市场营销学课程设计方案

市场营销学课程设计方案

一、课程的性质和任务

《市场营销学》是广播电视大学经济类各专业的统设必、选修课,由省电大组织教学、命题和考试。

本课程主要研究市场营销活动及其规律性,是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学,具有综合性、边缘性的特点,属于管理学范畴。课程的核心内容,就是在买方市场条件下,卖方如何从顾客的需要出发,制订企业发展战略,组织企业市场营销活动,从而在满足顾客需求的前提下,使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。

通过本课程的教学,应向学员完整地介绍市场营销的知识体系与研究方法,使学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念,在此基础上系统掌握市场营销学的基本原理和方法,从而在实践中有效地组织企业的经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动,提高企业经营管理水平,从而实现党的十五大报告所提出的“把开发新技术、新产品、新产业同开发新市场结合起来”、“使社会生产适应国内外市场需求的变化”等战略设想。

二、教学媒体

目前,市场营销学课程以文字、音像、网络为主要的教学媒体,其中以文字教材为最基本的依据,以录音、录像为主要的远程教育教学媒体。

市场营销学课程教学使用的媒体主要有:

1.文字教材:本课程的主教材选用四川科技出版社出版的新版教材《市场营销学》。该书由黄方正教授主编,四川科技出版社2005年第1版。该教材是教学媒体的核心,是传递教学信息及学生进行自主学习的基本依据,是整个教学媒体体系的基础。

2.音像教材:配合文字教材的教学,四川电大录制两至四盘录像带,重点讲授课程的重点、难点及学习方法。音像教材是对文字教材内容的进一步阐释及必要的补充,以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。

3.网络资源:中央电大的网上辅导资料,省电大的网上教学辅导资料、校园局域网上的视频辅导资料。

三、教学形式

1.音像辅导课:即利用现有音像教材,辅导学生自学。录像资料要求学生收视,既可借回家个别学习,也可到学校网络教室收看即视频点播。

2.网络教学

(1)网上辅导:在音像教材和文字教材的基础上,针对学生学习过程中的重点进行针对性的讲解,并进行实例分析,以提高学生学习兴趣和综合运用的能力。

(2)网上答疑:主要通过E-mail信箱收集与解答问题。省电大课程责任教师黄方正的电子邮箱地址是:hfzheng@https://www.360docs.net/doc/9319173054.html,,责任教师赵鸿鹞的电子邮箱地址是:zhaohy@https://www.360docs.net/doc/9319173054.html,.

(3)网上讨论组:学生可以在讨论组里提出问题展开讨论,教师也不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论,以增强教学的交互性。

3.面授辅导:本课程原则上安排8次面授辅导。面授内容主要是对学习中的重难点问题进行辅导。

4.电话答疑:学生在学习过程中遇到的疑难问题,可以通过电话与教师联系。联系电话与时间:

四、实践性教学环节

(1)平时作业:作业是巩固和检验学习效果的有效手段。平时作业的次数应不少于四次。作业题目由省校责任教师根据本设计方案和课程的要求统一布置,由省校编印成册下发各地,学生必须认真完成。

(2)实习:本课程安排8学时实习课,实习以安排学生进行一次市场调查或营销策划的形式进行。实习结束后由学生写出实习报告,作为平时成绩考核的依据之一。

五、教学进程及媒体使用安排:

市场营销学是应用性学科,是一门引进课程。因此在教学中应当注意:

1.要全面、系统、准确地阐述现代市场营销学的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际,使之既忠实于科学原貌,又通俗易懂,不脱离中国实际。

2.增加案例教学的比重,文字教材和音像教材的教学要突出典型案例的剖析。同时安

排必要的作业和讨论,给学生接触实际、动手分析的机会。

3.日常的面授辅导应着重于重点问题的归纳、难点问题的归纳、难点问题的剖析以及作业讲解。

七、课程教学要求的层次

教学要求中,按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要明白、懂得有关内容,一般以选择、填空、判断等题型进行考核;

“掌握”即要十分清楚有关内容,一般以名词解释、填空、选择、简答等题型进行考核。

“重点掌握”即明白、懂得有关内容并能熟练运用,一般以论述、简答、案例分析等题型进行考核。

八、教学内容及重点

第一章导论

教学内容:

1、市场营销学的产生与发展

(1)市场营销学发展概述

(2)市场营销学发展的历史过程

(3)市场营销学在中国的传播与发展

2、市场营销学的性质和研究对象

(1)市场营销学的性质和特点

(2)市场营销学的研究对象

3、学习市场营销学的意义和方法

4、市场营销与市场观念

(1)市场营销及其相关概念

(2)市场观念及其发展过程

(3)新旧观念的区别

5、市场营销观念的贯彻与实施

(1)使全员具有市场营销观念

(2)大力实施顾客满意战略

(3)全面理解满足需求

(4)树立长期利润观点

(5)实现从4P到4C的营销观念变革

教学重点:

市场营销的含义,市场营销学的性质和研究对象,市场营销观念及其发展,市场营销观念的贯彻。

教学要求:

1、了解市场营销学产生和发展的过程,掌握市场营销学的性质和研究对象。

2、掌握市场营销及相关概念的含义。

3、熟悉五种市场观念的含义及其相互间的区别,掌握现代营销观念。

4、市场营销观念的贯彻与实施。

第二章企业战略规划与市场营销管理

教学内容:

1、企业战略与战略规划

(1)企业战略的概念及其特征

(2)企业战略规划的重要意义及其在企业整体经营管理规划中的重要地位

2、企业战略规划的程序和内容

(1)规定企业任务

(2)确定企业目标

(3)安排业务(或产品)组合

3、规划与实施市场营销管理

(1)市场营销管理及其任务

(2)市场营销管理过程

教学重点:

企业战略的含义及其特征,企业战略规划的含义、主要程序及其内容,波士顿咨询集团法的基本原理及方法。

教学要求:

1、掌握企业战略的含义,熟悉企业战略的特征。

2、了解企业战略规划的作用、程序和内容。

3、掌握波士顿咨询集团法的基本原理及方法。

4、掌握企业发展战略的内容。

5、了解市场营销管理的规划与实施。

第三章市场营销环境

教学内容:

1、市场营销环境概述

(1)市场营销环境的含义和特点

(2)分析市场营销环境的目的

(3)分析市场营销环境的方法

2、市场营销的宏观环境

(1)人口环境

(2)经济环境

(3)政治法律环境

(4)社会文化环境

(5)科技环境

3、市场营销的微观环境

(1)企业内部环境

(2)供应商

(3)营销中介

(4)顾客

(5)竞争者

(6)公众

4、市场营销环境变化的对策

(1)市场机会与环境威胁

(2)面临机会与威胁的对策

教学重点:

企业与市场营销环境的关系,宏观环境和微观环境的主要内容,企业应对市场营销环境变化的对策。

教学要求:

1、了解市场营销环境的含义和特点。

2、掌握宏观环境的内容和变化趋势。

3、掌握微观环境的内容和变化趋势。

4、掌握企业应对市场营销环境变化的对策。

第四章购买者行为研究

教学内容:

1、购买行为模式

(1)暗箱理论

(2)购买行为模式分类

2、消费者购买行为分析

(1)消费者市场的特点

(2)影响消费者购买行为的因素

(3)消费者的购买决策过程:消费者购买行为类型、消费者决策过程的主要步骤。

3、组织市场购买行为分析

(1)组织市场及其分类

(2)组织市场的特征

(3)组织市场的购买行为

教学重点:

购买行为模式理论,影响消费者行为的主要因素,消费者购买行为的类型和购买决策过程的主要步骤。组织市场的特征,生产者市场购买行为和中间商市场购买行为。

教学要求:

