16《童话中的城堡》参考课件
第16课《童话中的城堡》(教学设计)岭南版美术二年级下册
第16课《童话中的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，运用丰富的想象力创作一幅城堡画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识，提高审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，创作一幅城堡画作。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出具有个性化的城堡画作。
三、教学准备1. 教师准备：城堡图片、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
（2）学生分享观察到的城堡特点，如：高大的城墙、美丽的花园、神秘的塔楼等。
（3）教师总结城堡的基本结构，如：城门、城墙、塔楼、花园等。
2. 探索城堡的表现方法（10分钟）（1）教师示范城堡的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师示范，尝试绘画城堡。
（3）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
3. 创作城堡画作（15分钟）（1）教师引导学生展开想象，创作一幅具有个性化的城堡画作。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）学生互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
4. 展示与评价（5分钟）（1）教师挑选部分优秀作品进行展示，引导学生从城堡的结构、色彩、想象力等方面进行评价。
（2）学生自评、互评，教师总结评价。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城堡的基本结构和绘画方法。
（2）学生分享本节课的学习收获。
（3）教师布置课后作业：回家后，为家人讲述自己创作的城堡故事。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，引导学生了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，创作一幅具有个性化的城堡画作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
ppt课件童话城堡
02 童话城堡的特色与风格
建筑特色
01
02
03
建筑外观
通常采用丰富的色彩和独 特的造型，如尖塔、圆顶 、石墙等，给人留下深刻 的印象。
内部布局
城堡内部通常包括大厅、 宴会厅、卧室、书房等， 布局紧凑且功能齐全。
装饰细节
城堡内部装饰华丽，如壁 画、挂毯、雕像等，展现 出浓郁的艺术气息。
艺术风格
绘画风格
英国温莎堡
总结词
历史悠久的城堡，王室的象征
详细描述
温莎堡位于英国伯克郡，是英国王室的家，也是英国最古老、最著名的城堡之一 。这座城堡拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，是英国王室的象征。
日本城崎塔
总结词
古老的神话城堡，日本传统文化的代 表
详细描述
城崎塔是日本最古老的神话城堡之一 ，也是日本传统文化的代表。这座城 堡坐落在京都附近的山林中，以其独 特的建筑风格和丰富的文化内涵吸引 了众多游客前来参观。
童话城堡的主题思想通常包括正义战 胜邪恶、爱情的力量等，这些主题思 想在故事中得到充分的体现。
角色设定
童话城堡中的角色形象鲜明，如勇敢 的骑士、美丽的公主、邪恶的巫婆等 ，这些角色在故事中扮演着重要的角 色。
03 世界著名的童话城堡
德国新天鹅堡
总结词
梦幻般的城堡，童话般的美景
详细描述
新天鹅堡是德国最著名的城堡之一，也是迪士尼乐园中睡美人城堡的灵感来源 。这座城堡坐落在阿尔卑斯山脉中，以其独特的建筑风格和童话般的景色吸引 了无数游客前来游览。
拓展文学表现手法
童话城堡以其奇幻、神秘的特质，为作家提供了不同于传统的文学 表现手法，丰富了文学的艺术表现力。
传承文化遗产
童话城堡作为文化遗产的重要组成部分，在文学创作中得以传承和 发展，为后代保留了宝贵的文化财富。
少儿创意美术 《童话小镇》—— 马克笔课件
滨湖尼亚加拉
(加拿大)
梯形+长方形+梯形的屋顶
围栏
滨湖尼亚加拉是加拿大安大略省南部的一个小镇， 位于尼亚加拉河与安大略湖汇合处。
建筑风格: 灰色、红色砖瓦墙壁、拱形罗马柱形包围的窗户
柱子支撑整个房屋
建筑风格: 粉色砖瓦墙壁、拱形门为主。
阿尔巴拉辛
(西班牙)
被称为”悬崖上的粉色小村。 “它建于中世纪，小镇土地面 积的五分之四都被西班牙的主 河流怀抱着。
②用马克笔把水彩纸中的小镇上色，然后用炫绘 棒给水彩纸中的背景上色，可以适当用毛笔粘水 把背景涂均匀。
范画过程：
③用金属笔把黑色卡纸上的 小镇部分涂上颜色，最后用 高光笔将小镇轮廓适当勾勒 出来，作品就完成啦。
