大冶市幼儿园办园水平综合评估标准(试行)
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育质量评定标准也是非常重要的。
在幼儿园等级评定标准中，主要包括以下几个方面：一、师资力量。
幼儿园的师资力量是评定其教育质量的重要标准之一。
优秀的幼儿园应该拥有一支专业、高素质的师资队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够循循善诱地引导孩子们进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的师资力量还应该具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的合作，共同促进孩子们的全面发展。
二、教育环境。
幼儿园的教育环境也是评定其教育质量的重要标准之一。
良好的教育环境应该包括安全、卫生、舒适的教学场所，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及具有启发性和创造性的教学氛围。
在这样的教育环境中，孩子们可以获得更多的学习机会，激发他们的求知欲和创造力。
三、教育内容。
幼儿园的教育内容应该符合幼儿的成长特点和学习需求，注重培养孩子们的综合素质和能力。
在教育内容方面，幼儿园应该注重语言、认知、情感、社交、身体、艺术等各个方面的教育，注重培养孩子们的自主学习和团队合作能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家校合作。
幼儿园的教育质量评定标准还应该包括家校合作的情况。
良好的家校合作可以促进幼儿的全面发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
幼儿园应该积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，幼儿园等级评定标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，希望各个幼儿园能够在师资力量、教育环境、教育内容和家校合作等方面不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
让每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，拥有美好的未来。
幼儿园办园水平综合评估标准表
漳州市民办幼儿园办园水平综合评估标准（试行二）A1 办园资格与办园条件（100 分 X0.2 ）(单位：分)一级指标二级指标( 分值 )（分值）B1资质条A1件（15）办园资格与办园条B2件园（100）舍状况(30)三级指标评论指标及分值（分值）C1在教育行政部门登记注册，拥有办园允许证、卫生保健合格证、卫生允许证、消注册办证防器材装备齐备、收费报备等。
（5）1.幼儿园产权清楚，经费根源稳固、合法。
（3）2.经费能保障幼儿园良性运行，能知足教员工薪资、幼儿园教育教课、基本建设、C24）设备维修和更新、师资培训和教课研究等需要。
（经费保障经费能保证幼儿园的连续性发展。
（民办园在每个会计年度结束时，出资人要3.（10）25%的比求获得合理回报的民办幼儿园应该从年度净利润中，按不低于净利润的例提取发展基金，用于幼儿园的建设、保护和教课设备的添置、更新等。
）（ 3）C3 1.有独立的园舍。
（ 1）安全卫生 2.周边无污染、无安全隐患。
（2）（ 5） 3.园舍布局合理，科学适用，通风、采光优异。
（2）1.有独立的班级活动空间（含活动室、卫生间、卫生间、储藏室），且使用面积在120 ㎡以上；如卧室与活动室分设，则活动室的使用面积不小于54 ㎡。
（ 2.5 ）C4 2.有规模适合的厨房；包含主副食加工间、配餐间、食品库房、消毒间、炊事员基本用房换衣室、烧火间（煤气房）等。
（ 2.5 ）（10） 3.有面积与办园规模相适合的保健室与隔绝室。
（2）4.有园长办公室、教师办公室、财会室、传达室。
（2）5.每层楼有独立的成人卫生间。
（1）C51．拥有多功能活动室和图书馆（1）；其余专用活动室 3 种及以上（ 1），且使用协助用房率高（ 0.5 ）。
（ 4）2．有会议室、教具资料室、储蓄室、档案室、电脑室等。
