2023-2022部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元：数到1000
课时一：认识1000以内的数字
教学目标：
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点：
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备：
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字，并
与学生一起读出来。
2. 热身活动：请学生根据给出的数字卡片，排列出数字的大小
顺序。
3. 教学主体：
- 第一步：教师通过PPT展示数字1-100，并引导学生读出来。
- 第二步：教师指定一个特定的数字，让学生在1-100中找出
该数字，并将其标记出来。
- 第三步：教师引导学生观察数字的大小关系，并让学生回答
一些相关问题，如：哪个数字比另一个数字大？等等。
- 第四步：教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像，以便学生更好地理解数字之间的大小关系。
4. 巩固练：让学生在小组内相互出题，进行大小比较的练。
5. 拓展活动：通过游戏形式，让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识1000以内的数字，掌握数字之间的大小顺序，并能够用数字进行简单的比较。同时，通过游戏和练习，学生的学习积极性也得到了提高。
人教版小学数学三年级全册教案
人教版小学数学三年级全册教案1000字 由于人教版小学数学三年级全册共包含了8个单元，笔者在此列出每个单元的教学目标、重点知识点、教学重难点，希望对教师教学提供一些指导。 第一单元：整数的认识 教学目标： 1. 了解整数的概念； 2. 掌握正整数、负整数的概念； 3. 能辨别正整数和负整数； 4. 能用数轴表示整数。 重点知识点： 1. 整数的概念； 2. 正整数和负整数的概念； 3. 数轴的表示和使用。 教学重难点： 1. 正整数和负整数的概念区分； 2. 数轴表示整数的方法。 第二单元：数的比较 教学目标： 1. 熟悉数的大小比较； 2. 能用大于、小于、等于符号表示大小关系； 3. 能进行数的排序。 重点知识点： 1. 数的大小比较；
2. 大于、小于、等于符号的使用； 3. 数的排序方法。 教学重难点： 1. 各种数的大小比较； 2. 数的大小排序。 第三单元：数的计算 教学目标： 1. 掌握数的加减法运算； 2. 能对简单的数计算题进行运算； 3. 能进行简单的数的口算。 重点知识点： 1. 加减法的运算； 2. 运算法则； 3. 口算技巧。 教学重难点： 1. 运算法则的理解； 2. 口算速度提高。 第四单元：图形的认识 教学目标： 1. 熟悉常见图形的名称； 2. 能用简单的语言描述图形的特点； 3. 能进行简单的图形分类。 重点知识点： 1. 常见的平面图形； 2. 平面图形的特点；
3. 平面图形的分类。 教学重难点： 1. 平面图形的特点描述和分类； 2. 平面图形的名称和特征的理解。第五单元：长度和时间的认识 教学目标： 1. 掌握长度的计量单位； 2. 能进行简单长度换算； 3. 能用时钟表示时间。 重点知识点： 1. 长度的计量单位； 2. 长度换算方法； 3. 时间的表示方法。 教学重难点： 1. 长度的换算； 2. 时钟的使用和时间的简单计算。第六单元：重量的认识 教学目标： 1. 掌握重量的计量单位； 2. 能进行简单重量的换算； 3. 能通过质量比较判断重量的大小。重点知识点： 1. 重量的计量单位； 2. 重量换算方法； 3. 通过质量比较判断重量大小。
2023年新人教版小学数学三年级上册教案
2023年新人教版小学数学三年级上册教案 2023年新人教版小学数学三年级上册教案1 教学目标： 1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。 2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。 教学准备： 教具准备：教学课件，钟表实物
学具准备：学生每人准备钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的'单位：秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒? 3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么? 二、在自主合作交流中探究新知 1、独立观察钟面————-和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 ①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 ②汇报分针与秒针的运行结果。 ③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值
1、听一听(1秒的滴答声) 2、拍一拍(感受一秒的长短) 3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒) 4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。 5、估算一分的活动 活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二：拍一拍数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩(1分能做什么) 一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成情况。 四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填(课件) ①我们上一节课用40()
人教版三年级上册数学全册教案带反思
人教版三年级上册数学全册教案带反思 教学目标 1.理解数学的基本概念和知识，构建良好的数学基础； 2.培养学生解决数学问题的能力，提高学生的数学思考和创造能力； 3.培养学生合作学习和共同探究的能力。 教学内容 本教学计划从人教版三年级上册数学全册出发，涉及数的认识、简单加减法、数的排列组合、分数的认识等内容。具体包括以下课程： 1.第一课：认识小学数学； 2.第二课：认识1-5的数值； 3.第三课：认识0和比较大小； 4.第四课：数的分解与合并； 5.第五课：数的排列与组合； 6.第六课：认识分数； 7.第七课：分数的比较； 8.第八课：认识简单加法； 9.第九课：简单加法的应用； 10.第十课：认识简单减法； 11.第十一课：简单减法的应用； 12.第十二课：综合应用。 教学方法 1.开展情境教学，引导学生主动参与课程设计； 2.运用示例分解的方法，帮助学生理解抽象概念； 3.开展小组合作学习，营造轻松愉快的学习氛围； 4.运用多媒体、实物、图片等多种教学手段，确保教学质量； 5.鼓励学生进行教学反思，提高学习效果。 教学反思 本次教学计划是在教学相长的基础上编写的，对于三年级学生的认知水平和心理特点进行了考虑和分析。在教学中，我积极运用不同的教学方法，促进了学生的参与性和合作性，使他们更好地掌握了数学概念和知识，提高了数学思考和创造能力。但也发现一些问题：
