重要作用。
同时，儒家思想也开始进入国际舞台，被认为是一种有价值的文化资源。
总体来说，儒家思想的发展经历了漫长而复杂的历程，不断适应和回应时代变化，凭借其专注于社会和人类发展的关切而保持着持续的影响力。
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一、儒家思想的发展历程
春秋时期（兴起）→战国时期（蔚然大宗）→秦朝时期（受到打击）→汉武帝时期（确立正统地位）→魏晋南北朝时期（佛道盛行）→隋唐时期（受到挑战）→宋明时期（理学、新学传统地位）→明清（批判、继承）
⒉“百家争鸣”的影响（2点）P4
⒊“罢黜百家，独尊儒术”及其相关内容P8-11
⒋“宋明理学”的特点（3点）P14
⒌“理学”、“心学”的比较（不同点3相同点3）P15
⒍李蛰的离经叛道P16
二、评价儒学
①以儒学思想为核心的封建正统思想对巩固封建统治，维护国家统一与稳定起到了十分重要的作用
②儒家思想中，以“仁”为核心的道德规范，民本思想，以及教育思想等，在今天人们的社会生产和生活中仍具有很大价值
③儒家思想座位封建统治思想，对钳制人们的思想，阻滞科学的发展等也产生了很大的消极影响
三、现代价值
①儒家思想所倡导的道德规范意识，有利于现代公民意识
②大一统思想有利于维护国家统一和安定和谐
③以人为本的治国思想有利于今天的政治文明建设
④“和为贵”思想有利于和谐社会的构建
⑤“民本”思想有利于三农问题的解决
⑥义、利观有利于社会主义市场经济的发展和完善
四、打击
⒈秦
⒉明清
⒊新文化运动
⒋文革。