人教版小学美术二年级上《第13课 回家的路》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上《第13课
回家的路》优质课公开课课件、教案
《回家的路》教学设计
一、教学目标
1．参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路
线图。
2．能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3．能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
二、教学重点
1．学生能够用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2．激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。
三、教学难点
绘制出的回家的路线图清晰、明了，并能用线条画出
回家路上所见到的建筑物额景物等。
四、教具准备
1、课件。
2、各种彩色粉笔。
五、学具准备
水彩笔、铅笔、纸张、记号笔
六、教学过程
（一）、问题导入，引导学生
导入语（师）：小朋友们，我们来猜个谜语：世界各
地在眼前，五湖四海不通船。（打一文化用品）——地图。
师：非常正确！就是地图！那小朋友们，同学们地图
有什么用呢？——当我们到一个陌生的地方，地图可以带
领我们去我们想去的地方。
（二）、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物
得图片。）
1.出示一张地图和一张路线图。问：这两幅图有什么
不同之处，通过对比得出在路线图中不仅要把转弯的地方（特别是十字路、丁字路）描述得详细，也要把街道两旁
的标志性建筑、风景描绘的非常清楚。
2.出示十字路和丁字路，详细讲解后让学生回答从家
到学校途中有十字路和丁字路吗？在哪里？
3.出示茂县县城具有标志性的大型建筑、风景图。
（三）、课堂交流
请同学们说一说从学校回家的路线。
（四）、自由讨论
1.现在你们带老师去你的家，也就是从学校到家的路
线图。同学们从家到学校的道路你是通过哪些记住的？
（引导：通过路牌、路口、建筑物、景物等）
2．示范：如果老师的家住在县医院我要到我们凤仪
小学，应该怎么表示出来呢？教师在黑板师范画法。（先
画主要道路，在画细节）
3.现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！
出示作业要求：（播放轻音乐）
画出从学校到家的路线图。
路线描绘清楚，内容丰富。
4.学生自由绘画，教师巡视指导。
（五）、总结升华
1.欣赏同学作品：小朋友们，现在老师随机选了两位同学的作业，我们一起来欣赏一下他们的作品。
2．教师总结：我们在画路线图是应该注意些什么？——先画大道路（如：十字路、丁字路），再画建筑、景物等。
七、收拾整理阶段
引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。
八、板书
回家的路
学生作品展示
13课《回家的路》教学设计
人教版小学二年级上册美术13课《回家的路》教学过程： 一、导入课题 1、这是我们天津的哪里？你们熟悉吗？（电视塔） 2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？ 3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多） 4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题） 二、发展阶段 1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……） 2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……） 3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等） 游戏：听一听，猜一猜（课件） 我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件） 车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上） 4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……） 5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。 三、作业阶段 这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新天津，好不好？ 要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。 尽可能多地表现各种交通工具。 3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。 4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。
（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。） 四、展评阶段 1、游戏：摆一摆，想一想 用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。） 说一说，评一评（自评、互评、点评结合） 五、拓展阶段 如今我们天津的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育） 人和车，靠右行 过街要走斑马线 红灯停，绿灯行 交通顺畅好心情 六、收拾整理 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。 六、板书设计: 回家的路 范画
