中班科学：快快垒起来
中班科学教案纸杯垒高
中班科学教案纸杯垒高中班科学教案：纸杯垒高一、教学目标：1. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 锻炼幼儿的空间想象能力和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 纸杯：幼儿园中常见的白色纸杯，数量根据班级人数确定。
2. 空地或桌子：提供幼儿进行搭建的场地。
3. 手工剪刀：用于剪裁纸杯。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿们观察一些高楼大厦的图片，引导幼儿们谈论高楼大厦的特点和形状。
引导问题：- 你们在城市中看到过哪些高楼大厦？- 高楼大厦是怎样建筑起来的？- 你们想不想自己动手建造一座高楼大厦呢？2. 实践操作：1) 教师向幼儿们展示一座由纸杯堆叠而成的"高楼大厦"样例，鼓励幼儿们动手去尝试搭建。
2) 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组分配一定数量的纸杯。
3) 引导幼儿们合作，自由组合纸杯，尝试搭建出高楼大厦的样子。
4) 鼓励幼儿们在搭建过程中进行尝试和创新，可以使用剪刀对纸杯进行剪裁，创造更多的形状和结构。
注意事项：教师需要在旁边给予指导和帮助，确保幼儿们的安全。
3. 展示和分享：1) 每个小组完成搭建后，邀请他们向全班展示自己的作品。
2) 幼儿们可以用简单的口头语言介绍自己的作品，包括形状、高度等特点。
3) 教师可以引导幼儿们分享搭建的过程中遇到的问题以及解决方法，鼓励幼儿们相互学习和交流。
四、教学延伸：1. 拓展探究：引导幼儿们思考并回答以下问题：- 你们觉得纸杯搭建的高楼大厦能够承受多高的高度呢？- 如果增加纸杯的数量，会对高楼大厦的稳定性有什么影响？- 为什么一些高楼大厦比其他的更稳固？2. 制作记录：鼓励幼儿们用绘画或摄影的方式记录自己搭建高楼大厦的过程和结果。
3. 后续应用：将幼儿们的作品摆放在教室的一个特定位置，用于展示和观赏。
幼儿们可以在家中，用不同形状和颜色的纸杯进行搭建实验，培养他们的创造力和动手能力。
五、教学总结：通过纸杯堆叠搭建高楼大厦的活动，幼儿们不仅可以锻炼自己的动手能力和观察力，还能够培养他们的团队合作意识和创造力。
幼儿园中班快快鼓起来社会教案
幼儿园中班快快鼓起来社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材的第五章《有趣的游戏》，详细内容为“快快鼓起来”游戏。
该游戏通过让幼儿快速拍打气球，培养他们的团队协作能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“快快鼓起来”游戏的玩法，提高他们的团队协作能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动作灵活性。
3. 培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会团队协作，提高手眼协调能力。
重点：让幼儿掌握“快快鼓起来”游戏的玩法，积极参与游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、拍子、音乐播放器。
2. 学具：每组一个气球，拍子若干。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引入本节课的主题。
2. 讲解游戏规则：教师详细讲解“快快鼓起来”游戏的玩法，强调团队协作的重要性。
3. 实践情景引入：将幼儿分成若干小组，每组一个气球，让幼儿们尝试用拍子拍打气球，使气球快速鼓起来。
4. 例题讲解：教师邀请一组幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
5. 随堂练习：幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 游戏比赛：组织幼儿进行“快快鼓起来”游戏比赛，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 板书快快鼓起来2. 板书内容：a. 游戏规则b. 团队协作c. 手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“快快鼓起来”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿在游戏中的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如纸球、塑料球等）进行游戏，培养他们的创新意识和动手能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合，与同伴分享游戏，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的清晰度4. 教学过程中的巡回指导5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握“快快鼓起来”游戏的玩法，并在此过程中培养团队协作和手眼协调能力。
快快鼓起来中班科学教案
快快鼓起来中班科学教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展动手能力和观察、探索能力；2. 培养幼儿的耐心和细致的观察能力；3. 引导幼儿探索科学现象，培养科学思维；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力；5. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 落实安全教育，让幼儿了解实验中的安全知识；2. 学习鼓的发声原理；3. 学习制作简易鼓。
