大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》2篇
幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思教学目标1.了解牙齿的作用和构成。
2.能够正确理解和模仿正确刷牙姿势。
3.培养孩子们的观察能力和想象力，提高他们的口语表达能力。
4.能够理解和接受“失去”的事实，增强孩子们的勇气和自信。
教学准备1.课件：《小熊拔牙》PPT2.小道具：牙刷、牙膏、拔牙器、小镜子、玩具牙齿3.预先准备：贝壳、水晶、纯金等小饰物，一些绳子或皮筋。
教学过程1. 创设情境教师将《小熊拔牙》这个故事引入到孩子们的课堂中，创建一个情境，来激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
通过问孩子们一个问题：“你们平时有没有因为牙齿不好好保护而感到不舒服？”来引导孩子们开始思考。
2. 课堂讲解通过PPT，教师向孩子们讲解牙齿的作用和构造，让孩子们了解牙齿和身体其他部位一样需要保持清洁和健康。
同时，教师逐一讲解刷牙的正确方法，可以通过图片或者实物演示，让孩子们更好地理解和模仿。
3. 绘本分享教师介绍《小熊拔牙》这个故事，并通过绘本的形式，让孩子们看到故事中主角小熊拔牙的过程，并引导孩子们思考，讨论。
4. 互动游戏为了让孩子们更好地理解“失去”的概念，教师可以带领孩子们进行一个互动游戏。
先将教师准备的一些小饰物，如贝壳、水晶、纯金等小饰物，一些绳子或皮筋混在一起，然后请孩子们把这些饰物捆绑成项链，并佩戴在脖子上，然后教师会拿出一个拔牙器，模仿拔牙的过程，并把孩子们的“牙齿”一个一个取下来。
在这个过程中，教师可以逐一询问孩子们，牙齿被丢失之后，他们有什么感受，要怎么样去解决问题。
从而培养孩子们的勇气和自信心。
5. 制作手工通过手工制作的形式，让孩子们更好地理解刷牙的作用和方法。
教师可以提供一些材料，如比较安全的颜料和纸，让孩子们制作出类似于刷牙过程的作品，并引导孩子们发表对自己作品的看法。
反思本次教学活动，对于教师而言，重要的不仅是让孩子们了解牙齿的构造和作用，还有如何培养孩子们的观察力和语言表达能力，引导孩子们理解“失去”的概念，并且在这个过程中提高孩子们的勇气和自信。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿体验生活情境，培养幼儿的想象力、表现力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
2. 培养幼儿在生活情境中解决问题的能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，自然地表现出关爱他人、乐于助人的品质。
重点：让幼儿通过表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、拔牙工具、医生服装、表演场景布置材料等。
2. 学具：每组一套小熊玩偶、拔牙工具、医生服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿讲述小熊因为吃太多糖果，导致牙齿疼的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 例题讲解（10分钟）教师组织幼儿讨论如何帮助小熊解决这个问题，引导幼儿提出拔牙的方法。
3. 表演游戏《小熊拔牙》（10分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一套教具。
（2）角色分配：每组选一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演小熊。
（3）表演：每组按照教材提示，进行表演。
（4）互换角色：表演结束后，互换角色，再次进行表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演医生，为其他幼儿拔牙，观察幼儿的口语表达和身体协调能力。
教师组织幼儿分享表演过程中的感受，引导幼儿关注关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 小熊拔牙2. 口语表达、身体协调能力3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天表演的游戏《小熊拔牙》，并尝试扮演医生为家长拔牙。
答案：根据幼儿的表演情况，家长给予适当的评价和鼓励。
2. 拓展延伸：家长可以引导幼儿关注牙齿健康，了解如何保护牙齿。
八、课后反思本节课通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了口语表达和身体协调能力，同时培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》教案：小熊拔牙教学目标：1.通过游戏的方式，培养学生的表演能力和团队合作意识；2.锻炼学生的口语表达能力和音节的判断能力。
教学准备：1.游戏道具：一只小熊拔牙模型、一副大牙齿卡片、一副“疼痛”卡片、一副“不痛”卡片；2.学生角色配饰：小熊拔牙医生服装、患者服装等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师简单介绍游戏内容和目标；2.组织学生分成数个小组，每个小组选出一名小熊拔牙医生和一名患者。
二、游戏规则（10分钟）1.每个小组的患者将观察小熊拔牙的牙齿，记住牙齿的排列方式；2.患者闭上眼睛或转过身去，小熊拔牙医生将从小熊嘴里取走一颗牙齿，然后给患者展示剩下的牙齿；3.患者根据展示的牙齿，判断是哪颗牙齿被拔掉了；4.根据判断结果，医生和患者分别选取相应的卡片，医生拿“疼痛”卡片表示痛，拿“不痛”卡片表示不痛，患者则拿相反的卡片。