1、了解不同学科的购买行为模式

2、掌握“暗箱”理论的基本内容

3、掌握影响消费者购买行为的因素的基本内容和有关概念,了解这些因素的影响作用

3、熟悉消费者购买行为的主要类型及企业的对策

4、掌握购买者决策过程各阶段划分及其特点以及相应的营销对策

5、了解组织市场的特征

6、熟悉生产者市场购买行为类型

第五章市场营销调研与市场预测

教学内容:

1、市场营销信息系统

(1)市场信息的含义和作用

(2)市场信息的特征

(3)市场营销信息系统的构成

2、市场营销调研过程

(1)市场营销调研的含义和内容

(2)市场营销调研的类型

(3)市场营销调研的过程

3、市场营销调研的技术方法

(1)市场信息收集方法

(2)市场信息抽样方法

4、市场预测

(1)市场预测及其相关概念(市场需求、企业需求、市场预测)的含义。

(2)市场预测的类型。

(3)市场预测的原则和程序。

(4)市场预测的方法:定性预测方法、定量预测方法。

教学重点:

市场营销信息系统的构成、市场营销调研的含义和技术方法;市场预测及其相关概念的含义,市场预测方法。

教学要求:

1、掌握市场营销信息系统的构成,了解市场信息的分类。

2、掌握市场营销调研的含义,了解市场营销调研的内容、要求、和技术方法,熟悉市场营销调研过程。

3、了解市场预测的含义和方法。

第六章市场竞争策略

教学内容:

1、市场竞争的本质和形式

(1)市场竞争的本质特征

(2)市场竞争的主要形式

2、市场竞争者分析

(1)识别竞争者

(2)判断竞争者的战略与目标

(3)评价竞争者的实力与反应

3、市场竞争战略与策略

(1)市场竞争状况分析

(2)市场竞争基本战略

(3)不同市场战略地位企业的竞争策略

4、合作竞争

(1)合作竞争的形式与优势

(2)影响合作竞争成功的要素

(3)合作伙伴的选择

教学重点:

分析竞争者的步骤和方法,各类竞争者如何根据企业的竞争地位制订相应的竞争策略。了解合作竞争的优势及合作伙伴的选择。

教学要求:

1、市场竞争的本质和形式

2、掌握竞争者分析的步骤

3、掌握市场竞争基本战略

4、掌握市场领先者、市场挑战者、市场跟随者、市场补缺者的竞争策略。

5、了解合作竞争的优势及合作伙伴的选择。

第七章市场细分与目标市场营销

教学内容:

1、市场细分的意义和原则

(1)市场细分的客观基础

(2)市场细分的意义

(3)有效市场细分的原则

2、市场细分的标准和方法

(1)消费者市场细分的标准

(2)产业市场细分的标准

(3)市场细分的一般方法和步骤

3、目标市场选择与策略

(1)目标市场选择的标准

(2)目标市场策略

(3)影响目标市场策略选择的因素

4、市场定位及其策略

(1)市场定位的含义

(2)市场定位的原则和步骤

(3)市场定位的策略

教学重点:

消费者市场细分的标准、产业市场细分的标准,市场细分的一般方法,目标市场策略的运用以及市场定位的含义与策略。

教学要求:

1、熟悉市场细分的客观基础与市场细分的意义

2、掌握消费者市场细分的标准

3、掌握产业市场细分的标准

4、掌握目标市场策略的主要类型、特点及其选择

5、掌握市场定位的含义、策略

第八章产品策略

教学内容:

1、产品概念与产品分类

(1)产品的基本概念

(2)产品分类

2、产品组合

(1)产品组合及其相关概念的含义

(2)分析产品组合需考虑的因素

3、产品的经济生命周期

(1)产品生命周期的概念

(2)产品经济生命周期各阶段的特点和企业策略

(3)判定企业产品经济生命周期的方法

4、新产品开发

(1)新产品的概念及分类

(2)新产品的发展趋向

(3)新产品的开发方式

(4)开发新产品的程序

(5)新产品的推广

5、商标策略

(1)商标的的作用和商标的种类

(2)对商标设计的要求

(3)企业的商标策略

6、包装策略

(1)包装的概念及其作用

(2)包装化的发展和包装设计的要求

教学重点:

产品的整体概念,产品组合的基本概念,产品经济生命周期原理的基本内容及其对企业的意义;新产品的分类及新产品开发的程序,商标和商标策略,包装与包装策略。

教学要求:

(1)掌握产品整体概念的内容与作用

(2)掌握产品组合概念和原理

(3)掌握并熟悉产品经济生命周期的含义、产品经济生命周期各阶段的特点及相应的营销策略

(4)熟悉新产品的分类,掌握新产品开发的程序、新产品推广的过程

(5)掌握商标和商标策略的主要内容

(6)掌握包装和包装策略的主要内容

第九章定价策略

教学内容:

1、影响定价的因素

(1)定价目标

(2)成本费用

(3)市场需求状况

(4)市场竞争状况

(5)竞争者的价格策略

2、定价方法

(1)成本导向定价法

(2)需求导向定价法

(3)竞争导向定价法

3、定价策略

(1)折扣定价策略

(2)心理定价策略

(3)新产品定价策略

(4)地区定价策略

(5)差别定价策略

(6)组合定价策略

4、价格调整

(1)企业降价

(2)企业提价

(3)顾客对价格变动的反应

(4)竞争者对价格变动的反应

(5)企业对竞争者价格变动的反应

教学重点:

影响定价的因素;企业的定价方法;定价策略的内容;产品价格的调整。

教学要求:

1、掌握影响定价的主要因素

2、掌握企业定价的方法

3、掌握定价策略的内容

4、了解企业产品价格的调整

第十章分销策略

教学内容:

1、分销渠道的概念及系统发展

(1)分销渠道的概念

(2)分销渠道的结构

(3)分销渠道的类型

(4)影响分销渠道选择的因素

(5)分销渠道系统的发展

2、分销方案的选择评估及管理

(1)选择分销渠道模式的原则

(2)评估选择分销方案

(3)管理控制分销渠道

3、终端销售点选择

(1)终端销售点选择

(2)终端销售点密度决策

4、批发商、零售商、代理商与经纪人

(1)中间商的功能

(2)批发商

(3)零售商

(4)代理商和经纪人

5、实体分配与分销渠道发展趋势

(1)实体分配的范围与目标

(2)实体分配的战略方案

(3)分销渠道发展趋势

教学重点:

分销渠道的概念和类型,影响分销渠道选择的因素,企业的分销渠道策略,中间商的类型。

教学要求:

1、掌握分销渠道的概念,了解分销渠道的类型。

2、掌握影响分销渠道的因素,了解分销方案的选择评估及管理。

3、掌握终端销售点选择,了解终端销售点密度决策。

4、掌握批发与零售的概念及两者之间的区别。了解批发与零售企业的类型。

第十一章促销策略

教学内容:

1、促销与促销组合

(1)促销的涵义及促销内容

(2)促销组合

2、广告

(1)广告的涵义及作用

(2)广告定位

(3)广告媒体的选择

(4)广告的创意制作

(5)广告费用预算

(6)广告效果评估

3、人员推销

(1)人员推销的设计

(2)人员推销的任务及其工作步骤

(3)推销人员的管理

4、营业推广

(1)营业推广的种类

(2)营业推广的特点

(3)营业推广的实施过程

5、公共关系

(1)公共关系的涵义

(2)公共关系的职能

(3)公共关系的原则与实施的步骤

(4)公共关系的主要方法

(5)企业形象设计

6、促销策略新发展

教学重点:

促销组合的内容,四种促销手段的含义与特点,几种促销策略的主要内容。教学要求:

