小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《18多彩的民间美术》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件

小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《18多彩的民间美术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

学情分析：

我们学校开展了三年的烙画校本课程教学，孩子们对烙画艺术都有一定的了解和认识。五年级学生有一定的造型能力，但是大部分学生对香烙画点、线、面的运用掌握不够，本节课使学生了解香烙画艺术的有关知识，学习香烙画的步骤和方法，并培养自己的创造能力和动手绘画能力。在创作过程中提高自己的审美能力，感受香烙画的独特艺术魅力和趣味性。

教学目标：

认知目标：

1、能够了解羌族人物头像特点、简单描述什么是香烙画。

2、了解香烙画的主要工具和材料。

3、能够说出香烙画的基本步骤。

技能目标：

1、能够画出羌族人物头像特点

2、能够掌握香烙画的点、线、面的基本烙法。

3、

可以利用香烙“点”的基本烙法进行勾线作品的完成。

情意目标：

小学美术人美版三年级上册全册教案

小学美术人美版三年级教案课题：一、我的小天地教学目标：了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。课前准备：课件图片教学过程：我的小天地 1:回忆与畅谈自己最喜欢的活动、学习、休息的场所或居室，并用自己喜欢的方式和材料表现其特点和自己的感情。 2:运用回忆、讨论、交流各自最喜欢的场所，采取个人创作的方式进行表达. 3：通过一系列的活动激发学生热爱生活的情感，并大胆表达自己的情感。引导观察回忆或想象自己小天地的摆设和特点用自己喜欢的方式表现自己记忆或想象中的小天地。图片或录象资料，凡高作品《暖色的房间》，实物投影，照片、绘画工具和材料等。教学活动设计：一、出示图片，谈话导入：（教材图片） 1、喜欢图片里的这个房间吗？为什么？ 2、哪些布置和颜色你特别喜欢？ 3、从这个房间的布置一你可以猜猜这个房间的主人是一个什么样的人吗？ 4、欣赏教材其他图片，假如你来到这样的房间，你会在里面做些什么？

5、小结渗透：随着现代人的审美意识不断提高，居室设计越来越美越来越富有个性。二、启发交流，回忆或想象自己的天地。 1、你的房间怎么样？用比较精彩的语言描述一下你的居室布置特点。 2、你希望你有一个怎样的属于你的小天地？描述一下？ 3、评价：谁的语言表述最清晰？ (谁描述的房间最有特色)？ 4、小结：每一个人都有属于自己的天地，在自己的天地里，可以自由自在地做自己最喜欢做的事情，让自己的心灵得到充分的休息。三、欣赏范作，学习表现 1、刚才我们是通过语言来表现自己现在的或心目中的小天地，接着我们要用美术的方法来表现，想想你可以用哪些方法和材料可以代替语言表达你自己的意思？ 2、讨论与交流。（教师出示以前学过的一些作品：纸工家具，花瓶装饰、彩纸帖画等） 3、欣赏评述：欣赏教材学生作品，思考与交流：小作者是怎样通过自己的画笔告诉你他的爱好的？从作品可以看出作者是怎样的一个人？ 4、你准备在你的作品中着重做哪些描绘来告诉别人你的爱好？ 5、简单的构图与色彩建议四、学生创作表达，指导。 1、要求：画面简洁明了能突出自己的爱好色彩和和谐五、作业展评 1、作品统一张贴 2、欣赏与交流，根据作品特色。 3、画面效果交流：你喜欢哪一幅作品的 (构图与色彩)？ (为什么)？ 4、教师评讲有特色作品。板书设计：

新人美版三年级上册美术教案(2018)