（ 1.5 ）指标依照《幼儿园管理条例》(1989 年，国家教育委员会令第四号 ) 、《对于幼儿教育改革与发展的指导建议》（国办发 [2003]13号）、《中华人民共和公民办教育促使法》（2002 年，中华人民共和国主席令第八十号）、《中华人民共和公民办教育促使法实行条例》（ 2004年 ,国务院令第399 号）《建筑设计防火规范》（2001 年，建设部）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（1987 年，城乡建设环境保护部／国家教委）《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（〔 88〕教基字 108 号）评估重点与方法查阅资料没有注册或缺乏任一证，证件。
河北省城市幼儿园分类评定标准
附件1：
河北省城市幼儿园分类评定标准（试行）
说明：
1.本评估方案适用于城市（含县城）幼儿园，总分为1000分，采用定性与定量相结合的方法进行评估。
2.评估指标分2级，评估要素共划分为4个等级，配有相应的等级系数。
3.每一项目的得分=该项目标准分×评估等级系数。
4.省级示范性幼儿园为900分——1000分；由省教育厅负责验收评定。
5.城市一类幼儿园为800分——899分；由设区市教育局负责验收评定。
6.城市二类幼儿园为700分——799分；由县（市、区）教育局负责验收评定。
7.城市三类幼儿园为600分——699分；由县（市、区）教育局负责验收评定。
可编辑修改。
幼儿园综合素质评价方案
幼儿园综合素质评价方案幼儿园综合素质评价方案综合素质评价是对幼儿的全面发展进行评估的一种方法。
它通过对幼儿各个方面进行评价，帮助教师和家长更好地了解幼儿的发展水平，为其提供有针对性的教育和培养计划。
在幼儿园综合素质评价方案中，应该考虑以下几个方面：一、综合素质评价的目的和原则1.1 目的幼儿园综合素质评价的目的是全面、科学地评价幼儿的个体差异、能力发展和优势特长，为幼儿的发展提供指导和支持。
1.2 原则（1）全面性：评价内容应涵盖幼儿的体智、语言、社交情感、艺术、科学与探究等各个方面，以全面认识幼儿的发展。
（2）客观性：评价过程应当客观公正，避免主观臆断和个人偏见的影响。
（3）灵活性：评价方法和形式应当多样，以适应不同幼儿的特点和需求。
（4）激励性：评价结果应激励和激发幼儿的学习动力，促进其积极参与和持续发展。
二、综合素质评价的内容和指标在综合素质评价方案中，应该从以下几个方面进行评价：2.1 体智发展（1）健康状况评价：体重、身高、身体素质等指标评价。
（2）精细运动能力评价：握笔、剪纸、拼图等具体技能评价。
（3）大运动能力评价：跑、跳、爬等基本动作评价。
2.2 语言表达与交流（1）语音发音评价：清晰度、准确度等。
（2）语言理解评价：对指令的理解和反应。
（3）语言表达评价：词汇量、语法运用能力等。
2.3 社交情感发展（1）人际交往评价：与他人合作、分享等社交技能。
（2）情绪表达评价：情绪管理、情绪表达的能力。
（3）自理能力评价：自我照顾、自我控制等能力。
2.4 艺术发展（1）绘画评价：线条、色彩运用等。
（2）音乐评价：音乐欣赏和基本节奏感。
（3）舞蹈评价：动作配合和节奏感。
2.5 科学与探究（1）观察评价：对周围环境的观察和发现能力。
（2）探究能力评价：提出问题、进行实验和探索的能力。
三、综合素质评价的方法和工具幼儿园综合素质评价需要多种方法和工具的支持，以确保评价的准确性和全面性。
一些常用的方法和工具包括：3.1 观察记录法：通过日常观察、教学活动记录和访谈等，收集幼儿的行为表现和发展情况。
幼儿园等级评估标准
幼儿园等级评估标准幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的教育质量评估尤为重要。
幼儿园等级评估标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，也是家长选择幼儿园的重要参考。
幼儿园等级评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园教育质量、保障幼儿健康成长具有重要意义。
首先，幼儿园等级评估标准应包括幼儿园的师资力量。
教师是幼儿园教育的重要组成部分，其专业水平和教学能力直接影响着教育质量。
因此，评估标准应包括教师的学历、教育背景、教学经验等方面的要求，以确保幼儿园拥有一支高素质的教师队伍。