二年级上册美术教案 -第13课《回家的路》人教新课标(2014秋)
《回家的路》教学设计 教材分析 《回家的路》本课属于设计·应用学习领域。通过让学生回忆上学、放学路线和路上所见到的建筑、景、物等，引导学生学习示意图、旅游图等的看图方法，了解相关的知识，并能够根据示意图、旅游图等的绘制方法，清晰、明白地画出从学校到自己家的路线图。 教学目标 1. 学生学会看示意图的方法，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘制出从学校到家的路线图。 2. 通过欣赏图片、视频引导学生回忆回家路上的建筑物、景物并且学会用线条画出回家路上所见到的标志性建筑、景或物。 3. 感受社会环境，认知生活常识，学会处理问题。 教学重、难点 重点：学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。 难点：绘制出的回家路线图清晰、明了，并能用线条画出回家路上所见到的建筑物和景物等。 教学过程 一、导入 教师：同学们好！我们一起欣赏一段动画，看看发生了什么事？（动画）大头儿子和小头爸爸要到朋友家做客，却不认识路。最后依靠“路线图”的指引找到了朋友的家！今天我们就学习给回家的路画路线图。出示课题：回家的路。 二、新授 （一）文化内涵渗透 师：路线图被指代于地理上的图片说明，例如寻宝图、部分位置图、交通示意图等等。古代有刻在陶片上的《古巴比伦陶片地图》。有画在松木板上的——中国战国时期木板地图。老师这里还有一张特殊的路线图，它被誉为地球的红飘带！两万五千里长征的路线图见证了红军不屈不挠的革命精神！ （二）分析路线图的组成
1. 学会看路线图 师：同学们你们会看路线图吗？能帮助船长找到宝藏吗？在图上先要确定自己的位置，然后找到我们的目的地——藏宝之处。最后按着红色的路线图和标志建筑找到宝藏。 2. 了解路线图的组成 师：路线图就像一个向导一样可以为我们指引路线。那请你们看看路线图是由哪几部分组成的？（图片）有的同学发现路线图上会有一些比较有特点的标志性建筑，除了建筑还会有一些景物。例如山、河、树林等。最重要的是一定要有道路把这些串联起来。所以路线图是由标志性建筑、景物和路线和这三部分组成的。 师：古今中外路线图的表现形式多种多样。你们看！有写实类型的.这是用白描的方式表现的古代城镇山川图，这是用色彩的方式表现的西方城堡及周边环境的地图。还有卡通画类型的手绘旅游线路图。 （三）讲解建筑物、景物的表现方法 师：请同学们想一想你放学回家的路上有哪些标志性建筑或景物？让我们跟随放学的孩子踏上回家的路去看一看吧！（自制视频） 师：有粮垛、羊圈、土地庙等。通过回忆和观察我们怎样表现这些景物呢？大家看！ 用基本型概括建筑物和景物，用各种各样的线表现树木。 （四）路线图步骤及形式 师：那怎样绘制路线图呢？我们一起看看具体的绘画步骤吧。（步骤图片）先画出出发地——学校和目的地——家。然后画出主要道路和分岔路口，然后画出标志性的建筑、景物，例如：山村、大山、土地庙、河流，还有还有羊圈、粮垛，麦田、辘轳等。最后可以根据自己的喜好为路线图添加细节、上色。 老师这里还有一种好玩的路线图，你想看看吗？（半立体路线图）请你想想这样的半立体建筑是怎样制作的呢？把纸对折，延中线把建筑物的一半画在上面，剪下来。就变成一个完整的立体建筑了！（制作半立体建筑图片）（五）欣赏学生作品 咱们在一起欣赏一下同学们的作品。这幅黑白勾线的作品，采用了独特的视
人教版小学美术二年级上《第13课 回家的路》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上《第13课 回家的路》优质课公开课课件、教案 《回家的路》教学设计 一、教学目标 1．参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路 线图。 2．能够绘画出一路标志性的建筑、景物。 3．能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。 二、教学重点 1．学生能够用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。 2．激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。 三、教学难点 绘制出的回家的路线图清晰、明了，并能用线条画出 回家路上所见到的建筑物额景物等。 四、教具准备 1、课件。 2、各种彩色粉笔。 五、学具准备 水彩笔、铅笔、纸张、记号笔 六、教学过程
（一）、问题导入，引导学生 导入语（师）：小朋友们，我们来猜个谜语：世界各 地在眼前，五湖四海不通船。（打一文化用品）——地图。 师：非常正确！就是地图！那小朋友们，同学们地图 有什么用呢？——当我们到一个陌生的地方，地图可以带 领我们去我们想去的地方。 （二）、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物 得图片。） 1.出示一张地图和一张路线图。问：这两幅图有什么 不同之处，通过对比得出在路线图中不仅要把转弯的地方（特别是十字路、丁字路）描述得详细，也要把街道两旁 的标志性建筑、风景描绘的非常清楚。 2.出示十字路和丁字路，详细讲解后让学生回答从家 到学校途中有十字路和丁字路吗？在哪里？ 3.出示茂县县城具有标志性的大型建筑、风景图。 （三）、课堂交流 请同学们说一说从学校回家的路线。 （四）、自由讨论 1.现在你们带老师去你的家，也就是从学校到家的路 线图。同学们从家到学校的道路你是通过哪些记住的？ （引导：通过路牌、路口、建筑物、景物等） 2．示范：如果老师的家住在县医院我要到我们凤仪 小学，应该怎么表示出来呢？教师在黑板师范画法。（先 画主要道路，在画细节）
