关于开展高中化学实验教学展示活动的通知

关于开展高中化学实验教学展示活动的通知
各普通高中学校：现组织基于新高考的高中化学实验教学展示活动，有关事宜通知如下：时间：2018 年 12 月 4 日（星期二）上午 7:45 地点：淄川中学化学实验室参会人员：全体化学教师活动安排：一、公开课节次 1 2 3 时间 8:00—8:45 8:55—9:40 10:10—10:55 执教教师郭素花冯汝训郑佩佩单位淄川中学淄博四中淄博四中课题
《铁的重要化合物》《铁的重要化合物》《铁的重要化合物》
二、实验说课《基于新高考的化学实验教学》
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般阳中学
陈晓龙

三、其它 1.请各位老师安排好工作，按时参加会议。 2.未尽事宜另行通知。
淄川区教学研究室 2018 年 11 月 27 日
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河南省教育厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知

河南省教育厅教技装〔2011〕200号河南省教育厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知各省辖市、重点扩权县（市）教育局、厅直属中小学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，经研究，决定2011年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。现将有关事宜通知如下：一、评选范围与比例普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验 — 1 —

教学优质课。实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，其评选比例分别占参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。各地要按规定的实验教学优质课节数推荐参加省级评选（见附件1）。二、评选条件和标准 1．凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。 2．参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。 3．教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。 4．课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。 5．教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。三、评选办法 1．评选工作由各级评委会主持。各地要依托实验教学研究队伍组织评委会，评委会成员应具有本学科较高的理论水平、丰富的教学经验和相应的指导能力，具有小学高级或中学高级教师— 2 —

关于组织参加市高中学科课程建设暑期研讨活动的通知.doc

临朐县教学研究室关于组织参加市高中学科课程建设暑期研讨活动的通知各高中：接市教科院通知，定于7月20日—25日（星期一至星期六）在潍坊市委党校举办高中学科课程建设暑期研讨活动。教研室将组织集体参加，请各学校通知相关人员于7月19日下午3:00前到教育局集合，并和各学科教研员联系，明确相关事宜。名单如下：附：潍坊市教科院关于举行高中学科课程建设暑期研讨活动的通知临朐县教学研究室 2015年7月6日

关于举行高中学科课程建设暑期研讨活动的通知各县市教研室（教科院、教科研培训中心）,市区各高中学校：为做好高中学科课程研发工作，建设满足学生选择的高质量的学科课程，适应新高考背景下高中教学对课程资源的需求，根据市教科院工作安排，决定举行高中学科课程建设暑期研讨活动。通知如下：一、活动内容 1.进一步明确新高考背景下课程研发的规划思路。 2.总结、梳理和反思前期的课程研发工作。 3.分学科就高一上学期的课程内容进行研讨、打磨。 4.学科展示。活动完毕，各学科要以ppt的形式展示研究内容与研究成果，实现学科间的交流与共享。二、参加人员语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科课程研究专家团队成员。（名单附后）

三、活动时间、地点时间：7月20日—25日（星期一至星期六）。7月19日下午4:30前报到，5:00—6：00召开全体课程开发成员会议。7月20日—25日分学科研讨。7月25日下午4:00前离会。报到及会议地点：潍坊市委党校（地址：潍坊市宝通西街，昌乐县桂河湿地公园内）“200人多功能厅”。说明：如个别老师提前报到，可直接到市委党校接待中心总台报到。（联系人：，联系电话：）四、其它 1.本次封闭研讨，对于学科课程研发工作意义重大，望各县市教研室、各高中学校通知相关人员按时与会。如无特殊情况，不得缺席。 2.每位参会人员携带本学科课程标准、山东省学业水平考试考试说明、山东省高考考试说明、全国高考考试说明、本学科教材（多种版本更好）等相关资料和笔记本电脑。 3.所有参会人员食宿统一安排。交通费回单位报销。联系人：联系电话：附件：与会人员名单潍坊市教育科学研究院 2015年7月3日

