贺年片教案(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
《贺年片》教案范文
《贺年片》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解贺年片的起源、发展和种类。
2. 学会制作简单的贺年片，培养学生的动手能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握贺年片的设计方法。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感，培养团结友爱的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 贺年片的设计方法。
2. 贺年片的文化内涵。
难点：1. 贺年片的创意设计。
2. 贺年片的制作技巧。
三、教学准备教师准备：1. 贺年片的样品或图片。
2. 制作贺年片的材料和工具。
学生准备：1. 收集有关贺年片的信息。
2. 准备制作贺年片的素材。
四、教学过程1. 导入新课：展示各种贺年片样品或图片，引导学生关注贺年片的外观和内涵。
2. 探究与讨论：提问：“什么是贺年片？它有哪些种类和特点？”3. 设计与制作：引导学生思考：“如何设计一张有创意的贺年片？”学生分组讨论，分享设计理念和构思。
教师点评并给予建议。
4. 动手制作：学生根据讨论的结果，开始制作贺年片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示制作的贺年片，互相评价。
五、课后作业1. 收集更多关于贺年片的信息，了解其发展历程。
2. 家庭作业：制作一张贺年片，下节课分享。
3. 思考：如何将贺年片文化与现代通讯手段相结合？六、教学延伸1. 开展贺年片设计比赛，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代设计相结合。
2. 组织学生参观贺年片制作企业，了解贺年片的制作流程和市场需求。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解贺年片的历史和文化价值。
七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学水平。
八、教学评价1. 学生自评：评价自己在本次课程中的学习表现，包括参与度、创新能力和合作精神。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，关注对方的优点和不足，共同进步。
大班美术活动教案《贺年片》（2篇）
大班美术活动教案《贺年片》幼儿园大班艺术教案：贺年片活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。
人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）二、制作贺卡１．观察贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？大班美术活动教案《贺年片》（2）教案名称：《贺年片》大班美术活动教案一、教学目标：1.了解中国传统贺年片的文化内涵和意义。
2.培养幼儿的美术创作能力和想象力。
3.通过制作贺年片，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.教具：纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.课堂环境布置：美术活动区。
3.素材准备：提前准备好一些贺年片的图片和样板，以及与贺年主题相关的材料，如红纸、金箔纸等。
三、教学步骤：Step 1：引入在活动区展示一些贺年片的图片和样板，引导幼儿观察，询问他们对贺年片的认识和了解，让幼儿自由发表自己的想法和感受。
大班美术活动教案《贺年片》（二篇）
大班美术活动教案《贺年片》幼儿园大班艺术教案：贺年片活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。
人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）二、制作贺卡１．观察贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？大班美术活动教案《贺年片》（二）教案名称：《贺年片》大班美术活动教案一、教学目标：1.了解中国传统贺年片的文化内涵和意义。
2.培养幼儿的美术创作能力和想象力。
3.通过制作贺年片，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.教具：纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.课堂环境布置：美术活动区。
3.素材准备：提前准备好一些贺年片的图片和样板，以及与贺年主题相关的材料，如红纸、金箔纸等。
三、教学步骤：Step 1：引入在活动区展示一些贺年片的图片和样板，引导幼儿观察，询问他们对贺年片的认识和了解，让幼儿自由发表自己的想法和感受。
大班美术活动教案《贺年片》
大班美术活动教案《贺年片》一、教学目标1.了解中国传统新年贺卡的起源和流行历史，培养学生的文化意识和情感体验能力。
2.学习各种艺术设计技巧，如颜色、造型、构图等，培养学生的审美能力和美术创作能力。
3.培养学生交际能力和团队协作意识，让他们能够在小组内分工合作，完成作品。
二、教学内容1.贺年片的历史和文化背景介绍；2.贺年片各种设计要素和技巧分享；3.贺年片制作的实际操作教学。
三、教学步骤1.贺年片的历史和文化背景介绍知识点讲解新年贺卡是一种用于庆祝新年，来祝福亲朋好友的传统文化礼品。
在中国，新年贺卡的制作和使用历史可追溯到唐朝时期。
唐朝时期有一位官员，在新年期间从家乡寄贺年片，以祝福他的亲朋好友。
从那时起，贺年片开始在整个中国广泛流行，成为表达感情的一种方式。
教学方法让学生观看一段关于贺年片历史的视频，并进行介绍和讲解。
教学要求让学生理解中国的传统文化背景，增强他们文化意识和情感体验能力。
2. 贺年片各种设计要素和技巧分享知识点讲解设计要素包括颜色、形状、构图、图案和文字等。
在制作贺年片时，需要考虑这些要素的搭配和运用。
教学方法由老师带领，介绍各种设计要素和技巧，并通过实际示范来展现。
教学要求让学生了解和掌握各种设计要素和技巧，增强他们的美术创作能力。
3. 贺年片制作的实际操作教学知识点讲解在制作过程中，需要学生分组协作完成作品。