其次，幼儿园等级评估标准还应包括教育教学内容和方法。
评估标准应关注幼儿园的教学计划、教学内容、教学方法等方面，要求幼儿园在教育教学过程中注重培养幼儿的综合能力，注重培养幼儿的兴趣和创造力，注重培养幼儿的社交能力和生活自理能力，以及注重培养幼儿的健康意识和安全意识。
另外，幼儿园等级评估标准还应包括幼儿园的教育环境和设施。
评估标准应关注幼儿园的场地、教室、操场、图书室、游戏室等方面的设施条件，要求幼儿园的环境整洁、安全、舒适，能够给幼儿提供良好的学习和生活环境。
最后，幼儿园等级评估标准还应包括幼儿园的管理和服务。
评估标准应关注幼儿园的管理制度、服务水平等方面，要求幼儿园建立健全的管理体系，提供优质的服务，为家长和幼儿提供更好的教育体验。
总之，幼儿园等级评估标准应全面、科学、合理地评价幼儿园的教育质量，为家长选择幼儿园提供参考，为幼儿园提供改进和提高的方向。
只有通过严格的评估，才能保障幼儿园的教育质量，促进幼儿的健康成长。
希望未来能够建立更加完善的幼儿园等级评估标准，为幼儿园教育质量的提升提供有力支持。
幼儿园规范化评估标准
幼儿园规范化评估标准幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触教育的起点。
为了确保幼儿园能够提供优质的教育服务，规范化评估成为了必不可少的一环。
幼儿园规范化评估标准的制定，对于提高幼儿园教育质量、保障幼儿身心健康、促进幼儿全面发展具有重要意义。
首先，幼儿园规范化评估标准应包括幼儿园的基本条件和硬件设施。
包括但不限于场地面积、教室布局、卫生条件、安全设施等方面的要求。
幼儿园的场地面积应符合国家规定，教室布局应合理，卫生条件应干净整洁，安全设施应完备。
这些基本条件的达标与否直接关系到孩子们的健康和安全，是幼儿园规范化评估的首要标准。
其次，幼儿园规范化评估标准还应包括教师队伍的素质和教学质量。
教师是幼儿园教育的中坚力量，其素质直接关系到教育质量的高低。
因此，规范化评估标准应对教师的学历、教学经验、专业技能等方面进行要求，确保教师队伍的整体素质达标。
同时，教学质量也是评估的重点之一，包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学效果的评估等方面。
只有教师队伍的素质和教学质量达标，才能保证幼儿园教育的质量。
另外，幼儿园规范化评估标准还应包括幼儿的身心健康和全面发展。
幼儿是幼儿园的重点关注对象，他们的身心健康和全面发展是评估的根本目标。
评估标准应包括幼儿的营养膳食、体能锻炼、心理健康、社交能力等方面的要求，确保每个幼儿都能够健康成长、全面发展。
综上所述，幼儿园规范化评估标准的制定应包括幼儿园的基本条件和硬件设施、教师队伍的素质和教学质量、幼儿的身心健康和全面发展等方面的要求。
只有这样，才能够真正保障幼儿园教育的质量，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
希望相关部门能够加强对幼儿园规范化评估标准的制定和执行，为幼儿园教育提供更加有力的保障。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008 年1 月1 日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》。
2007 年底前已建的幼儿园须达以下标准：1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4 平方米；有30 米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于 1 平方米（垂直绿化面积按1/2 计算）。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均 3 平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2 平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12 平方米以上，流水洗手龙头6 个以上，幼儿厕所大便器4 个，小便器4 个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。
