五年级品德《日新月异的交通》教学设计和反思(优选.)
日新月异的交通教学设计
日新月异的交通教学设计协议关键信息1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法讲授法讨论法实践法4、教学资源教材多媒体资料实地考察资源5、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节总结归纳环节作业布置环节6、教学评价学生评价教师自我评价7、教学时间安排总课时各环节具体课时11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解交通发展的历史和现状，包括不同交通工具的特点和应用，以及交通设施的演变。
掌握现代交通技术的基本原理和应用，如高速铁路、智能交通系统等。
112 过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作能力。
学会运用多种渠道获取交通信息，并能够对信息进行整理和分析。
113 情感态度与价值观目标让学生感受交通发展对人类社会进步的重要性，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和交通安全意识，树立正确的交通观念。
12 教学重难点121 重点现代交通技术的发展和创新，如新能源汽车、自动驾驶技术等。
理解交通发展与社会经济、环境之间的关系。
122 难点分析交通发展带来的问题及解决方案。
培养学生的创新思维和实践能力，能够提出未来交通发展的设想和建议。
13 教学方法131 讲授法系统地讲解交通发展的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，针对交通发展的热点问题发表自己的观点和看法，促进学生的思维碰撞和交流。
133 实践法安排学生进行实地考察、数据收集和分析等实践活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
14 教学资源141 教材选用权威的交通教材，确保教学内容的准确性和系统性。
142 多媒体资料收集与交通发展相关的图片、视频、动画等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
143 实地考察资源联系当地的交通部门、交通企业或交通设施，为学生提供实地考察的机会，让学生亲身感受交通的实际运作。
浙教版小学品德与社会(生活)《日新月异的交通》教案
日新月异的交通教学目标：1．了解交通工具的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2．了解我国交通发展的巨变，知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3．体会建国以来交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：体会交通的发展促进社会经济的发展和科技的进步教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集家乡交通发展的事例。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程：一、驱动导入：（一）兴趣导入：1．在过去，人们面对各种复杂的地形，只能使用哪些交通工具呢？（学生交流：马、徒步行走、独木舟……）2、出示过去人们所使用的交通工具。
3、那如果是现在，唐僧生活在现代，他会使用哪些交通工具呢？（根据学生回答出示常见的交通工具图）4、给现代的这些交通工具分分类？（水路、陆路、航空）（二）任务导入：可见交通的发展是多么迅速，尤其是我国，新中国成立以来陆路、水路和航空，都有了巨大的变化。
今天就让我们一起来感受这日新月异的交通。
（齐读课题）二、单元展开：（一）第一单元：交通工具的演变1、出示：导学单师：那现在我们把调查得到的资料先在小组里交流一下。
2、交流：（出示表格）师：哪一组长来汇报。
（1）自行车：A、18世纪末，法国人西夫拉克发明了最早的自行车。
这辆最早的自行车是木制的，其结构比较简单。
B、自行车的图片。
（2）汽车：1885年，德国机械工程师卡尔.本茨发明了世界上第一辆实用的内燃机汽车，被称为“自动车”。
（3）火车：1814年，英国工程师斯蒂芬森造出了在铁轨上行走的蒸汽机车，正式发明了火车。
（4）轮船：1807年，美国人罗伯特·富尔顿发明了第一艘蒸汽机轮船“克莱蒙特号，长150英尺，宽13英尺，吃水2英尺。
（5）飞机：1903年美国人莱特兄弟设计制造了第一架飞机，标志着飞行时代的来临。
3、小结：5、小结：看来，我们的日常生活已经越来越离不开这些现代化的交通工具了。
五年级品德与社会《日新月异交通》评课稿