三、表演游戏（15分钟）1.每个小组轮流进行表演，医生和患者用语言和动作模仿牙齿拔除过程，同时展示自己手中的卡片；2.其他小组的学生观察表演过程，根据医生和患者的表现，猜测是哪颗牙齿被拔掉了。
四、游戏总结（5分钟）1.教师总结游戏中的表演技巧和团队合作意识；2.鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学反思：通过《小熊拔牙》这个游戏，学生在模拟拔牙的过程中，不仅锻炼了表演能力，还培养了团队合作意识和口语表达能力。
同时，通过判断牙齿被拔掉的方式，也锻炼了学生的音节判断能力。
在教学中，可以适时引导学生，让他们能够发挥创造力，添加一些表演细节，使整个游戏更加生动有趣。
同时，在游戏总结环节，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享自己的感受，以促进学生对游戏的思考和理解。
小熊拔牙教案（通用5篇）
小熊拔牙教案小熊拔牙教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小熊拔牙教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小熊拔牙教案1设计意图：《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。
我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。
因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！游戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演，当好文明观众。
游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：（一）开始部分：1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。
）3、提出游戏要求：（1）比比看谁把小熊演得最可爱。
（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。
（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
（三）结束部分：1、幼儿收拾玩具。
2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。
小熊拔牙教案2适合学龄：托班涉及范围：故事、人际交往、语文一、活动目标1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、说“白白的牙齿真漂亮”。
二、活动准备1、玩具小熊。
幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思
小朋友园大班教案《小熊拔牙》含反思【--大班语言教案】大班教案《小熊拔牙》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能关注同伴的表演，当好文明观众，能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征，初步了解拔牙的小常识，快来看看小朋友园大班《小熊拔牙》含反思教案吧。
教学目的：能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
能关注同伴的表演，当好文明观众。
初步了解拔牙的小常识。
使小朋友把握一些牙齿生活基本常识，爱惜牙齿。
嬉戏预备1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
嬉戏过程：（一）开头部分：1、情景引入：小朋友随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演关心小朋友理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜爱故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别小朋友示范表演并引导小朋友评价。
）3、提出嬉戏要求：1）比比看谁把小熊演得最可爱。
2）当好文明观众，用心观赏同伴的表演。
4、小朋友按意愿协商安排角色，布置场景。
（二）嬉戏部分：小朋友嬉戏，老师全面观看，重点指导小朋友大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
（三）结束部分：1、小朋友整理玩具。
2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬仔细观看同伴表演的小朋友。
教学反思：老师指导：在这一阶段，老师在为小朋友供应了与教学内容相应的多种类材料后，就以观看者的身份赐予小朋友极大的自由度，让小朋友有充分的时间和空间去协商磨合而不是督促，鼓舞与支持小朋友按自己的爱好与意愿打算嬉戏的内容。
评析：在嬉戏的最初阶段，老师除了供应时间，空间和基本材料外，应尽可能地少干预。
丰富相宜的材料能使小朋友自觉、主动地选择嬉戏内容，在活动老师好像只是观看者，其实她为小朋友所供应的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导，促进着活动的进展。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》活动名称：小班表演游戏活动——《小熊拔牙》活动背景：这个活动旨在通过表演游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固口腔卫生的知识。