4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120 平方米以上；幼儿专用活动室按每 3 个班一间的比例设置，每间面积不少于30 平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二）设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
自治区幼儿园等级评估标准
自治区幼儿园等级评估标准一、评估目的和背景自治区幼儿园等级评估标准旨在提升自治区幼儿园的教育质量和服务水平，促进幼儿园的全面发展。
通过评估，旨在为家长选择合适的幼儿园提供参考，同时为幼儿园提供改进和发展的方向。
二、评估内容1. 教育目标和理念：评估幼儿园的教育目标是否明确，教育理念是否科学合理。
2. 师资力量：评估幼儿园的教师数量、学历、专业背景以及教师队伍的稳定性。
3. 教学管理：评估幼儿园的教学管理制度、教学计划、课程设置和教学方法是否科学合理。
4. 教学质量：评估幼儿园的教学质量，包括教育教学活动的设计、实施和评价等方面。
5. 教育环境：评估幼儿园的教育环境，包括教室、活动室、操场、图书馆等硬件设施的完善程度。
6. 安全保障：评估幼儿园的安全保障措施，包括防火、防盗、防溺水等安全措施的落实情况。
7. 家长参预：评估幼儿园与家长的互动和合作情况，包括家长会、家访、家长培训等方面。
三、评估等级划分根据评估结果，将幼儿园划分为以下等级：1. 优秀等级：幼儿园在各个评估指标上均达到优秀水平，且综合评估结果优秀。
2. 良好等级：幼儿园在大部份评估指标上达到良好水平，且综合评估结果良好。
3. 合格等级：幼儿园在部份评估指标上达到合格水平，但综合评估结果尚可接受。
4. 待改进等级：幼儿园在多个评估指标上未达到合格水平，需进行改进。
5. 不合格等级：幼儿园在多个评估指标上明显不达标，需进行整改或者关闭。
四、评估程序1. 评估申请：幼儿园向相关部门提交评估申请，并提供相关材料。
2. 评估准备：评估机构组织评估专家，准备评估所需的工具和材料。
3. 现场评估：评估专家对幼儿园进行现场评估，包括观察、访谈、文件审核等方式。
4. 数据分析：评估机构对采集到的数据进行整理和分析。
5. 综合评估：评估机构根据评估指标和数据分析结果，综合评估幼儿园的等级。
6. 反馈和改进：评估机构向幼儿园提供评估结果和改进意见，并协助幼儿园进行改进工作。
幼儿园卫生保健综合评价评估报告 幼儿园卫生保健
一、引言幼儿园卫生保健是保障孩子健康成长的重要环节，对幼儿园的卫生保健状况进行综合评价评估，有助于发现问题、改进工作、提高服务质量。
本文将对某幼儿园卫生保健综合评价评估报告进行详细分析，为幼儿园卫生保健工作提供参考。
二、评估指标1. 洁净卫生评估标准：教室、活动室、食堂、卫生间等场所的清洁情况，地面、墙面、桌椅、卫生用具的清洁卫生情况。
评估结果：该幼儿园洁净卫生工作较好，各场所、用具保持整洁，卫生环境较为优秀。
2. 饮食卫生评估标准：食品安全管理、餐具消毒、食品存储等方面的卫生情况。
评估结果：该幼儿园饮食卫生工作得到了妥善管理，食品安全措施到位，食品存储合理，餐具消毒达标。
3. 安全防护评估标准：安全出口设置、消防设施、安全教育等方面的安全管理情况。
评估结果：该幼儿园注重安全防护工作，安全出口设置规范，消防设施齐全，开展了安全教育，安全意识较为普及。
4. 疾病预防评估标准：幼儿卫生习惯教育、流行病防控、疾病监测等方面的工作情况。
评估结果：该幼儿园开展了幼儿卫生习惯教育，做好了流行病防控工作，建立了健全的疾病监测机制。
5. 卫生保健管理评估标准：卫生保健管理制度、卫生保健人员配备、监督检查情况等方面的管理情况。
评估结果：该幼儿园建立了完善的卫生保健管理制度，人员配备充足，监督检查到位，管理工作较为规范。
三、问题与建议1. 洁净卫生问题：部分教室地面保洁不及时，卫生间卫生间清洁不够彻底。
建议：加强保洁人员培训，制定更加细化的保洁工作流程，加强对卫生间的清洁管理。
2. 饮食卫生问题：少数食品存储管理不够规范。
建议：对全体食品管理人员进行再培训，强化食品存储管理意识，确保食品安全。
3. 安全防护问题：部分教室安全出口标识不够清晰。
建议：加强安全出口标识的更新维护，提高安全出口识别度。
4. 疾病预防问题：部分家长对疾病监测机制不够了解。
建议：加强家长疾病预防知识的宣传，增强家长对疾病监测机制的了解。