1、掌握促销与促销组合的含义

2、掌握广告的含义、类型及其策略的主要内容

3、掌握人员推销的含义、步骤及其策略的主要内容

4、掌握营业推广的含义、特点及其策略的主要内容

5、掌握公共关系的含义、原则及其策略的主要内容

第十二章营销计划、执行与控制

教学内容:

1、营销组织

(1)营销部门的演变

(2)营销部门的组织形式

(3)营销部门同其他业务职能部门之间的关系

2、营销计划的制定

(1)营销战略及策略的制定

(2)制定企业营销计划的新思考

3、营销计划的执行与控制

(1)执行市场营销计划

(2)控制市场营销计划

4、发展动态

(1)营销组织再造

(2)营销战略计划

教学重点:

市场营销部门的组织形式,营销战略及策略的制定,市场营销计划的控制。教学要求:

(1)了解市场营销部门的演化,掌握营销部门的组织形式。

(2)了解营销战略及策略的制定。

(3)了解市场营销的控制过程,掌握年度计划控制、盈利能力控制、战略控制的含义与方法。

第十三章市场营销的新发展

教学内容:

1、网络营销

(1)网络营销的含义

(2)网络营销的特点

(3)网络营销的优势与不足

(4)网络营销的功能

(5)网络营销策略组合

2、绿色营销

(1)绿色营销的含义

(2)绿色营销的特点

(3)绿色营销的兴起

(4)绿色营销策略的制定

3、关系营销

(1)关系营销产生的历史背景

(2)关系营销的含义及特点

(3)关系营销的六个市场模型

(4)关系营销理论的发展

4、定制营销

(1)定制营销产生的客观必然性

(2)定制营销的含义及其特征

(3)定制营销的优势与局限性

(4)定制营销的类型

(5)定制营销实现的条件

教学重点:

网络营销的含义、特点及其营销策略组合,绿色营销的特点及其营销策略的制定,关系营销的六个市场模型,定制营销的特征及其类型。

教学要求:

(1)掌握网络营销的含义、特点及其营销策略组合

(2)了解绿色营销的特点及其营销策略的制定。

(3)了解关系营销的六个市场模型。

(4)了解定制营销的特征及其类型。

九、考试

考试是对学习效果的检查和验收。考试以基本概念、基本原理和基本方法为主,考核学生的理解、掌握和运用的水平和能力。

市场营销课程标准

《市场营销学》课程标准 、课程概述 (一)课程定位 本课程是市场营销专业的核心课程,为本专业后续课程的学习奠定理论与业务基础。通过学习,使学生掌握使学生系统掌握现代市场营销学知识基本概念、基本原理和基本方法,并强化实践性教学环节,突出以培养学生技能应用能力为主线的高职教育特色,综合提高学生整体职业素养、职业能力。按照高职高专学生的特点与“知识+素质+能力”的目标要求,培养高职市场营销与策划高素质技能型人才。 (二)先修后续课程 《市场营销》的先修课程是《管理学》后续课程是《市场营销策划》《市场调查与预测》、《消费者行为学》等。该课程作为核心理论课,而且具有较强的综合性,在整个专业培养中,起到承上启下的作用。它的教学效果直接影响到后续课程及顶岗实习的教学效果。 二、课程设计思路 《市场营销》课程设计的基本思路是按照职业岗位(群)的任职要求、部门体系及行业企业专家共同分析营销职业岗位职责和职业能力,按照能力要求确定学习领域,然后细分学习领域确定学习情境。 教学中实施“课堂教学、仿真模拟、实训演练”教学模式,以真实任务和仿真任务为导向选取和整合、序化教学内容。形成易于在建构中学习,适于形象思维型

智能特点,与相应职业资格标准吻合 三、课程目标 (一)总体目标 学生通过学习,建立积极自信的人生态度、良好的职业道德和心理素质、强烈的事业心与责任心,培养艰苦奋斗的精神、团队合作的意识、立业创业的本领,牢固树立以顾客为中心,满足消费者需求的市场营销理念,熟悉市场营销活动的基本过程,在强化的营销案例分析、实习实训等先进教学方法及手段的支撑下,掌握市场营销各环节的基本操作方法,能够制定营销计划,并能把市场调研和分析方法行业应用相结合,同时,具有信息收集能力、市场机会识别能力、以及团队合作精神 (二)知识目标: 正确认知课程性质、任务及研究对象,全面了解营销课程体系、结构,整体认知营销。 1.理解各种营销理念 2.熟悉产品所面临的宏观环境、微观环境 3.分析消费者需求、进行市场定位、做出战略决策 4.理解整体产品理论及品牌知识 5.掌握产品生命周期理论 6.比较不同的营销渠道 7.熟悉营销渠道选择的影响因素 8.熟悉促销的各种手段 9.熟悉客户沟通、服务和关系管理方面知识 10.营销组合策划及组织实施 11.营销管理与控制,对营销工作进行评价 12.制定年度营销计划 (三)基本职业能力目标 1.能分析指定产品所面临的宏观环境、微观环境 2.能分析指定产品的竞争状况和目标消费者的购买行为特征 3.能运用市场营销的调研手段,进行调查问卷设计,组织实地调研并分析结果, 撰写调研报告 4.能运用定位理论为产品进行产品定位设计

市场营销学课程标准

市场营销学课程标准 市场营销学是现代商务管理中的重要学科之一,旨在培养学生具备市场分析、产品定位、营销策划、品牌推广等方面的综合能力。为了确保市场营销学课程的教学质量和学生能力的提高,本文将介绍市场营销学课程的标准,并探讨如何设计和实施这一课程。 一、课程目标 市场营销学课程的目标是培养学生掌握市场营销学的基本理论和实践技巧,使其具备以下能力: 1. 理解市场环境:学生应了解市场环境对企业运作的影响,包括市场趋势、竞争状况、消费者需求等。 2. 进行市场分析:学生应能够运用市场研究方法和工具,对市场进行综合分析,包括市场定位、市场细分和目标市场选择等。 3. 制定营销策略:学生应能够根据市场需求和竞争状况,制定有效的营销策略,并能灵活应对市场变化。 4. 进行产品定位:学生应能够进行产品定位,包括产品特点、目标客户、市场差异化等方面的确定。 5. 进行品牌推广:学生应了解品牌推广的各种方法和技巧,并能提出切实可行的品牌推广策略。 二、课程内容 市场营销学课程的内容应包括以下主题:

1. 市场营销基础:介绍市场营销的概念和原理,以及市场营销的发展历程和重要性。 2. 市场环境分析:讲解市场环境对企业决策的影响,包括宏观环境和微观环境分析方法。 3. 市场研究与数据分析:教授市场研究的方法和数据分析技巧,培养学生运用市场研究结果进行决策的能力。 4. 市场定位与市场细分:介绍市场定位的概念和方法,以及市场细分的原则和技巧。 5. 营销策略与计划:培养学生制定营销策略和计划的能力,包括市场目标的确定、市场营销组合的设计等。 6. 产品管理与创新:介绍产品管理的基本理论和实践技巧,培养学生进行产品定位和创新的能力。 7. 品牌推广与传播:讲解品牌推广的方法和策略,培养学生进行品牌推广与传播的能力。 8. 销售管理与渠道管理:教授销售管理和渠道管理的基本原理和技巧,培养学生进行销售管理和渠道管理的能力。 三、课程设计与实施 为了确保市场营销学课程的教学效果,应采取以下措施: 1. 教学方法多样化:结合理论与实践,采用案例分析、团队合作、模拟实践等教学方法,使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