2019年高中化学教学观摩活动总结

高中化学教学观摩活动总结出国为您编辑高中化学教学观摩活动总结，欢迎阅读。更多活动总结请关注出国活动总结栏目。根据市教育信息管理中心20xx年工作计划安排，x月x日在齐齐哈尔中学举办了“全市高中实验教学交流观摩活动”。在活动筹备过程中，首先确立了“用活动促进实验教师能力的提升”的目标;在形式与内容方面不仅喜闻乐见、老师乐于参加，而且能够学有所获，值得学习、借鉴。为此，我们绞尽脑汁，经多次研究最终确定了活动的理念：就是为教师提供一个相互交流、学习的平台，让大家可以取长补短、共同提高。因此，我们确立了活动的基本形式：以特色实验教学案例展示为主，实验展示课为辅，将一线教师在实验教学中积累的经验与大家共同分享，并辅以评价交流的环节，来提高活动的时效性。根据活动计划安排，3月初我们下发了《关于征集高中实验教学特色案例的通知》，面向全市征集经过课堂教学实践检验的实验内容的改进、利用自制教具解决教学问题、改进现有实验方法、实验教学感悟等案例。直属高中和各县(市)区经过层层选拔，上报了物理、化学、生物、通用技术实验教学案例70余篇，我们从中选定了现场观摩课案例4个、实验教学经验交流案例9个、以往实验教学活动优秀案例5个、高考有关实验考题分析和复习方法介绍案例2个，经过多次指导、改进和优化，在观摩活动现场进行了展示。

“齐齐哈尔市高中实验教学交流观摩活动”从齐齐哈尔中学物理、化学、生物、通用技术实验室同步展示的实验课拉开本次活动的序幕。综合四位授课教师的内容，都有一个共同的特征：就是探究实验。这一共性体现了新课程课堂教学结构的变化，即“教师主导、学生主体”的新课程理念。实践表明：实验教学是实现这一理念的最好过程。诠释实验探究是一种学习方式，学生可以真正动脑思考、动手实践、用心体验。特色实验教学案例交流环节是把一线教师在教学实践过程中一个独特的做法、一个小的闪光点或者点滴经验、感悟拿出来与大家共同分享。本环节呈现的自制教具是交流活动的一大亮点，如齐齐哈尔中学于翠翠老师的《电解实验的创新改进》、龙江一中张英奎老师的《牛顿第一定律》、富区阳光高级中学的许丹老师的《二价铁离子与硫氰化钾溶液反应的实验改进》、讷河二中霍淑红老师的《根尖分生组织细胞的有丝分裂》，以及依安实验中学闫廷刚老师的多个案例，都涉及到了自制教具的内容，尤其是齐齐哈尔中学物理教研组王立峰老师所做的系列自制教具展示和李占国老师代表齐齐哈尔中学所做的关于坚持物理教具制作的经验，给大家以很大的启示。除了自制教具这一亮点外，各学科也都有各自的特点：比如生物学科市一中的谭佳如老师、龙江二中的李冬雪老师和第八中学的皮玉娇老师分别展示了对同一个案例《叶绿素的提取和分离》的实验改进方式，大家体会到了其中的差别和改进的效果。化学学科交流的突出特点是从生活中学生最熟悉的情境入手，如龙江一中的唐柳老师交流的《乙酸》和《甲

关于深入开展普通高中学生研究性学习课题研究活动的通知2011[1].6.28 (1)

关于深入开展普通高中学生研究性学习课题研究活动的通知各普通高中：为进一步落实普通高中新课程的实施，加强综合实践活动课程建设，培养一批具有实践能力和有创新意识的中学生，为学生的自主发展搭建平台，更好地开展研究性学习，真正让学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，关注社会问题，将研究性学习与社会实践紧密结合，去尝试解决自己研究的问题，激发学习兴趣，培养学生的组织能力、动手能力、分析能力、创造能力、社交能力和适应能力，强化社会责任感，从而在实践中提高学生的综合素质。经研究决定，在全市普通高中学生中继续开展研究性学习课题研究活动，具体事宜通知如下：一、参与对象全市高一（2011级）、高二（2010级）、高三（2009级）学生二、活动流程 1.成立课题研究领导小组，成立以班主任、任课老师为主的课题研究指导小组。制订适合本校特点的总体活动规划，建立课题研究档案。 2.指导选题、确定课题。研究课题可以由教师指出，也可以由学生提出，或通过师生合作，最后确定题目。 3.制定计划。填写课题项目申报表，撰写研究方案。 4.搜集资料。实施过程实践研究，教师加强过程指导，给予必要的温馨提示和帮助，提供获取信息的途径和方法。 5.总结整理。学生撰写研究报告、提交研究成果 6.交流评价。活动成果展示、总结评比。 7.学分认定。各校根据初评及全市的评比结果对学生进行学分认定。三.活动要求 1.研究小组参考附件二选取课题，可单独一人承担课题项目，也可3－5人合作小组，组成研究团队（人数不超过5人）。 2.研究小组也可自行确定课题，但务必根据课题内容所属的学科知识选好指导教师，注明好科类，指导教师一定要从选题到解题做好针对性的辅导。 3.各课题组要制订计划、分好任务，填写好申报书（包括研究信息和研究方案），利用假期进行课题研究形成不少于2000字的课题研究报告或其它研究成果。四、评比办法

