中职中药类专业《药品市场营销技术》课程标准(试行)

中职中药类专业《药品市场营销技术》

课程标准(试行)

本部分将介绍《药品市场营销技术》课程的目的、背景、重要性,并概述该课程的学时安排和研究要求。

目的:本课程旨在培养学生在药品市场营销方面的专业能力,

使他们掌握药品市场分析、产品定位、市场推广和销售策略等相关

技术,提高他们在药品市场营销领域的实践能力和竞争力。目的:

本课程旨在培养学生在药品市场营销方面的专业能力,使他们掌握

药品市场分析、产品定位、市场推广和销售策略等相关技术,提高

他们在药品市场营销领域的实践能力和竞争力。

背景:随着社会经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的

竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品

市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销

人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会

经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这

样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动

企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应

的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会经济的发展和人们对

健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的

企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。

重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就业竞争力和职业发展前景。重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就业竞争力和职业发展前景。重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技

术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握

药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就业竞争力和职业发展

前景。重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必

要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学

生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就

业竞争力和职业发展前景。

学时安排:本课程共设X个学时,具体学时安排如下:学时安排:本课程共设X个学时,具体学时安排如下:学时安排:本课程共设X个学时,具体学时安排如下:学时安排:本课程共设X个

学时,具体学时安排如下:

第一单元:市场营销概述(X学时)第一单元:市场营销概述(X学时)

第二单元:药品市场分析(X学时)

第三单元:产品定位与策略(X学时)

第四单元:市场推广与销售策略(X学时)

研究要求:学生应具备一定的药学和市场营销基础知识。在研

究本课程期间,学生应积极参与课堂讨论和案例分析,并完成相关

的作业和项目。通过课程的研究,学生应能够运用所学知识解决实

际的药品市场营销问题。研究要求:学生应具备一定的药学和市场

营销基础知识。在研究本课程期间,学生应积极参与课堂讨论和案

例分析,并完成相关的作业和项目。通过课程的研究,学生应能够

运用所学知识解决实际的药品市场营销问题。

以上是《药品市场营销技术》课程的简要介绍,希望学生们能

够全面了解该课程的目的、背景、重要性,并在研究中获得实际应

用能力的提升。以上是《药品市场营销技术》课程的简要介绍,希

望学生们能够全面了解该课程的目的、背景、重要性,并在研究中

获得实际应用能力的提升。

本课程主要涵盖以下内容:

市场分析:了解药品市场的特点和趋势,掌握市场调研方法和

数据分析技巧。

产品策划与定位:研究如何进行药品品种的策划和定位,包括

药品特点分析、市场需求调研、竞争分析等。

市场推广:掌握药品市场推广的基本原理和方法,研究如何制

定市场推广计划、选择合适的推广渠道和推广策略。

销售管理:了解药品销售管理的基本知识,包括销售渠道选择、销售团队管理、销售数据分析等。

通过本课程的研究,学生将掌握药品市场营销技术的基本理论和实践技能,为将来从事药品市场营销工作打下坚实的基础。请注意,以上回答均为模拟回答,内容仅供参考。实际编写时,请根据具体情况进行调整。通过本课程的研究,学生将掌握药品市场营销技术的基本理论和实践技能,为将来从事药品市场营销工作打下坚实的基础。请注意,以上回答均为模拟回答,内容仅供参考。实际编写时,请根据具体情况进行调整。

课程的教学方法主要包括以下几种:

教师讲授:通过教师的讲解,向学生传授药品市场营销技术的相关知识和理论,帮助学生建立起丰富的知识储备。教师讲授:通过教师的讲解,向学生传授药品市场营销技术的相关知识和理论,帮助学生建立起丰富的知识储备。

案例分析:通过分析真实的药品市场营销案例,让学生了解市场营销技术在实际应用中的运作方式和策略,提升学生的问题解决能力。案例分析:通过分析真实的药品市场营销案例,让学生了解市场营销技术在实际应用中的运作方式和策略,提升学生的问题解决能力。案例分析:通过分析真实的药品市场营销案例,让学生了解市场营销技术在实际应用中的运作方式和策略,提升学生的问题

解决能力。案例分析:通过分析真实的药品市场营销案例,让学生

了解市场营销技术在实际应用中的运作方式和策略,提升学生的问

题解决能力。

小组讨论:以小组为单位,让学生在互相交流和合作的过程中,深入探讨和分析市场营销技术的相关问题和挑战,培养学生的团队

合作能力和协调能力。小组讨论:以小组为单位,让学生在互相交

流和合作的过程中,深入探讨和分析市场营销技术的相关问题和挑战,培养学生的团队合作能力和协调能力。小组讨论:以小组为单位,让学生在互相交流和合作的过程中,深入探讨和分析市场营销