市场营销学课程设计

摘要 市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程,是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列营销活动,市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。它与社会市场活动紧密联系在一起,所以研究市场营销学要密切地结合实际情况。此次通过课程设计加深对市场营销学基本知识的理解,更好地掌握市场营销学的理论、方法和策略;把握市场营销课程设计任务是培养从事营销管理、营销策划、营销组织的初步能力,培养调研、市场分析、推销、公关等方面的基本技能。因此要想更好地研究市场营销学就需要一个优秀的企业作为研究的对象。本次课程设计选择的是2011年中国五十强企业中排名第二十九位的李宁体育运动用品有限公司。此公司是我国相对做得比较成功的企业,在很大程度上能满足对市场营销学的实际研究,填补对市场营销学的现实理解空缺。 关键词:市场营销市场营销学理论营销策略李宁有限公司

目录 绪论 (4) 1、背景简介 (4) 1.1成立初衷 (5) 1.2规模情况 (5) 1.3运动产品 (5) 2、市场因素分析 (6) 2.1环境因素分析 (6) 2.1.1外部因素 (6) 2.1.2内部因素 (6) 2.2消费者市场分析 (7) 2.2.1国外消费者 (7) 2.2.2国内消费者 (7) 2.3竞争者分析 (7) 2.3.1国外运动品牌 (8) 2.3.2国内运动品牌 (9) 3、产品优势 (9) 4、产品定位 (10) 5、营销策略及其效果 (10) 5.1产品策略 (10) 5.2价格策略 (10) 5.3渠道策略 (11) 5.4促销策略 (11) 6、市场危机 (11) 6.1国内品牌赶超 (11) 6.2悬在半空的国际化 (12) 7、企业营销组合改进方案及其依据 (13) 7.1营销渠道整顿 (13)

市场营销学课程设计

市场营销学课程设计

姓名: 学号: 课程设计:市场营销课程设计指导老师:吴诗芬

目录 一、市场营销学的概述 (2) 1、市场营销学的发展 (2) 2、市场营销学的正确解释与定义 (2) 3、市场营销学的研究对象: (1) 4、市场营销学的立足点及着眼点: (1) 5、市场营销学的核心思想 (2) 7、市场营销组合的四个基本策略(4P策略) (2) 8、市场营销学对企业发展的影响 (3) 二、我对市场营销学的认识 (5) 三、案例分析——苏宁电器 (5) 苏宁的发展史简介 (5) 从4P策略来分析苏宁电器成功的原因 (11) 1、产品(Product)定位策略 (11) 2、价格(Price)策略 (12) 3、促销(Promotion)策略 (6) 4、渠道(Place)策略 (13) 对苏宁电器案例的总结 (14)

一、市场营销学的概述 1、市场营销学的发展: (1)20世纪初产生于美国。(2)1902年,美国的密执安大学、加洲大学、伊利诺斯大学的经济系正式开设市场营销学。1912年,美国哈佛大学的赫杰特齐写出第一本市场学。(3)四个发展阶段:初创阶段——20世纪初期,发展阶段——1920年—1940年,向深度和广度发展传播阶段——第二次世界大战后50年代—70年代,充实完善阶段——20世纪70年代以后。 2、市场营销学的正确解释与定义: 市场营销学是一门研究企业市场营销活动及其策略的学科。它是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础上的应用科学。 3、市场营销学的研究对象: 与市场相关联的企业经营活动过程,或者说市场营销学研究的对象是企业外部环境、消费者行为及其两者变化对企业营销的影响规律和企 业整体营销活动的规律。 4、市场营销学的立足点及着眼点:

市场营销课程标准

附件2 《市场营销》课程标准 (Marketing) 一、课程概述 (一)课程基本信息 (二)课程性质与任务 《市场营销》是面向物理学(绿色能源)开设的专业选修课,为培养学生的综合素质而服务.通过本课程的学习,形象生动的将市场营销学的相关知识直观展现给学生,按照本课程既有的逻辑关系逐步引导同学们了解和熟悉市场营销的工作内容,有利于拓展学生的思维和个性发展,同时也是21世纪我国高等教育教学改革的重要方面,是培养全面发展的高素质人才的需要。市场营销学不仅是当代企业在迅速变化的市场环境和日趋激烈的竞争中求生存、求发展的管理利器,而且已逐渐成为这一时代人的一种核心思维方式,而且逐渐应用于社会经济生活的各个方面。 二、课程目标 (一)总体目标 《市场营销》课程的教学目标在于使学生全面理解和掌握市场营销学的基本理论,比较系统地掌握从事市场营销活动的基本方法和策略,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,为各级工商企业、管理部门、各类营销机构培养具备市场营销知识和技能、具有开拓和创新精神、适应21世纪市场经济发展需要的高层次专门人才。 (二)具体目标 1、专业知识目标 通过本课程教学,要求学生了解市场营销的的基本概念和相关概念,熟悉营销环境研究方法、市场定位、4Ps理论体系等,掌握分析营销环境的方法,并运用营销理论制定营销方案。

2、专业能力目标 运用市场营销理论分析市场营销中的一些问题;熟练运用市场营销理论和一般方法进行市场营销策划。 3、职业素质目标 通过以学生为主体的学习,培养学生正确分析和解决市场营销管理问题的能力,能够较好地适应市场营销管理工作实践的需要。使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。 三、课程设计思路 根据长期的实践,市场营销实务课程定位于为企业培养中级营销人员服务。以营销职业目标为导向,激发学生学习的主动性、积极性;与接受学生实习就业的行业企业结合,以营销职业能力培养为重点,建立基于营销活动过程的课程开发与设计,充分体现市场营销的职业性、实践性和综合性的要求。从典型的企业市场营销职业岗位需求出发,明确本课程的培养目标,然后,确定课程内容、学习任务。为了有效的培养学生的营销职业能力及营销职业素养,要精心组织教学内容,采用灵活多样的教学方法,并需要一定的教学条件、课程资源作保障。营销理论、技巧常讲常新(发展性),教师要主动汲取新知识、技能,尤其是主动与企业合作,参与解决企业营销中的实际困难或问题,以扩大营销理论在实践中的应用. 四、教学内容与教学要求 (一)课程教学内容 模块一:前言和历史 教学目标:(知识目标、能力目标、素质目标) 通过本环节的学习,使学生建立起关于市场营销学的研究对象、研究方法和产生与发展的条件的认识,弄清市场营销观念发展的各个阶段。 教学内容: 1、基础内容:市场营销学的重要意义;市场营销的历史沿革与变化 学时:4 重点:市场营销与其他学科的关系,市场营销的研究对象 难点:市场营销观念的演变 教学方法与手段:课堂讲授,案例式教学 2、提高内容:市场营销管理的实质是什么?它的任务有哪些? 3、拓展内容:70年代以来,市场营销观念有什么重大发展? 模块二:理解市场营销和营销过程

市场营销专业 服务营销实训教学大纲

服务营销实训教学大纲 课程编码:040551030 周/学分:1周/2学分 一、大纲使用说明 本大纲根据市场营销学专业2017版教学计划制订。 (一)适用专业 场营销学 (二)课程设计性质 必修课 (三)主要先修课程和后续课程 1.先修课程: 市场营销学、服务营销学、商务谈判。 2.后续课程: 市场营销策划、市场调查与预测、推销技术与实务。 二、课程设计目的及基本要求 本课程设计是市场营销专业的重要实践性课程实践教学。是学习完《服务营销学》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计,一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练,另一方面,在服务营销实训过程中,还能提高如何综合运用所学知识解决实际服务企业营销现存问题的能力。 服务营销实训设计目的如下: 1、掌握服务营销的基本概念与常用策略; 2、结合一服务企业研究其营销环境状况; 3、制定切实可行针对所研究的服务企业的服务营销策略; 4、形成实训报告,培养学生的相关写作能力。 服务营销实训设计基本要求: 1、在课程实训期间,要求学生按照大纲要求认真做好各项实习工作,并与指导老师取得联系,及时汇报情况; 2、实训过程要结合服务企业实际情况,认真做好资料收集工作; 3、注重理论结合实际,学以致用。 三、课程设计内容及安排 调查了解某企业或组织的营销实践,提交营销诊断或调查报告;或在完成调研的基础上,为企业提供营销诊断,提供解决问题的营销方案。 具体时间:课程结束以后两周。 主要内容及时间安排: 1、明确实践目的、任务和实践要求;(1天) 2、组织学生到相关服务企业实际调研,或学生自行解决实践地点,开始调研及分析;(1 天) 3、资料整理,报告或服务营销实训的撰写;(2天) 4、结合自己所写的服务营销实训报告情况进行答辩。(1天) 四、指导方式