高中化学实验教学计划书

高中化学实验教学计划书一、教学主题本教学计划的主题是高中化学实验教学。通过有针对性的实验活动，旨在帮助学生深入理解化学原理，提高科学实验技能，并培养学生的实践动手能力、团队合作意识以及观察能力和创新思维。二、活动安排 1. 实验前准备在进行实验前，教师需准备相关实验材料和设备，并确保实验室的安全和卫生条件良好。教师还应向学生介绍实验的目标和预期结果，以及实验中所需的知识和技能。 2. 实验过程实验过程中，教师应引导学生积极参与，适时给予指导和解答疑惑。同时，教师要注意实验过程中的安全问题，并教育学生正确使用实验器材和化学试剂，培养学生的实验操作技巧和实验设计能力。 3. 数据记录和分析学生们在实验过程中需记录实验数据，并进行数据的整理和分析。教师可以组织小组讨论，帮助学生理解数据的含义，并引导学生提出问题和进行思考。 4. 实验结果展示和讨论学生完成实验后，教师可以组织学生进行实验结果的展示和讨论。学生可以分享实验数据的处理方法和结果，交流彼此的观察和发现，并探索实验结果背后的科学原理。

三、教材使用 1. 教材选择教师可根据教学目标和实验内容，选择适合的教材。教材应该内容丰富、结构清晰，有助于学生理解实验原理和实验设计。 2. 教材配套实验教材上常常会提供一些实验案例，教师可根据教学计划选择适合的实验进行教学。同时，教师也可以根据学生的兴趣和实际情况，适当调整和补充实验内容。 3. 实验设计任务教师可以根据教学计划，自行设计和调整实验任务。任务的设计要有针对性，能够引导学生对实验过程和结果进行深入思考。 4. 实验报告撰写教师可要求学生根据实验结果撰写实验报告。通过实验报告的撰写，学生能够进一步巩固实验知识，提高实验技能，并培养学生的科学研究能力。四、总结与评估教学计划的最后阶段，教师可对学生的学习情况进行总结与评估。教师可以通过课堂测试、实验报告评分、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生发现自身的优势和不足，进一步提高学习效果。教学计划的制定应遵循科学性、系统性和实践性的原则，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的实践动手能力和科学素养。通过实验教学，学生将能够更加深入地理解化学原理，提高自己的科学素养和实验技能，并为将来的科学研究和实践活动打下坚实的基础。

关于举办2009年度全市初-高中化学优秀教学论文评比活动的通知

泰州市教育局教学研究室泰教研〔2009〕87号关于举办2009年度全市初、高中化学优秀教学论文评比活动的通知各市（区）教育局教研室、市直有关学校：为了进一步深化我市中学化学课程改革工作，继续推进全市初、高中化学新课程的顺利实施，同时也为广大初、高中化学教师开展教学研究、交流教学经验和体会提供平台，经研究决定，举办2009年度全市初、高中化学优秀教学论文评比活动。现将有关事项通知如下。一、参评对象我市现任初、高中化学教师和教研员。二、论文内容近三年来中学化学教育教学研究方面的科研成果，包括研究论文、实验报告、经验总结等，主题可围绕实施化学新课程的经验与体会、困惑与对策、教材教学研究、课程资源的开发与利用、实验改进分析、考试与评价研究等方面。具体可分为以下几类： 1. 教材研究（例如：相同内容在不同教材中的分析比较研究、教材内容与课程标准之间的一致性研究、初高中教材内容衔接研究、教材使用问题研究等）。

2. 教学研究（例如：模块教学策略研究、教学方式研究、实验教学研究、教学资源开发与利用研究等）。 3. 考试与评价研究（例如：新课程高考模式研究、高考试题分析研究，中、高考与课程标准、考试纲要及教材等的一致性研究等）。 4. 其他有关研究。三、论文要求 1．论文应突出学科性、实践性、科学性、前瞻性。选题得当有新意，观点清晰有创见，实践思考有依据。２．文字要规范、流畅，引文或参考书须注明出处。字数一般控制在3000～6000字，标题用小二号宋体加黑，标题下方居中位置用四号楷体注明所在单位和作者，正文前的“摘要”和“关键词”内容用5号楷体，正文用小4号宋体，行距固定值设为22磅，“参考文献”部分中文用5号宋体，英文用5号Times New Roman，统一用A4纸打印（详见附件1）。论文另附内容提要及作者简介（各100字左右）。３．每位作者限送一篇论文参加评比。凡已在市级以上论文评比中获奖，或市级以上正式刊物上发表的论文，不再参评。论文内容必须是作者本人原创，严禁抄袭，文责自负。我室要求所有参评教师必须填写《泰州市教研系统教学评比诚信承诺书》（详见附件2）。四、其他事项 1．本次论文评比要在各市（区）评比的基础上进行，凡未经市（区）评比的论文，其获奖数一般不高于报送篇数的50%。