三、教学准备：1. 动画片《小鼓与大鼓》；2. 中班各类鼓，如小手鼓、木鼓、纸箱鼓等；3. 能够发出声音的鼓，如小鼓、锣等；4. 教学展示板；5. 调查表。
四、教学过程：1. 导入（通过观看动画片《小鼓与大鼓》）教师呈现动画片《小鼓与大鼓》。
观看完毕，老师与幼儿们一起讨论内容，并带领幼儿提出一个问题：“为什么鼓能发出声音呢？”引导幼儿们对此产生兴趣。
2. 安全教育教师从事例入手，向幼儿们介绍进行实验时需要注意的安全知识，例如：在实验过程中不乱动，不乱喊，离鼓的边缘保持一定距离等。
3. 实验操作（1）观察探究：教师引导幼儿们观察不同种类的鼓，并询问：“你们都有听到声音吗？”幼儿们发表自己的观察结果，并讨论观察到的现象。
（2）实验操作：教师示范并引导幼儿们一起制作简易鼓。
首先，将一个硬纸杯的底部贴上一层保鲜膜，然后用橡皮筋固定在纸杯的口边。
接着，拿起自己制作的鼓，用手指轻轻敲击保鲜膜，观察并比较不同敲击力度和位置所产生的声音。
4. 思维拓展教师引导幼儿们思考：“你们制作的鼓是如何发声的呢？”通过幼儿们的讨论，将声音的产生和橡皮筋的振动联系起来，解释声音的发生原理。
5. 认知小结教师总结幼儿们的讨论结果，强调鼓的发声原理与橡皮筋的振动有关，并引导幼儿们说出本堂课的关键词语。
6. 实践活动（1）幼儿分组，每组两人，利用课堂上所制作的简易鼓，进行小组比赛。
每组选出一位队长，其他队员分别轮流敲击鼓，并观察所发出的声音。
（2）教师利用教学展示板记录各组按敲击力度分为“大声”、“中声”和“小声”的音量比例，帮助幼儿们认识声音源于不同敲击力度。
2024年中班教案反思快快鼓起来教案
2024年中班教案反思快快鼓起来教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材第四章“形状与空间”，详细内容为“快快鼓起来”一节。
该节内容主要围绕平面图形和简单立体图形的认识和分类，通过实践活动，引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的空间思维和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形和简单立体图形，如圆形、正方形、长方形、三角形、球体、正方体、长方体等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的空间思维和想象力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握基本的平面图形和简单立体图形，培养幼儿的空间思维和想象力。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析图形，让幼儿在实际操作中理解图形的特征。
四、教具与学具准备教具：各种平面图形和简单立体图形的卡片、磁性教具、实物模型、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、七巧板、磁性拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个吹气的气球，引导幼儿观察气球形状的变化，让幼儿猜测气球鼓起来后的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示各种平面图形和简单立体图形，让幼儿观察、描述并说出它们的名称。
接着，教师详细讲解每种图形的特征，让幼儿理解图形的分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据提示画出指定的图形。
同时，组织幼儿用七巧板、磁性拼图等学具进行图形拼摆游戏。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的图形，讨论各种图形的特点和分类。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让全体幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 快快鼓起来2. 内容：平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形简单立体图形：球体、正方体、长方体图形分类：按照边数、角度等特征进行分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集身边的平面图形和简单立体图形，并记录下来。
中班科学教案瓶子垒高
中班科学教案瓶子垒高中班科学教案：瓶子垒高在中班的科学教学中，我们可以通过游戏和实践活动来引发幼儿的兴趣，帮助他们理解和掌握一些科学概念。
本篇文章将以“瓶子垒高”的活动为例，介绍如何开展一堂生动有趣的科学课。
活动准备：为了开展这个活动，我们需要准备一些小瓶子，如饮料瓶子或化妆品瓶子，并且借助一些支架材料如木块、木棍和橡皮筋。
此外，还需要一些小玩具或花朵来放在瓶子顶部，以增加活动的趣味性。
活动过程：1. 引导幼儿观察：在活动开始前，我们可以先给幼儿展示一些高低不同的瓶子，并引导他们观察和思考：为什么有的瓶子更高？有的瓶子更矮？幼儿可以尝试用眼睛和手指比较瓶子的高低差异。
2. 观察变化：接下来，我们可以将一些小玩具或花朵放在不同高度的瓶子顶部，并请幼儿观察和比较。
让幼儿思考为什么有的瓶子可以垒得更高，而有的瓶子则无法承载？3. 探索原因：通过观察和实践，幼儿可能会发现，当瓶子的底部更宽时，它可以更稳定地支撑其他瓶子。