小组内分工合作，有的同学负责设计图案和构思整体布局，有的同学负责制作和装饰，有的同学负责撰写祝福语。
教学方法老师带领学生进入实际操作环节，示范操作后逐步指导学生进行。
教学要求让学生在课堂上通过实际操作体验贺年片的制作过程，培养他们交际和合作意识，并锻炼他们的动手实践能力。
四、教学评估通过小组展示的方式，让学生展示他们的贺年片作品，并让其他组员进行点评和评估。
五、教学成果通过本次美术活动的学习，学生能够：1.了解中国传统文化，增强他们的文化意识和情感体验能力。
2.掌握各种艺术设计技巧，培养学生的审美能力和美术创作能力。
贺年片公开课教案
贺年片教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教学过程：一、引入新课快过年了，吴老师给孩子们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？而送贺年片就是一种常见的表达问候的方式，一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！如果把这张漂亮的贺卡送给我的父母，我想，在新的一年里，他们一定会开开心心的；如果把这张幽默的贺卡送给你们，我想，在新的一年里你们一定会学习进步；如果把这张贺卡送给远方的亲人，他们一定会非常激动的。
大自然看见孩子们这么乖也提前送给孩子们新年的礼物，就藏在书本的107页，打开看看是什么吧。
伸出你们的小手和老师一起书空课题。
这个“贺”字你是怎样记住的？二、范读课文：听准字音，听清老师的停顿三、自由课文，现在请孩子们像老师这样自己读一读课文，读到你喜欢的小节多读两遍。
现在老师来检查检查孩子们读得怎样呢？你们看词语娃娃想知道你们跟他交上朋友没有？这一次词语娃娃说我去掉帽子你还认识我吗是？词语娃娃还想在考考你们，愿意接受挑战码？孩子们识字的本领可真大，我现在藏进了诗中你还认识我吗？现在请孩子们有感情的读读课文。
边读思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？认识生字词。
（课件出示）碧绿森林祝愿呼唤翅膀白鸽嘱咐小船收获宝藏希望智慧茁壮成长迎着风浪a、指名领读b、开火车读c、出示生字卡片,学生抢答.四、学习课文这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。
（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
）（二）学习第一节（绿色的贺年片）孩子们，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？（贴绿、白、蓝、红色的卡片）师：这四张贺年片中，你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？为什么？（学生自由说）师：是呀！绿色是代表生命力、健康，让我们充满生机、充满活力的来齐读第一节吧。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教具准备：带有生字的贺年片。
教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。
二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2、识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。
（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
三、吟诵大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。
四、拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计发布时间：2018-06-21教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学过程：一、创境激趣、谈话导入。
师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。
同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？（学生讨论。
）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在贺年片上送给要祝福的人。
（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。
师：看老师怎样写贺年片的贺，板书课题，贺的最后一笔是点。
片是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片影片），生读题二、进入文本，初读感知。
老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。
1、听配乐朗读课文。
师：说说你仿佛看到什么？学生交流。
（板书：森林、蓝天、大海、太阳。
）师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。
2、出示四张图片。
这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳他送给你们红色的霞光。
3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。
师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。
打开课本第134页。
4、可见检查生姿势情况，读字，组词。
5、请同学们自由读课文。
读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。
）先自由读，待会儿老师找人来读。
6、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。
《贺年片》的教学设计