高中化学实践活动方案

高中化学实践活动方案概述化学是一门实践性强的学科，实践活动在学生的学习中起着重要的作用。本文将探讨如何制定一个高中化学实践活动方案，旨在帮助学生更好地理解和应用化学知识。一、确定实践活动目标在开始制定化学实践活动方案之前，我们需要明确活动的目标。这可以是增加学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作技能，或者加深对某一化学概念的理解。二、选择适当的实验项目在选择实验项目时，需要考虑学生的年级、实验设备和实验材料的可行性。同时，也要考虑实验的安全性和可操作性。一个好的实验项目应该能够激发学生的好奇心，呈现化学的基本原理，并且具有较高的可重复性。三、制定实验流程实验流程的制定非常重要，它应该详细地描述实验的步骤，从准备实验器材到实验过程的操作指导，以及实验结果的观察和记录等。在制定实验流程时，需要注重实验的可操作性和实验结果的准确性。四、安全指导在进行化学实验时，安全是至关重要的。在实践活动方案中，应该包含对实验的安全指导，包括实验操作中应该注意的事项、紧急情况的处理方法等。同时，学生也应该被要求在实验中穿戴适当的实验服装和使用个人防护装备。五、实验记录和数据处理

实验记录和数据处理是化学实践活动的重要环节。在实践活动方案中，应该要求学生记录实验过程中的观察结果、实验条件、数据等，并对实验结果进行分析和处理。这有助于学生加深对化学实验原理和数据处理方法的理解。六、实验结果的分析和讨论实验结果的分析和讨论是培养学生科学思维和实验设计能力的重要环节。在实践活动方案中，可以要求学生对实验结果进行分析，并结合理论知识进行讨论和解释。这有助于提高学生对化学现象和原理的理解。七、实验展示和评价在实践活动方案中，可以设置一个实验展示和评价的环节，鼓励学生将实验结果和心得以多种形式展示出来，例如制作海报、写作报告等。通过这样的评价，可以激励学生对实践活动的积极参与，并提高他们的学习兴趣和动力。八、实践活动的延伸实践活动不仅仅局限于实验室中，可以通过实地考察、参观企业和科研机构等方式，将化学实践活动与实际生活和社会问题相结合。这样的延伸能够激发学生对化学相关领域的兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。九、教师引导和学生参与在实践活动方案的实施过程中，教师的引导和学生的参与是至关重要的。教师应该起到指导学生思考和实验操作的作用，鼓励学生积极参与实验过程和结果的讨论。十、对方案的改进和更新实践活动方案并不是一成不变的，可以随着教学实践的改进和学生需求的变化而进行修订和更新。通过不断改进和更新，可以提高实践活动的效果，让学生更好地学习和掌握化学知识。

黄梅县关于开展中小学课内比教学展示活动方案

黄梅县关于开展中小学“课内比教学”课堂教学展示活动方案为进一步深化我县“课内比教学”工作，有效提升中小学教师专业能力和课堂教学质量，特制定黄梅县中小学“课内比教学”课堂教学展示活动方案。一、活动主题着力示范引领，提升课堂质量。二、工作目标以坚持“理想教育信念”，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，办“真教育”为导向，深化“课内比教学”成果，通过示范引领，搭建教师相互学习平台，努力改进和创新教学方式，不断提高教学能力，全面提升课堂教学质量。三、活动内容 1、组织开展小学、初中县级比武优秀课例展示活动。 2、探索以当堂检测的效果探求课堂教学效率的方式来研究课堂的有效性。 3、组织教师参加市课内比教学的决赛活动，让教师在实践活动中得到锻炼。四、活动安排见表一：《黄梅县“课内比教学”小学教师课堂教学展示活动安排表》、表二：《黄梅县“课内比教学”初中教师课堂教学展示活动安排表》五、活动要求 1、参加本次展示的教师为课内比教学县级比武中获各赛区第一名的选手。