技术的相关问题和挑战,培养学生的团队合作能力和协调能力。小

组讨论:以小组为单位,让学生在互相交流和合作的过程中,深入

探讨和分析市场营销技术的相关问题和挑战,培养学生的团队合作

能力和协调能力。

实践操作:通过实际操作让学生亲身体验市场营销技术的实际

应用,提升学生的操作能力和市场营销思维。这可以包括模拟销售

活动、市场调研、制定营销计划等形式。实践操作:通过实际操作

让学生亲身体验市场营销技术的实际应用,提升学生的操作能力和

市场营销思维。这可以包括模拟销售活动、市场调研、制定营销计

划等形式。实践操作:通过实际操作让学生亲身体验市场营销技术

的实际应用,提升学生的操作能力和市场营销思维。这可以包括模

拟销售活动、市场调研、制定营销计划等形式。实践操作:通过实

际操作让学生亲身体验市场营销技术的实际应用,提升学生的操作

能力和市场营销思维。这可以包括模拟销售活动、市场调研、制定

营销计划等形式。

通过以上教学方法的综合运用,旨在培养学生的实际操作能力

和市场营销思维,使他们能够在未来的职业发展中胜任相关工作,

并为中药行业的发展做出贡献。通过以上教学方法的综合运用,旨

在培养学生的实际操作能力和市场营销思维,使他们能够在未来的

职业发展中胜任相关工作,并为中药行业的发展做出贡献。

注意:本文档内容按照大纲进行扩写,不对具体内容进行概述。

注意:本文档内容按照大纲进行扩写,不对具体内容进行概述。

完整版药品市场营销课程标准

《药品市场营销》课程标准 第一部分前言 一、课程背景 药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命,课程是实现这个培养目标的重要手段,是专业建设的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以专业建设为龙头,工学结合为导向,加快课程改革和强化特色的要求,于2006年12月开始组织高职高专药品类专业(包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术)的教学计划(草稿)和课程标准的编制工作,为了进一步完善教学计划,编写好课程标准,在岗位调研的基础上,我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见;组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论;在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上,初步形成以下课程建设的共识: 1.教育理念职业化人才培养方案以市场需求为导向,突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标,体现以就业为导向得原则。 2.培养方向市场化课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”,有利于学生的个性化培养,体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化,结合个人兴趣与潜能,及时调整学习方向提供可能。 3.课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式,从分析专业岗位能力,分解岗位任务入手,明确岗位课程,设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。 4.知识体系综合化课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求,体现课程整合的特色,以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能,在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。 药品市场营销学是根据三年制高职药品经营与管理专业面向医药生产、经营企业培养高素质高技能医药营销人才的专业目标定位,在职业任务分析的基础上,依照基于工作过程导向的课程开发与设计理念,由企业一线人员、专任教师、课程专家开发的一门课程,其主要内容包括营销基本理论、医药市场营销观念、医药市场分析、医药营销战略、医药营销策略等内容。该门课实践性极强,是培养医药营销专门人才的重要技能基础,对学生医药营销职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。该门课的开设能为医药营销管理等专业的学生提供较全面的营销知识,帮助学生建立营销理论架构,有助于培养既懂营销又懂医药的复合型应用人才,与我院药品经营与管理专业培养目标一致。 世界医药市场以每年7%~8%的速度稳定增长,远高于世界经济的增长幅度。我国医药和医疗体制改革的深入,国家针对医WTO产业也呈现出高速增长的发展态势,伴随着加入. 药市场的法律、法规日益完善,医药行业的市场竞争不断规范并日趋激烈。市场营销学的应用在我国经济发展中扮演着越来越重要的角色,在药品这个特殊商品的行业同样需要市场营销的理论和实践来支持它的发展。医药市场营销学正是建立在经济学、管理学和医药专业知识基础上的一门应用学科,是药品经营与管理专业的一门专业核心课程,也是药学专业的必修课。本课程坚持理论联系实际、普遍性与特殊性相结合的原则,在市场营销学理论的基础上,突出了医药市场营销的特殊性,有一定创新性。 二、课程性质 医药市场营销学是医药经济管理学科学生的一门核心课程。它的理论框架与一般的营销学相似,

医药市场营销学课程标准

医药市场营销学课程(项目)标准 一、课程性质与任务 要求:本类课程属于专业基础课,是整个专业的基础,与其他公共基础课等相得益彰,起到引入的作用,主要目的在于培养学生对经济市场的理解和洞察能力,旨在培养具有洞悉市场能力的高素质、技能型人才。 二、课程教学目标 (一)知识目标:在培养学生的知识目标过程中,注重专业能力的培养,加大课程中相关专业知识的灌输和沟通,提高学生的整体知识水平; (二)能力目标:培养学生以后能够从事相关的医药营销工作的基础。 (三)素质目标:培养学生具有很好的身体素质、人文素质和业务素质的能力,培养学生遵守法律、爱岗敬业、工作主动、认真负责的精神,使得学生能够吃苦耐劳、不怕苦的精神;具有一定的文化艺术修养,基本的数据分析处理能力,语言文字表达和写作能力,信息收集与处理的能力与自学能力,在工作中能够团结协作、善于沟通、严谨XX、勇于开拓,具有较强的计划能力、创造能力、独立获取信息、分析问题与解决问题的方法能力。具有一定的交往能力、协作能力等社会能力。 三、参考学时:64学时 四、课程学分:4学分 五、课程内容和要求

六、教学建议 (一)教学方法 采用理论教学与多媒体教学相结合的方式,同时在所教授课程的基础上,配以相应的实验和实训课时,提高学生的兴趣和爱好,同时提高教学效果。 (二)评价方法 考核方法实行笔试和动手操作成绩、平时成绩相结合的一体化评价体系。 (三)教学条件 出了配备基本的教室、多媒体教室,另外还配备相应的计算机技能操作

室,充分保障学生的理论教学的同时还有足够的时间和机会进行相关的实践操作,以保障教学效果。 (四)教材编选 本着难易结合的原则,挑选适合学生能力和素质的教材,同时挑选的过程中注重实践性高的教材优先选用;同时鼓励教师根据学生自身的特点,参与编写教材。本教材选用XX人民大学许彦彬,伊利编写的教材。

《医药市场营销》课程标准

台州职业技术学院 课程教学标准 课程名称:营销策划 课程代码:14023031 学时学分: 7学分 (分2个学期教学) 适用专业:药品经营与管理(普高) 制定者:杨美玲 审批者: 版次: 1 版 制定日期: 2016 年 2 月 20 日