通过角色扮演和互动游戏，引导幼儿了解正确的刷牙方法，提高他们的口腔卫生意识，并培养他们的合作和表演能力。
教学目标：1. 了解正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿的口腔卫生意识。
3. 提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 故事《小熊拔牙》。
2. 教具：小熊面具、牙牙牙刷牙牙布景、牙模。
教学过程：第一步：导入活动（5分钟）教师引导幼儿回顾前几天学习的口腔卫生内容，并提出今天我们要玩一个有关刷牙的游戏，看我们能不能帮助小熊拔掉他的坏牙。
第二步：故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，讲解故事中的问题，引导幼儿思考解决方法。
第三步：小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论并提出帮助小熊解决问题的方法。
第四步：角色扮演（15分钟）每个小组选出一名小熊扮演者，并分配其他角色扮演者。
引导幼儿根据剧本进行角色扮演。
第五步：集体表演（15分钟）各小组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价表演。
第六步：总结活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动，提问幼儿有关课程的问题，总结活动中的主要收获。
教学反思：通过这个活动，幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和巩固了口腔卫生的知识。
幼儿通过角色扮演的方式参与到活动中，不仅提高了他们的语言表达和表演能力，还培养了他们的合作意识。
同时，故事情节和角色扮演激发了幼儿的想象力和创造力，活动收到了良好的效果。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色扮演与创造性表演》，详细内容为《小熊拔牙》。
通过该故事情境，让学生在角色扮演中学会合作、表达情感，并培养创造力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事情节，通过角色扮演，培养他们的表演能力；2. 培养学生与人合作、分享的快乐，提高他们的团队协作能力；3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达和团队协作。
教学重点：故事情节的理解和表演能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、牙医工具箱、故事挂图；2. 学具：每组一套小熊头饰、医生服装、道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小熊拔牙》，引导学生关注故事情节；让学生分小组讨论，如何用表演展现故事。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组学生进行角色扮演示范，讲解表演技巧；针对难点，如情感表达和团队协作，进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组分配角色，进行角色扮演练习；教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 表演展示（10分钟）各组依次进行表演展示；其他学生观看并给予评价。
学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 角色分配：小熊、牙医、妈妈、爸爸3. 表演技巧：情感表达、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《小熊拔牙》，并记录表演过程中的感受。
2. 答案：学生需在作业中描述自己在表演过程中的情感体验、团队协作情况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及如何提高学生的表演能力；2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和模仿不同的角色，提高他们的创造力和想象力。
组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的故事讲述；2. 例题讲解中的表演技巧和难点分析；3. 随堂练习中的教师巡回指导；4. 表演展示中的学生评价；5. 作业设计中的家庭表演与感受记录；6. 课后反思及拓展延伸中的教学效果评估和亲子关系增进。
大班表演游戏小熊拔牙教案反思
大班表演游戏《小熊拔牙》教案反思背景本教案是针对大班（4-5岁）儿童进行的表演游戏《小熊拔牙》的教学反思。
该游戏主要目的是增强儿童的交际能力和合作意识，同时也促进儿童的口腔卫生意识。
教学目标知识目标1.能够认识一些与口腔卫生相关的词汇。
2.能够理解并使用一些基本的交际用语。
能力目标1.能够合理分配任务，有效合作完成任务。
2.能够表演游戏中分配的角色，展示个人表演能力。
情感目标1.培养儿童的合作意识和团队精神。
2.培养儿童的自信心和表演态度。
教学内容游戏规则介绍1.游戏中每位小朋友扮演一个医生或患者的角色，分别进行牙齿检查和拔牙操作。
2.每位小朋友都可以先接受一次牙齿检查，再进行一次拔牙操作。
3.游戏中需要遵守一定的规则和步骤，如佩戴手套，消毒器械等。
游戏实施方法1.首先介绍游戏规则和步骤，并进行游戏演示。
2.然后请孩子们分组，每组一名医生和一名患者。
3.医生需要首先进行牙齿检查，然后进行一次拔牙操作，患者则需要配合并表现出牙痛表情。
4.每个小组完成后可以进行表演展示和评分。
教学反思教学过程1.教师应该在引入活动之前，先向孩子们介绍口腔卫生、牙医以及拔牙等相关概念，让孩子们更好地理解游戏规则和目的。