2、各学科提前一天在教研网上公布展示课题，要求展示教师会用多媒体辅助教学。 3、展示分讲课（40分钟）、说课（10分钟）、学生测试（20分钟）三项。每位参加展示的教师先上课后说课，所有课结束后随机抽查部分学生集中进行知识测试或课堂问卷，讲课和说课稿打印15份。 4、本次展示课将进行全程录像。 5、各乡镇中心学校、县直小学每学科按时安排三位老师参加观摩展示活动，原则上要求参加县级比武的教师、学科教研组长和一位非完小的教师参加观摩学习。 6、初中的展示课，要求同学科各初中教研组长及参与了全县比武的教师和承办单位的全体教师参加学习活动。 7、各承办单位要在展示现场拉横幅会标，会标内容：黄梅县（初中或小学）“课内比教学”课堂教学展示。 8、上展示课教师和参加观摩活动的教师，必须于当天上午8：00前赶到展示活动地点，全程参加活动。六、活动结果 1、按照《黄梅县中小学教师“课内比教学”活动方案》，在本次展示活动中获得各学段学科第一名且师德优秀的教师，县教育局将授予“黄梅县教学能手”称号。 2、为落实《黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选方案》的文件精神，本次展示活动中获学科第一名的教师将参加黄冈市市级教学比武。黄梅县教科所 2012年3月5日

高中化学实验教学大纲

高中化学实验教学大纲导言：实验是化学教学的重要组成部分，它能够帮助学生深入理解化学原理和概念，并培养实验操作和观察能力，提高解决问题和创新能力。为了规范高中化学实验教学，提高教学质量，制定一份全面的高中化学实验教学大纲是必要的。一、教学目标化学实验教学的目标是培养学生对化学的兴趣和掌握化学实验的基本技能，拓展学生对化学的应用能力和创新能力。具体目标包括： 1.理解实验的目的和原理，能够根据实验要求制定实验方案； 2.掌握实验室基本操作技能，包括称量、配制溶液、操作仪器等； 3.观察和记录实验现象和数据，并进行分析和解释； 4.能够准确评估实验结果的可靠性，并推断可能的误差来源； 5.培养实验安全意识和团队合作精神。二、活动安排化学实验教学采取小组合作的形式开展，每个小组由4-5名学生组成。为了使实验教学更加有针对性和实用性，实验内容应与所学知识和实际应用紧密结合，同时也要考虑实验的安全性和可行性。 1.实验前准备：学生需要提前阅读实验指导书，了解实验目的、原理和操作步骤。教师在课堂上可以进行相关知识点的讲解和概念强化，引导学生思考实验的设计和预测实验结果。

2.实验进行：实验进行时，教师需要做好实验前的演示，展示操作步骤和实验现象，并讲解实验注意事项和安全知识。学生按照实验指导书和教师的指导进行操作，并记录实验现象和数据。 3.实验后总结：实验结束后，学生需要对实验结果进行分析和总结，包括误差分析和结果的可靠性评估。教师可以组织讨论或展示学生的实验结果，促进学生之间的交流和合作。三、教材使用教材是化学实验教学的基础，教师可以根据教材的内容和教学大纲进行教学活动的选择和设计。教材应当包括符合教学目标和学生能力水平的实验内容，同时也要注重实验的安全性和实用性。 1.教材配套实验：教师可以根据教材中的实验内容进行有针对性的教学设计，同时可适当增加一些实际应用和创新性的实验，提高学生的兴趣和能力。教师还应对教材中的实验进行审查，确保实验操作的安全性和可行性。 2.拓展实验活动：除了教材中的实验，教师还可以根据实际需要和学生兴趣设计一些拓展实验活动。这些活动可以是实验室内或实验室外的，包括参观科学实验室、开展科学研究项目等，为学生提供更多的实践机会和创新空间。结语：高中化学实验教学大纲的制定和实施对于提高学生的化学实验能力和培养科学创新精神都具有重要意义。通过规范的教学目标、活动安排和教材使用，可以有效提高化学实验教学的质量，促使学生全面发展。同时，教师在实验教学中的引导和

化学教学活动策划方案五篇(最新)

化学活动方案1 一活动的目的及意义为了加强学生综合素质教育，推动我院学生课外学术科技活动的蓬勃发展，更好地适应国家社会发展的要求和青年学生成长成才的需要，为建设创新型国家不断造就大批具有学习能力、实践能力、科研能力和创新能力的高素质人才，选拔优秀作品参加今年我校、我省以及将在北京航空航天大学举行的第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，化学课外活动方案。二活动主题：“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战” 三主办单位：--农业大学团委承办单位：--农业大学化学与药学院团总支四参赛对象：化学与药学院全院学生五竞赛日程安排 (一)初赛阶段(4月10日至4月19日) 学院按照有关规定广泛发动，召开各班书记会议(4月10日)，鼓励学生认真准备参赛作品，递交作品申办表(附件3)，各班级请在4月19日下午六点前将班级申办表交学院团总支。 (二)复赛阶段(4月20日至4月25日) 学院根据院评委会的意见，对初赛通过作品请相关优秀指导老师修整加工，然后反馈给参赛同学进行修改。选出优秀作品给予理论支持和物质支持，院评审委员会按照参赛作品50%的比例评出优秀作品报送学校。 (三)决赛阶段(4月26日至5月9日) 学院根据校评委会的意见，对通过学校初赛的作品进行继续修整加工，然后报送学校参加复赛。按照作品分类各自评出一、二、三等及优胜奖。六竞赛章程及评审办法 (一)本届大赛遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》(见附件1)，作品资格审查遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》(见附件2)。 (二)评审工作的基本原则 1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论