谢谢观看
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苏士达
(俄罗斯)
它坐落于莫斯科东北方向处， 而且这个小镇还以卡缅卡河为 母亲河，这条河流贯穿全镇。 尖顶+圆顶
前后
建筑风格: 彩色的砖瓦墙壁＋圆顶的古建筑
威吉斯
(瑞士)
瑞士卢森湖区深处的小镇，清洁， 富裕，美丽。童话般的地方。
波西塔诺
(意大利)
位于意大利坎帕尼 亚大区阿马尔菲海 岸沿岸的一个小镇。
是德国最古老、保存
最完整并仍有人居住
的古堡。
圆柱形的墙体
建筑风格： 三角形尖顶+圆柱形墙体
皇后镇
(新西兰)的美丽小镇。也是一个依山
傍水的美丽城市。
建筑风格： 三角形+梯形屋顶 方形墙体 一前一后 一高一低
低
后
方形墙体
高 前
”皇后镇“最古老的教堂
建筑风格： 尖顶+圆顶 圆柱形小墙体连接屋顶 方体大墙体+大小半圆形屋顶
城堡的童话故事
城堡的童话故事城堡的童话故事关于城堡的童话故事1：在从前的从前，很久很久以前，某个遥远的地方有个玻璃做的城堡，在天气好的时候，阳光照在城堡上，闪烁的光芒，好象整座城堡是用黄金打造的一样。
没有人知道为什么要用玻璃来做城堡，这实在不是一个好主意，因为如果你一个不小心，就有可能把城堡里的东西打破;但无论如何，城堡的住民对于城堡的美是未曾怀疑过的，他们会挺起胸膛向你保证：「我们的城堡是世界上最美的城堡，无论你从哪个角度看，都会看到一个不同但一样美丽的的城堡。
」城堡里当然有个国王，他是个肥肥白白的国王，除了很贪心之外，他倒也不是个坏国王。
国王的女儿却是美丽的没话讲，不但美丽而能干，她还有一副天生的好心肠，这位公主今年十八岁了。
城里的男孩甚至不敢幻想要娶到公主，他们想：「希望公主嫁一个全世界最好的王子。
」国王当然也希望女儿嫁一个好王子，但是他所谓的好王子是：「我的女儿这么美丽，要娶她的话，一定要是一个最有钱的王子。
」所以当他要嫁女儿的风声传出去之后，四面八方的王子都赶了过来，他们一一到国王的面前展现他们的财富。
第一个王子带的是一整车的黄金，国王说：「这不算什么，你看看我的黄金。
」国王把他的金库给这个穷酸的王子看，那是一座仓库，里面至少有一百车的黄金，王子丧气的走了。
第二个王子来了，他带来了一车的宝石，国王看了看，说：「这好多了，可是你可以欣赏我的宝石。
」国王带他去看他的宝石库，里面的宝石不但多而且又大又没有瑕疵，第二个王子只好带着他的宝石回家。
第三个王子是从远东来的，他乘了一艘大船，里面载满了各式的艺术制品和珍奇的宝石，国王看了他带的东西，十分满意，因为国王收藏的艺术品不够，所以他决定要把女儿嫁给他。
但是第四个王子来了，这个王子他是一个武士，他全身穿著赤红的盔甲，王子什么都没带，他拿了一顶王冠，这王冠镶着一个国王所见最大的钻石，而且他周围还镶满红宝石，国王说：「武士呀!你的礼物是不错，但是份量太少了，我还是要把我的女儿嫁给那个东方人。
《我心中的童话城堡》
《我心中的童话城堡》在我的心中，一直藏着一座如梦如幻的童话城堡。
这座城堡啊，可不是那种普普通通、随随便便就能见到的城堡，它是独一无二、充满神奇魔力的！记得有一次，我和小伙伴们一起去郊外玩耍。
那是一个阳光明媚的日子，微风轻轻拂过脸颊，带来阵阵花草的清香。
我们在一片绿油油的草地上尽情奔跑、欢笑。
突然，我看到远处有一座若隐若现的城堡。
我揉了揉眼睛，不敢相信自己所看到的。
“嘿，你们快瞧！那是不是一座城堡？”我兴奋地大声喊道。
小伙伴们听到我的呼喊，纷纷停下脚步，顺着我手指的方向望去。
“哇，真的是城堡诶！”小明惊讶得张大了嘴巴。
“走，咱们去看看！”性子急的小刚已经迫不及待地朝着城堡的方向跑去。
我们一路小跑，来到了城堡的大门前。
这大门高大而威严，上面镶嵌着五颜六色的宝石，闪闪发光。
“这也太漂亮啦！”小红忍不住赞叹道。
正当我们犹豫着要不要进去的时候，门缓缓地打开了。
一个穿着长袍的老人出现在我们面前，他微笑着说：“欢迎勇敢的孩子们来到这座童话城堡。
”我们好奇地跟着老人走进城堡，里面的景象让我们目瞪口呆。
墙壁上挂着一幅幅精美的画作，地上铺着柔软的地毯，仿佛踩在云朵上一般。
“孩子们，这里有许多神奇的房间，你们可以去探索哦。
”老人说完就消失不见了。
我们兴奋地四处探索，我走进了一间满是书籍的房间，里面的书仿佛都在向我招手。
“哇，这么多好看的书，我可以在这里看上一整天！”我开心地自言自语。
小刚则跑进了一间摆满玩具的房间，他拿起一个玩具飞机，在空中比划着。
“哈哈，这飞机太酷啦！”不知不觉，天色渐渐暗了下来。
“咱们该回家啦，不然爸爸妈妈该担心了。
”一向懂事的小美提醒道。
我们恋恋不舍地离开了城堡。
从那以后，这座童话城堡就一直留在我的心中，成为我最美好的回忆。
我知道，它永远都会在那里，等待着我再次去探访。
小学三年级作文童话PPT课件
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
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学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