五年级品德与社会《日新月异交通》评课稿五年级品德与社会《日新月异交通》评课稿李老师课堂教学目标清晰，主要通过“交通工具的演变、现代交通日新月异、未来的交通工具”这三个板块来落实教学目标。
较好的落实了如下三个教学目标：让学生了解交通工具的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；了解我国交通发展的巨变，知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；体会建国以来交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
一、关注真实鲜活的生活材料。
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学品德课程的`首要特征。
现实生活为课程内容的源头活水，从儿童生活中普遍存在的问题中挖掘生动鲜活的材料，引入品德课堂并生成活动主题，充分挖掘和锤炼生活材料这一极具教育价值的“富矿”。
而李老师在教学中，力求让孩子从家乡鲜活的事例剖析，如在教学家乡交通日新月异的变化这一环节中，引出舟山跨海大桥，从而学习“陆路交通的飞速发展”这一板块内容，由小记者带领大家看“舟山跨海大桥”为我们带来了什么？通过一段录像水产品贸易，以及旅游业、外资企业等方面感受跨海大桥促进了舟山经济发展，也让我们看到了跨海大桥的飞速发展，给人们的生活带来了方便，也促进了城市发展。
朱家尖的旅游业也随之增值，就看孩子们那喜气洋洋的谈论中感受到交通的发达给朱家尖带来的种种好处。
李老师能从学生出发，时刻以生为本，借助材料突破课堂教学的重点难点，很好地为品德课堂“推波助澜”。
二、关注教学方式的多样化李老师在教学过程中，充分考虑到如何调动学生的兴趣和学习积极性，考虑到如何通过体验性活动以更好地促进目标的达成。
在课的导入环节中，李老师首先播放动画“西游记”，出示“唐僧西天取经”路线图。
这样的内容十分引人眼球，学生听得特别认真，初步了解古代的交通工具的种类，深深感慨古代交通工具的局限性，历经了18年之后才到达目的地。
顺势引出话题：在现代社会，他可以采用哪些交通工具来到达目的地呢？（出示常见的交通工具图）如果采用飞机，需要多少时间呢？算一算（20个小时）从而十分自然的揭题——日新月异的交通。
日新月异的交通.docx
日新月异的交通篇一：《日新月异的交通》(第一课时)浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案日新月异的交通（第一课时）使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元第三课作者：陈春雨作者单位：杭州市余杭区乔司小学教育集团撰稿时间：2011年7月【教材分析】本单元的主题是“巨龙腾飞”，日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
课文分三部分。
第一部分：交通的发展。
1.交通网络的形成。
随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架基本形成。
教材中的立交桥图片就是交通发展的缩影。
2.各地的交通状况。
教材根据江浙一带、西南地区、西北地区和青藏高原地区的交通状况来说明交通的发展要结合当地的地理环境和经济条件。
3.主要的交通枢纽。
教材例举了浙江省“四小时公路交通圈”说明高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区间的主要交通枢纽。
4.交通工具的演变。
教材讲述了交通工具的历史变迁，并以活动形式让学生调查火车、汽车和飞机三种主要交通工具的出现时间和发明者。
第二部分：常用的交通工具。
教材用表格的形式让学生了解每一种交通工具的特点和优势，同时让学生设计新三峡行的不同路线和选择交通工具，培养学生的实践能力。
“情景剧”展示了地铁在大城市公共交通中的作用，启发学生思考：根据家乡的地理环境和经济条件还可能发展什么新的交通工具。
第三部分：学看交通图。
教材出现铁路、公路地图和航空分布图，让学生初步了解各种各样的交通图，然后利用图例学会看《北京市区交通图》，在找到家乡的新交通图，会给想要去的地方选定交通路线。
【教学目标】1.了解交通工具从古到今的变化，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2.了解我国交通的快速发展，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
《日新月异的交通》教案
日新月异的交通金东区实验小学曹利华教学目标：1．初步了解常用交通工具的特点。
2．知道交通的快速发展促进了生活的便利和经济的发展。