中小学实验教学优质课评选活动的通知

关于开展中小学实验性教学优质课评选活动的通知各中小学：为贯彻落实教育部《加强和改进中小学实验教学的意见》(教基2019〕16号)，促进我区中小学教师实验教学水平提升，结合市仪器站〔2021〕11号文件要求，决定举办2021年度全区中小学实验教学优质课评选活动，现将活动具体安排通知如下。一、评选学科小学科学；初高中物理、化学、生物；其他学科（高中通用技术、中小学创客和steam教育课程）。二、课例类型此次实验教学优质课评比分为常规实验教学优质课和虚拟仿真实验教学优质课两类。常规实验教学优质课参评课例的教学环境必须为各学科专用实验室（含创客和steam专用教室），所使用实验仪器设备应符合国家、省仪器配备标准和质量要求，鼓励使用数字化实验设备开展教学活动。虚拟仿真实验教学优质课参评课例的教学环境可以是专用实验室也可以是普通教室，教师借助虚拟仿真平台软件开展教学活动。三、参评要求及报送名额 1.参评教师应是教龄3年以上的相应学科教师。 2.参评教师从本学期任课教材中自选1节实验教学课参与评选，授课时间为40分钟。

3.参评课例必须为接到本活动通知后新录制的课堂实录（正式开始上课前，请授课教师进行不超过1分钟的简要自我介绍，需要在同一教室内连续录制，进行完自我介绍就开始授课）。 4.两种类型参评课例中均需设计学生分组实验或体验虚拟实验环节。 5.各小学（部）限报1节科学课例（常规课或虚拟仿真课）和1节创客或steam教育课程课例。各中学理化生学科每科限报1节课例（常规课或虚拟仿真课）和1节创客或steam教育课程课例。团林实验学校理化生学科和南戴河小学科学可另报送1节数字化实验教学课例。四、上报要求及时间 1.上报内容（1）每个参评课例上报材料应包括课堂实录视频、课后说课视频及实验课教案三部分内容。视频文件要求为mp4格式，分辨率为1280*720及以上，确保画面及声音清晰，播放流畅。三项材料放置在同一文件夹内（文件夹命名：学科+姓名+单位名称）。（2）将《2021年度中小学实验教学优质课上报汇总表》（附件2）放到某个光盘中。以上两项内容由各校统一整理汇总后报教育局，不接受个人单独上报。 2.上报时间：请各校务必于6月20日前报送参赛课例及附件2电子版。五、其他

关于举行郑州市化学学科高中教师教学基本功考核的通知【模板】

关于举行郑州市化学学科高中教师教学基本功考核的通知市区各中学：郑州市第四轮中学化学课堂教学达标评优活动已经进入教学基本功考核评比阶段。现将比赛具体安排和要求公布如下：一、比赛时间 2017年6月9日下午2∶30 二、比赛地点郑州市第47中学（高中部）三、比赛内容和要求 1．本次高中基本功考核在郑州市第47中学（高中部）一次完成，每位教师参加考核时要完成说课、板书、实验等所有基本功考核项目，相关说课课题、实验题目见附件1。 2．请相关教师按下列分组到指定考点参加考核。参加考试的教师应准时到达指定考点报到（抽签排序），迟到视为自动弃权。参赛教师名单及分组情况见附件2。 3．考核办法参见附件3。郑州市教育局教学研究室二○一七年五月二十五日

附件1： 2017年郑州市高中基本功测试备选课题一、备选说课课题 1．化学1（必修，鲁科版）第1章第2节：研究物质性质的基本方法 2．化学1（必修，鲁科版）第2章第2节：电解质在水溶液中的反应 3．化学2（必修，鲁科版）第3章第3节：糖类【要求】 1．说课课题在考前20分钟由参赛教师从上述课题中随机抽签而定。 2．说课要求讲所抽取课题中的第一课时 3．说课过程中必须使用班班通电子白板，参赛教师需自带U 盘，做好充分准备。 4．说课过程中，班班通电子白板的使用、基于课标解读的目标设计、科学有效的教学设计（或有效的教学模式），都会在评分标准中占有一定分值比例，请参赛教师在备课过程中要充分关注。 5．教学设计应体现参赛教师本人教学风格和特色，评比过程中一旦发现有课件完全．．网络下载，或完全．．借用某优质课参赛课件的现象，将会严重影响参赛教师的说课成绩。 6．基本功考核中的板书设计，即为参赛教师说课课题的相关板书。二、备选实验操作题目 1．配制250 mL 0.5 ********的NaCl 溶液（1）计算：所需NaCl 的质量为 g ；（2）称量：用托盘天平称取所需的氯化钠（称得的结果要向评委展示），倒入烧杯中；