《贺年片》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《贺年片》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的`好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式,在教学中,让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识,理解内容,引导学生体会课文表达的美好祝愿,感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学目标教学目标：1、知识目标：理解课文内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，产生对祖国、对大自然的热爱之情。
并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点和难点教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学对象分析：低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
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贺年片教案（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15贺年片教案（精选4篇）贺年片教案篇1教学目标：一、复习生词。
二、学生能有感情地朗读课文，通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。
三、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。
设计意图：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
创设情境，引导学生读出感情，读出快乐,读出自信。
教学设计：一、复习导入：（课前播放《新年好》歌曲）复习词语。
同学们，上节课我们在《贺年片》这篇课文中，认识了不少的生字朋友，不知道大家是不是还记得它们呢？（记得）你们瞧，这些调皮的生字娃娃都躲进了贺年片中，和我们玩起了捉迷藏，谁愿意上来把他们一个个介绍给大家，带着全班同学读一读他们的名字呢？如果遇到自己喜欢的词语，还可以试着用它来说一句话！（指名12个同学上台摘卡片，依续排好队，并带读）二、初步读文，感知课文师：看来同学们都和这些生字娃娃交上了朋友，如果他们回到课文中去了，你还能认得出他们吗？（能）1、带着要求，自由读文师：在学习课文之前，柯老师还给大家带来了个小小的读书建议，请看大屏幕，谁能把它介绍给大家。
（指名读）多媒体出示要求：1、用自己喜欢的方式读课文。
把句子读通顺，读正确。
想一想：这篇课文写了谁送给我们什么样的贺年片？2、学生带着建议自学课文，检查学文情况刚才看到同学们都学得很认真，现在，我请4名同学来读给大家听一听？谁来试试呢？（指4名同学接读）其他同学可要认真听了，边听边想：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？生接读课文生反馈。
师：这些同学真了不起，都能把课文读通读准了！谁来说说，听了这些同学的朗读，你知道了什么？写了谁送给我们什么样的贺年片呢？（依据学生说，课件出示不同的贺年片）师：看，这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张呢？请你在课文中找到喜欢的小节读一读，再说说自己为什么喜欢。
3、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，教师相机引导学生理解课文）学生自由读所选小节，并想想为什么喜欢？交流汇报：白色----蓝天：（1）你喜欢哪张贺年片？请你把它读一读，（生读），能说喜欢的理由吗？（生回答：我喜欢像白鸽一样到蓝天上飞翔。
）（2）大家想不想当白鸽到蓝天上飞翔呢？（想）播放音乐：现在请大家轻轻地闭上双眼，你们听，蓝天阿姨正呼唤我们呢！（师：小朋友们，把白云当作翅膀，到我的怀抱来自由飞翔吧！白鸽在蓝天上飞呀，飞呀，它们穿过高山，越过平原，飞过城市，闯过乡村，可爱的白鸽们，你看到了什么？（3）生反馈生：我看到了祖国美丽的山山水水。
我看到了城市里到处是高楼大厦，车来车往。
我看到了马儿在辽阔的草原上奔跑。
我看到了小朋友们正在小河里快乐的玩水呢！......（4）哇,看来大家的收获真不少!谁愿意把这份收获的快乐读出来和大家一起分享呢？（指名读，读后评价，感受到快乐了吗？）喜欢这一小节的同学带着快乐的语气站起来朗读。
4、老师根据刚才的学习，概括出了自学方法，请看大屏幕：自学要求：（1）找:谁在贺年片上写了什么祝愿的话？用----画出来。
（2）想:读了这一小节你有什么感受？（3）读:请带着你的感受读读这一小节。
请你们以四个人一小组的方式，带着这些学习方法合作学习其他的三个自然段。
开始吧！5、生反馈。
哪个小组的同学先来汇报你喜欢的是哪一小节呢？生：我喜欢的是？的贺年片，通过学习我知道了......蓝色----大海：（1）大海嘱咐我们，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收藏......能说说你喜欢的理由吗？（我喜欢坐者小船去海里寻宝）是呀，神秘的海底世界物产丰富，实在令人向往，可是，出海寻宝的过程中难免会遇到狂风巨浪，你会害怕吗？（不怕）其他同学呢？你们害怕吗？（不怕）好，你们小组的同学就带着这种自信，读一读最后三行，看看谁有战胜困难的决心？（2）好，勇敢的孩子们准备出发，起立，准备好了吗？（准备好了）开始吧！（四人齐读）（3）你们都是勇敢自信的孩子，老师相信众多的宝藏属于你们。
生：我喜欢的是？的贺年片，通过学习我知道了......绿色贺年片：生：森林祝愿我们像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌......师：那你读了这一小节后有什么感受呢？生：听了欢乐的歌，我的心情很快乐，很高兴。
师：请你带着这种快乐的心情用你喜欢的方式来读一读这小节。
（小组一起读，邀请好友读）生：我喜欢的是？的贺年片，通过学习我知道了......红色贺年片：生：太阳希望我们在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！师：那你读后有什么感想呢？或许你能和大家说说你长大后的理想吗？（生答）那当上了----之后，你会怎样来报答祖国呢？（生答）让我们一起把对祖国妈妈那深深的爱读出来吧！（齐读）回归全文，朗读感悟小结：同学们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧，让我们一起带着大自然对我们的温馨祝福，展开想象的翅膀伴着音乐一起美美地把课文读一遍吧！可以加上自己喜欢的动作。