3．感受改革开放后交通巨变给人们带来的幸福与快乐，激发学生热爱社会主义祖国的情感。
教学过程：一、情景导入1、直接导入：今天早上你们是怎么来学校的？板书：交通（说说想到了什么？）2、今天xx给大家带来了一个感人的故事，请大家仔细听：《生死速递救命心脏》。
师：这个心脏病患者最终得救了，我们知道其中一个重要的原因是在不到半天的时间里成功地将一颗离体的活心脏移植到了他的胸窝里，在这个运送过程中，什么起到了决定性的作用？(交通工具——飞机和汽车)同学们，这样的生命挽救奇迹，在古代的时候你们觉得可能吗？（不可能）为什么？3、课件展示古代交通方式的缓慢发展，请学生说说看法。
4、模拟场景，计算古人进京赶考的时长，感受出行的艰难。
有一秀才，经过乡试需要进京赶考，从萧山出发到北京，大约1500公里，你替秀才选择一种交通方式，（步行日行30公里，轿子日行50公里，马车日行60公里）算一算他需要提前几天出发才能按时参加考试。
5、从计算出的数据中，你感受到了什么？6、小结：从秀才赶考的中，我们可以感触到，古人出行的艰难。
这样单一的交通方式给古人的生活以及工作带来了太多的困难和不方便。
二、了解交通工具的特点。
师：1.现在我们的交通工具是越来越多，除了刚才提到的汽车、飞机，老师还有一些交通工具的谜语请大家来猜一猜：a. 一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。
（自行车）b. 身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河、穿山洞，呜呜呜，向前冲。
（火车）c. 水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时飘海洋。
（轮船）他们有哪些特点和优势呢？2.除了这些我们常见的交通运输工具外，不知道你还想不想认识一些较为特殊的交通运输工具呢？请大家打开课本到57页，请仔细地读一读，划一划。
（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些特殊的交通工具适合在哪些地方使用呢？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3.小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。
日新月异的交通教学设计
日新月异的交通教材分析：新中国成立以来我国交通发展迅猛。
如今，立体交通网络框架基本形成。
高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。
交通的发展促进了交通工具的变化，为我国的社会经济的发展、外出旅游办事带来了方便。
学情分析：对于五年级的学生来说，交通是和他们生活息息相关的话题，他们对交通工具也有不少了解。
在我们生活中，总是会用到各种各样的交通工具，但是为什么会选择这些交通工具出行？交通经历了怎样的发展变化？都是学生还一知半解，不太清楚的。
总目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，学会合理地选择交通工具出行。
2、学会使用交通图，展望未来家乡交通新变化。
3、了解各地的交通状况，体会建国以来我国交通发展的巨变，培养热爱家乡、祖国的情感第一课时目标：1、初步了解各地不同的交通特色，以及日常生活中常见的交通工具，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。
3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。
教学重难点：1、感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。
教学准备：ppt、交通图第一课时过程：一、课前调查在上课之前，老师先做一个小调查：今天你们是怎么来上学的？各诉己见。
（走路、爸爸妈妈开车送来的、电动车送来的、坐公交车来的）上学的路上，大家都用到了不少的交通工具。
除了这些，还有哪些是我们生活中常见的交通工具呢？（学生举例，出示）看一看，这些交通工具我们可以把它们分一分类。
可以分成哪三类？（陆路、水路、航空）新中国成立以来，特别是改革开放以来，无论是陆路、水路还是航空，都发生了巨大的变化，交通工具的层出不穷，真可以说是日新月异。
让我们走入今天的新课：日新月异的交通。
二、各地不同的交通状况大家知道“南船北马”吗？就像同学们说的，南船北马是指南北方由于地理环境的差异，在运输工具、运输方式上存在差异。
日新月异的交通 -完整版教学设计
3、日新月异的交通楚雄市苍岭镇中心小学：王晓林学习目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。