1.学生在认知分数的过程中存在一定的难度，需要在教学中进一步巩固； 2.很多学生容易忽略数字的位数，造成了错误； 3.学生在合作学习过程中，存在分工不清晰、沟通不畅等情况，需要在 教师的引导下进行调整。 为了进一步提高教学效果，我将在教学中更加注重多样化手段的应用，运用互 动式教学、游戏化教学等方式，增加学生的兴趣和热情。同时，也要加强教学反思，及时经验，提高教学质量。
2023新人教版数学三年级上册全册教案
202X新人教版数学三年级上册全册教案若想成为一位合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。今天作者在这里整理了一些新人教版数学三年级上册全册教案202X范文，我们一起来看看吧! 新人教版数学三年级上册全册教案202X范文1 相邻体积单位间的进率(2) 教学内容：P21-22练习四第15-19题。 教学目标： 1.在学生掌控体积及容积单位的基础上，进一步明白相邻的两个体积(容积)单位间的进率是1000的道理，会正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。 2.提高学生运用已学知识解决实际问题的能力。 教学重点：能正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。 教学难点：解决一些简单的实际问题。 课前准备：棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体挂图。 课时安排：1课时 教学进程 一、知识复习 1.我们已经学过的体积单位有哪些?它们之间有怎样的关系? 2.我们已经学过的容积单位有哪些?它们之间有怎样的关系? 3.容积和体积单位之间有怎样的关系? 二、课堂练习 1.做练习四的第15题。 让学生先分别说说长方体和正方体的体积和表面积各是怎样运算的，再让学生分别算出它们的体积和表面积。 集体评讲。 2.做练习四的第16、17题。 求“需要多少平方分米硬纸板”就是求什么?需要哪些条件?
求“需要铁皮多少平方分米”就是求它的什么?需要哪些条件? 学生分析后逐题解答。 3.做练习四的第18题 求第1个问题就是求它的什么?需要哪些条件? 求“需要多少泥土”就是求什么?需要哪些条件? 求“需要多少平方米的木条”就是求它的什么?需要哪些条件? 学生再分析的基础上逐题解答。 三、本节课总结 四、课堂作业 做练习四的第19题。 五、指导解答摸索题。 读题后讨论：“表面积比本来增加56平方厘米”是哪部分的面积?这部分面积是怎样得到的? 学生尝试解答。 六、浏览“你知道吗”内容。 教学反思 新人教版数学三年级上册全册教案202X范文2 整理与练习(1) 教学内容：P23“回想与整理”，“练习与运用”第1-6题。 教学目标 1.进一步认识长方体和正方体的特点，知道体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌控长方体和正方体体积及表面积的运算方法，能运用公式 解决实际问题。 2.提高学生运用已有知识解决实际问题的能力。 教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
三年级上册数学教案
三年级上册数学教案 人教版小学数学三年级上册教案篇一 教学目标： 1、知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 2、能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 3、情感目标：增加学习数学的信心。 教学重点： 掌握小数加减法的竖式计算。 教学难点： 探索小数加减法的算理和算法。 教学过程： 一、创境激趣 师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套《中国儿童百科全书》，花了148元，还剩下53元。笑笑带了多少钱？学生独立解答问题，师巡视。学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。才同学们帮笑笑解决了这个问题，真棒！在买书的时候，淘气也遇到了一个问题，你能帮他解决吗？ 二、互动解疑 1、师出示：淘气在书店买了一本《童话故事》花了3。2元。他又买了一本《数学世界》，花了11。5元。淘气一共花了多少元？学生自主列出算式并汇报 板书：3。2+11。5= 2、师：为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。 （1）学生独立思考，自主探索。 （2）在独立思考的基础上，小组交流。 （3）汇报交流结果。 师：你是怎样计算3。2+11。5的？ 生1：3。2元=32角，11。5元=1壹伍角，32角+1壹伍角=147角，也就是14。7元生2：可以用竖式计算。3元2角3。2元+11元5角+11。5元16元7角16。7元（4）小组讨论。 （5）完成课本试一试的题目，你会做吗？ 三、启思导疑 师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？学生小组讨论，全班交流师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。 四、实践应用 1、完成课本第7万状的第1题。 2、用竖式计算。 2。5+0。2 3。9—2。9 6。5+3。1 3。小小文具店：小丽到文具店购买文具。一把尺子1。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案(精推3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案（精推３篇） 〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十公开课教案第【1】篇〗 “几百几十加减几百几十”教学设计 朱昌新 教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 教材分析： 本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法。教材在编排时以生活实际出发引出两个问题，呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。 学情分析： 学生在二年级已经有了笔算两位数加减的基础，在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算。因此，学生能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。笔算也是学生较容易掌握的，但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。 教学目标： 1.能正确笔算几百几十加、减几百几十,掌握笔算方法。 2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培