市场营销学课程设计报告

市场营销学课程设计报告 专业: 市场营销学 班级: 营销 指导教师: 杜斌殷瑜 时间: 09.6.29 ~09.07.04

前言 本周是我们市场营销小组调研的实际考核,我们小组就市场营销策略中关于价格的策略进行的案例分析。我们重点关注的是格兰仕的降价策略案例,就案例的问题进行的深刻讨论,得出我们小组的市场营销实践报告。下面就是案例:格兰仕的降价策略 基本背景 广东格兰仕企业(集团)公司成立于1992年6月,它的前身是桂洲羽绒制品厂,是一个从事羽绒制品的乡镇企业。当时它只是一个名不见经传的小公司,没有谁会想到,几年之后,格兰仕集团竟会一跃而成中国家电市场上微波炉产品的垄断性企业。最新数据表明,格兰仕微波炉目前在大部分一类地区的市场份额均已高达70%以上,有些甚至达到80%之多,如此高的市场占有率在整个家电行业都是极为罕见的。毫无疑问,格兰仕已经稳稳地占据了其行业龙头老大的位置。 格兰仕并不是微波炉市场的先行者,但它入市不久,就充分利用降价策略向竞争对手发动了一轮又一轮的攻势,使得市场占有率节节攀升,在中国家电市场的竞争中谱写了一个个经典的价格战案例,被称为“降价屠夫”。 自1995年8月份格兰仕第一次荣登销售榜首,至今已经连续六年保持不败,市场份额高居不下,从1995年全年的25.1%,到1996年全年的34.5%,再到1997年的47.6%,再到1999年5月的67.1%,再到2000年6月的74.1%,格兰仕占据了大半壁江山,并有不断扩张的趋势,可以说是一统天下,独占鳌头。 而在国际市场,格兰仕已经成为全球最大规模的微波炉生产企业,全球市场占有率近35%,在连续几届的广交会上,格兰仕微波炉的出口量占到行业总出口量的85%以上,业绩非凡。 格兰仕近年来的价格策略 价格下调幅度大 格兰仕的降价策略是,要么不降价,要降就大幅度地降。所以,格兰仕每次下调价格,调价幅度都在20%以上,甚至达到40%。 1996年8月,3个型号平均降价24.6%; 1997年7~8月,17立升机型降价,降幅达40%; 1997年10~11月,5个型号降价,平均降幅为32.3%; 1998年7月,17立升机型降价,幅度为24.3%,等等。

市场营销学指导书

市场营销学指导书

市场营销学指导书 目录 第一篇市场营销学教学方法 第二篇市场营销练习题 市场营销学题库 市场营销学分章练习 市场营销学综合练习 第三篇市场营销学教学大纲 第四篇市场营销学课件 市场营销学学科建设状况 市场营销学是以经济学、行为科学、现代管理等科学为基础,从属于管理学范畴的一门综合性应用学科,它是以市场经济作为先决条件,于20世纪初在美国发展起来的。1949年以前,中国曾一度引进市场学。1949年以后,由于中国实行计划经济,市场营销学的引进和研究工作整整中断了30年,直至1978年改革开放以后才重新从国外引进。 一、学科创建、演变、发展的历史脉络 (一)初具雏形:1978—1983年

改革开放之初,关于市场营销学科还只是限于少数先行者的单枪匹马式的研究,当时只有个别学校商业经济系商业企业管理教研室开设Marketing(即市场营销)。认识到Marketing在中国经济建设及企业的经营运作中发挥重要作用。1978年12月,党的十一届三中全会胜利作出了党和国家的工作重心转移到经济建设上来的重大决策,更加坚定了研究与发展市场营销学科的决心。 1982年和1983年,为适应高等教育事业的迅猛发展的需要,中国相关高校引进人才,在后来的市场营销学科建设中,相继成为主要教学力量和新的市场营销学科带头人。升达1994年正式开设市场营销专业,先后有钱慧敏、王达明、曹希耀、喻晓玲担任营销系主任,为营销系学科建设作出了大贡献。 二、学科建设的基本成就 (一)营销管理研究基本特点 1.起点高、课程结构合理,实用性强。 起点高表现在我系研究市场营销问题新,形成了一个专兼职队伍相结合的教室队伍,大多为河南高校明师。 2、课程体系新。适应市场经济和国际化要求,引入零售学、物流管理、电子商务课。 针对2004年年我国零售业对外开放试点的结束,外资零售的进入。朱雪芹主持完成了社科联课题-全球化与零售企业营销对策课题。

大工《市场营销课程设计》题目及要求【内容仅供参考】672

网络高等教育《市场营销课程设计》 题目:市场营销课程设计

某市一个用户购买了一款防盗门,回家安装后发现带拉手这边的门边与门框之间的缝隙稍大,感觉到拉手安装得不太合理。用户拨打了24小时咨询服务电话说明此事,售后人员立即赶到了用户家,并拍照传回公司。经过公司技术人员鉴定,门边与门框之间的缝隙超过了质量规定的标准公差,但不会影响防盗门的防盗、防钻、防拨等性能。但公司依然决定给用户更换一款新门,并且给予1000元的经济赔偿。用户感慨地说:这个问题解决得这么快,可见该公司效率之高,服务无愧于企业宗旨。此事件发生后,公司根据产品附带档案,很快查出生产和质检责任人,并予以罚款和通报批评。罚款和批评不是目的,目的在于提高生产者和质检者的责任心,教育他人,避免类似事件发生,使产品质量再上新台阶。该公司不仅做到了有章可循,而且做到了违章必究。 案例思考题:请用所学的市场营销学理论分析此案例。 答案:答:1、商品销售十分重要。企业需要尽最大努力来加强这一职能。其具体的活动包括:寻找和识别潜在顾客,接触与传递商品交换意向信息,谈判,签订合同,交货和收款,提供销售服务。然而,进行商品销售是有条件的。要顺利进行商品交换的有关条件包括:①至少有两个主体,他们分别拥有在自己看来是价值相对较低、但在对方看来具有更高价值的有价物(商品、服务的货币),并且愿意用自己所拥有之物来换取对方所拥有的有价物;②他们彼此了解对方所拥有的商品的质量和生产成本; ③他们相互之间可以有效地进行意见沟通。例如洽谈买卖条件,达成合同;④交易发生后他们都能如意地消费和享受所得之物。但是常常发现,这些条件不是处处成立的,因此企业经常会面临销售困难的局面。为了有效地组织商品销售,将企业生产的商品更多地销售出去,营销部门就不能仅仅只做销售工作,还必须进行市场调查研究、组织整体营销、开发市场需求等活动,而且要等到后面这些工作取得一定效果以后,才进行商品销售。 2、产品质量是企业的生命和源泉,是名牌的基础,这是人人皆知的道理。然而,任何企业即使采取最先进的技术设备,加强科学管理,制订严密的生产责任制,也不可能完全杜绝不合格产品。不合格产品一旦流入市场,进入消费者家庭,就会给消费者造成损失。这就需要企业采取有效措施,弥补不合格产品给消费者带来的经济损失和精神损失,维护消费者的合法权益,树立企业形象。 3、该公司事件说明维护了消费者的利益,才能树立良好的企业形象。企业的信誉

