汉日授受表现补足成分的对比研究

汉日授受表现补足成分的对比研究
【摘要】汉日授受表现是复杂的语言现象，就补足成分的语义选择和语义特征从汉语角度对比日语的授受表现。

即从生命度、定指度、空间度、定向性等各个方面分别探讨并比较汉日授受表现的补足成分的语义特征。

【关键词】补足成分生命度定指度空间度
一、给和授受动词的各语义配价
表示给予意义的动词是给予动词。

朱德熙先生把给予动词所包含的“给予”语义成分描述如下:
a.存在着“与者”(A)和“受者”(B)双方；
b.存在着与者所与亦即受者所受的事物(C)；
c.A主动地使C由A转移至B。

上述这三点可以认为是给予动词的语义特点。

从给予动词同其他成分联系的情况来看，给予动词一般要求三个语义配角：发出给予动作的一方，即主体；给予物，即客体；接受给予物的一方，即邻体。

给予动词为三价动词，在句法上一般要求三个补足成分与之同现。

其语义配价框架为:
（上图中V3表示三价动词，a1,a2,a3分别表示受三价动词支配的配价成分）
或（与者）给（受者）（事物）
再借用格语法理论的概念，这三个语义角色分别被称为施事格(nominative case)、受事格(dative case)、与事格(accusative case)。

因此，给予动词的语义结构框架为:
上述语义配价框架又可记为：
与此相对，日语授受表现的语义配价框架记为：
二、各补足成分的语义选择
“给”语义上表示的是客体在主体和邻体之间的转移,在句法分布上，主体一般左置，客体一般右置，邻体或左置或右置于动词。

在句法结构中，主体和客体都是无标记成分；邻体可以是无标记成分，也可以带有标记。

我们规定用[土标记]表示三个补足成分的上述特征。

汉语属于孤立语，基本语序是“SVO”（主语－动词－宾语），其特点是词内没有专门表示语法意义的附加成分，缺少形态变化，主要靠词序和虚词表示语法关系，并不存在日语拥有的格助词等。

日语是是典型的黏着语，是具有词形变化的一种语言类型，即通过在名词、动词等的词尾粘贴不同的词尾来实现语法功能。

其基本语序是“SOV”（主语－宾语－动词），需要助词“が”、“を”等辅助实现其语法作用。

日语的授受表现和“给”不同，它的各个成分是带有标记的，叫做标记成分。

用图表示即为：
在分析汉语的补足成分时，一般都会从生命度、指定度、空间度、定向度等角度去探讨。

现以同样的角度探讨日语的授受动词的补足成分以及汉日之间的差异。

1.生命度(Animacy)
生命度(Animacy)是以生物学的角度将名词进行分类，Comrie（1981）将生物学上的生命度排序为：人类>动物>非生物。

语言学借用此排序，则名词的生命度：
规定以下生命度的语义特征表示为：[土有情物]。

汉语“给”字句的主体成分通常是表示人类的名词，客体成分则多由指物名词充任，邻体成分的生命度也位于二者之间，既可以是指物名词，也可以是指人名词。

因此，在主体、邻体、客体三个补足成分中，生命度的高低变化为:
（1）再给你们三个月期限，一定完成任务。

（2）无边的夜幕严严地覆盖了广袤地雪原和森林，给世界披上了一层更加凝重、幽暗和神秘的厚纱。

例句（2）中主体成分“夜幕”原来是一个指物名词，使用拟人手法将其拟人化，带有了[＋有情]的特征。

所以例句中的主体成分“（我）”、“夜幕”是指人名词，即具有[＋有情]特征，生命度就高。

邻体成分“你们”，“世界”，既有[＋有情]的特征的名词，又有[—有情]特征的名词，生命度较高。

客体成分“三个月期限”、“厚纱”，具有[－有情]的特征，生命度低。

(3)踊り子は道にしゃがみながら、桃色の櫛で犬のむく毛をすいてやっていた。

（「伊豆の踊り子」）
(4)弟は花子に犬をあげた。

日语例句中主体成分是指人名词的“踊り子”、“弟”，邻体成分是“犬”、“花子”，既有指物名词，又有指人名词。

客体成分分别为“毛”、“犬”，表示物体或者动物的名词。

因此，日语授受动词的生命度排序为：
2.定指度（Definiteness）
“给”字句中的定指度一般是主体成分>邻体成分>客体成分，主体成分倾向于由定指度较高的词语充当，客体成分倾向于由定指度较低的词语充当，而邻体成分的定指度位于两者之间，正好和生命度的排序一致。