3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
学习重点：初步了解日常生活中常见交通工具的特点. 知道一些特定环境下特殊的运输工具。
学习难点：初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
学习准备：古今交通工具图片学习过程：（一）教师谈话导入：交通运输工具向高速、大型化方向发展，运输线路逐步构成合理化的运输网、发展联运。
邮电则向快速与综合业务数字化方向发展。
（二）活动流程：活动一：我国的交通差异活动任务：思考：我国的交通有什么差异？1、自主学习：自学课本 56-57页内容。
独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等2、小组讨论：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（1）组长组织讨论。
（2）由记录员在学习卡上记录小组成果。
（3）确定小组代表准备在全班交流。
3、展示分享：一个小组代表展示，并组织分享活动二：各种交通工具活动任务:探究各种交通工具有什么特点和优势？1、自主学习：自学课本59-61页内容。
2、小组讨论：各种交通工具有什么特点和优势？（1）组长组织讨论。
（2）由记录员在学习卡上记录小组成果。
（3）确定小组代表准备在全班交流。
3、展示分享：一个小组代表展示，并组织分享。
活动三：日新月异的交通地图活动任务：思考旅游靠哪些交通图来进行？1、自主学习：自学课本62-64页内容。
2、小组讨论：旅游靠哪些交通图来进行？（1）组长组织讨论。
（2）由记录员在学习卡上记录小组成果。
（3）确定小组代表准备在全班交流。
3、展示分享：一个小组代表展示，并组织分享（三）教师小结：同学们，我们祖国的交通发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解现代交通工具的发展历程和种类。
2. 培养学生认识和分析各种交通工具的优缺点的能力。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和思考交通工具的发展变化。
2. 利用小组讨论的方式，培养学生合作探究的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学，关注科技进步的积极态度。
2. 教育学生节约资源，保护环境，提倡绿色出行。
二、教学重点与难点：重点：1. 现代交通工具的种类及发展历程。
2. 各种交通工具的优缺点分析。
难点：1. 交通工具发展背后的科技原理。
2. 如何引导学生从多角度分析交通工具的优缺点。
三、教学准备：教师准备：1. 相关图片、视频等教学资料。
2. 教学PPT。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备小组讨论的相关材料。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一组交通工具的图片，让学生说一说自己认识的有哪些交通工具，这些交通工具有什么特点。
2. 自主学习：让学生自主学习教材，了解交通工具的发展历程和各类交通工具的特点。
3. 课堂讲解：讲解交通工具的发展历程，重点介绍各类交通工具的优缺点。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论各种交通工具的优缺点，并准备进行汇报。
5. 汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
五、课后作业：1. 结合所学，思考现代交通工具给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
2. 调查家人或朋友日常出行的交通工具，了解他们的出行需求和交通工具使用情况。
3. 设计一种未来交通工具，描绘其外形和功能，并简述设计理念。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对现代交通工具种类和发展历程的掌握情况。
2. 能力培养：评价学生在分析交通工具优缺点方面的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论中对交通工具科技进步的态度，以及是否关注环境保护和资源节约。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂讨论的深度，以及如何针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