二年级上册美术教学设计 -第13课《回家的路》人教新课标
二年级上册美术教学设计 - 第13课《回家的路》人教新课标 一、教学目标 1.了解油画艺术的基本知识，如：画布、颜料、画笔等。 2.培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。 3.让学生能够通过艺术表达自己的想法和情感，并创造自己的艺术作品。 二、教学重难点 1.教学重点：了解油画艺术的基本知识，培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。 2.教学难点：让学生能够通过艺术表达自己的想法和情感，并创造自己的艺术作品。 三、教学内容和时间安排 1.教学内容： –了解油画艺术的基本知识（20分钟） –分析《回家的路》油画作品（20分钟） –创作自己的油画作品（60分钟） 2.时间安排： –第一节课（40分钟）：了解油画艺术的基本知识 –第二节课（40分钟）：分析《回家的路》油画作品 –第三节课（90分钟）：创作自己的油画作品
四、教学步骤 第一节课：了解油画艺术的基本知识 1.导入新课：通过展示一些油画作品的图片，让学生了解油画艺术的特点，引导学生产生兴趣和好奇心。（5分钟） 2.给学生讲解油画的基本知识，如画布、颜料、画笔等。同时，向学生展示油画制作的过程。（10分钟） 3.让学生分小组进行讨论，分享自己对油画的了解和看法，激发学生的表达欲望。（5分钟） 第二节课：分析《回家的路》油画作品 1.导入新课：通过展示《回家的路》油画作品的图片，让学生自由发挥，让学生自己看出作品中蕴含的情感，并表达自己的感受。（5分钟） 2.分析《回家的路》油画作品，让学生了解作品的构图、色彩运用和表现手法等。（20分钟） 3.让学生观察、感受《回家的路》油画作品，让学生对作品进行评论和理解。（15分钟） 第三节课：创作自己的油画作品 1.老师给学生介绍本次油画创作的主题、主架构和构图方案，同时向学生介绍创作过程中应注意的事项。（15分钟） 2.让学生用素描或线描草图，表达自己的创作想法，并进行讨论。（20分钟） 3.让学生开始画画，老师辅导和指导学生在油画中进行涂色、色彩运用、灰度渐变、层次感等方面的技巧，同时关注每个学生创作过程中的心理状态。（60分钟） 五、教学评估 1.学生画的作品要和自己的创意是否一致相对比。
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、画出从学校到家的路线图。 2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。 3、够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。 2学情分析 本课是属于造型表现的领域,是让孩子对回家的路进行回忆后,再大胆的绘画或剪贴的形式表现出来。这一课既有绘画功能,又包含了手工工艺,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而又有效的综合能力的训练。本课使学生通过交流讨论回家的线路以及在路上的风景和建筑物,培养学生的合作研究能力,热爱自然的情感,以及空间想象能力。 3重点难点 教学重点:引导学生清晰的口述出从学校到家的路线,及途中的景物。
教学难点:引导学生完整的画路线图。画面能够大胆、自由、生动、富有创造力 4教学过程 4.1第一学时 讲授活动 1【导入】情境导入 1、同学们,今天老师请来了两位小客人,她们是谁呢?(播放课件,出示XXX和XXX的图)。 XXX和XXX是《朵拉历险记里》的主人翁,她们总是到不同的地方去探险,当她们不知道路得时候会问谁呢?(地图)。地图是怎样帮助的? 2、欣赏动画视频,说说地图是怎样给她们指路的?(生~) 师总结:地图不仅指出了她们所要经过的路线,而且把路两边的景物描绘的也很分明,这种图就被我们称作路线图。 同砚们,假设XXX她们想去你家做客欢送吗?(生:欢送)但是她们不知路怎么走,你能帮助她吗?本日我们来研究——板书:回家的路 2【讲授】探索发现 ~1、要绘制一条从学校到家的路线图,我们首先要明白什么题目?生:回家的路线是什么样的。(板书:路线)
二年级美术上册 第13课《回家的路》教案
《回家的路》教案 课业类 型 绘画课 教学目标1、参考交通图的表达方式,绘画出从学校到家的路线图 2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物. 3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧 教学重点1、引导学生用不同的绘画方法 2、激发学生能大胆,自由的表达回家的人、物、景 3、各种技巧的掌握 教学难 点 画面能够大胆、自由、生动、富有创造力 达标程序 1、问题导入 2、播放课件 3、问题引导学生 4、学生上黑板画画 5、教师讲解、示范 6、学生自己动手绘画 教具准备1、课件 2、各种彩色粉笔1、水彩笔