5. 卫生保健管理问题：个别管理制度执行不够到位。
河北省省级示范园评估标准
河北省省级示范园评估标准一级指标二级指标评估要素标准分评估原则与等级系数评估方法一（1、0）二（0。
8）三（0。
6）四（0。
4）A-1领导与管理(200分)B-1办园指导思想(20分)1、办园理念先进，体现正确的教育价值取向，办园思想及理念为全体员工所认同，成为全园共同发展的愿景。
很好较好一般较差座谈，综合评价2、幼儿园坚持保教结合、保教并重的教育原则。
认识明确较明确一般不明确座谈，看文字材料3依法办园，严格执行国家、省及本市有关教育法律法规、规章及制度等，园领导自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益，在依法治园方面发挥表率作用。
很好较好一般较差听汇报，综合评价4、坚持以幼儿发展为本的教育理念，关注幼儿个体差异，尊重幼儿人格和认知规律，促进幼儿健康快乐成长。
很好较好一般较差看日常活动，综合评价B-2领导班子建设5、领导班子成员事业心强，有责任感，并具有进取、和创新精神。
8事业心强，管理有创新能体现创新精神按部就班开展工作事业心、进取心较差看工作实绩6。
领导成员分工明确，结构合理，精通分管工作，团结协作，凝聚力强。
8工作协调，精通分管工作较好一般较差与职工座谈7。
领导成员作风正派、民主，秉公办事。
充分发挥教代会作用，认真听取群众意见，善于团结群众，调动群众的工作积极性。
8有良好的作风，充分发挥教代会作用较好一般较差与职工座谈A-1领导与管理（200分）8。
园领导班子是一个善于学习、反思和不断提升保教质量的团队。
8好较好一般较差与职工座谈9。
领导成员经常深入教育工作第一线，能及时发现并解决好各种问题和困难。
8好较好一般较差综合评价B-3目标计划管理(30分)10。
依据本园实际制定幼儿园发展规划（3-5年），规划目标清晰、措施具体可行；规划制定程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，成效明显。
成效明显成效较明显效果一般较差实地查看并看文字材料11、根据幼儿园实际制定学期工作计划、各部门计划（卫生、后勤、保教、培训、教研、班级计划等），有总结。
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大冶市幼儿园办园水平综合评估标准（试行） 大冶市教育局 大冶市政府教育督导室 二Ｏ一二年二月二十九日 关于《大冶市幼儿园办园水平综合评估标准（试行）》的说明 一、目的： 为加强幼儿园科学管理，贯彻落实国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件精神，提高保教质量，特制定本《标准》。 本标准是贯彻国家、省关于幼儿教育法律、法规和政策的指导性文件，集中体现了我省对幼儿教育各方面的要求和导向。各地在使用本标准时，可以结合当地实际，分类要求，分层指导。目前达不到标准要求的幼儿园，可以按照标准积极努力，逐步达到。
二、等级划分： 幼儿园综合办园水平从低到高依次分为五个等级：三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、市（州）级示范幼儿园、省级示范幼儿园。
三、标准认定： 标准共分五个A级指标，23个B级指标和60个C级指标。每个A级指标各100分，并分别赋予了不同权重，实际得分以百分制计算。A级指标得分各乘以权重之后的总和即为实际得分，即：A1×0.2+A2×0.25+A3×0.2+A4×0.2+A5×0.15=实际得分。按实际得分所在范围来评定幼儿园等级，即，达到60～65分的认定为三级幼儿园；达到66～75分的认定为二级幼儿园；达到76～85分的认定为一级幼儿园；达到86～90分的认定为市（州）级示范幼儿园；达到91～100分的认定为省级示范幼儿园。 四、本《标准》自2012年5月1日起实行。 大冶市幼儿园办园水平综合评估标准（试行） A1办园资格与办园条件（100分X0.2） (单位：分)
一级指标 (分值) 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 评价指标及分值 指标依据 评估要点 与方法 查阅资料
A1 办 园 资 格 与 办 园 条 件 （100）