我们可以通过与幼儿的对话，引导他们发现这一规律，并探索为什么底部更宽的瓶子更稳定。
4. 实践探索：在进行讨论后，我们可以给幼儿提供一些支架材料，并让他们尝试用这些材料制作底部更宽的瓶子。
通过实践，幼儿可以亲身体验到底部宽的瓶子的稳定性。
5. 互动合作：我们可以将幼儿分成小组，让他们合作设计和制作自己的瓶子支架。
通过互相合作和交流，幼儿不仅可以加深对知识的理解，还能培养团队合作和解决问题的能力。
通过这个活动，幼儿能够通过亲身实践和观察，理解底部更宽的瓶子为什么可以垒得更高。
同时，通过与他人的合作和讨论，幼儿也能够培养自己的思维能力和与人合作的意识。
活动延伸：为了延伸这个活动，我们可以引导幼儿思考更多有关稳定的问题，例如为什么高楼大厦要有牢固的地基？为什么一些玩具可能会倒下而不稳定？通过这些问题，我们可以帮助幼儿理解和掌握更广泛的科学概念，如平衡，重力等。
不仅如此，我们还可以引导幼儿通过实践来探索其他稳定性的现象，例如为什么纸张可以制作成纸飞机而不倒？为什么风筝可以在空中飞翔？通过这些实践活动，幼儿能够加深对稳定性和平衡的理解，拓展他们对科学世界的认识。
中班教案反思快快鼓起来
中班教案反思快快鼓起来中班教案反思快快鼓起来《快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课，也可以定位于手工课，因为里边还涉及到可以折纸的活动。
在上这节课时，我在课外事先这好了一个纸球作品，当我一展示在孩子们面前时，大家都发出非...《快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课，也可以定位于手工课，因为里边还涉及到可以折纸的活动。
在上这节课时，我在课外事先这好了一个纸球作品，当我一展示在孩子们面前时，大家都发出非常神奇的声音，因为我平时领带他们折的都是比较扁平的折纸作品。
我提问大家：“你知道我这个纸球是怎么折出来并且使他鼓起来的吗”大家的回答积极性很高，都选择回答如何使他鼓起来的问题，很多小朋友都说是用嘴吹起来的。
当我继续追问，你是如何知道这个小秘密时，那位小朋友就咧开嘴笑嘻嘻的说：“我就是知道，我觉得是这样的。
”我又继续问了个问题，“你知道是怎么把气吹进纸球里的”小朋友都说纸球上有个小洞洞，用嘴对着洞洞吹气就可以了。
于是我又拿出一只没有吹好气的纸球，给小朋友们示范，故意把嘴离洞洞远远的，让孩子看到我怎么吹都吹不起来，孩子们看的都急了，直提醒我把嘴离近一点。
我通过这样的方式让孩子们发现问题，然后自己解决问题。
本来在教学参考中可以拿吸管把气吹进去，这样的话效果更好，我把这个方法教给了孩子，但是在课堂中，我还是让孩子们用嘴吹，既环保又节约资源。
第二环节就是让孩子跟着我的步骤去折纸秋，小朋友的兴趣非常高，我在实物投影仪的帮助下，孩子们基本看的'还是比较清楚的，我也在过程中放慢了脚步，让能力比较弱的孩子跟上步伐，以及有时在比较难的地方重复了几次折的方法，让孩子看的更清楚。
折纸的过程中总会碰到比较难折的地方，而且越到后来就越难。
在折双三角这一环节中，很多小朋友都有些转不过弯来，嘴里直嚷着老师我不会折……我在这个环节多示范了几遍，有部分机灵的孩子学会了，还有一部分孩子还在摸索中，还剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去帮助折的，这样的一个过程下来，孩子们收获了知识，也收获了成功，在玩自己折的纸球时非常的开心。
幼儿园大班科学教案：垒高
幼儿园大班科学教案：垒高
幼儿园大班科学教案：垒高的教学方案
【教学目标】
1. 了解垒高的基本概念，掌握垒高的方法和技巧；
2. 能够通过垒高游戏培养幼儿创造性思维、团队精神和奋斗精神；
3. 能够感知结构空间和数学概念。
【教学内容】
通过幼儿园垒高游戏，帮助幼儿掌握垒高方法和技巧，让幼儿在游戏中体验到垒高的乐趣，同时通过这个游戏培养幼儿的创造性思维和团队合作精神，启发幼儿对结构空间和数学概念的感知。
【教学步骤】
1. 导入环节：通过图片或视频介绍垒高的基本概念和方法，并与幼儿互动探讨。
2. 操作环节：教师引导幼儿探究垒高的方法和技巧，让幼儿自主尝试垒高，同时教师进行引导和帮助。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行垒高游戏，教师在旁边进行指导和协助。
4. 制作展示环节：让幼儿通过结构空间和数学概念制作展示作品，并进行展示。
【教学反思】
本次垒高的教学方案，让幼儿在游戏中感受到了科学的乐趣，掌握了基本的垒高方法和技巧。
同时，通过小组合作游戏，促进了幼儿的团队精神和创造性思维的培养，让幼儿在游戏中得到了多方面的启发和多层次的成长。
在今后的垒高学习中，需要继续加强引导和帮助，帮助幼儿更好地掌握垒高技艺并培养其创新能力，将游戏和学习更好地结合起来。
幼儿园中班快快鼓起来社会优质教案
幼儿园中班快快鼓起来社会优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材的第三章节《一起玩》，详细内容主要围绕“快快鼓起来”这一主题，引导幼儿了解和体验集体游戏的乐趣，培养他们团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握快快鼓起来的基本玩法，增强他们的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿在集体游戏中遵守规则、团结协作的能力。
3. 培养幼儿关爱同伴、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中熟练掌握快快鼓起来的技巧，遵守游戏规则。