(5)叶子走进来，递给我一只冰淇淋。

（语料库）
(6)跳了两支曲子，王厂长掏给陪舞小姐一百元。

（同上）
主体成分“叶子、王厂长”都是定指成分，客体成分“一只冰淇淋、一百元”都是不定指成分，邻体成分“我”是定指的，“陪舞小姐”是不定指的。

(7)よく勉強したので、ご褒美をあげよう。

(8)春男は、夏子が彼に編んでくれたセーターを毎日着ている。

主体成分“私、夏子”是定指成分，客体成分“ご褒美、セーター”是不定指的，邻体成分“（君）、春男”则是定指成分。

3.定向性
“定向性”是指各个补足成分因动词不同而存在不同的控制关系的性质。

如“领导、管理、指导”等动词是受事者的权力低于施事者，在SVO结构中施事者到受事者控制度逐渐减小。

“陪同、请教、聘请、选举”等词则是受事者的权力高于施事者，SVO结构中，施事者向受事者的控制度逐渐增加。

“给”字句并无此特征，不论对象是上司长辈，还是部下晚辈，一律用“给”。

日语的授受表现因动词不同定向性不同。

“あげる、もらう、くれる”用于关系比较亲密的同辈之间，“やる、下さる、いただく”用于表示权力高的人向权力低的人的物体、动作作用的转移，“さしあげる”用于权力低的人向权力高的人的物体、动作作用的转移。

4.空间度
Taylor(1989)就名词的空间典型特征依次归纳为：离散的、有形的、占有三维空间的实体>非空间领域的实体>集体实体>抽象实体。

(9)他要给你好处，容易。

(10)老管问有什么功效，胡子不回答，却把手杖送给了他。

可得出：
(11)おっかさんに櫛を買ってもらって、それからいろんなことがありますのよ。

『踊り子』
(12)将来の読者はパンをくれるか？『闇中問答』
主体成分是“おっかさん、将来の読者”，客体成分是“櫛、パン”，邻体成分是“(踊り子)、(私)”。

但是，即使主体成分[—有情]，客体成分[－具体]也是可以成立的。

(13)“天仙丸”救了我，给了我第二次生命。

(14)祖国はわれわれに勇気と力を与えてくれた。

此现象可以用隐喻的理论来解释。

在语言使用中，授受动词运用拟人手法将[＋有情]的语义特征转移到非生物主体成分上，将[＋具体]的语义特征扩大到抽象的物体。

5.VP的转指形式
“给”字句的补足成分都可以出现[VP＋的]的形式构成新的名词短语。

(15)王老师给小李一本书。

a.给小李一本书的（那个王老师）。

（表示主体成分的的字短语）
b.王老师给他一本书的（那个小李）。

（表示邻体成分的的字短语）
c.王老师给小李的（那本书）。

（表示客体成分的的字短语）
从提取补足成分的情况看，提取主体成分和客体成分不受任何条件的限制，是比较自由的，提取邻体成分需一定条件，必须在动词后面加上指示代词来取代原来邻体成分的位置。

(16) 太郎は花子に本を上げる。

a.花子に本をあげる……
b.太郎が本をあげたその……
c.太郎が花子にあげた……
在日语中，提取各补足成分比汉语要简单些，因为日语动词的连体形可以直接修饰名词。

三、小结
汉日授受表现各是汉语和日语语法中不可忽视的重要部分，通过各个补足成分的语义选择和语义特征的对比，即从生命度、空间度、定指度、VP的转指形式等方面对各成分的性质进行阐述对比，可以看到汉日授受表现在补足成分的语义特征这点上相似，但是也存在一些明显的区别。

参考文献：
［1］奥津敬一郎.授受動詞文の意味と文法［J］.日本語学習与研究，1984.
［2］山田敏弘.連載?日本語におけるベネフゔクティブの記述的研究［J］.日本語学，东京：明治書院，2000－2001.
［3］王健.“给”字句表处置的来源［J］.语文研究，2004，（4）.
［4］朱德熙.与动词“给”有关的句法问题［M］.现代汉语语法研究，1979.
［5］朱德熙.包含动词“给”的复杂句式［J］.中国语文，1983，（3）.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。