高中化学开放性实验教学探究

高中化学开放性实验教学探究高中化学开放性实验是指在教学中引入一些具有一定的开放性和探究性的实验活动，让学生通过实践探究的方式来学习化学知识和培养科学素养。开放性实验注重培养学生的实验技能、观察分析能力、解决问题的能力和创新思维，鼓励学生主动思考、探索和交流，培养学生的创新精神和合作意识。开放性实验的教学目标是： 1.培养学生的实验技能：通过实际操作，让学生掌握实验仪器、仪表的使用方法和实验技巧，提高他们的实验操作能力。 2.培养学生的观察分析能力：通过实验现象的观察和实验数据的分析，让学生能够准确地描述和解释实验现象，培养他们的科学思维和分析能力。 3.培养学生的解决问题的能力：通过实验过程中遇到的问题和困难，引导学生主动思考和解决问题的方法，培养他们的问题意识和解决问题的能力。 4.培养学生的创新思维：通过开放性实验，鼓励学生提出新的实验思路和实验方法，培养他们的创新思维和创新能力，激发他们的科学探索兴趣和创新精神。 5.培养学生的合作意识：通过合作实验，让学生学会团队合作，培养他们的合作意识和团队精神，通过与同学共同探索和讨论，促进学生之间的交流和学习。高中化学开放性实验的内容可以涵盖各个章节的重点知识，如溶液的制备、物质的性质、化学反应等。在学习酸碱滴定反应时，可以引入开放性实验，让学生自己设计实验方案和操作步骤，通过自己调配试剂和进行滴定实验，探究滴定终点的判断和酸碱反应的特点。在学习电化学时，可以引入开放性实验，让学生自己设计电池实验，探究电池电势的变化规律和电化学平衡的条件。高中化学开放性实验的教学方法可以采用自主探究、合作探究和展示交流等多种形式。在实验前，教师可以给学生提供一些相关的背景知识，并指导学生制定实验方案和准备实验材料。实验中，教师可以给学生适当的辅导和提示，引导学生观察和记录实验现象，并帮助学生分析实验数据。实验后，教师可以组织学生进行实验报告的撰写和实验结果的展示，鼓励学生交流和讨论实验的结果和经验。开放性实验的评价可以从实验过程和实验结果两个方面进行。对于实验过程，可以评价学生的实验操作是否规范、是否能够遵循实验的安全操作规程；对于实验结果，可以评价学生的观察记录是否准确、实验数据是否合理、是否能够得出正确的结论等。还可以评价学生的实验设计能力、动手能力、分析解决问题的能力、团队合作能力和创新思维等方面。

2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动之高中化学优质课评比活动总结（本站推荐）

2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动之高中化学优质课评比活动总结（本站推荐）第一篇：2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动之高中化学优质课评比活动总结（本站推荐） 2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动之高中化学优质课评比活动总结根据《云南省教育厅关于举办2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动的通知》和【云教研[2012]10号】文件精神，由云南省教育科学研究院中学室化学学科和省化学教学研究会主办，曲靖市第二中学承办，于9月22日-25日，组织开展了“2014年云南省高中教师化学优质课评比活动”。结合我省化学学科实际情况与特点，此次评比活动分现场课、说课和录像微课三个项目进行，全省共67名选手（现场课选手18名、说课选手25名、录像微课选手24名）及指导教师等计一百余人参加。活动评出一等奖19名、二等奖28名、三等奖20名。从中选出10位选手代表云南省参加“2014年全国第二届高中化学优质课展示交流与观摩评比”研讨会，现将“评比活动”具体情况总结如下：一、现场课评比活动情况多视角观察课堂教学，优化有效课堂的构建策略本次评比活动中，来自全省18个州（市）的18位青年化学教师为全体参加本次教学改革研讨会的同行们展示了五个课题的教学设计及教学过程。其中，4名教师展示了高一化学必修1第二章第一节第1课时《简单分类法及其应用》，3名教师展示了高一化学必修1第二章第一节第2课时《分散系及其分类》，4名教师展示了高一化学必修1第二章第二节第1课时《酸碱盐在水溶液中的电离》，4名教师展示了高二化学选修5第三章第二节第1课时《醛》，3名教师展示了高二化学选修5第三章第三节第1课时《羧酸》。评审组依据评比标准，遵循公平、公正的原则进行了认真评议，最终评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。在大家的共同努力下，为期三天的展示、评比、交