B1 资 质 条 件 （15） C1 注册办证 （5） 在教育行政部门登记注册，具有办园许可证、卫生保健合格证、卫生许可证、消防合格证、收费许可证等。 《幼儿园管理条例》(1989年，国家教育委员会令第四号)、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（国办发[2003] 13号）、《中华人民共和国民办教育促进法》（2002年，中华人民共和国主席令第八十号）、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（2004年,国务院令第399号）
没有注册或缺少任一证，一票否决。 证件。
C2 经费保障 （10）
1.幼儿园产权明晰，经费来源稳定、合法。（3） 2.经费能保障幼儿园良性运转，能满足教职工工资、幼儿园教育教学、基本建设、设备维修和更新、师资培训和教学研究等需要。（4） 3.经费能保证幼儿园的持续性发展。（民办园在每个会计年度结束时，出资人要求取得合理回报的民办幼儿园应当从年度净收益中，按不低于净收益的15%的比例提取发展基金，用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。）（3） 民办幼儿园中有抽逃资金或者挪用办园经费现象的，申报省市级示范园时，一票否决。 近3年帐目。民办园与产权相关的购、租合同等。
B2 园 舍 状 况 (30)
C3 安全卫生 （5） 1.有独立的园舍。（1） 2.周边无污染、无安全隐患。（2） 3.园舍布局合理，科学实用，通风、采光良好。（2） 《建筑设计防火规范》（2001年，建设部）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（1987年，城乡建设环境保护部／国家教委） 《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（〔88〕教基字108号） 有严重安全隐患的，一票否决。 实地查看环境。
C4 基本用房 （10） 1.有独立的班级活动空间（含活动室、卫生间），且使用面积在90㎡以上（与寝室合用需走廊）；如寝室与活动室分设，则活动室的使用面积不小于54㎡。（2.5） 2.有设计合理的厨房；包括食品间、食品仓库，且布局合理，符合卫生要求，有必要的炊事设备。（2.5） 3.有面积与办园规模相适宜的保健室与隔离室。（2） 4.有园长办公室、教师办公室、财会室、传达室。（2） 5.有独立的成人卫生间。（1）
实地查看、测量、查阅资料。 幼儿园建筑图纸及相关说明。
C5 辅助用房 （4）
1．有多功能活动室2种及以上（1），且使用率高（0.5）。
2．有会议室、教具资料室、储藏室、档案室等。（1.5） C6 生均面积 （6） 1．用地面积：幼儿人均7㎡及以上（不含教职工宿舍，以下同）。（2） 2. 建筑面积：幼儿人均5㎡及以上。（2） 3．户外活动面积，幼儿人均2㎡及以上。（2）
幼儿园建筑图
纸及相关说明。
C7 绿化美化 （5）
1．绿化面积占全园总面积的15%以上(2)。 2．环境布置温馨、适宜，能体现园所文化。(3) 绿化、环境资
料。
B3 设 施 设 备 (20) C8 保健设备 （2） 应当符合保健室设置基本要求，配齐消毒设备和非处方药品等，并定期更换。 《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》（卫妇发（1994）第11号） 《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（〔88〕教基字108号） 《关于印发〈幼儿园玩教具配备目录〉的通知》（教备〔1992〕81号）
实地查看、查阅资料。
保健室设备配备清单、班级设备配备清单。 C9 炊事设备 （2） 厨房配有餐具消毒设备（1）、电冰箱、开水器、蒸饭设备等厨房必备设备（1）。 厨房设备清单。
C10 班级设施 （6）
1.每班有符合卫生要求、高度适宜的流水洗手设备(0.5)；有适宜的桌椅(0.5)、杯柜、毛巾架、饮水桶、衣柜（架）(0.5)，有独立的床位和不同季节的床上用品(0.5)。 2.每班有空气消毒设备(0.5)和防暑保暖设备(0.5)。 3.每班配有电子琴、录音机、电视机、影碟机等基本教学设备，有高度适宜、操作方便的黑板（白板）。（1） 4.每班有数量适宜、开放的玩具柜、图书柜及数量充足的各类玩具、图书。（2） 各班设备清单。