《营销策划》课程标准 一、课程计划 1.课程性质、地位和作用 营销策划是药品经营与管理专业必修课程,学习内容主要是药品市场营销。药品市场营销是对药品市场营销活动的经验的总结和概括,通过课程项目教学内容的学习与实训,让学生在熟悉营销的工作程序和工作内容的基础上,能够对企业碰到的实际营销问题进行处理,具备发现问题、分析问题、解决问题的能力、实施策划医药营销活动的能力。涵盖了药品经营领域所有岗位的从业能力的培养。所以,药品市场营销在药品经营管理专业的学科体系中占有重要的地位,是该专业的一门专业核心课程。该门课实践性极强,对学生医药经营职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用;对学生通过医药商品购销员等技能证书的考核起到良好的支撑作用;对中药学、医药商品学等前导课程,综合技能训练、顶岗实习等后续课程起衔接配合作用。该课程的先行课程是《公共关系学》、《企业管理》,后续课程是《药品经营与管理》。 2.课程学习目标 通过对本课程的教学,要求学生能够掌握医药市场营销的基本概念、原理和方法,并指导学生将所学知识和方法应用于企业的营销实践活动中,使学生掌握企业营销岗位所需要的专业技能,并通过各种教学活动的设计操作,提高学生日后走向工作岗位所需的综合性职业素质。 3.学习内容与要求 课程内容包括市场营销策划的基本流程,市场定位策划,产品策划,价格策划,渠道策划,促销策划等。各章内容全面,简明扼要;学生工作页机动灵活,并且有利于启发学生思考;引例部分既简练又生动形象可以激发学生的学习热情;并且各章最后都精心安排了练习,目的是使学生通过这部分练习加深其对所学知识的了解和提高在实际工作中解决问题的能力。 学习这门课程,要求同学们在掌握好理论的同时,能够利用理论知识加强在实践中的运用,即理论与实践相结合的学习方法。重点考虑如何把市场营销的相关知识在后期的学习和今后的工作中进行应用。

中职中药类专业《药品市场营销技术》课程标准(试行)

中职中药类专业《药品市场营销技术》 课程标准(试行) 本部分将介绍《药品市场营销技术》课程的目的、背景、重要性,并概述该课程的学时安排和研究要求。 目的:本课程旨在培养学生在药品市场营销方面的专业能力, 使他们掌握药品市场分析、产品定位、市场推广和销售策略等相关 技术,提高他们在药品市场营销领域的实践能力和竞争力。目的: 本课程旨在培养学生在药品市场营销方面的专业能力,使他们掌握 药品市场分析、产品定位、市场推广和销售策略等相关技术,提高 他们在药品市场营销领域的实践能力和竞争力。 背景:随着社会经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的 竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品 市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销 人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会 经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这 样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动 企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应 的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会经济的发展和人们对 健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的

企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。背景:随着社会经济的发展和人们对健康的重视,药品市场的竞争日益激烈。在这样的背景下,更多的企业需要具备优秀的药品市场营销人才来推动企业的发展和销售业绩。而对于药品市场营销人才来说,掌握相应的技术和知识是非常重要的。 重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就业竞争力和职业发展前景。重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技术进行产品宣传和推广等。通过这门课程的研究,学生将能够掌握药品市场营销方面的专业技术,提高他们的就业竞争力和职业发展前景。重要性:《药品市场营销技术》课程的研究将为学生提供必要的知识和技能,使他们能够适应药品市场营销的需求和变化。学生将研究如何进行市场调研和分析,如何确定产品定位和销售策略,如何运用市场推广技

药品市场营销课程标准

"药品市场营销" 课程标准**职业学院教务处 2016年02月

目录 一、课程根本信息3 二、课程目标1 三、课程设计2 1. 教学设计2 2. 教学内容及学时分配2 3. 考核评价7 4. 教学环境及设备7 5. 教师队伍7 6. 教材选用7 四、实施建议8

"药品市场营销"课程标准 一、课程根本信息 二、课程目标 本课程以“培养学生具有较强的市场筹划能力,药品市场开拓能力,市场调查与预测能力,并具有一定的促销筹划及实际运作的能力,较强的人际沟通能力和良好的职业素养〞为目标。 1.知识目标 〔1〕了解药品市场营销环境的分析 〔2〕熟悉市场调查与预测 〔3〕掌握药品市场的STP策略及4Ps的相关内容

2.能力目标 〔1〕能完成药品市场营销筹划 〔2〕学会药品市场的调查和预测 〔3〕学会促销的筹划 3.态度目标 〔1〕培养严格自律,遵守职业道德和法律法规的思想素质,具有高度的责任心和事业心。 〔2〕面对剧烈市场竞争,敢于正视困难,保持自信,迎接挑战的心理素质和思想意识。

三、课程设计 1. 教学设计 本门课程坚持理论联系实际、普遍性与特殊性相结合的原则,在医药行业专家的指导参与下,精选课程内容,根据从事医药营销工作必须具备的职业素质的根本要求,精选市场营销学根本理论,结合医药行业特点,突出医药市场营销的特殊性,突出课程内容对医药行业的针对性。 着眼于满足学生即将就业的素质、知识、技能方面的需求,同时关注学生未来职业开展的需要,培养学生终身学习与可持续性开展理论,关注学生素质,关注学生营销职业岗位能力的培养。依据专业培养目标和岗位职业能力需求来确定课程教学目标,对学生职业生涯的规划,来确定课程定位和教学目标,以岗位分析和具体工作过程为根底,以“双证考核〞促进学生职业能力的培养,与企业要**现零距离对接。 通过对医药市场营销案例、医药市场、医药营销环境等知识的分析讲解使学生能够全面的、客观的、科学的认识医药市场营销活动,并且使学生能够运用医药市场营销学的理论去发现、分析、解决实际工作中的问题。 在教学过程中,培养学生的知识、技能和各项职业素质能力。同时通过校企合作,校内实训基地建立等多种途径,采取工学结合的形式,充分开发学习资源。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 2. 教学内容及学时分配