浙教版小学品德与社会(生活)《日新月异的交通》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校日新月异的交通一、教学目标：1．了解交通工具的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2．了解我国交通发展的巨变，知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3．体会建国以来交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
二、教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：体会交通的发展促进社会经济的发展和科技的进步三、教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集家乡交通发展的事例。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
一、看动画导入1．播放动画“西游记”，出示“唐僧西天取经”路线图。
在距今1000多年前的唐朝，面对各种地形，唐僧只能使用哪些交通工具？他乘坐马车从长安出发，遇到河流要乘坐独木舟或筏子，来到茫茫沙漠就得依靠“沙漠之舟”骆驼，来到地势高耸的青藏高原，需要用到“高原之舟”牦牛，但更多的时候他得靠自己步行，因此，他一路坎坷，历经了18年之后才到达目的地。
在现代社会，他可以采用哪些交通工具来到达目的地呢？（出示常见的交通工具图）如果采用飞机，需要多少时间呢？算一算（20个小时）2．揭题：18年和20个小时，多么鲜明的对比呀！可见交通的发展是多么迅速，尤其是我国，新中国成立以来陆路、水路和航空（板书：陆路、水路、航空），都有了巨大的变化。
你感受到了这种翻天覆地的变化了吗？今天我们就来聊聊这日新月异的交通。
出示课题二、交通工具的演变1．展示台：了解交通工具的演变（1）这些常见的交通工具是什么时候出现的？它们的发明者是谁，到现在又经历了哪些变化呢？咱们课前通过各种途径进行了小调查，（出示调查途径）接下来就要请49位小小讲解员大显身手了。
（2）学生汇报，体会交通工具日新月异变化：速度、安全性、材料、体积、装载量、装饰、舒适度、种类、环保、功能、性能、外形等A我在图书馆中查到了最早的火车——不断提速、越来越舒适、运载量越来越大B我在网上了解到最早的汽车——种类越来越多、性能越来越好C我从老师那儿知道了最早的飞机——越来越安全、速度快D我从（）知道了最早的轮船——装载量越来越大，越来越舒适，材料变化E我从（）了解到最早的自行车——制作材料的变化，科技含量越来越高通过刚才的交流，我们发现两三百年来交通工具，越来越先进。
日新月异的交通教学设计
《日新月异的交通》教学设计教学目标：1．了解交通工具从古至今的发展变化，初步了解日常生活中交通工具的特点。
2．知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
3．体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。
4. 知道如何选择合适的交通工具出行。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，初步了解日常生活中交通工具的特点。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：搜集整理相关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一、古今对比，导入新课1.感受古代交通的不便捷师：（课前板书“交通”）同学们，上课一开始，老师就要带领大家一起回到古代，去感受一下那时候的交通状况。
（让我们一起回到宋朝，当时，有一个秀才要去宋朝都城赶考，从家乡出发……）（课件出示）从家乡出发到考场，大约2400公里，他有三种能够出行的方式，步行日行30公里，轿子日行40公里，马车日行60公里，你能替他算一算每种出行方式所需要花的时间吗？看看他到底需要提前多少天出发才能按时参加考试呢。
（出示：算一算学生计算并交流）学生回答，同时出示答案。
师：这么长时间在外奔波，我们能够想象他可能要面对哪些问题？（预设：吃不好，睡不好，浪费钱去住客栈……）课件出示：（预设：学生回答：走累了要休息，课件出示“多加10天”，总共需要90天；学生回答：轿子坏了，课件出示“多加10天”，总共需要75天；学生回答：马车故障，课件出示“多加10天”，总共需要80天）师：同学们，大家看看秀才赶考的例子，古代的交通状况给你一种怎样的感受呢？(预设：古代出行非常不方便，古代的交通工具非常落后……)师小结：是啊，交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。
最早的时候，人们外出只能步行。
慢慢地有了牲畜拉的车，跑短途的轿子。