C11 活动设施 （5）
1.有适合不同年龄幼儿活动的大型器械，器械种类齐全，能有益于发展幼儿各种技能。（2） 2.有供儿童参观及种植的种植饲养区（角）。（1） 3.有数量充足、能有效为教育教学服务的各类教具、学具（含自制品）。（1） 4.全园备有必要的电教设备。（1） 教学设备清单。
C12 图书资料 （3） 1．有教师用书（理论资料、教材、参考资料）人均15册以上。（1.5） 2．幼儿图书全园生均3-5册以上，且适宜幼儿阅读。（1.5）
图书资料目录（含电子图书）、图书借阅情况记载、分析。
C13 办公设备（2） 1.有教师办公室。（0.5） 2.有方便教师使用的电话、计算机（且能上网）等。（0.5） 3.以上设备能很好地为教师成长及教育教学服务。（1） 办公设备清单。 B4 园 所 规 模 (5) C14 班级数量 （2） 1.全园6－18个班为宜。（1） 2.按年龄段设大、中、小班（托班），5－6岁为大班、4－5岁为中班、3－4岁为小班（2－3岁为托班）。（1） 《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》（1987年，国家教委）《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）
实地查看、查阅资料。 近2年班级及全园幼儿名单。
C15 班额数量 （3） 1．小班30人内（托班25人内）。（1） 2．中班35人内。（1） 3．大班40人内。（1）
近1年每个年龄段班均人数超过5名，一票否决。 近2年班级及全园幼儿名单。
B5 人 员 配 置 (30)
C16 人员比例 （10） 1．教职工与幼儿的比例不低于1：7（寄宿园不低于1：5），其中教师每班配置2人或2人以上。（3） 2. 正副园长数符合教学班数编制标准：6至9个教学班，配有教学园长及保育园长各1名。（3） 3．卫生保健人员1人或兼职1人。（2） 4．炊事员与幼儿的比例为1：100（1）；专职会计1名；门卫1名（1）。 《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》（1987年国家教委） 《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委） 查阅资料、访谈。 每学期人员配备名单及分析、教职工花名册。
C17 人员资格 （10） 1．园长具备专科及以上学历，并取得教师资格证。（2） 2．教师资格证持有率100%，学前教育专业率90%。（3） 3．保健员应高中毕业或具有中专学历，受过幼儿保健职业培训，有教育、劳动等部门核发的资格证书。（2.5） 4．炊事员有健康合格证和专业资格证；财会人员具有专业资格证，司机应具有与车型相应的驾驶证。门卫及各类人员应身体健康。（2.5） 《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》(1996年，国家教委) 《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委） 《教师资格条例》（1995年，国务院令第188号） 未取得园长资格证的，申报省、市级示范园时，一票否决。
近2年来各类人员资质统计及分析表、各类人员资质证书。 近2年来各类人员健康情况统计及分析表、各类人员健康证。
C18 人员素质（10） 1.全体教职员工拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，团结协作，品德良好，为人师表。（1） 2.全体教职员工注重学习，不断提高思想、文化和专业素质。（1） 3.干部具有强烈的责任感和开拓创新精神，具有正确的教育思想，积极领导教职工创造性地实施素质教育。办事公道，作风扎实，率先垂范。（2） 4.教师具有保护幼儿身心健康发展、创设支持性环境、高效组织教育教学活动、正确了解和评价幼儿、开展家长工作及教育反思等能力。 （2） 5.保育员具有管理幼儿生活和班级物品、主动配合教师开展各项活动、在保育中渗透教育等能力。（2） 6.保健医生、财会人员、炊事员、司机、门卫等人员业务精通，能主动为保教工作服务。（2） 《幼儿园工作规程》（1996年，国家教委）
实地考察、 书面测查、访谈。 政治、业务学习资料及记录。
能体现思想、业务素质的典型材料如个人总结等。