《医药市场营销学》课程标准

《医药市场营销学》课程标准 课程编号:Z2431405 适用专业:中药学 培养层次:三年制大专课程类别:专业核心课 修课方式:必修课教学时数:48学时(32理论:16实验) 总学分数:3 开设学期:第四学期 一、课程定位和设计思路 (一)课程定位 1.课程简介:《医药市场营销学》主要讨论营销基本理论、医药市场分析、医药营销策略等内容,通过该课程的学习,使学生掌握其相应的基本知识和技能,能熟练完成分析调研医药市场;策划医药营销方案;实施或管理医药营销方案等工作任务,也为学生进一步学习后续课程,增强适应职业岗位工作的能力和继续学习的能力打下一定的基础。 2.课程性质:专业基础课。 3.在课程体系中的地位: 《医药市场营销学》是中药学专业的基础学科之一。该门课实践性极强,是培养医药营销专门人才的重要技能基础,对学生医药营销职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。 4.课程作用: 该门课的开设能为学生提供较全面的营销知识,帮助学生建立营销理论架构,有助于培养既懂营销又懂医药的复合型应用人才。 (二)设计思路 1.课程设计理念 《医药市场营销学》是一门应用性很强的实践课程,需要培养学生的营销实战技能。因此,在课程教学过程中,教师要灵活运用不同的教学方法与手段,通过简练、生动的教材引导,才能使学生逐步获得专业能力和实战能力,达到教学目的。教学中应注意结合高等职业院校学生的认知特点,按照医药营销各项工作任务的程序、要求,改革课程体系和教学内容,构建与岗位需求相适应的教学内容体系。本课程的教学模式依据学院的教学思想和教学理念,采取行动导向的教学模式,模式体现了教师、学生教与学的行为特征,包括教师的教学组织形式、教学方法、教学手段,也有学生的学习方法、学习手段等。本课程充分利用校内实训场所和校外实训基地,开展模拟教学和实战教学。教学主要采用案例教学法、模拟教学法、实地教学法、实地调查法、培训法、实战训练法等方法开展教学,使“教、学、做”为一体。

药品市场营销教案一(人卫版)

玉林市卫生学校教案 课题:药品市场营销概论 课时:2学时课型:理论课授课日期: 教学目的: 1、掌握市场的内涵,并熟悉市场的类型及其特点 2、掌握市场营销的核心概念,了解市场营销观念的发展 3、熟悉市场营销学及药品市场营销学的主要研究内容、学习方法。 4、了解当前我国药品流通情况,国际、国内中药市场基本情况。 重点难点: 1、理解市场的三要素、市场的类型及特征。 2、市场营销学的发展以及各种营销的观念的不同 3、药品市场营销学的研究内容。 小结: 1、市场营销学是一门综合性学科,是指通过市场交换活动,引导商 品或劳务流向顾客,以满足顾客需求,实现企业目标的一系列活动。 2、药品市场营销学则属于市场营销学的一个分支,是市场营销学在 药品市场的具体应用。 教具: 思考题: 1、市场的三要素是什么?举例说明。 2、市场的类型及特征有哪些? 3、药品市场营销学的研究内容有哪些? 课后记录:学生普遍对营销学感兴趣,认真听取教师的介绍讲述,对于不懂的知识能主动提出来,学生学习主动性强,课堂气氛活跃。

第一章市场营销概论 前言 (一)世界上最赚钱最具有挑战性的职业工作就是销售—— 1、销售是你的努力会在很快的时间内得到回报! 2、销售的压力也是非常的巨大! 3、世界上的销售精英几乎都掌握有非常丰富的市场营销理论知 识实践经验。 4、市场营销学就是从前人的经验的继承与总结。从事销售行业 务必要学好市场营销学。 5、营销不等同于销售,了解传销、推销、销售、营销的区别。 第一节市场与市场营销 一、※市场的内涵 1、早期市场:指的是买卖双方聚集交易的场所,是一个时间、空间、 地理上的概念。 出现社会生产活动→粮食剩余→出现粮食-物品交换→形成市场2、现代市场:指的是所有卖者和买者实现商品交换关系的总和。 包括供给和需求两个主体活动。 3、市场营销学观念看: 市场是某种商品所有实际的和潜在的购买者的需求总和. 市场三要素概括: 市场=顾客+购买欲望+购买力 三者缺一就不能形成完整的市场。 二、市场的类型及特征 按现代营销学分类: 1、消费者市场 特点:市场广阔,购买人数多而分散 需求差异大

《中药制剂技术》课程标准

《中药制剂技术》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校中药类中药制药专业必修的一门专业核心课程,是在《药用化学基础》《中药鉴定技术》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是培养学生制备常用中药制剂、规范操作中药制剂生产设备并进行一般维护与保养、有效控制中间产品质量等能力,为后续《药品生产质量管理》《中药制剂分析技术》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 144学时,8学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合中药制剂技术的知识技能的学习和职业精神的培养。 1.依据《中等职业学校中药类中药制药专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出中药制剂技术等能力培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校中药制药专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依照课程目标和中药制剂等岗位需求,围绕中药制剂生产中常见剂型生产操作及中间产品质量控制等具体工作实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。 3.以中药制剂生产常用技术为主线,将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,依据由易到难、由简单到复杂的原则,序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程,掌握常用剂型的基本知识和基本技能,形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.掌握常用中药剂型的概念、特点、分类与质量要求,掌握常用中药剂型的生产工艺、生产质量控制要点及质量评价项目。 2.能按工作程序和标准操作规程进行称量和配料,能按工艺流程进行常用中药制剂的

