说课稿大熊猫说课稿
《大熊猫》说课稿
《大熊猫》说课稿《大熊猫》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是店铺为大家收集的《大熊猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》说课稿篇1一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法：1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的`性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程，旨在通过深入了解大熊猫的生活习性、栖息地及保护现状，提高学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过本课程的学习，学生将了解到大熊猫的生态特征、饮食习性、繁殖习性、栖息地以及保护现状等内容。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解大熊猫的生态特征和习性；1.2 掌握大熊猫的饮食习性和繁殖习性；1.3 了解大熊猫的栖息地和保护现状。
2. 能力目标：2.1 能够通过观察和分析，总结大熊猫的生活习性；2.2 能够运用所学知识，表达对大熊猫保护的态度和看法；2.3 能够合作完成小组活动，培养团队合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；3.2 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；3.3 培养学生的观察和分析能力，培养独立思量和创新意识。
三、教学内容及安排1. 大熊猫的生态特征（15分钟） 1.1 大熊猫的外貌特征；1.2 大熊猫的体型和体重；1.3 大熊猫的毛色和眼圈。
2. 大熊猫的饮食习性（20分钟） 2.1 大熊猫的主要食物；2.2 大熊猫的进食方式；2.3 大熊猫的消化系统特点。
3. 大熊猫的繁殖习性（20分钟） 3.1 大熊猫的交配季节；3.2 大熊猫的繁殖方式；3.3 大熊猫的幼崽抚育。
4. 大熊猫的栖息地（15分钟） 4.1 大熊猫的栖息地类型；4.2 大熊猫的栖息地分布；4.3 大熊猫的栖息地特点。
5. 大熊猫的保护现状（20分钟） 5.1 大熊猫的保护措施；5.2 大熊猫的保护成果；5.3 大熊猫的保护挑战。
四、教学方法1. 情景摹拟：通过展示图片和视频，摹拟大熊猫的生活场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：学生观察大熊猫的外貌特征、饮食习性等，进行分析和总结。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和合作，完成相关问题的探索和解答。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件和视频资料，生动形象地展示大熊猫的生态知识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程背景大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
为了加强对大熊猫的保护意识和知识，我们设计了一堂以大熊猫为主题的说课课程。
通过这堂课，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及人类与大熊猫的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、食物习性等。
学生能够了解大熊猫的生活环境和保护现状。
学生能够认识到人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述大熊猫的特征和生活习性。
学生能够通过观察和思考，提出保护大熊猫的具体措施。
3. 情感目标：学生能够培养对大熊猫的关爱和保护意识。
学生能够培养对动物和自然环境的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过多媒体展示和互动讨论，让学生全面了解大熊猫的特征和生活习性。
引导学生思考人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 教学难点：如何通过简洁明了的语言，生动形象地介绍大熊猫的特征和生活习性。
如何引导学生深入思考，提出具体的保护措施。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过播放一段大熊猫的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对大熊猫的探索欲望。
2. 介绍大熊猫的外貌特征（10分钟）通过图片展示，让学生观察大熊猫的外貌特征，如黑白色的毛皮、圆圆的脸、圆耳朵等，并请学生用自己的话描述大熊猫的外貌特征。
3. 了解大熊猫的食物习性（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的食物习性，即以竹子为主食。
引导学生思考为什么大熊猫喜欢吃竹子，并请学生讨论大熊猫的食物来源是否受到威胁。
4. 了解大熊猫的生活环境（15分钟）通过地图展示和文字说明，让学生了解大熊猫的生活环境，即中国的四川、陕西和甘肃等地。
引导学生思考大熊猫为什么只生活在这些地方，并请学生讨论大熊猫的生活环境是否受到破坏。