2.在安排分组时，应注意小朋友的情绪和互动情况，避免出现孩子们不愿意与某位小朋友一起分组，或者过度互动导致游戏无法进展的情况。
3.在游戏进行过程中，应该引导孩子们尽可能地用简单易懂的交际用语和表情来进行对话和互动，同时也需要注意孩子们是否有语言交流的困难以及医生操作过程中的安全问题。
教学效果1.游戏活动的开展让孩子们更好地了解了口腔卫生和牙医的工作，促进了儿童的团队协作和合作意识，同时也提高了孩子们的自信和表演能力。
2.在评价上，教师应该采取多层次的评价标准，不仅注重孩子们的表演效果和技巧，同时也应该关注孩子们的情感表达和团队协作能力等。
后续改进1.在游戏过程中，教师可以针对孩子们的不同特点和需求进行有针对性的引导和指导，让孩子们更好地理解游戏的规则和目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》精选2篇（一）
活动名称：小班表演游戏活动——《小熊拔牙》
活动背景：这个活动旨在通过表演游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固口腔卫生的知识。
通过角色扮演和互动游戏，引导幼儿了解正确的刷牙方法，提高他们的口腔卫生意识，并培养他们的合作和表演能力。
教学目标：
1. 了解正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿的口腔卫生意识。
3. 提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 故事《小熊拔牙》。
2. 教具：小熊面具、牙牙牙刷牙牙布景、牙模。
教学过程：
第一步：导入活动（5分钟）
教师引导幼儿回顾前几天学习的口腔卫生内容，并提出今天我们要玩一个有关刷牙的游戏，看我们能不能帮助小熊拔掉他的坏牙。
第二步：故事讲解（10分钟）
教师向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，讲解故事中的问题，引导幼儿思考解决方法。
第三步：小组讨论（10分钟）
幼儿分成小组，讨论并提出帮助小熊解决问题的方法。
第四步：角色扮演（15分钟）
每个小组选出一名小熊扮演者，并分配其他角色扮演者。
引导幼儿根据剧本进行角色扮演。
第五步：集体表演（15分钟）
各小组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价表演。
第六步：总结活动（5分钟）
教师与幼儿一起回顾活动，提问幼儿有关课程的问题，总结活动中的主要收获。
教学反思：
通过这个活动，幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和巩固了口腔卫生的知识。
幼儿通过角色扮演的方式参与到活动中，不仅提高了他们的语言表达和表演能力，还培养了他们的合作意识。
同时，故事情节和角色扮演激发了幼儿的想象力和创造力，活动收到了良好的效果。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》精选2篇（二）
教案
教学目标：
1. 学生能够识别并正确说出与烧烤食物相关的英文词汇。
2. 学生能够运用所学的词汇进行角色游戏对话。
3. 培养学生合作和沟通能力。
教学准备：
- 模拟烧烤场景的道具（如烧烤炉、炭火、烤叉等）
- 相关的图片或单词卡片
- 角色扮演的图片或卡片
教学过程：
步骤一：导入
使用图片或单词卡片向学生展示一些与烧烤食物有关的词汇，如：grill, steak, sausage, skewer, corn, etc. 让学生先看词汇并猜测其意思，然后再给出正确的解释。
通过这种方式引起学生对本课主题的兴趣。
步骤二：词汇学习
在课堂上，教师可以逐个教授上一步骤中展示的词汇，并与学生一起进行口头练习。
教师可以提出问题进行对话，比如：
“What food do we usually grill?”
“What do we use to grill the food?”
“What seasonings do we use for grilling?”
步骤三：角色游戏准备
教师准备一些角色扮演的图片或卡片，每个图片或卡片代表一个角色，如：chef, customer, waiter/waitress, etc. 学生根据自己的兴趣和个性选择一个角色扮演，并准备好相关的对话。
步骤四：角色游戏
学生根据所选的角色扮演自己的角色，并与其他人进行对话。
他们可以模拟在烧烤场景中的对话，如下面的例子：
Chef: “Welcome to our BBQ restaurant! What would you like to order?”Customer: “I’d like to have a steak and some corn on the cob, please.”
Chef: “How would you like your steak cooked?”
Customer: “Medium rare, please.”
Waiter: “Here’s your order. Enjoy your meal!”
步骤五：讨论反思
结束角色游戏后，教师带领学生进行讨论，让学生分享自己的感受和观点，比如他们喜欢扮演哪个角色，他们觉得自己在对话中表现得怎样等等。
教师也可以提出问题，引导学生思考并表达自己的意见。
步骤六：展示和总结
教师可以邀请学生展示他们的角色扮演对话，让其他学生评价他们的表现。
然后教师总结本堂课的重点内容，并与学生一起回顾所学的词汇。
教学反思：
角色游戏是一种有效的教学方法，能够帮助学生更深入地理解和应用所学知识。
通过在烧烤场景中进行角色扮演，学生不仅能够学习与烧烤食物相关的词汇，还能够锻炼自己的口语表达能力和合作能力。
同时，通过讨论反思，学生能够进一步理解所学知识，并对自己的学习进行评估和反思，从而提高学习效果。