学具准备2、铅笔 3、纸张 4、记号笔 教学过程 一、问题导入，引导学生 导入语（师）：小朋友们,到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？ 生:钱财 生：衣服 生：地图 师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？ 生：不会 师:那老师今天就带大家一起去认识地图。看看地图是怎样给人指路的。请同学们将书翻到23页。今天我们来学习《回家
的路》。 二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品） 三、针对课件展开讨论 师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？ 生:我们学校在地图上好小啊。 生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑. 师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图)有什么呢？ 生：老师，我看到很多房子。 生:恩，这第三张图有很多的建筑，很高。哪些建筑就像耸立的魔方一样。 师:很好，同学们观察的都很仔细。现在老师重新播放一遍,同学们相互之间讨论讨论.看看怎样才能画好回家的路。 四、自由讨论 五、学生举手发言 师:小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？ 生：我们看到第二张图是一个十字路口。十字路口到底该怎么画呢？
第13课 回家的路(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第13课回家的路（教学设计）一、教学目标 知识目标 •了解中秋节、月亮、兔子等文化知识； •熟悉色彩、线条的基本概念； •学习画面构图的方法。 技能目标 •通过绘制表现出主题的作品； •能够熟练使用马克笔、彩铅等绘画工具。 情感目标 •增强对祖国节日的热爱； •培养对于美术作品的欣赏和理解能力； •体验创作画作的乐趣。 二、教学重难点 教学重点 •绘制主体形象：中秋节的月亮与兔子； •体会作品的主题和情感； •掌握画面构图的方法。 教学难点 •如何通过绘画表现主题和情感； •如何分配画面元素的空间和比例。
三、教学内容 1. 知识讲解 •介绍中秋节的由来、传说； •展示与中秋节有关的图像素材，如月亮、兔子等形象； •介绍色彩、线条等基础绘画概念； •介绍画面构图的方法。 2. 绘制实践 •通过讲解和示范，引导学生绘制中秋节的月亮与兔子； •引导学生探索画面构图的方法； •搜寻、借用、改编或重新创作适合学生的有关中秋节的故事、诗歌等素材，以作为“回家的路”的主题情境和表现对象，通过绘画表现主题。 3. 作品展示 •学生以图片形式呈现自己的作品； •整理作品集，形成展览，展示到学校或班级。 四、教学组织与安排 1. 时间安排 本课程预计为3节，每节课50分钟。 2. 教学顺序 •第1节课：介绍中秋节文化知识，讲解绘画基础概念，示范画中秋节月亮、兔子； •第2节课：探索画面构图的方法，引导学生绘制中秋节主题画作； •第3节课：整理画作，以图像形式展示作品，形成展览。
3. 教学资源 •中秋节相关图像素材； •绘画工具，如彩铅、马克笔等。 五、教学评价 1. 评价方式 •老师现场指导，根据学生作品评价； •评价标准：主题表现是否清晰、画面构图是否合理、色彩运用是否恰当、线条是否流畅等。 2. 评价内容 •对知识掌握情况的评价； •对技能运用情况的评价； •对情感态度的评价。 六、教学反思 本课程以中秋节为主题，通过讲解文化知识和绘画基础概念，引导学生通过绘画表现出主题和情感，目的是培养学生的艺术素养，增强对祖国节日的热爱。在本次课程设计中，我注重培养学生的创造力、想象力和观察力，通过亲自示范、反复练习等方式加强学生的绘画技能，让学生在绘画中获得快乐和成就感。 通过本次教学设计，我也反思到了自己在教学中的不足之处，如需要更好地利用多媒体资源、增加交互式互动环节等。希望在今后的教学探索中，能够更好地整合教学资源，创造更多的互动环节，为学生提供更好的学习体验。
小学美术人教二年级上册第13课回家的路回家的路教案
课题：回家的路一、教学目标 1、知识与技能：学生学会看示意图，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘出从学校到家的路线图。 2、过程与方法：学生能够画出回家路上所见到的标志性的建筑、景或物。 3、情感态度与价值观：学生初步感受社会环境，认知生活常识，学会处理回家路上的小问 题。 二、教学重难点1、重点：学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。 2、难点：绘制出的回家路线图清晰明了，并能画出回家路上所见到的建筑和景物等。 三、教学准备1、教师：地图，旅游图，课件等。 2、学生：绘画纸、铅笔、橡皮，彩笔等工具。 四、教学方法 讲授法、练习法、问答法、讨论法、演示法，指导法。 五、课型：新授六、教学过程 （-）导入 教师出示中国地图，让学生在地图上找到四川省的位置，进一步在成都市地图上找到青白江区的位置并用红色五角星标记出来我们学校的所在。 （二）发展阶段1、请学生说一说自己的家在哪条路上，说一说自己每天怎么回家的。 2、分组：将家在同一个小区或同一街道的学生分为一组。 3、学生分组回忆放学回家的路上，要经过哪些路段，说一说路上看到的建筑和植物的特点。 4、出示几张课件地图。 简单介绍上北下南，左西右东的规律。让学生找一找，从一个地方到另一个地方要怎么走, 具体会经过哪些街道和建筑。引导学生发现地图绘制的规律。 总结： （1）地图只有一张画纸的大小，所有的物体都要画得小一些，不能像只画房子那样画那么大。（2）标志性建筑要画大画显眼，分岔路口和交通工具耍画明显。 （3）选用两个不同的图形或图案来表示学校和家。 5、观察教材上的学生作品教师提问： （1）他们是怎样回家的？ （2）图中会经过哪些地方？