重点：培养幼儿的团队协作能力和关爱同伴的品质。
四、教具与学具准备教具：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐播放器学具：小红旗、小贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，摆放好大鼓和小鼓，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范快快鼓起来的玩法，讲解游戏规则，引导幼儿关注团队协作和互相帮助的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成若干小组，每组有一位队长，按照教师的要求进行快快鼓起来的游戏。
4. 游戏进行（10分钟）教师播放音乐，幼儿按照游戏规则进行快快鼓起来游戏。
期间，教师观察幼儿的表现，及时指导和鼓励。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 快快鼓起来2. 内容：游戏规则团队协作互相帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起玩快快鼓起来的游戏，并记录下你们的游戏过程和感受。
答案：例：今天，我和爸爸妈妈一起玩快快鼓起来的游戏。
我们按照老师教的规则，一边鼓掌一边跺脚，配合得越来越好。
我觉得这个游戏很有趣，也让我明白了团队协作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过快快鼓起来游戏，让幼儿体验到了集体游戏的乐趣，培养了他们的团队协作和互相帮助能力。
课后，教师可以针对幼儿在游戏中的表现，进行有针对性的指导，提高他们的社会交往能力。
同时，可以将这个游戏延伸到家庭中，让幼儿与家人共同体验，增进亲子关系。
中班社会优秀教案及教学反思《快快鼓起来》
中班社会优秀教案及教学反思《快快鼓起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《快乐成长》第四章《有趣的现象》，详细内容为“快快鼓起来”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解气球鼓起来的科学原理，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解气球的构造和特性，知道气球鼓起来的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握气球鼓起来的基本原理。
难点：引导幼儿通过合作完成实验，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、实验器材、教学课件。
学具：每组一份气球、打气筒、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个鼓起来的气球，引发幼儿兴趣。
邀请几名幼儿上台尝试吹起气球，观察气球的鼓起过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲解气球的构造和特性，引导幼儿了解气球鼓起来的原理。
结合实验，让幼儿观察气球鼓起来的过程，加深对原理的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导，让幼儿用打气筒给气球打气，观察气球的鼓起情况。
引导幼儿相互交流，分享实验过程中的发现。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨气球鼓起来的原理。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享学习收获，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《快快鼓起来》2. 板书内容：气球构造：橡胶、气嘴、绳子气球鼓起来原理：气体体积增大，压强减小注意事项：不要用嘴吹气球，避免细菌感染七、作业设计1. 作业题目：观察家中的气球，尝试用打气筒给气球打气，记录气球鼓起的过程。
与家长一起探讨气球鼓起来的原理，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：气球鼓起来原理：气体体积增大，压强减小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球鼓起来的原理，培养了幼儿的动手操作能力。
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中班科学活动：快快垒起来
设计与组织：长沙师范（专科）学校附属第一幼儿园 张笑眉
活动目标
1、喜欢搭积木，体验造好高楼后的愉快情绪。
2、能注意观察、学习他人的经验，尝试用多种方法垒高。
3、探索将积木垒高的方法，积累关于垒高的具体经验。
活动准备
中号积木若干，垒高要素卡片，小红旗、条形皱纹纸若干，课件《快快
垒起来》。
活动过程
1、播放PPT观察高楼外并举行盖高楼比赛，引发幼儿垒高的兴趣。
教师：喜欢这些楼房的图片吗？今天我们来当个小小建筑师，进行盖高
楼比赛，看谁的楼房盖得最高。
2、回忆已有经验，幼儿自选材料“盖楼房”。
教师：怎样才能将楼房盖得又高又稳呢？
3、幼儿目测出最高的三座房子，师幼共同总结、归纳垒得高的原因。
教师：谁的楼房盖得最高？他是怎么盖得这么高的？（教师根据幼儿的
回答出示要素卡）
4、再次进行比赛，使用数量、形状相同的积木进行垒高。
（1）教师：这次我们用数量、形状相同的积木进行比赛，看看谁垒得
最高！
（2）教师和幼儿一同进行测量，选出高楼的冠亚季军。