（伴着音乐齐读）课堂练习。
同学们，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺卡，的确是一件高兴的事，在新的一年到来时，你想不想也用贺卡来表达你对亲朋好友的祝福呢？现在先想好你想把祝福送给谁，想对他说些什么，然后写在我们事先准备好的贺卡上。
开始吧！（播放《新年好》歌曲，学生在音乐声中完成）总结贺年片教案篇2教学目标:1、认识12个生字，会写8个生字。
2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。
3、培养学生评价自己、评价他人的能力。
课前准备：制作电脑课件。
教学过程:一、创设情境，谈话导入：（多媒体里播放歌曲《新年好》）师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。
（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。
）师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。
师：我们也可以把祝福的话写在贺年片上送给要祝福的人。
师：板书课题：贺年片(彩色)，边写边说：贺的最后一笔是点。
你也练写一个贺这个字吧。
生读题。
师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。
看，这张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友谊能够地久天长。
二、初读课文，自主识字：老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。
1、多媒体配乐，师朗读课文贺年片李少白绿色的贺年片，是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌......白色的贺年片，是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤我！把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽......蓝色的贺年片，是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳。
大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获......红色的贺年片，是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们。
亲爱的祖国！师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。
2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。
）今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。
生读建议。
（多媒体演示：①用自己喜欢的方式读课文②找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和它们交朋友。
）3、学生带着建议自由读课文。
4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图.）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相交流一下吧！⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。
（各小组可采用不同的学习方式）(2)小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！(3)生字反馈：大家学得非常认真。
调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。
看......（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧！(4)教师叫生字娃娃名字，生找。
(5)学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。
⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。
如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读，也可以两个人或几个人合作。
（学生根据建议再读课文）⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。
①生四人合作读后评价。
②生二人合作读后评价。
③个别读后评价。
④总结：真棒，同学们,你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的感情去读，只有这样，课文才能越读越好！三、精读感悟，抒发情感：1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。
小组交流后大组介绍:说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？相机板书:绿: 森林的祝愿白: 蓝天的呼唤蓝: 大海的嘱咐红: 太阳的希望相机评价:你能结合课文的词句来说,真不错!孙老师送你一张贺年片!听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片.孙老师赠你一张贺年片!你用自己的语言说出了自己的感受,真不简单!孙老师奖你一张贺年片!你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙!孙老师一定要奖你一张贺年片!刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了,现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文,可以配上我们自创的动作.）四、拓展想象，练习创作：1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？2、生：同桌间互说祝福的内容。
提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。