小学美术人教版教学方案〖第13课 《回家的路》示范教案〗
《回家的路》教学方案 教材解析 本课属于“设计·应用”领域的课程。学生对于每天从学校到家的路再熟悉不过了，通过让学生回忆自己每天的上学、放学路线和路上所见到的建筑、景、物等，引导学生学习示意图、旅游图等的看图方法，了解相关的知识，并能够根据示意图、旅游图等的绘制方法，清晰、明白地画出从学校到自己家的路线图。为了让学生更形象地感受,特别选登了现代的手绘拉萨游览图和明代重庆梁平县手绘路线示意图。通过本课的学习，使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力，并学习相关交通安全常识。 教学目标 1．学生学会看示意图的方法，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘出从学校到家的路线图。 2．学生能够用简练的线条画出回家路上有标志性的建筑、景或物。 3．感受社会环境，认知生活常识，学会处理问题。 教学重点 学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的线路图。 教学难点 绘制出的回家路线图清晰、明了，并能用简练的线条画出回家路上的建筑物和景物等。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、地图、旅游地图等工具。 学生准备：美术本、彩笔等工具。 课时安排 1课时
教学过程 一、创设情境 1．师：同学们在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？ 2．今天我们就来学习新课。板书课题（第13课回家的路）。 【设计意图】谈话导入，使学生回忆身边熟悉的路，激发他们强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。 一、学习探究 1．我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？ 2．思考：平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？ 学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等） 小结：这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？ 学生讨论。 3．画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 4．教师示范 绘制步骤：（1）先画学校，再回忆按照回家的路线去画。 （2）再画出主要的标志性建筑和路口的景物。 （3）最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。 【设计意图】以学生自主探究为主，通过回忆自己家到学校熟悉的路，启发学生形成创
最新人教版二年级美术上册《回家的路》优质教案教学设计(文字)
最新人教版二年级美术上册 《回家的路》优质教案教学设计 1教学目标 认知与能力： 通过让学生观察、回忆，清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物。培养学生观察能力，引导学生能清楚地辩认方向，描绘沿途看到的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 过程与方法： 通过造型表现，感受路线图的造型美。引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。 情感态度价值观： 使学生学会用绘画形式大胆表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。在教学中，帮助学生养成良好的学习习惯。 2学情分析 本课书是人民教育出版社的美术教材2年级上册，本课属于造型•表现领域。本课参考交通图、路线图的表达方式，引导学生绘画出从学校到家的路线图并能够画出一路上有标志性的建筑、景物。在本课的设计上，因学生年龄比较下，故此教师适宜采用故事、游戏的形式导入，引起学生强烈的好奇心和兴趣。在发展阶段的视频课件和教师范图，既起到示范演示的功能，又对学生的思维起到启迪的作用，开拓学生的思路。在引导学生表现回家路上的沿途景物中，培养学生从小爱家乡、爱生活的品质。
3重点难点 重点： 引导学生完整地画出从家到学校的线路图及路上主要景物。引导学生能清楚地辩认方向，大胆表现从家到学校的线路图及途中的景物。 难点： 通过造型表现，感受路线图的造型美。引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。 4教学过程 活动1【导入】 教师：同学们，你们喜欢听故事吧？今天麻老师给大家讲一个百亩森林里维尼迷路的故事。（教师播放课件） 出示课题 活动2【讲授】 师：让我们一起从百度地图上找一找我们学校——和平区中心小学。（教师打开百度地图） 师：每天麻老师都和大家一样会从咱们学校回家。今天，谁想和我一起走走回家的路？ 活动3【讲授】 教师播放自己回家路上的动画路线图 同学分组讲一讲自己每天回家的路线？路过哪里？沿途有什么样的景物？它们有什么特征？
第13课《回家的路》教案(新人教版小学美术一年级上册)