医药市场营销学(全)

第一章导论 第一节医药市场和医药市场营销 医药市场是医药企业从事营销活动的出发点和归宿,正确分析医药市场是正确制定医药企业营销策略的前提。 一、医药市场 (一)医药市场的含义 原始概念: 1.市场是指买者和卖者进行商品变换的场所 2.市场是指商品交换关系的综合 3.市场是指某种或某类产品现实和潜在购买者的集合(市场等同于需求) 从营销学角度讲,医药市场是指个人和组织对医药产品现实和潜在的购买者的集合,即对医药产品的需求构成了医药市场。 医药市场具有三个要素:人口、购买力、购买欲望 (二)医药市场的分类 1.按医药产品的形态分:有药品市场和医药服务市场 2.按购买者及其购买目的分类:可分为消费者市场和组织市场,组织市场又可分为生产者市场,中间商市场,非营利市场和政府市场。 3.按营销区域分类:国际市场和国内市场 4.按营销环节分类:可分为批发市场和零售市场 5.按医药产品的供求态势分类:买房市场和卖方市场 (三)医药市场的特点 医药产品与一般的产品相比较,是特殊产品,其特殊性表现为:

1.专属性 2.两重性 3.质量重要性,医药产品只有合格品和不合格品之分 4.限时性 医药产品与其他产品市场相比有以下特点: 1.医药市场比较集中,主要集中在城镇公费医疗单位和医院。 2.(药品的专业性决定)相关群体主导性强,非主动性消费现象突出。相关群体主导性强主要是指医药产品的终端销售,特别是指处方药的终端销售,决策权不在使用者,一般掌握在医生手中,医生对药品的购买有很大的影响,这是与其他商品市场有着本质区别的特点,是由药品的专业性决定的。 3.市场需求波动大,一般是由于突发性,流行性 4.需求缺乏弹性 5.需求结构多样化 6.营销人员的专业化 二、医药市场营销 (一)医药市场营销的含义 市场营销有宏观和微观之区别。当把它理解为是一种社会经济活动过程时,则是宏观市场营销,其目的在于满足社会和人类需要,实现社会的目标;当把它理解为是一种个人或组织活动时,则是微观市场营销,其目的在于满足目标顾客的需要,实现个人或组织的目标。 市场营销是个人和组织通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会管理过程。 1.医药市场营销的主体为个人和医药组织 2.医药市场营销的客体是医药产品和价值 3.医药市场营销的核心是交换 4.医药市场营销是一个社会管理过程 5.医药市场营销的最终目的是有利益地满足需求

《市场营销学》课程标准

《市场营销学》课程标准 《市场营销学》课程标准 一、课程概述 《市场营销学》是市场营销专业的核心课程,旨在为学生提供全面的市场营销理论和实际应用知识。本课程的主要目标是培养学生具备市场营销策划、市场调研、消费者行为分析、品牌管理、产品管理、价格管理、渠道管理和促销管理等能力。 二、课程目标 1、掌握市场营销学的基本理论和实践技巧,了解市场营销在企业经营管理中的作用和地位。 2、熟悉市场营销环境分析的方法和工具,包括市场调研、竞争分析、趋势预测等。 3、掌握市场营销策略的制定和实施过程,包括市场定位、品牌策略、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。 4、了解市场营销管理的绩效评估方法,包括市场份额、销售增长、品牌价值等指标的计算和分析。 三、课程内容

本课程包括以下章节: 1、市场营销学概述 2、市场营销环境分析 3、市场调研与预测 4、消费者行为分析 5、市场细分与市场定位 6、品牌管理与品牌策略 7、产品策略与管理 8、价格策略与管理 9、渠道策略与管理 10、促销策略与管理 11、数字营销与社交媒体营销 12、营销沟通与整合营销传播 13、营销绩效评估与监控 四、教学方法

本课程采用多种教学方法,包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。教师将根据课程内容和学生学习情况选择合适的教学方法,以提高学生的学习效果。 五、课程评估 本课程的评估将采用多种形式,包括课堂表现、作业、小组讨论、期中考试和期末考试等。各项评估指标将根据课程目标和内容进行设置,以全面评估学生的学习成果和能力提升。 六、课程资源 为保障课程的顺利进行,我们将提供以下课程资源: 1、教材和参考书:学生将获得课程指定的教材和相关参考书,以便 深入学习和研究市场营销学的理论和实践。 2、教学课件和讲义:教师将根据课程进度提供相应的教学课件和讲义,以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 3、网络资源:教师将提供一些网络资源,包括学术网站、专业论坛、案例库等,以拓宽学生的学习视野和增强实践能力。 4、实践基地:学校将积极联系相关企业或机构,为学生提供实践基地,以加深对市场营销理论和实践的理解。 七、课程实施要求

《市场营销学》课程标准(2022年)