养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。 教学重点： 正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。 教学难点： 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 课前谈话：课件出示水母，播放水母视频。（大家知道这是什么吗？你在哪儿看过水母？有什么感受？今年的十一黄金周，安康博物馆引进“梦幻水母王国”主题科普展等，吸引了成千上万的游客前去参观。在我们的实际生活中，数学知识总是伴随左右，现在老师和大家一起来用数学的眼光观察我们丰富多彩的世界，好吗？）教学过程： 一、复习旧知 1.口答。 （1）5个百和6个十组成的数是多少？56个十组成的数是多少？ （2）380是由几个百和几个十组成的？380是由多少个十组成的？ 2.口算。 53+26= 85-45= 67+19= 72-36= 二、创设情境，提出问题
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇） 〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗 人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计 【教学内容】 教材第14页例3 【教材分析】 笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。 【学情分析】 笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。 【教学目标】 1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。 2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。 【教学重难点】
重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。 【教学准备】 课件、情境图等。 【教学流程】 【情境导入】 师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？ 出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。 师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？ 生汇报总结。 师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题： (大屏幕出示) (1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ (2)下午比上午多卖多少个“海宝”？ 师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？ (生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝) 师：看看这两个数有什么特点？(几百几十) 师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。 板书课题：几百几十加、减几百几十。
精品人教版三年级上册数学教案3篇
精品人教版三年级上册数学教案3篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
2023人教版小学数学三年级上册数学教案
202X人教版小学数学三年级上册数学教案如果备一节，讲一节，不仅不能全面掌控教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。因此。通览教材是掌控知识系统不可缺少的重要环节。今天作者在这里整理了一些202X最新人教版小学数学三年级上册数学教案，我们一起来看看吧! 202X最新人教版小学数学三年级上册数学教案1 教学目的： 1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的运用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。 2、能进行重量单位间的简单换算。 3、培养学生初步的视察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 教学重点： 建立重量单位“吨”的概念。 教学难点： 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具、学具准备： 重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板) 教学进程： 一、沟通旧知。 1、同学们学过哪些重量单位?具体描写一下1克与1千克有多重。(可以举例说明) 2、填空。 1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克
二、创设情境，提出问题。 在( )里填上合适的重量单位。 一筐苹果约重20( ) 小兰体重约25( ) 一个鸡蛋约重50( ) 一辆大卡车能装货约8( ) 最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。 师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。 三、自主探索，研究问题。 1、教学吨的认识。 (1)各小组汇报课课前所做的实践活动情形，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的食粮、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时板书有关数量。 (2)提问：那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见) (3)引导：假定三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克? 40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学，让每个同学 都背一背，实际感受一下.) 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨. (板书：1吨=1000千克) (4)提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克，几桶油重1吨? 学生独立运算，然后汇报。 教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都 是1吨。 (5)根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报“1吨就是……的 重量”。