市场营销学课程教学设计方案

市场营销学课程教学设计方案 教务处年月日 一.课程概况 .主持教师 中央电大"市场学"课程主持教师:刘志敏 联系电话— .课程性质 本学科世纪初发源于美国,它主要研究市场活动及其规律性,是一门建立在经济科 学,行为科学,现代管理理论,数学等学科基础之上的应用科学,具有综合性,边缘性的特点,属于管理学范畴.课程的核心内容,就是在满足顾客需要的前提下,使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展. 市场学在我国社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,日益发挥着重要的作用,其在我们的专业基础课中占有重要的地位. .教学目的和要求 市场学是引进学科,从这一特点出发,本课的教学目标就在于对知识的运用,在于培养学生的理念和管理水平.具体说,学习这门课,首先要完整地了解市场学的知识体系与研究方法,在此基础上,牢固树立以顾客为中心的市场观念,系统掌握市场学的基本原理和方法,从而在经济活动实践中有效地组织企业的经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发,生产,

定价,分销,促销等市场活动,提高企业经营管理水平,提高企业经济效益. 教学的基本要求是:()正确认识课程的性质,任务及其研究对象,全面了解课程的体系,结构,对市场学有一个整体的认识;()牢固树立以消费者需求为中心的市场观念,并以此观念为指导去研究和解决市场的理论和实际问题;()掌握学科的基本概念,基本原理和基本方法,包括国内外市场理论与实践的最新发展;()立足本课应用性的特点,紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题,解决问题的能力.真正掌握课程的核心内容,为企业经济效益的提高服务,为社会主义市场经济的发展作出贡献;()善于使用本课多种媒体教材.在学习中应有重点,有选择地使用好本课的教学材料. 二.本课程的基本内容 "市场学"是一门经济管理的基础课程.其研究对象是"以消费者为中心的市场关系,市场规律及市场策略".主要研究内容包括:市场结构与行为,选择企业的市场机会,企业的策略,企业策略的规划和执行,企业控制等. 本课共设五篇十二章,分别为绪论,企业战略和市场管理过程,购买行为分析,目标市场,市场调研与需求预测,市场组合策略,市场计划的实施与控制等.这个体系是按照学科内在的逻辑关系顺序展开的,在阐述了市场的基本思想,原理和方法的基础上,着重介绍市场分析的方法,市场战略和企业的市场组合策略,这也正是本课的重点所在. 三.课程教学要求的层次 教学要求中,按"了解,掌握,重点掌握"三个层次要求. "了解"即要明白,懂得有关内容,一般以填空,选择,判断的题型进行考核;

市场营销实践设计方案

市场营销学 实践教学设计方案

目录 第一部分市场营销实践教学总体设计 (3) 一、课程性质和任务 (3) 二、教学目标 (3) 三、课程实训过程及要求 (4) 四、选题 (5) 第二部分市场营销实践教学具体内容 (6) 第一单元“营销重要性”认识培养 (6) 实践项目一“营销重要性认识”写作训练 (7) 第二单元“市场营销调研”技能培养 (11) 实践项目二“市场调研”立题 (12) 实践项目三“调査计划”制定 (14) 实践项目四“调查问卷”设计 (18) 实践项目五实地问卷调查 (22) 实践项目六“调查问卷”统计 (26) 第三单元“市场开发分析”技能培养 (32) 实践项目七“市场细分表”设计与分析 (33)

第一部分市场营销实践教学总体设计 一、课程性质和任务 1.课程性质: 市场营销实训是在学习完市场营销学开设的一门实战性课程。市场营销学实训,就是让学生系统运用市场营销学理论知识,进行企业全程营销运作模拟,是市场开发与营销及连锁经营管理专业重要的专业性实践教学环节. 2.课程任务: 通过《市场营销学实训》课程的实战训练,使学生以现实企业或虛拟企业为背景,在市场调研的基础上,从市场细分、目标市场选择、市场定位到产品策划,价格决策、渠道选择、促销方案策划进行全程模拟,进而制定出系统的企业运营方案,籍此使学生受到一次系统的营销过程的综合训练。 3.课程形式: 系统回顾 实战模拟 市场调研 讨论辩论 报告质询 二、教学目标 1.知识目标:使学生对市场调研、营销战略、营销环境分析、4P策略等诸多问题有感性的认识和深入的理解,进而累积起基本的营销实战经验,为其顺利进入毕业环节和更好地适应将来的就业奠定扎实的基础。 2.能力目标:通过课程实训,使学生提髙理论联系实际解决实际问题的能力,尤其是获得基本的市场实战的能力。 (1)本课程实训使学生在调查方案的设计、调研报告的撰写、营销策略的制定、营销计划的编写等方面具备初步的能力; (2)培养学生综合运用市场营销学及其他有关课程的知识,在分析和解决

《市场营销学》课程标准(2022年)

《市场营销学》课程标准(2022年) 1.课程说明 (1)课程性质:本门课程是市场营销专业的专业核心课,专业必修课程。 (2)课程任务:主要针对市场营销、工商、连锁经营、营销管理等岗位开设,培养学生的营销理念及营销管理水平及学生在上述岗位的市场推广、产品策划、市场调研、数据分析、产品定位、市场细分及营销宣传推广能力。 (3)课程衔接:在课程设置上,前导课程有政治经济学、统计学、管理学、消费者行为学,后续课程有商务策划、连锁企业经营管理等课程。 2.学习目标 (一)总目标 通过任务引领的项目活动,使学生成为具备从事营销、广告、宣传、公关、管理等职业的高素质劳动者和技能人才。要完整地了解市场营销学的知识体系与研究方法,树立以顾客为中心的市场营销观念,系统掌握市场营销学的基本原理与方法,能够在市场经济活动中有效组织企业经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发、生产、定价、分销等市场营销活动,提高企业经营管理水平,提高企业经济效益。同时培养学生热爱祖国,热爱中国文化,具有开放包容精神,爱岗敬业思想品质、团结协作精神和探索创新精神等。(二)学生应达到的具体目标 1、能开展市场调查、收集整理资料信息,并能设计市场调查问卷、撰写简单调研报告及填写实训报告。 2、能运用营销专业知识及理论进行市场营销策划,能撰写产品、市场等策划书。 3、能熟练运用产品策略对产品进行市场营销宣传及推广,并能设计营销推广方案。 4、能运用价格策略制定新产品价格并能运用价格策略设计商品促销策略及推广方案。 5、能熟练运用促销策略对市场产品制订有效营销推广方案,并能撰写营销推广策划书。 6、熟悉公共关系原理,了解公关关系在营销中的重要作用,并能有效利用公共关系为企业市场营销服务。

【线上教学设计案例】《市场营销学》课程线上教学设计

【线上教学设计案例】《市场营销学》课程线上教学设计 一、课程简介 《市场营销学》是经济管理类专业的基础必修课。在课程建设10多年中,经历了摸索实践阶段、发展成型阶段、创新拓展阶段,逐渐形成了稳定的教学团队,完善了课程教学内容。2020年,课程团队完成《市场营销学》在线开放课程资源建设,并在智慧树课程平台上线运行,目前累计选课学校16所,累计选课3700余人;2021年,该课程获批校级课程思政示范课程建设项目,获教材重点建设项目支持。 2022年春季学期,该课程授课对象为经济管理学院市场营销21级学生及面向全校开设的公选课6个合班,共计300余人。 二、教学设计 线上教学设计的内容和形式,包括: 1.教材选用情况 市场营销学教材百花齐放,本课程立足我校“应用技术大学”的办学定位,以侧重应用性为原则,选用了高等教育出版社吴健安主编的《市场营销学》作为指定教材,选用菲利普,科特勒编著的《营销管理》、宁德煌主编的《生活中的市场营销学》作为参考教材,配合本