人美版三年级上册美术教学计划(一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员

三年级上册美术教学设计-第17课多彩的民间艺术(扎染) ▏人美版

三年级上册美术教学设计-第17课多彩的民间艺术（扎染） | 人美版一、教学目标 1.了解扎染的历史和文化背景。 2.掌握扎染的基本技法，包括绑扎、染色和烫色。 3.学习扎染的基本图案和色彩运用，培养学生的审美意识和创造能力。 4.培养学生的动手能力和团队合作意识。二、教学重点和难点 •教学重点：扎染的基本技法和图案设计。 •教学难点：染色和烫色的技巧。三、教学准备 1.棉布或麻布、绸缎等可供扎染的原材料。 2.染料、扎绳、捆染工具等扎染工具。 3.相关视频资料和图书参考。四、教学过程 1. 导入与展示（10分钟）教师在课前可以准备相关文献和视频，让学生了解扎染的历史和文化背景，并展示一些扎染艺术品。 2. 扎染的基本技法（20分钟）教师向学生介绍扎染的基本技法，包括绑扎、染色和烫色。然后将学生分组，让他们自己操作捆染工具，并试着绑扎棉布，学生需要互相帮助，体验团队合作。

3. 不同图案的设计（30分钟）教师介绍扎染图案的常见元素，并引导学生设计自己的图案。学生可以参考一些传统的扎染图案，也可以创造自己的设计。 4. 染色和烫色的技巧（40分钟）教师向学生介绍染色和烫色的技巧，让学生自己来操作。在染色和烫色的过程中，教师需要及时纠正学生的错误，确保学生的艺术品质量。 5. 展示与总结（20分钟）学生完成扎染后，教师可以组织学生进行展示，并进行评价。学生可以互相交流，学习彼此的经验和技巧。最后教师给出总结和表扬。五、教学体会通过这堂课，学生不仅了解了扎染的基本技法和图案设计，更重要的是培养了学生的审美意识和创造力，同时也加强了学生的动手能力和团队合作意识。通过这些努力，学生们收获了满满的成就感和艺术感受。六、延伸拓展教师可以组织学生到社区或乡村庙会等地方参观传统的扎染艺术品，进一步了解扎染的文化内涵和艺术价值。同时，学生们也可以尝试更高难度的扎染技巧和创意设计，拓展自己的艺术技能和视野。

人美版小学美术三年级上册全册说课稿

人美版小学美术三年级下册说课稿香山农场学校王国龙今天我说的是人美版小学美术三年级下册，我的说课内容包括说课标、说教材、说建议三个方面。说课标包括课程总目标、学段目标、本册书目标；说教材包括教材的编写特点和教材的内容结构；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源开发利用。一、说课标 1．课标程总目标美术课程标准对美术课程的总体要求是：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 2.学段目标中小学美术分为四个学段：1－2年级为第一学段，3－4年级为第二学段，5－6年级为第三学段，7－9年级为第四学段。三年级上册属于第二学段，课程标准对第二学段的要求分为四个方面，即造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。造型表现：要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

设计应用：要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。欣赏评述：要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。综合探索：要求采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。 3.本册书目标本册书目标主要有5点：（1）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。（2）学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（3）观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（4）采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。（5）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三年级美术上册《多彩的民间美术》教案2 人美版

《多彩的民间美术》教案教学目标： 1、了解家乡的地方戏剧、曲艺。学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺，体会家乡人的心灵手巧。 2、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱， 3、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。 4、树立为家乡的地方戏剧、曲艺做贡献的信念。教学重点和难点： 1、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱。 2、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。课前准备：民间工艺品、图片资料、多媒体课件等。教学过程：一、激情导入（出示秦腔脸谱）老师给大家带来了几张脸谱，请同学们认真看看一看，说说你在什么地方见过它？对，这就是秦腔脸谱，秦腔是戏曲的一种，在我们的家乡，秦腔深受人们的喜爱，今天就让我们一起欣赏我们好听好看的家乡戏剧，曲艺。（板书课题）二、新课活动一：欣赏民间戏剧，曲艺（一）、 1、听秦腔从大家的脸上，老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。现在，就让我们一起欣赏一段秦腔。（老师播放秦腔片段） 2、合作探究你以前听过这段戏吗？它是那部戏的片段？能把你听到的内容跟大家说说嘛？先在小组内交流。要求小组长负责好本组工作，记录员做好记录。