2023最新-小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)
小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇） 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？读书破万卷，下笔如有神，下面是漂亮的编辑帮助大家整编的小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇），仅供借鉴。 人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标： 1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 教学难点： 在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 课前准备： 把电影院的2个问题分别写在小黑板上。 教学过程： 一、问题情境 1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。 师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？ 请几个同学介绍。 师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？ 生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。 师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。今天我们就来解决一个电影院的座位问题。 用小黑板出示问题(1)。 2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。 师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 学生说电影院原来的座位情况和问题。 二、解决问题 1.提出问题 (1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。 师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？ 学生说，教师板书：36×30= 师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！ (2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。 2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。 师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？ 学生可能会有以下方法 (1)先算10排共有多少个座位。 36×10=360(个) 360×3=1080(个) (2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。所以，36×3=1080(个) (3)用竖式计算。
2023年人教版小学三年级数学上册全册教案
人教版小学三年级数学上册全册教案集DOC 小学数学第五册教案 第五册 课题一：一位数乘整十、整百、整千的数 教学内容：教科书第1～2页的例1、例2和“做一做〞，练习一的第1～2题。 教学目的： 1．使学生学会用一位数乘整十、整百、整千的的数的口算。 2．使学生会用两种读法读一个乘法算式。 3．使学生了解一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 教具、学具打算：教师打算6捆小棒〔每捆10根〕，以及例2的图；学生打算6捆小棒〔每棒10根〕。 教学过程： 一、复习 1．听算。〔教师每题读一遍，学生写得数，集体订正。〕 6215;4 9215;3 5215;3 9215;7 7215;3 8215;5 7215;5 4215;8 6215;8 2215;9 2．指名答复以下问题。 〔1〕6个十是多少？ 10个十是多少？ 12个十是多少？ 〔2〕8个百是多少？ 10个百是多少？ 12个百是多少？ 3．先读数，再答复以下问题。 〔1〕40读作什么？它是几个十？ 〔2〕800读作什么？它是几个百？
〔3〕1200读作什么？它是几个百？ 二、新课 1．教学例1。 先让学生摆小棒，每堆摆2捆〔每捆10根〕，摆3堆。在学生摆的同时，教师也在黑板上摆出来。然后提问： “每堆有多少根小棒？〞 “要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算？〞〔用加法和乘法〕 “用加法怎样计算？〞〔20+20+20=60〕 “用乘法怎样计算？〞〔20215;3〕“你能说一说这个算式的意思吗？〞〔每堆有20根小棒，一共有3堆，也就是3个20，列成乘法算式就是20215;3。〕“20215;3得多少？你是怎样想的？〞 学生想：每捆是10根，3个2捆是6捆，也就是3个20是60，所以20215;3=60。 教师可以结合表达，在算式下面对比写出想的过程，如： 接着请两个学生说一说思考的过程。 然后教学乘法的另一种读法。 教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外，还有一种，即20215;3还可以读作“3乘20〞。 齐读两遍。 2．做第1页“做一做〞中的题。 第1题，教师先出示题目让表达用两种读法读出3个乘法算式。可以先让几个学习好的学生做示范，然后把每个算式齐读两遍。接着再让学生口算这3道题目。先让学生独立做20215;4，订正时让几个学生说一说思考过程。然后再分别做200215;4和2023215;3。做200215;4时，可提示学生：你能不能按照刚刚学的方法想出怎样算？如果学生有困难，还可以启发他们想：200是几个百？2个百乘以4是几个百？必要时在200下面注明“2个百〞。使学生明确:2个百乘以4是8个百，也就是800，所以200215;4=800。最后让学生做2023215;3。订正时，让学生说一说是怎样想的。 第2题，让学生一栏一栏地做。在学生独立做的时候，教师要注意巡视，了