课程团队在智慧树平台自建的共享课程《市场营销学》和翻转课150个学习资源,共同构成学生线上线下学习的核心教学资源。 2.课程设计优化 (1)教学内容优化——体现阶梯式难度分层 重构教学内容,分层教学,逐层深入: 层次一:夯实基础,知识打磨; 层次二:开拓探索,打开视野; 层次三:能力提升,创新实践。 (2)教学设计优化——基于场景问题驱动的闭环教学框架 ①通过创设营销场景问题,启发学生学习动机,从实践需求出发,引导学生带着问题和兴趣走进课堂; ②创新教学方法,用分组、项目式教学、情景模拟等教学方法,引导学生主动解决实际问题,将知识由课堂带入实践,搭建闭环学习框架。(如图1)

市场营销教学设计方案

<市场营销>的课程设计1.课程定位(一)课程性质市场营销学不仅是财经类、管理类各专业的必修课,而且还是人文、社会科学等专业的重要课程。在工商管理类课程体系中,市场营销学是一门十分重要的专业基础课,学校其他专业可把本门课程作为专业选修课。以市场营销学为基础派生的专业课有市场调查与预测、广告学、消费心理学、商务谈判、推销学、公共关系学、服务营销、国际营销学等。(二)课程目标通过本课程的教学,使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法,确立学生的顾客中心意识,树立市场营销观念,初步培养学生运用市场营销学理论发现、分析和解决现实营销问题的能力,为进一步学习市场营销专业的其他课程打下基础(三)课程定位市场营销学是一门建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为科学等学科基础之上,研究以满足顾客消费需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的交叉性应用科学,其概括了现代企业市场营销的理论和实践,总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法,具有极强的实际应用价值,因此受到企业界和其他社会各界的广泛重视。它既是市场营销专业课程体系中的专业基础课 程,又是工商管理类、经济学类各专业通开的核心课程,还是其他专业的学生扩展知识领域、构建完整知识结构的重要选修课程。市场营销就是通过创造产品及服务,并与他人进

行交换,从而同时满足他人或自己需求的活动,在此过程中常常利用产品,价格,渠道,公关,促销等营销策略来实现交换行为。所以,我系想让学市场营销的学生学会分析市场行情、掌握消费者的心理,可以做营销策划等工作。学以致用为主,多让学生接触到深层次的理论知识并加入实践操作(学习软件+实习)。2.课程设计本课程 根据实际职业岗位需要和工作流程整合课程内容,共分“营销自己、寻找商机、选择商机、整合资源、实现销售”等五个模块,以学生为主体,团队为依托,通过情境导入,项目导向,任务驱动,引导学生做中学。促使学生在完成项目任务的过程中生成职业能力及获得相关知识。(1)围绕培养目标设计课 程。“营销产品要先营销自己”,以会做人为前提、会销售为基础、会创业为目标。培养学生开放的心态,欣赏自己欣赏他人的眼光,成就他人实现自己的“双赢”理念,发现市场把握商机、灵活运用营销知识创新创业的能力。(2)根据岗位必需整合课程内容。通过与平安保险江西分公司合作,彻底打破原有的课程体系,根据实际职业岗位需要和工作流程整合课程内容,突出课程的应用性和操作性和趣味性。(3)通过公开竞争,双向选择成立学习团队。让想当经理的同学提出创业项目,其他学生根据项目选经理,经理选同学的双向选择方式成立若干家模拟公司,组成

(完整版)《市场营销学》课程标准

《市场营销学》课程标准 一、课程定位与目标 (一)课程定位 《市场营销学》是市场营销专业的一门核心课程,在市场营销等专业课程体系中,属于“专业能力与职业素质”模块课程。 与该课程相关的后续课程有《国际贸易与实务》、《广告策划》、《战略管理》和《网上贸易》等,本课程要为市场营销类专业后续的应用性课程的学习打好理论与业务基础。 (二)课程目标 通过本课程的学习与训练,使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销等四大板块的10项学习任务,掌握市场营销的基本知识、基本方法和主要技能,提高学生的职业实践能力,达到助理营销师职业资格的考试要求,为学生学习和掌握市场营销专业其他专业课程理论知识和职业能力、适应市场营销岗位工作打下良好的基础。 二、设计理念与思路 (一)设计理念 本课程本着“以学生为中心”教育思想,依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则,以提高学生整体素质为基础,以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容;在基础知识的选择上以应用为目的,以“必需、够用、实用”为度,服从培养能力的需要,突出针对性和实用性,实现“教中学、学中做、做中学”。 (二)设计思路 按照营销岗位能力、营销工作流程和学生思维逻辑设计教学内容和教学活动,以理论与实务相结合为特色,把教学活动置于职业情景之中,以学生为主体,以教师为主导,培养学生基本的职业素质、职业道德、职业情感和职业能力。 1.介绍市场营销的基本理论和基础知识。根据工作岗位群任务和职业能力分析配置专业课程体系的原则,《市场营销学》在培养学生市场营销职业素质和能力过程中起着基础的和引领的作用,需要从整体上介绍市场营销的基本理论和基础知识,通过这些基本理论和基础知识的介绍,让学生懂得市场营销岗位的工作内容和素质要求,为进入营销实务的学习和训练奠定一定的基础。 2.突出“四大支柱”。产品决策、定价决策、渠道决策、促销决策是任何营销岗位都必须涉及的基本内容,本课程必须作为重点内容进行讲授和训练。

《市场营销学》项目化教学实施方案

《市场营销学》项目化教学实施方案 一、《市场营销学》项目化教学的指导思想 《市场营销学》是市场营销专业的一门最重要的专业基础课。结合本课程的实际情况,进行项目化教学改革。项目教学法将本课程知识内容任务化,以任务为载体将市场营销学的各部分知识融合起来。以任务驱动方式进行教学,将“说、学、做”统一起来,使学生在项目完成过程中,强化对知识的理解,学会对知识的应用,提升学生的动手能力。该教学方法充分体现了以就业、创业为主体,以学生为导向的应用型院校办学思想,充分调动学生的积极性,教学效果大幅提升。同时,《市场营销学》项目教学法采用小组分工合作方式完成项目,对提高学生的团队合作精神、社会适应性奠定良好的基础。 二、《市场营销学》项目化教学的内容 项目化教学打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以完成市场营销方案制订的工作任务为教学内容,以市场营销方案制订的工作顺序来组织教学过程,以校内仿真模拟的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所,采用任务驱动、项目导向等教学模式,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法,做到在学中做、做中学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合,重点评价学生态度和职业能力。 市场营销理论发展已日臻成熟,但本课程在内容选择时要注意突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕市场营销方案制订的工作任务完成的需要来进行,同时还必须兼顾考虑高等应用型教育对理论知识学习的需要,融合高级营销员、营销师资格证书对知识、技能和态度的要求,此外还适当关注前置、后续课程的内容安排分工。项目设计以分析市场、选择目标市场、制订营销策略为线索来架构。为确保本课程项目教学的实施,一方面需要仿真模拟的营销软件和校内生产性实训作为辅助,另一方面需要与两类校外企业加强合作:一类是项目来源企业,能为学生提供真实的企业背景资料和策划任务,另一类是顶岗实践企业,能为学生提供真实岗位的锻炼机会,以真正做到教、学、练结合(如图一:课程教学设计)。