海南省教育厅关于举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知

海南省教育厅关于举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知文章属性 •【制定机关】海南省教育厅 •【公布日期】2021.08.25 •【字号】琼教备〔2021〕7号 •【施行日期】2021.08.25 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】基础教育正文海南省教育厅关于举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知海南省教育厅文件琼教备〔2021〕7号各市、县、自治县教育局，三沙市社会工作局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》要求，充分发挥实验教学的育人功能，提高教师实验教学水平，推动中小学实验教学广泛开展，我厅决定举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动。请各地各校认真组织，并于9月3日前报送活动联系表（见附件2），并按照《海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案》（见附件1）的要求，认真做好本单位的初评和推荐工作，并于10月10日前报送优秀案例推荐汇总表（附件3）、案例材料和活动总结。附件：1.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案

2.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动联系表 3.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动优秀案例推荐汇总表海南省教育厅 2021年8月25日（此件主动公开）附件1 海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案一、活动组织（一）海南省教育厅为组织单位，负责统筹布置，海南省电化教育馆具体实施。（二）各市县（学校）要明确负责活动组织的部门和人员，充分发挥基教、电教和教研等部门的作用，广泛动员中小学校教师参与活动，遴选推荐实验教学说课优秀案例。二、遴选推荐的学科范围和数量（一）学科范围以小学科学、初（高）中理化生学科为主，也可推荐此外的其它涉及实验教学的学科，相关实验教学内容应符合国家相关课程标准。（二）申报数量 1.海口市遴选推荐14件实验教学学科的优秀案例（至少包括小学科学2件，初中物理、化学、生物各1件，高中物理、化学、生物各1件）。 2.其他每个市县（区）分别遴选推荐7件实验教学学科的优秀案例（至少包括小学科学1件，物理、化学、生物各1件）。

南京市教育局中学教育处关于开展2010年南京市普通高中学生研究性学习成果现场展示评比具体安排的通知-

南京市教育局中学教育处关于开展2010年南京市普通高中学生研究性学习成果现场展示评比具体安排的通知正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 南京市教育局中学教育处关于开展2010年南京市普通高中学生研究性学习成果现场展示评比具体安排的通知各区县教育局、直属学校：根据《关于开展2010年全市普通高中学生研究性学习成果评比活动的通知》（宁教中[2010]27号）文件精神，我局对各普通高中申报的研究性学习成果进行初评，确定了71个研究性学习课题参加现场展示评比活动，现将研究性学习成果现场展示评比的具体安排通知如下：一、活动时间 2011年1月24日下午2：00 二、活动地点南京市第一中学（中山南路301号）三、具体要求 1、各相关学校派1位分管校长作为领队，参加展示评比的研究性学习小组成员和指导教师参加。邀请有关区县教育局分管局长及中教科长观摩。以上人员在1：40到校。 2、参赛学校根据展示评比分组安排（见附件），在指定地点参加展示活动，同时观摩兄弟学校研究性学习成果介绍。

3、研究性学习成果展示包括：（1）小组代表陈述：每组可选1-2名学生代表陈述，陈述时间不超过15分钟。各参赛小组可制作幻灯并提前将电子幻灯拷贝到教室电脑内。陈述内容：选题（选题价值、选题缘由、研究目标）、研究过程（研究方法、1-2个研究故事、主要研究工作、研究体会、小组分工合作情况）、研究成果（研究发现、已解决问题、待解决问题、反思与改进）。陈述前将课题申报表一式三份交评委。（2）答辩：研究性学习小组代表陈述后，专家进行提问，研究性学习小组成员进行答辩。 4、研究性学习成果展示评比结果另文下发。 5、请各区县教育局尽快通知到各有关高中，做好评比准备。附件：南京市普通高中研究性学习成果展示评比分组安排南京市教育局中学教育处二○一一年一月十七日附件：南京市普通高中研究性学习成果展示评比分组安排第一组（评比地址：高一2班）答辩顺序学校名称课题名称课题负责人 1 南京外国语学校中德合作parsel项目STS科学实验探究陈方炜 2 南京市金陵中学基于内切酶特异性剪切作用的HCV电化学检测方法研究蔡哲炜 3 南京市第二十七高级中学化学家庭实验的研究