人教版小学数学三年级上册数学教案
人教版小学数学三年级上册数学教案 人教版小学数学三年级上册数学教案1 教学目标： 1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 教学重点： 使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。 教学难点： 帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、口算引入 1、计算：140×3+280 400—400÷8 以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么? 使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。 学生练习，指名板演。 2、今天我们继续学习混和运算。 板书：不带括号的混和运算。 二、教学新课 1、学习例题。 媒体出示例题：一副中国象棋12元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元? (1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗? 学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3
那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱? (2)学生分小组讨论上述问题并汇报。 (3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。学生在书上完成。 2、试一试：150+120÷6×5。 学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的? 在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的? 通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。 三、巩固练习 1、“想想做做”1。 学生独立完成，展示个别学生作业。 注意强调运算顺序和书写格式.要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。 2、说出运算顺序，并口算出计算结果。 48÷4+2×4 48÷4+20÷4 48-4+2×4 48+4+2×4 3、“想想做做”5。 学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法。 四、课堂小结 五、布置作业 “想想做做”6。 人教版小学数学三年级上册数学教案2
2023年秋人教版三年级上册数学教案(全册)
绿洲小学教师统一备课用纸 总第（ 1 ）课时
师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。每两个数之间有多长时间？ 【学情预设】1秒。 师：接着看其他几幅图，你又看到了什么？这些时间又有什么特点呢？ 学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短。 2.揭示课题。 师：在以前的学习中，我们知道了时间单位时和分，要计量更短的时间，就需要比分更小的时间单位——秒。今天我们就来一起认识“秒”吧。（板书课题：秒的认识） 【设计意图】通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，激发学生学习的兴趣，为学习新知识奠定良好的基础。 二、操作体验，探究新知识 （一）谈话了解学生对“秒”的认识。 师：你都知道哪些关于“秒”的知识？你是怎么知道的？ 【学情预设】根据生活经验说说对“秒”的认识。如果学生不知道从哪里入手，教师可以提示学生从钟面上秒针的位置、与分针之间的关系等方面进行叙述。 【设计意图】简单的一问，既可拉近师生间的距离，又能初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正做到以学定教，以生为本，以人为本。 （二）认识秒针。 1.认识秒针。 师：谁来说说钟面上哪一根针是秒针呢？ 【学情预设】学生思考后回答：最细最长、走得最快的那根针就是秒针。
2.观察钟面，认识秒针走向。 师：秒针走1小格是1秒，那秒针走1大格是几秒呢？ 学生观察实物钟表，发现秒针行走特点。 学生汇报：秒针走1小格是1秒。秒针走1大格是5秒。（教师适时板书） 3.体验秒（1秒、10秒、30秒）。 （1）师：我们知道秒针走1小格就是1秒，那1秒有多长呢？仔细感受（课件播放钟声），你听到了什么？ 学生感受秒钟声响之间的间隙长短。 （2）师：想一想，1秒你可以做什么？ 请两名学生说一说，当场试验。 师小结：1秒的时间很短，但是时间就是这样1秒1秒积累起来的。让我们一起来看一看，听一听，跟着秒针的节奏点点头，轻轻地数一数1、2、3、4。 （3）10秒小闹钟游戏。 课件出示规则。 教师讲解游戏规则，然后组织游戏，集体感知10秒。 组织学生试验。教师组织学生初步交流，谈谈体会。 【学情预设】预设1：学生不懂游戏规则，或者转身时动静过大，影响教室秩序。 预设2：转身后，急于表达自己的想法，影响其他的学生感知时间。教学笔记师：看来，玩这个游戏还有一点小技巧。希望大家在下一轮的游戏中注意以下几点：一是注意转身要快，但是也要安静，既能表达自己的想法，也要不影响其他同学的思考。二是转完身后要等待其他同学完成后，再来交流想法。下面，我们开始第二轮吧。你们转身后看到屏幕上的时间又会是几秒呢？ 教师组织第二轮游戏。学生完成后交流感知10秒的经验。 【学情预设】学生会采用眨10下眼，踮10下脚，在心里默念嘀嗒10次，有节奏地数10个数等方法计时。 进行第三轮游戏，未能准确估计的学生改进自己的方法。 师小结：对1秒有了准确的估量，就能帮助我们准确地感知10秒了。 （4）体验30秒。 规则同上。组织学生开始第一轮游戏。完成后交流想法。 师：你是怎么准确预估的？ 【学情预设】像感知10秒一样，不过现在应该是30个1秒。 师：请刚才转早了的同学试着再体验一下，下面我们继续吧！ 再组织两轮游戏。 （5）对比两次活动，谈谈感受。 师：通过两次感知时间的游戏，你有什么体会？ 【学情预设】预设1：10秒好短，30秒好长啊！ 预设2：只要安排好了，30秒的时间能做很多事情。 师：是的，只要我们合理安排时间，是可以做很多事情的。但是如果不在意的话，时间的流逝也是悄无声息的。所以，合理安排时间是成长必备的技能。
2023年小学三年级数学上册教案(15篇)