3、汇报交流哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。 4、你还知道哪些秦腔曲目？说一说。（二）、看皮影，了解陇剧。 1、看皮影道具我们的家乡有很多戏曲瑰宝，请看，老师带来的这张图片，（出示皮影图片）你认识吗？2、简介皮影戏对，皮影它是皮影戏的道具，皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。其流行范围极为广泛，几乎遍及全国各省区，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏，我们甘肃的环县道情皮影戏全国有名。20世纪50年代，环县道情皮影三次进京演出，受到毛泽东、周恩来等领导人的高度赞誉。 3、交流你听过皮影戏吗？你当时的感受如何？说说看。 4、因演出排场和活动方式均极简便，全部箱具乐器一头毛驴即可驮走。 5、其实，我们甘肃还有一朵美丽的戏曲奇葩------陇剧。陇剧是甘肃省一个新兴的地方戏曲剧种。据老艺人的回忆，它的前身就是皮影戏，采用道情唱腔，名陇东道情。流传于甘肃东部的环县及曲子镇一带。约在一百多年前，由民间艺人赶着毛驴，驮着锣鼓乐器，用皮影艺术表演。后经系统挖掘、搜集、整理、改造，于一九五九年搬上舞台，并正式定名为"陇剧"，《枫洛池》晋京为国庆十周年献礼演出，被誉为"陇上奇葩"，接着巡回演出于大江南北十几个大城市，深受观众喜爱。活动二：家乡民间戏曲会演 1、导入我们的家乡有这么多的戏曲瑰宝，这些戏曲那么好听，在你知道的秦腔曲目中，你最喜欢哪一个节目？为什么？ 2、演一演（一）、我们都这么喜欢秦腔，那么你能把你喜欢的秦腔给大家表演一段吗？先在小组内演一演。（二）、班内会演哪个小组的同学愿意给大家展示你们的才艺呢？（让学生根据表演的角色带不同的脸谱面具）（叫2---3组）

小学美术人美三年级上册1多彩的民间美术多彩的民间美术教案

多彩的民间美术一、教学目标 1、知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、寓意、用途等方面的特点。 2、过程与方法：通过对比分析、分组讨论等方法，分析民间美术作品在造型、色彩、寓意、用途等方面的文化精神。 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，引发学生对民间美术的认识、兴趣，激发学生对多元文化的认识，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。二、教学重点与难点 1、教学重点：感受不同形式的民间美术的魅力，感受民间美术的不同特点。 2、教学难点：能分析不同民间美术在造型、色彩、寓意、用途等方面的不同特点三、教学准备：视频、ppt 四、教学导入 1、导入新课，让学生提前预习民间美术，了解民间美术作品与含义。在上课之前带来美术作品，让学生集体讨论后指出其中哪些是民间美术作品，并说出原因。 2、由此可以了解到民间美术的含义，民间美术就是由中国人民群众创造的，早日常生活中应用的美术。五、讲授新课 1、了解民间美术的来源民间美术来源于民间的民俗活动，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、

迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。 2、民间美术有哪些种类？欣赏各种民间美术作品，如年画、剪纸、刺绣、雕塑、玩具等民间美术作品，感受民间美术的独特魅力。 3、分析民间美术作品特点（1）大家一起来分析一下，这民间美术中的布老虎和现实中的老虎有什么不一样？总结：民间美术的运用了夸张的造型手法，形象生动、可爱不求形似，只求神似。（2)分析农民画《赛花灯》，其中运用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感受？总结：民间美术色彩丰富、热烈，给人一种喜庆、热闹的感受。（3）请你利用谐音法或象征法猜猜下列图形各有什么吉祥寓意？（了解各种图形所蕴涵的各种意义）出示一些吉祥图案，来让学生根据刚刚知道的图形含义来猜测吉祥图案的含义。学生回答：连年有余、喜上眉梢、富贵平安。总结：民间美术中的图案都有其含义，表达了中国人民对生活的美好向往与祈求平安幸福的愿望。（4）民间美术都用了什么材料呢？我们一起来连一连线。总结：民间美术的材料都很普通而且是多种多样的。