《市场营销学》课程标准(2022年) 1.课程说明 (1)课程性质:本门课程是市场营销专业的专业核心课,专业必修课程。 (2)课程任务:主要针对市场营销、工商、连锁经营、营销管理等岗位开设,培养学生的营销理念及营销管理水平及学生在上述岗位的市场推广、产品策划、市场调研、数据分析、产品定位、市场细分及营销宣传推广能力。 (3)课程衔接:在课程设置上,前导课程有政治经济学、统计学、管理学、消费者行为学,后续课程有商务策划、连锁企业经营管理等课程。 2.学习目标 (一)总目标 通过任务引领的项目活动,使学生成为具备从事营销、广告、宣传、公关、管理等职业的高素质劳动者和技能人才。要完整地了解市场营销学的知识体系与研究方法,树立以顾客为中心的市场营销观念,系统掌握市场营销学的基本原理与方法,能够在市场经济活动中有效组织企业经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发、生产、定价、分销等市场营销活动,提高企业经营管理水平,提高企业经济效益。同时培养学生热爱祖国,热爱中国文化,具有开放包容精神,爱岗敬业思想品质、团结协作精神和探索创新精神等。(二)学生应达到的具体目标 1、能开展市场调查、收集整理资料信息,并能设计市场调查问卷、撰写简单调研报告及填写实训报告。 2、能运用营销专业知识及理论进行市场营销策划,能撰写产品、市场等策划书。 3、能熟练运用产品策略对产品进行市场营销宣传及推广,并能设计营销推广方案。 4、能运用价格策略制定新产品价格并能运用价格策略设计商品促销策略及推广方案。 5、能熟练运用促销策略对市场产品制订有效营销推广方案,并能撰写营销推广策划书。 6、熟悉公共关系原理,了解公关关系在营销中的重要作用,并能有效利用公共关系为企业市场营销服务。

《市场营销》课程标准

《市场营销》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准依据《物流服务与管理专业人才培养方案》中对《市场营销》课程培养目标的要求制定。 (二)课程性质与作用 课程性质:□公共基础课 专业核心课(专业方向课或岗位方向课)□专业基础课(专业群平台课或岗位通用能力课)课程类别:□A类:理论课 B类:理论+实践课□C类:实验(践)课课程的作用 市场营销是物流管理专业基础课程之一,是电子商务方向的前导课程。其任务是:通过教学和课程实施,使学生掌握市场营销的基本知识、基本原理、基本方法,同时通过能力素养训练,让学生逐步具备语言表达、逻辑分析、组织策划、文案书写等职业素养能力,让学生们能够做到独立设计营销活动方案、完成市场调研活动和调研报告撰写、合理分析市场环境和预测市场发展趋势,以及产品推广,产品促销等等营销活动。 二、课程目标 (一)总目标: 经过课程学习,学生要能够掌握课程的基本知识、方法,能够完成市场调研、营销活动设计与方案书写、市场分析、产品推广等一些的营销活动,并提升学生语言表达、逻辑分析、组织策划和文案书写等能力。

(二)分目标: 1、知识目标 通过本课程的学习,培养学生掌握如下知识: (1)掌握市场营销相关基本理论知识。 (2)掌握市场环境因素与市场分析方法。 (3)掌握市场调研相关知识。 (4)掌握4Ps营销组合以及相关知识。 (5)掌握STP战略以及相关知识 2、能力目标 (1)会正确的设计调查问卷,并完成市场调研活动。 (2)能准确的撰写调研报告,以及其他营销公文。 (3)能熟练的进行市场环境分析,熟练应用SWOT法和波士顿矩阵。 (4)能熟练的设计产品促销活动和产品渠道设计。 (5)能够正确的进行STP战略分析。 (6)能够利用4Ps营销组合来进行营销案例分析。 3、素质目标 (1)具备良好的政治思想素质、职业道德和法律意识; (2)具有健康的心理、良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务 意识; (3)拥有健康的体魄,能适应施工岗位对体质的要求。 (4)具备良好的语言表达能力,能准确表达和说服客户。 (5)具备文案写作能力,能够完成营销相关文案的书写。 三、设计思路 本课程本着“以学生为中心”教育思想,依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则,以提高学生整体素质为基础,以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合物流企业营销岗位所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容;在基础知识的选择上以应用为目的,以“必需、够用、实用”为度,服从培养能力的需要,突出针对性和实用性,实现“教中学、学中做、做中学”。 (一)课程设计理念

中职中药类专业《药用植物学基础》《中药化学实用技术》《中药鉴定技术》课程标准(试行)

江苏省中等职业学校中药类中药专业 《药用植物学基础》课程标准(试行) 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业学校中药类中药专业必修的一门专业核心课程,是在《中医学基础》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握必备和实用的药用植物学基础知识与基本技能,为后续《中药与方剂》《中药制剂技术》《中药鉴定技术》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时,4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合药用植物学基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据《江苏省中等职业学校中药类中药专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力要求,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出中药现代化生产与经营能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。 2.根据“江苏省中等职业学校中药专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程目标,以及中药生产、经营、药学服务等岗位需求,围绕药用植物学基础的关键能力,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。 3.以药用植物学基础知识、基本技能为主线,将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,遵循学生认知特点,依据由易到难、由简单到复杂的原则,序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程,掌握常用药用植物识别的基本知识和技能,了解常见药用植物的来源,能识别常见药用植物入药部位和主要形态特征,能够进行药用植物分类和调查,形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.掌握药用植物器官的形态、结构,能识别常见药用植物的入药部位。 2.掌握药用植物分类的基本方法,理解常见药用植物的来源和分类特征。 3.掌握药用植物调查和标本采集的基本方法,能够规范采集药用植物并制作标本。 4.养成热爱思考、勤于动手的习惯,具备独立分析问题和解决问题的能力。 5.养成善于沟通和合作的品质,树立环保、节能的意识,具备严谨、求实、敬业、诚信的职业素养。 五、课程内容与要求