高职高专药学专业《药品市场营销学》课程的教学设计

高职高专药学专业《药品市场营销学》课程的教学 设计 《药品市场营销》是建立在药学、医学、管理学、经济学和现代行为科学基础上的一门实践性较强的综合性应用学科,侧重于研究医药领域中的企业营销管理活动。它是高职高专药学专业课程设置中的一门专业基础课,在各兄弟院校开设的药学专业中都很常见,属必备课程。尤其是近些年,随着国家医疗制度改革的进一步推进,医药行业对于销售人才的需求愈加旺盛。作为高职高专层次的学生,从我校历年来药学专业毕业生就业状况统计结果来看,90%以上的学生从事医药产品营销岗位。因此,学校非常重视对《药品市场营销学》的教学设计工作,依据教育部2021年16号文件的要求,进行了一系列改革,逐渐形成了我校富有特色的《药品市场营销学》教学模式。 下面对我校《药品市场营销学》的教学设计做以介绍,从中探讨提高教学水平的途径,为兄弟院校的课程建设提供参考。 一、课程设置 (一)职业岗位要求 本课程主要的授课对象是高职高专普通专科药学专业学生,学生对未来从事的医药行业充满好奇,容易接受新事物,已经具备基础的医学和药学知识,但缺乏对现实医药市场的了解。 药学专业毕业生就业方向主要包括医疗机构、生产企业、经营企业、监督部门,而其中涉及的岗位主要有技术岗位、行政岗位、营销岗位,目前我校药学专业90%以上的就业和顶岗实习学生在营销岗位。这里营销岗位主要指基础岗位(客服人员、促销员、销售文员、销售代表等)、目标性岗位(销售经理、市场经理、门店店长等)和未来发展性岗位(营销总监、市场总监等)。 通过对企业岗位职业能力要求和人才需求状况的调查分析,我们

了解到这些岗位要求药学专业毕业生在校期间通过医学基础课程、药学专业课程(药化+药分+药剂+药理及应用性较强的药事管理与法规和医药市场营销等)的学习,掌握各学科的基础专业知识和基本技能。 具体到本门课程,要求学生在基本素质方面具有良好的职业道德品质,形成依法从业、质量第一的执业理念;具有对人民生命负责的情感,积极向上的工作态度;在专业知识上能够掌握市场营销学的基本知识、理论和方法;理解医药经营管理过程中市场营销的重要性。 基本技能方面熟练应用医药市场调查和分析的方法,分析医药市场营销环境、分析购买者行为;具有实施医药营销活动计划的能力;具有一定的医药市场营销策划的能力。 (二)课程定位 根据对本行业岗位要求的分析,在前期医学基础知识和药学专业课程基础上于第三学期开设药品市场营销学,为第四学期的《药事管理与法规》学习打下基础。本课程既有较强的理论性,又有较强的实践性,是从事药品营销、药品开发以及相关职业的必修课程。 二、教学设计 (一)设计思路 综合行业岗位要求和课程定位,我们确立了课程设计总体目标:工学结合,以需求为导向,以培养高素质技能型专门人才为核心,以职业岗位为依据,必需、够用为度。 以企业岗位需求调研为基础,与企业和医疗机构合作,共同开发课程,同时满足学生职业生涯可持续发展的要求,在学生现有知识基础上,进行教学内容设计。构建项目引领、工学交替教学模式,学习内容与药品市场营销工作相联系。利用现有教学资源,与院企合作,实现资源充分利用与共享。 (二)教学内容 在总体设计思路的指导下,按照学生职业能力培养从简单到复杂及医药营销实战顺序,设置教学内容分别为认知市场营销、分析市场机会、选择营销战略、制订营销策略、营销实验项目共五方面内容。

《市场营销》课程标准

《市场营销》课程标准 《市场营销》课程标准一、概述 (一)课程性质 市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础 之上的应用科学。市场营销学的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性,即,在特定的市场营销环境中,企业以市场调研分析为基础,为满足现实和潜在的市场需求,所实施的以产品(Product)、定价、促销(Promotion)为主要决策内容的市场营销管理过程(Price)、地点(Place) 及其客观规律性。市场营销学的研究内容具有综合性、实践性、应用性。 (二)课程基本理念 树立全面素质为基础,培养学生的综合职业能力、实践能力、创新能力、创业 能力、终身学习能力的教育理念;由以知识本位、学科本位,转向以能力为本位、 以学生发展为本位的教育理念;教师由知识的传播者,变为学生学习的帮助者、服 务者的教育理念;教师由教学到导学的教育理念;师生由单向知识传输为在教学探究实践中“互动”发展,“双向”学习的教育理念;把学生由单纯的课堂消费者,变 为课堂的贡献者、生产者的教育理念;学生由学习营销到体验、探究营销的教育理念;由注重教学计划到注重学生发展计划的教育理念;由对学生进行分数、等级考核为开展发展性评估的教育理念以及新的教学时空、教学资源理念。 (三)课程设计思路 1、按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专 业课程体系”的总体设计要求,紧紧围绕工作任务,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,提高学生的就业能力。

2、学习项目选取的基本依据是本课程涉及的工作任务范围,由工作任务产生具体的学习项目。 3、依据工作任务完成的需要,确定课程的知识与技能等内容。 4、依据各学习项日的内容以及在本课程中的地位分配各学习项目的课时数。 二、课程目标 (一)总目标 市场营销学的基本原理和方法是我们分析市场经济问题特别是企业营销问题的有效手段,因此,设置本课程的目的在于培养学生有关市场营销学知识方面的基本技能,培养学生应用市场营销学理论和方法分析问题和解决问题的实际能力。教学应达到的总体目标是: 1、理解市场营销学在市场经济问题和企业营销问题分析中的重要作用。 2、掌握市场营销学理论的基本内容。 3、掌握市场分析(包括市场调查与预测、消费者行为分析)的基本原理和方法知识初步根据具体任务和条件从事企业营销问题的调查研究,结合自己的专业,在定性分上做好定量分析,以适应企业营销问题的实证研究、科学决策和营销管理的需要。 4、掌握市场营销学基础知识的基础上,结合其他课程中的一些理论和方法,能独立有关资料的搜集、整理、分析,进而解决企业营销中发生的问题。 5、运用营销4P策略解决企业市场营销中的实际问题。 (二)具体目标 1、素质 (1)具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。 (2)具备诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 (3)具有正确的营销观念和创新意识。

《市场营销》课程标准

《市场营销》课程标准 一、课程的性质与任务 (一)课程性质 市场营销是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学,同时也是服务营销、网络营销,电子商务等课程的先导课程,并且为战略管理,消费者行为学等课程的学习奠定基础。市场营销的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性,即在特定的市场营销环境中,企业以市场调研分析为基础,为满足现实和潜在的市场需求,所实施的以产品(Product)、定价(Price)、地点(Place)、促销(Promotion)为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观规律性。市场营销的研究内容具有综合性、实践性、应用性,是财经类、管理类各专业的必修课。在工商管理类课程体系中,市场营销是一门十分重要的专业基础课。 (二)课程任务 本课程的主要任务是要求学生初步了解市场营销基础理论及相关知识点,了解环境分析及消费者行为分析方法,掌握并应用市场营销的核心技能即4P策略,在此基础上让学生认识到市场营销对提高企业业绩、提升企业发展的重要意义。 二、课程设计思路和课程理念 (一)课程设计思路 1.实施课程任务驱动型教学 根据专业调研和市场营销专业定位,进行岗位工作能力需求分析,合理选择教学内容,按照校企合作、工学结合的基本原则,实施任务驱动型项目化教学改革,进行教学情境设计,使教学力求理论联系实际、学以致用,增强学生对未来岗位工作的适应性。 2.创新教学方法 运用现代多媒体技术,改变原来单向的、注入式地从概念、原理出发讲授教学内容的传统做法,采用专题研讨教学、案例教学、情景模拟教学、实践教学等多种形式开展互动式教学。探索教学与实践一体化,拓展实践教学,注重在课程教学中的职业道德教育渗透。通过案例分析、开放式研讨、角色模拟

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