人教版小学美术一年级上册 第13课《回家的路》教学设计 教学导航 【教材分析】 《回家的路》本课属于设计·应用学习领域。通过让学生回忆上学、放学路线和路上所见到的建筑、景、物等，引导学生学习示意图、旅游图等的看图方法，了解相关的知识，并能够根据示意图、旅游图等的绘制方法，清晰、明白地画出从学校到自己家的路线图。 【教学目标】 1．学生学会看示意图的方法，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘制出从学校到家的路线图。 2．通过欣赏图片、视频引导学生回忆回家路上的建筑物、景物并且学会用线条画出回家路上所见到的标志性建筑、景或物。 3．感受社会环境，认知生活常识，学会处理问题。 【教学重点】 学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。 【教学难点】 绘制出的回家路线图清晰、明了，并能用线条画出回家路上所见到的建筑物和景物等。 【教学准备】 教具学具：绘画工具 【课时安排】 1课时 教学过程
人教版小学美术一年级上册教学设计 一、创设情景 1、师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？． 2、揭示课题—第13课《回家的路》 二、明确绘画制作思路 1、设问：平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？ 2、学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等） 3、师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论 4、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 三、指导绘画、制作 1、以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 2、路线描绘清楚，内容丰富。 3、学生配乐创作设计，教师巡视辅导。 四、展示评价 组织学生展示作品及评价：请学生介绍学校到家的路线图，并由作者介绍一下自己的作品。 收拾和整理： 收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 2/ 2
二年级美术《回家的路上》教案（精选11篇）
二年级美术《回家的路上》教案 作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的二年级美术《回家的路上》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 二年级美术《回家的路上》教案篇1 教学目的： 1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。 3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 学习重点、难点： 学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。 教学准备： 教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸 学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入课题 1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥） 2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？ 3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多） 4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题） 二、发展阶段 1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……） 2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包
车、三轮车……） 3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件） 我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上） 4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……） 5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。 三、作业阶段 这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？ 要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。 尽可能多地表现各种交通工具。 3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。 4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。 （注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。） 四、展评阶段 1、游戏：摆一摆，想一想 用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）说一说，评一评（自评、互评、点评结合）