中职市场营销课程标准

《市场营销》课程标准 一、课程性质与定位 1.课程性质 本课程是电子商务专业的专业方向课程。通过课程学习着重培养学生市场营销基本知识,训练职业活动策划与实施的基本技能,为后续课程的学习奠定扎实基础,是电子商务专业课程体系的重要组成部分。 2.课程定位 电子商务专业人才培养目标是面向行业企业,通过电子商务平台,从事网络营销、网店运营、客户服务等工作,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。本课程主要针对市场等岗位开设,主要任务是培养学生市场营销基本知识、基本方法和主要技能,提高学生的职业实践能力。为学生学习和掌握电子商务其他课程理论知识和职业能力,打下良好基础。 3.课程设计思路 课程本着“以学生为中心”教育思想,工学结合为导向,将市场营销、网络营销策划、店铺运营管理等岗位从业人员应具备的职业能力要求,融入电子商务师、营销师职业技能初级标准,坚持课程思政与技能培养相结合,强化标准与规范,培育劳动意识和工匠精神,将课程内容确定为市场营销概述、市场营销环境分析、市场分析、市场营销调研与预测、市场细分与目标市场、产品策略等学习任务。 课程结构体系是根据营销员岗位工作过程和学生的认知规律来确

定学习任务顺序,按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为72学时。 二、课程目标 1.总体目标 通过本课程的学习,学生会应用市场营销知识与营销思路,能够熟识营销的理念,获得改进营销的思路和具体方法,并拓宽学生视野,激发学生的创造性思维,提高学生在电子商务市场营销方面的能力。

三、课程内容与要求

四、课程考核与评价 1.考核评价模式 本课程采用过程性考核和终结性考核相结合多元化考核模式,突出“学生主体,教师主导”,同时注重过程性考核。过程性考核(占比60%)包括:考勤签到(10%)、课堂评价(20%)、书面作业(15%)、实训练习(15%)等,该部分成绩由平时统计而来。终结性考核包含期中成绩(20%)以及期末成绩(20%),最终形成考核评价模式。

药品市场营销技术课程标准 - 广东食品药品职业学院

《药品市场营销技术》课程标准 一、课程定位 《药品市场营销技术》课程是一门培养在整体药品营销过程中,所应具备的技能和知识的一门科学,是中药制药技术专业教学计划中规定设置的一门专业限选课程。 本课程主要介绍五个方面的内容,具体包括:药品市场营销综述、药品市场调查、药品市场开发、药品渠道设计技术、药品市场促销技术。通过本课程的教学,培养学生的营销策划能力、提高学生营销素质,为以后从事药品营销工作做好准备。 备注: 1、学分:根据课程总学时及在专业中的重要程度定。 2、“开课学期”可以按各专业要求进行调整。 3、“实践学时”指为培养学生动手能力而安排的实操训练学时,“其它学时”是指除实验之外的现场观摩、参观、社会调查等实践教学活动学时。 4、“总学时”指本门课程实际教学学时,不可随意删减。

二、课程目标 本课程以“培养学生具备较强的市场策划能力、药品市场开拓能力、市场调查与预测能力,并具有一定的促销策划及实际运作的能力、较强的人际沟通能力和良好的职业素养”为教学目标。 1、知识目标 (1)了解药品市场营销环境的分析; (2)熟悉市场调查与预测; (3)掌握药品市场的STP策略及4Ps的相关内容。 2、能力目标 (1)能完成药品市场营销策划; (2)学会药品市场的调查与预测; (3)学会促销的策划。 三、课程教学内容及要求 该课程理论22学时,实践8学时,机动0学时。具体教学内容和要求如下表所示:

(注:学时数中﹡为实践课)

五、考核方式 1、考核形式 包括过程性考核和终结性考核,其中过程性考核占60%,终结性考核占40%。具体考核内容分配如下: 过程性考核:①平时成绩(10%):学习态度及考勤(5%)、课堂提问(5%),培养职业道德和素养。②实践成绩(30%):态度认真、小组分工明确、有创意、报告内容完整、可行性强,培养学生药品市场营销知识的综合运用与实践能力。③作业成绩(20%):每学期至少完成3次作业。 终结性考核:综合理论知识考试(开卷,40%),考察学生市场营销的综合知识掌握与应用能力。

《市场营销》课程标准

市场营销课程标准 一、课程的性质与任务 一课程性质 市场营销是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学;同时也是服务营销、网络营销;电子商务等课程的先导课程;并且为战略管理;消费者行为学等课程的学习奠定基础..市场营销的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性;即在特定的市场营销环境中;企业以市场调研分析为基础;为满足现实和潜在的市场需求;所实施的以产品Product、定价Price、地点Place、促销Promotion为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观规律性..市场营销的研究内容具有综合性、实践性、应用性;是财经类、管理类各专业的必修课..在工商管理类课程体系中;市场营销是一门十分重要的专业基础课.. 二课程任务 本课程的主要任务是要求学生初步了解市场营销基础理论及相关知识点;了解环境分析及消费者行为分析方法;掌握并应用市场营销的核心技能即4P策略;在此基础上让学生认识到市场营销对提高企业业绩、提升企业发展的重要意义.. 二、课程设计思路和课程理念 一课程设计思路 1.实施课程任务驱动型教学 根据专业调研和市场营销专业定位;进行岗位工作能力需求分析;合理选择教学内容;按照校企合作、工学结合的基本原则;实施任务驱动型项目化教学改革;进行教学情境设计;使教学力求理论联系实际、学以致用;增强学生对未来岗位工作的适应性.. 2.创新教学方法 运用现代多媒体技术;改变原来单向的、注入式地从概念、原理出发讲授教学内容的传统做法;采用专题研讨教学、案例教学、情景模拟教学、