5. 了解大熊猫的保护现状（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的保护现状，包括数量的增加和保护工作的成果。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是针对中学生开设的生物学课程，主题为大熊猫。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环保意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征、生活习性和食性。
2. 了解大熊猫的分布区域、栖息地和保护现状。
3. 掌握大熊猫与人类的关系，包括保护和利用大熊猫资源的方式。
4. 培养学生的环保意识和保护动物的意识。
三、教学内容1. 大熊猫的基本特征a. 大熊猫的外貌特征：体型、体毛、颜色等。
b. 大熊猫的生理特征：消化系统、繁殖特点等。
2. 大熊猫的生活习性a. 大熊猫的行为习性：活动时间、行动方式等。
b. 大熊猫的食性：竹子的重要性、食物摄入量等。
3. 大熊猫的分布区域和栖息地a. 大熊猫的分布范围：中国特有种、四川、陕西等地。
b. 大熊猫的栖息地：竹林、山地等。
4. 大熊猫的保护现状a. 大熊猫的濒危原因：栖息地破坏、盗猎等。
b. 大熊猫的保护措施：自然保护区、人工繁育等。
5. 大熊猫与人类的关系a. 大熊猫的文化象征意义：国宝、奥运吉祥物等。
b. 大熊猫的利用价值：旅游业、科学研究等。
6. 环保意识和保护动物的意识a. 大熊猫的保护对环境的重要性。
b. 个人在保护大熊猫和其他动物方面的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性等内容，使学生了解大熊猫的基本情况。
2. 案例分析法：通过讲解大熊猫的保护现状和与人类的关系，引导学生思考保护动物的重要性。
3. 视频展示法：播放相关的大熊猫保护和研究的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活和保护工作。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施和个人在保护动物方面的作用。
五、教学资源1. 大熊猫的图片、视频资料。
2. 相关的教学课件和PPT。
3. 大熊猫保护研究机构的宣传资料。
六、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、填空题等形式，测试学生对大熊猫相关知识的掌握程度。
2024《大熊猫》说课稿范文
2024《大熊猫》说课稿范文今天我说课的内容是《大熊猫》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《大熊猫》是人教版小学生数学八年级下册的内容。
它是在学生已经学习了比例和比例关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且大熊猫在生物学和环境保护中有着重要的地位。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解大熊猫的特点和习性，认识大熊猫在生物学和环境保护中的重要性。
②能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生的环境保护意识。
③情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，激发学生的环境保护意识。
二、说教法学法根据学生的认知特点和教材的要求，我采用启发引导法和情感教育法。
学法是：情感互动法、实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了大熊猫的图片和视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程1、引入新知，激发学生兴趣。
我会给学生展示一张大熊猫的图片，让学生观察、描述和猜测大熊猫的特点和习性。
然后我会播放一个关于大熊猫的短视频，让学生进一步了解大熊猫的生活和环境保护问题。
2、探究新知，深化理解。
我将设计一些问题和活动，让学生通过观察、实地调查等方式，分析大熊猫在生物学和环境保护中的重要性，并总结大熊猫的特点和习性。
学生可以在小组讨论的形式下，展开自主学习和合作交流。
3、实际运用，提升能力。
我会设计一些与大熊猫相关的实践活动，让学生亲自参与，比如设计一个宣传海报，写一篇关于大熊猫的报道等。
通过实践操作，培养学生的环境保护意识和实际能力。
五、总结与展望在这个环节，我将让学生总结今天所学的知识和经验，并展望未来的环境保护工作。
同时，我会提醒学生要继续关注大熊猫和环境保护的问题，积极参与到环保活动中去。
四、板书设计板书能加强教学的直观性，唤起学生的注意力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在突出重点，清晰易记。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是关于大熊猫的科普知识，旨在通过讲解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，提高学生对大熊猫的了解和保护意识。
本课程适用于中小学生，通过生动有趣的讲解和多媒体展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解大熊猫的基本特征、生活习性和饮食习惯；- 了解大熊猫的保护现状和面临的挑战；- 掌握大熊猫与人类的关系及其在生态系统中的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和思考能力；- 提高学生获取信息和运用知识的能力；- 培养学生的环境保护意识和责任感。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示大熊猫的形象，引起学生的兴趣；- 通过提问或小组讨论，了解学生对大熊猫的初步认知。