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教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
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童话中的情感与价值观
2024/1/30
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传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
小学美术三年级上册第14课《梦幻的城堡》课件
梦幻的城堡
故事导入
想一想：城堡里只住 着国王和王后吗？
新课讲授
城堡 是 欧 洲 中 世 纪 的 产 物 ， 公元 1066 年 至 1400 年 ， 欧洲贵族 为争夺土 地、粮食、人口而 不断 爆发战争，贵 族们就修建越来越 多、越来越大的城 堡 ， 来 守 卫 自己 的 领地。
新课讲授
德国新天鹅城堡
德 国 最 著 名 的 城 堡， 有 欧 洲 城 堡 皇 冠的美誉。被称为是“ 最接近童话 的地方”。
新课讲授
德国霍亨索伦城堡
德国南部最著名的两大城堡之一，与新天 鹅堡宛如童话般世界。
新课讲授
法国卢瓦尔河香 波城堡
举世闻名，风景优美宜人，以前是法 国国王的行宫。
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
教师示范
童 话 里 的 小 屋
学生实践
尝试用身边的哪些材料可以制作或绘画城堡。并试 着编讲一个童话故事。
展示评价
造型最奇特的城堡 最美丽的城堡 变废为宝的城堡
谢谢观赏
葡萄牙佩纳城堡
漂亮的山顶城堡，靓丽的外型是其 特点。
新课讲授
罗马尼亚
德古拉城堡
城墙结实、视野开阔，具有非常好的 军事防御功能
新课讲授
半圆形 三角形 方形等
新课讲授
想一想：这些风格各异的城堡都有哪些结构组成？
新课讲授
城墙 窗户 塔身 塔顶 大门
新课讲授
这些制作的城堡风格有何异同？可以用哪些方法？
一年级下册美术《童话城堡》公开课教案
一年级下册美术（童话城堡）公开课教案一年级下册美术（童话城堡）公开课教案一、教学内容：利用现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的外乡建筑感染着他们，而奇妙、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由联想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的根底上，奇妙化、艺术化地制造出新建筑群，从生活中来发觉而又超越生活的表现。
二、教学目标设计：1、认识各种根本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。
2、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。
3、拓展思维，培养想象制造空间的能力。
三、教学重点：感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。
四、教学难点：如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新五、教学对象分析：本节课是一节课改实验课。
教师采纳了多媒体辅助教学，教学中采纳学生最感兴趣的蓝猫为窜联线贯穿整个教学课程既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖、教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点，受到了学生的欢迎。
六、教学策略及教法设计针对学生的特点〔一年级学生的认知水平和思维能力以及本班学生自身的特点〕和本科的特点，在环节的设计中首先用孩子们都特别喜欢的蓝猫作为导游，吸引他们的注意力同时导入新课。
接着采纳互动性拼贴根本形、联想等手段，在每个教学环节中，使学生都处于趣味的动态中，并注意培养学生团结协作的学习方法和德育渗透。
在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体教学，使得人机互动、师生互动、生生互动，使教学气氛到达了X。
这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的根底上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动，如：拼贴画、绘画等，让学生从生活中发觉并超越生活的表现。
使学生体验到生活中的美，让他们在乐中学，学中玩，真正做到了以人为本的教学新理念。
七、多媒体作用主要表达在以下方面：1、激发学生学习兴趣，充分调动积极性，使其参与到学习中去。
2、解决重难点局部的教学，化难为易。