实践教学等多种形式开展互动式教学..探索教学与实践一体化;拓展实践教学;注重在课程教学中的职业道德教育渗透..通过案例分析、开放式研讨、角色模拟帮助学生建立感性认识;提高学生学习兴趣;培养学生团队协作能力、沟通表达能力和分析问题解决问题的能力.. 3. 改革考试模式 探索课堂辩论、案例分析、课堂讨论、小论文、社会实践调查等方式在学生学业评定中的作用;适当改变成绩评定各项指标的结构与权重;注重课堂表现;将形成性评价融入到课程评价中;使课程评价更加科学合理.. 二课程理念 一是强调市场营销基础知识、环境分析和消费行为分析、4P策略三维目标的有效整合;力求实现知识与智力、认知与情感、自主性与社会性的和谐统一;体现“以人为本;因材施教;促进学生全面发展”的教学理念;二是按照专业培养目标和课程目标的要求;设计与专业学习密切关联的市场营销、市场调查、营销战略等基础知识的教学内容;注重营销意识的培养;关注与专业相关的经济、社会、技术等现代专业知识和交叉学科知识的更新传授;通过项目教学或案例教学;提升学生的应用性水平;体现“扎实基础;拓宽口径;强化能力;侧重应用”的教学理念;三是广泛运用训练与实践式教学方法;强化课堂教学主渠道建设的教学理念;四是实行应用为主、多元评价的教学理念.. 三、课程目标 一课程总目标 市场营销作为市场营销专业的核心能力课程;其课程的总目标是:通过学习理解市场营销学在市场经济问题和企业营销问题分析中的重要作用;掌握市场营销学理论的基本内容及掌握市场分析包括市场调查与预测、消费者行为分析的基本原理和方法;初步根据具体任务和条件从事企业营销问题的调查研究..结合自己的专业在定性分析的同时做好定量分析;以适应企业营销问题的实证研究、科学决策和营销管理的需要;结合其他课程中的一些理论和方法能独立有关资料的搜集、整理、分析进而解决企业营销中发生的问题;运用营销4P策略解决企业市场营销中的实际问题.. 二课程具体目标 1.能力目标: 1能运用市场营销的原理和现代市场营销观念对营销活动做出比较专

中职制药类专业《药物分析技术基础》课程标准(试行)

江苏省中等职业学校制药类专业 《药物分析技术基础》课程标准(试行) 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业学校制药类专业必修的一门专业类平台课程,是在《化学》等课程基础上,开设的一门实践性较强的专业课程,其任务是让制药类各专业学生掌握常用药物的鉴别、检查及含量测定等基础知识和基本技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时,4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合制剂生产、质量检验基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据制药专业类行业面向和职业面向,以及《江苏省中等职业学校制药类专业课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出药物的鉴别、检查及含量测定等能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。 2.根据课程目标,以及制剂生产、质量检验等岗位需求,对接国家职业标准(初级)和职业技能等级标准(初级)中涉及制药业的基础知识、基本技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,注重课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,围绕制剂生产与检验关键能力,反映技术进步和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。 3.以药品检验、质量控制等岗位的典型工作任务为主线,将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,遵循学生认知规律,序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程,掌握药品质量检验的基本知识和基本技能,具备规范进行药品质量检验的能力,具有良好的职业道德、敬业精神和责任意识。 1.理解定量分析中误差、有效数字及其运算等知识,掌握分析天平的减重法和固定质量称量法,具备称量药品的能力。 2.理解酸碱滴定法、非水滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法和氧化还原滴定法的原理,具备正确操作常用容量分析仪器进行药品分析的能力。 3.理解电化学分析法、紫外-可见分光光度法和色谱法的原理和定性、定量方法,会按照操作规程操作分析仪器。 4.理解药物鉴别、检查项目的目的、内容和方法,能进行一般杂质、药品含量、片剂溶出度等项目的检查。

《中药学》课程标准

《中药学》课程标准 课程编号:G4000063 适用专业:中药学 培养层次:三年制专科课程类别:专业基础课 修课方式:必修课教学时数:72课时(60理论:12实验) 总学分数:4 开设学期:第二学期 一、课程定位和设计思路 (一)课程定位 1.课程简介:《中药学》是研究中药的性能和临床应用等基本知识的一门学科,是中医各专业基础课程之一。《中药学》的主要任务是,运用中医基础理论知识和辨证思维方法阐述中药学的基本理论、基本知识和基本技能;阐明各章药物的含义、性能功效、适应证、分类、配伍原则及使用注意;阐明各节药物的性能特点,各种中药的来源、处方用名、性味、归经、功效、临床应用、用法用量、使用注意等。为学生进一步学习《方剂学》及中药学专业核心课程打下坚实的基础。 2.课程性质:专业基础课 3.在课程体系中的地位:是中药各专业的基础学科之一,为后续学习方剂学,中成药学及中药调剂学奠定基础。 4.课程作用:通过学习引导学生新药研发的思路,为今后从事中成药生产、经营、管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。 (二)设计思路 1.课程设计理念 通过教与学,使学生掌握必需的中药学的基本理论知识,具备自主学习的方法能力;具备团结协作、沟通交流的社会能力;具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习,使学生不仅学到必备的专业知识,更要学会学习的方法,为终身学习打下坚实的基础。 2.课程设计思路 中药学课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置,在理论为实践服务、重点培养学生职业能力的理念指导下,结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点,制定该课程

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