2. 介绍大熊猫（15分钟）- 介绍大熊猫的基本特征，如体型、毛色等；- 介绍大熊猫的生活习性，如栖息地、活动时间等；- 通过图片或视频展示，让学生更直观地了解大熊猫的外貌和生活习性。
3. 大熊猫的饮食习惯（15分钟）- 介绍大熊猫的主要食物，如竹子、果实等；- 讲解大熊猫的消化系统和食物摄入量；- 通过模拟游戏或视频展示，让学生了解大熊猫的饮食习惯。
4. 大熊猫的保护现状（20分钟）- 介绍大熊猫的保护现状和面临的挑战，如栖息地破坏、气候变化等；- 讲解国家和国际上的大熊猫保护措施；- 通过案例分析或小组讨论，让学生了解大熊猫保护的重要性。
5. 大熊猫与人类的关系（15分钟）- 介绍大熊猫与人类的关系，如大熊猫对人类的影响和人类对大熊猫的保护； - 讲解大熊猫在生态系统中的重要性；- 通过图片或视频展示，让学生了解大熊猫与人类的关系。
6. 总结与展望（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调大熊猫保护的重要性；- 鼓励学生参与到大熊猫保护中，提出相关建议；- 展望大熊猫保护的未来，激发学生的环保意识。
四、教学方法与手段1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式，直观地展示大熊猫的形象和生活习性，增强学生的学习兴趣。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述大熊猫是中国特有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。
本课程旨在介绍大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，匡助学生了解和关心大熊猫的保护工作。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、生活习性等；2. 了解大熊猫的饮食习性和食物来源，培养对大熊猫食物链的认识；3. 了解大熊猫的繁殖方式和繁殖环境要求，培养对大熊猫繁殖保护的重视；4. 了解大熊猫的保护现状和保护措施，培养对大熊猫保护工作的关注和参预意识。
三、教学内容1. 大熊猫的外貌特征大熊猫是一种体型较大、肥胖的哺乳动物，身长可达1.5米，体重可达100千克。
它的毛色主要为黑白相间，眼圈黑色，四肢和耳朵为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫有着圆圆的脸庞和黑色的眼圈，给人一种可爱的感觉。
2. 大熊猫的生活习性大熊猫主要栖息在中国西南地区的山区，喜欢生活在竹林中。
它们是典型的植食性动物，主要以竹子为食。
每天大熊猫需要摄取大量的竹子来满足能量需求。
除了竹子，大熊猫还会吃一些水果、树叶和坚果等。
大熊猫是夜行性动物，白日大部份时间都在歇息。
3. 大熊猫的繁殖方式大熊猫是典型的孤傲动物，它们普通在春季进行交配。
雄性大熊猫会通过标志性的呼叫声来吸引雌性大熊猫的注意。
交配成功后，雌性大熊猫会在巢穴中产下幼崽。
大熊猫的繁殖能力较弱，每年只能繁殖一次，幼崽的成活率也较低。
因此，大熊猫的繁殖保护工作十分重要。
4. 大熊猫的保护现状和保护措施由于栖息地的破坏、非法狩猎温和候变化等因素的影响，大熊猫的数量急剧减少，被列为濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列的保护措施，包括建立自然保护区、加强法律保护、科学研究和国际合作等。
目前，大熊猫的保护状况有所好转，但仍需要持续的努力。
四、教学方法1. 视听教学法：通过展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 讲述教学法：通过讲述的方式，向学生介绍大熊猫的繁殖方式和保护现状。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一节关于大熊猫的生态与保护的课程，旨在通过介绍大熊猫的生活习性、栖息地以及保护现状，让学生了解大熊猫的重要性和保护意义，并培养学生对大熊猫保护的意识和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 学生能够了解大熊猫的基本特征和生活习性。
1.2 学生能够掌握大熊猫的栖息地及其保护现状。
1.3 学生能够了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
2. 技能目标：2.1 学生能够运用所学知识，正确表达对大熊猫保护的关注和支持。
2.2 学生能够运用多种资源，获取关于大熊猫保护的信息。
3. 情感目标：3.1 学生能够培养对大熊猫保护的意识和责任感。
3.2 学生能够形成保护野生动物的正确价值观。
三、教学重点1. 大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 大熊猫的栖息地及其保护现状。
3. 大熊猫在生态系统中的重要作用。
四、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要包括以下内容：1.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
1.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
1.3 大熊猫在生态系统中的重要作用：通过案例和故事，讲解大熊猫在竹林生态系统中的食物链地位和生态平衡的重要性。
2. 教学方法2.1 图片和视频展示：通过多媒体资源展示大熊猫的形象和生活场景，激发学生的兴趣。
2.2 地图和数据图表分析：通过地图和数据图表的分析，让学生了解大熊猫的栖息地分布和保护现状。