为了提升速度，人们开始修路，要走水路时，则是借助独木舟或木板船、划桨、风帆等方式前行，速度慢，很不方便。
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五年级品德《日新月异的交通》教学设计和反思
五年级品德《日新月异的交通》教学设计和反思
1、知道我国交通古今发展的巨变。
2、初步了解日常生活中常见的现代交通工具的特点。
教学重难点：
重点：知道交通工具从古至今的发展变化。
难点：根据交通工具的优缺点，学会合理的选择交通工具出行。
教学准备：多媒体课件
课时：第一课时
一、导入
预设：
师：同学们，早上你们是如何到学校的呀？
生A：爸爸开车送我来的。
生B：妈妈开电瓶车送我来的。
生C：我自己走路来的。
生D：我自己骑自行车来的。
师：同学们使用不同的交通工具到达了学校。
今天，老师要给大家上的这一课就跟人们的日常出行有关，它的课题是：日新月异的交通。
（学生齐读，老师板书）
二、交通的发展
1、四人小组讨论古人的出行方式：同学们，你们知道古代的人们是怎么出行的吗？（设立组长、组员，组长汇报讨论结果）
预设：学生A：古人通过骑马出行。
学生B：古人出行靠步行。
学生C：古人出远门会选择乘船。
师总结：从古代交通条件、古人出行交通工具的选择、特殊地区使用特殊交通工具三方面进行总结：古代交通不便。
（教师板书：古代：交通不便）
古代交通条件：古代的马路、小道、栈道、古代“立交桥”——绍兴八字桥等。
古人出行交通工具的选择：马车、轿子、独轮车——木牛流马、骏马、帆船等。
特殊地区使用特殊交通工具：
沙漠地区，气候干燥，地面疏松，交通运输极为不便，古人普遍使用有“沙漠之舟”称呼的骆驼。
青藏高原，地势高耸，气候寒冷，交通运输不便，有“高原之舟”之称的牦牛，是古人首选的交通工具。
在“九曲十八弯”的西南地区，地形崎岖，沟壑纵横，交通运输不便。
古人使用背篓、背架、扁担、滑竿等，这些小型特种交通运输用具一直沿用到现在。
2、身边常见的现代交通工具
预设：
师：经济和科技的发展促进了交通的发展。
在我们的家乡杨汛桥，常见的现代交通工具有哪些呢？交通条件与古时相比有了哪些变化？
生A：电瓶车、私家车。
生B：火车、飞机。
生C：公交车，水泥船。
师：这些现代交通工具与古时相比如何？
生D：更方便、快捷。
生E：比古时交通工具更丰富。
生F：现在的交通发展真是日新月异呀！
师：真棒！日新月异这个词用得多好呀！（教师板书：现代：日新月异）
师：在咱们的家乡杨汛桥，马上又将会出现一种全新的交通工具，那就是——地铁。
结合PPT介绍地铁：杭州地铁5号线（萧山至柯桥段）已在规划中，预计2016年开工，2019年试运行。
该地铁线以萧山香樟路站为起点，沿途设杨汛桥、钱清等6站，至终点站柯桥笛扬路站，全程约22千米。
（观看乘坐地铁体验的视频，感受地铁给我们的生活带来的方便。
）
三、交通工具的比较
1、现代交通工具比古代更丰富、更快捷。
但是，现代交通工具有各自的优缺点，出行前，我们要合理选择交通工具。
四人小组交流讨论各种现代交通工具的优缺点。
2、根据小组讨论结果，把现代交通工具的优缺点填写完整。
3、师生交流填表信息。
预设：根据平时积累的常识和课堂学习的内容，完成下列表格。
现代交通工具特点和优势存在的不足
汽车方便、快捷、灵活排放尾气，不环保
火车运载量大，速度快路线单一，时刻严格
轮船运载量大速度慢，航线固定
飞机速度快，直达受天气影响大
四、交通工具的合理选择
情境的创设：
师：同学们，假如你暑假里打算去北京天安门旅游，从家里到目的地，怎样选择交通工
具最省时（最省钱或最安全）呢？
预设：
生A：去北京旅游我主要选择坐飞机，因为坐飞机速度最快，最省时。
生B：我会选择坐高铁去北京，因为高铁票价比飞机低，可以省钱；同时高铁也是最安全的交通工具之一。
五、课后实践园
你知道家乡杨汛桥的公路有什么变化？请以文字或图片的形式加以展示。
教学反思
本节课的教学内容是日新月异的交通，贴近学生生活实际。
本课主要让学生感受交通的巨变以及了解现代交通工具的特点，学会简单的选择运用。
在课堂教学中，我根据我们的家乡杨汛桥的交通发展情况和我国古代的交通状况进行比较，使学生较容易感受到交通发展日新月异的变化。
随后我让学生对现代交通工具的优缺点进行了比较，相机创设“去北京旅行”这一情境，让学生在生活中学会合理选择交通工具。
听课的老师给了我很多改进的建议，比如：课堂中视频的播放需要有针对性和目的性；再如，讲“交通工具的优缺点”这一块内容时应该让学生讨论，而选择去北京的交通工具时应单独提问；又如，从古代的交通到现代的交通让学生感受交通发展“日新月异”，这里处理得比较生硬，没有做到自然过渡。
以上都是很好的建议，在以后的教学中，我会不断的去改进。
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