2023年小学三年级数学上册教案(15篇) 小学三年级数学上册教案1 设计说明 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次在竖式计算时遇到进位的情况。因此，引导学生理解算理，掌握正确的书写格式是本节课应重视的问题，为了突出重点，突破难点，本节课的教案设计做到了以下几点： 1、通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法。在教学过程中，注重引导学生一边操作，一边叙述过程，同时用竖式记录操作过程。通过操作，将动作表征（操作）与符号表征（竖式）紧密结合起来，突破“满几十进几”的教学难点。 2、让学生自主探索，迁移类推新知。在教学三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法时，放手让学生自己探索，仿照例1写出完整的分步演算过程，说一说每一步计算的是什么，理解竖式中每一个数位上数的含义，最后简化中间过程，使学生进一步理解算理，迁移类推所学新知。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：小棒 教学过程 ⊙复习旧知 1、引导学生笔算完成下面各题。
33×3432×2 2、复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法。 （计算多位数乘一位数时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一个数位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面）设计意图：复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。 ⊙探究新知 1、引入新课。 （1）课件出示教材61页例2情境图，学生仔细看图，思考：从图中你了解到哪些数学信息？ （学生看图，口头表述从图中了解到的数学信息） （2）板书：王老师买了3套连环画，一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 2、探究算法。 （1）可以怎样列式解决这个问题呢？ （引导学生独立思考后列出算式） （2）引导学生操作小棒，并用竖式记录操作过程。 ①学生以小组为单位摆小棒，同时用竖式记录操作过程。 ②集体交流。 a、操作过程：
2023最新人教版三年级数学上册教案(通用14篇)
2023最新人教版三年级数学上册教案（通用14 篇） 最新三年级数学上册教案篇1 教学目标： 1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性，在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 3、使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。 教学重点： 使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点： 使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。 教学过程：
一、交流名片。 1、展示。 指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流。 师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看?你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容?(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好。你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回。谁再来介绍?还有谁想来? 2、提问。 师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况?想了解什么呢? 学生可能会说 ①我想知道属牛的有多少人，属鼠的有多少人? 师：哦，你想了解属相问题。板书：属相。 ②我想知道爱好什么的多?板书：爱好 3、统计。 师：那怎么能知道?学生可能会说：统计一下
师：这个方法不错，那我们就分组做一下统一下吧。请打开信封，老师为每个小组准备了三个表格，第一个是属相统计表，请统计出你们小组属牛的有多少张，属鼠的有多少张。第二个是爱好统计表，爱好唱歌的有多少张，……如果还有其他爱好，可在后面的空格里填写。第三张是性别统计表，男生、女生各有多少张?(教师利用实物投影向学生介绍三个表格的使用) 属相统计表爱好统计表性别统计表 听明白了吗?下面开始统计吧，看哪个小组统计得又快又对。 (教师向学生介绍完统计表后在黑板上贴出三张大的表格，设计成折叠式，只出示左半部分) 师：都统计完了吗，各小组汇报一 下吧。各小组汇报统计的数据，教师记录在表格中。 二、摸名片(一)——体会数量越多，可能性越大。 1、激疑。 师：刚才大家统计得不错，下面呢，我们就来玩这些名片。想玩吗?想玩得好吗?那你可得听好了，看好了。来，先把你的名片翻过来，都放到桌子中央，合到一块儿，(教师慢慢说，一定要吸引住学生的注意力)不错，小朋友都跟着做了。看老师，我从这些名片中随便摸一张，想知道是属什么的?(生猜测着说)你告诉大家。(教师向一生出示结果)，
人教版三年级上册数学全册教案
小学数学三年级上册教学设计 课时编号课 题 时、分、秒 课 时 教学目标1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 重难点1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。 2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。 准 备 录像、课件、练习纸等 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、
8、7、6、5、4、3、2、1！ 谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。 师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。 师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。 板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。 （一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和1秒。 师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名