2.3 案例和故事讲解：通过具体的案例和故事，让学生深入了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片和视频，引起学生对大熊猫的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
2.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
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全日制聋校实验教材语文第七册
《大熊猫》
说课设计
界首市特殊教育学校
李慧
说教材：
《大熊猫》是聋校实验教材语文第七册的一篇说明文。
课文用准确形象的语言，向学生们介绍了我国的国宝——大熊猫。
通过对大熊猫的生活习性、外形特征、食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。
说教学目标：
根据聋校教材特点和学生实际，确定了如下及教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
3、巩固第一课时所学生字，继续培养学生主动识字的兴趣和能力和按要求预习的习惯。
4、会用“谁最怎么样的是什么”的句式说写句子。
说教学重难点：
教学重点：了解大熊猫的外形特征及生活习性。
教学难点：能有感情地朗读课文。
树立保护大熊猫、保护动物的意识。
说学生
我们班有7名学生，都为聋哑生。
有2名优秀生，1名学困生。
知识掌握上，四年级学生已经对句、段有了明确的概念，对词语的理解和记忆也很好。
但运用词语说些句子方面普遍存在着
困难，经常出现语序颠倒、句子成分不全等现象。
心理上，学生们都很喜欢语文课。
大部分学生都很活跃，都喜欢做游戏。
轻松、愉快的课堂氛围更有利于他们理解和表达。
说教法：
根据以上情况，我确定了如下教法：
谈话法直观演示法多媒体辅助教学法；
说教学流程及设计意图：
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
特教的课堂也不例外。
紧密联系聋生的生活实际，从聋生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生自主地去感悟、去积累、去运用。
基于以上认识，我设计了如下环节：
一、课前游戏，拉近距离。
在上课前，利用多媒体，我和学生一起玩了个《找竹子》的游戏，充分调动学生的手、眼，活跃思维。
营造一种轻松、和谐教学氛围。
二、激趣导入，揭示课题。
福娃是学生们最喜爱的吉祥物，我就以此来导入。
五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。
大自然中众多动物，为什么要将熊猫作为吉祥物之一呢？今天我们一起来学习《大熊猫》。
三、复习旧知，巩固识字。
本环节中，我先让学生用多种方法读词语，同时纠正他们的口型和手势，有些学生的手语太快，不稳，这样不利于交谈。
再让他们找出含有新词的句子读一读。
这也是预习内容，为下一步理解课文打下基础。
（聋校中年级教学句子是重点，遵循“字不离词，词不离句”的原则，采用双语教学，口语和手语并重。
）
四、细读课文，体会感悟。
在复习旧知的基础上，来逐段学习课文。
（一）第一自然段讲的是大熊猫的外形特征。
我先出示一幅图片，让学生观察大熊猫的样子，以此来引入本段的教学。
再让学生自由读课文，然后通过“熊猫知识竞答”的小游戏，让学生们说说、写写熊猫的样子。
在这个过程中，重点理解“毛茸茸，胖乎乎”等词语，以感知熊猫的容姿可掬。
（聋哑学生的思维水平长期停留在直观形象阶段。
本环节，我让学生自主学习，通过图片让学生有个感性的认识，在游戏的过程中轻松理解课文。
）（二）第二、三自然段讲的是大熊猫的生活习性和进食特点。
1、在游戏结束后，我让学生观看一段熊猫视频。
“同学们，大熊猫这么可爱，想不想近距离的观赏它呀，好，我们一起来看大屏幕。
”观看结束后，学生们一定有很多要说的，抓住这个时机，我让他们用自己的话说一说，并及时给予指导补充，纠正语
序。
然后，带着对熊猫的喜爱之情齐读第二自然段。
2、在以下的教学中，我给学生安排了充分的读书时间，自读、泛读、齐读、表演读，抓住重点词语“爬上爬下、抱着脑袋、呼呼大睡、摆动”读出熊猫的顽皮，读出熊猫的憨态，同时发挥手语的优势，一半是读书一半是表演！
3、紧接着我会和学生一起来演一演大熊猫呼呼大睡的样子、摆动着身体找吃的的样子、熊猫吃竹子的样子，怎样把“吃的多香”演好。
比一比，看谁演的更好！
（聋校的教学应广泛运用学生的视觉、触觉等感觉器官，去全面感知事物。
熊猫的可爱之处绝不是手语所能完美展现的，这是手语的局限性。
为了克服这个弊端，我采用多媒体和演示法来辅助，给学生一个更逗人的熊猫形象。
）
五、整体回顾，巩固练习。
俗话说：“编筐编篓，全在收口。
”在理解了各段大意的基础上，结合板书整体回顾课文，并及时的练习巩固。
最后，我会及时的给学生补充一些有关熊猫的知识，（熊猫的生存现状濒临灭绝、亚运熊猫、赠台熊猫等），告诉学生，熊猫是珍贵的动物，是和平的使者。
像它一样的珍贵动物还有许多树立学生保护动物的意识。
因此，我给学生布置了两个任务：1、收集熊猫和其他珍贵动物的资料。
2、画一画熊猫。
说板书
板书是微型的教案。
我的板书紧密结合教学内容，突出重点，
有利于整体把握课文！
效果预设：
这样的课堂气氛活跃，图文结合。
学生在多样的参与方式中，更深的感受熊猫的可爱和逗人之处！
当然，以上只是我的教学预想。
学生是学习和发展的主人，课堂因生成而精彩。
在实际的教学中，我将根据学生在课堂上的表现，采取灵活多变的教学策略，真正把教为学生服务落到实处，促进学生发展！
附：板书设计
8 大熊猫
胖胖的毛茸茸
可爱小时候：爬上爬下顽皮
珍贵长大后：不大爱动爱睡觉
爱吃竹叶。