教师资格证面试--初中化学---逐字稿万能模板
初中化学试讲逐字稿模板通用版
初中化学试讲逐字稿模板通用版一、引言本文档是初中化学试讲逐字稿的通用模板，旨在帮助教师规范化准备和进行试讲活动。
逐字稿是教师进行试讲前的重要准备工作，能够帮助教师更好地控制教学节奏和内容，确保教学效果。
二、试讲内容1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：- 知识目标：让学生了解某个具体化学知识点的基本概念和核心内容；- 能力目标：培养学生观察、实验、总结和归纳等科学思维和动手能力；- 情感目标：激发学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生对科学的探索欲望。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：- 知识概述：简要介绍本节课的教学内容和重要性；- 知识点讲解：依次介绍本节课要涉及的各个知识点，并进行详细讲解；- 实验操作：设计一个示范实验，引导学生进行相关实验操作；- 案例分析：呈现一个具体的案例，让学生运用所学知识进行分析和解答。
3. 教学方法本节课采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解基本概念、实例和案例，引导学生了解相关知识点；- 实验法：设计简单的实验，帮助学生巩固所学知识，培养科学思维和实践能力；- 案例分析法：通过具体案例的分析和解答，让学生将理论知识应用到实际问题中；- 小组合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进交流和合作。
4. 教学流程本节课的教学流程分为以下几个步骤：- 步骤一：引入新知，激发学生兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；- 步骤二：讲解知识点，引导学生理解和掌握相关概念和原理；- 步骤三：进行实验操作，让学生动手实践并观察实验现象；- 步骤四：进行案例分析，让学生运用所学知识解答问题；- 步骤五：进行小组合作研究，让学生互相交流和讨论，巩固所学知识；- 步骤六：总结课堂内容，评价学生的研究情况，并展望下节课的内容。
5. 教学评价本节课的教学评价主要包括：- 学生表现评价：评价学生在课堂中的参与度、态度以及对知识的掌握情况；- 实验评价：评价学生在实验中的观察能力、实验操作技能以及实验结果的准确性；- 案例分析评价：评价学生对案例的分析和解答能力，以及运用所学知识解决问题的能力；- 研究反思评价：评价学生对本节课内容的研究反思程度，对提高教学效果有所启示。
万能试讲逐字稿模板初高中化学(教案模板)
万能试讲逐字稿模板初高中化学（教案模板）请浏览本账号主页的视频版块，有大量教资面试试讲视频！试讲逐字稿模板，化学学科（理论课）一、开场白各位评委老师，上午/下午好（鞠躬）。
我是中学/高中化学组的x号考生。
我今天试讲的题目是xxx。
下面开始我的试讲展示。
二、导入上课！同学们好，请坐。
上课之前老师和大家一起看一组图片/一段视频，同学们认真观看，想一想这些图片/视频，描述的都是什么呢？从图片/视频中我们可以知道xx物质/反应在我们的日常生活中有着非常广泛的应用，今天我们就将一起学习一下关于xx的知识。
三、新授1.观察思考下面给大家一点时间一起来观察一下上述图片/资料，思考上述图片/资料之间有什么相同点吗？有什么不同点吗？相互之间有什么关系吗？哪位同学能来总结一下呢？同学们总结的都十分的到位，抓住了重点问题。
2.交流讨论接下来请同学们以小组为单位思考讨论下面几个问题。
（问题1，问题2，问题3）3.归纳总结4.直观提升接下来我们同学们注意观看这个宏微结合的视频动画。
通过动画相信你们对于这一原理会有新的认识。
动画观看结束了，哪位同学能来说一说对于xxx（原理）你有什么新的认识吗？这位同学回答的非常准确。
四、巩固xx在我们的日常生活中其实也是用很重要的作用的，同桌合作讨论，想一想生产生活中有哪些利用了本节课所学的知识呢？好，时间到，大家能想到什么？对，这些都是xx在我们生活中的实际应用。
五、小结在今天的学习过程中，每位同学都积极参与，哪位同学可以分享一下这节课你们学到了什么呢？六、作业课后大家可以再搜集一些关于xx的例子/xx的发展史，下节课与同学们一起分享。
本节课我们就上到这里。
下课，同学们再见！七、结束语以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！试讲逐字稿模板，化学学科（实验课）一、开场白各位评委老师，上午/下午好（鞠躬）。
我是中学/高中化学组的x号考生。
我今天试讲的题目是xxx。
下面开始我的试讲展示。
初中化学-教师资格证面试试讲真题汇总-逐字稿及说课稿及教案(共10篇)
一、《二氧化碳与人体健康》各位评委老师好，我是今天的 1 号考生，我试讲的题目是《二氧化碳与人体健康》，下面我开始我的试讲。
教师：上课！同学们好！环节一：导入新课前面我们已经学习过二氧化碳的性质，大家知道二氧化碳在我们的生活中有哪些应用吗？A 同学说，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气和碳水化合物；B 同学说，蔬菜大棚提高二氧化碳浓度来提高产量；对，干冰、可乐中用到二氧化碳。
大家平时都很注意观察生活，积累了不少知识。
那同学们还记得空气中二氧化碳的含量时多少吗？举手最快的这位同学，你来回答。
这位同学说，正常情况下空气中二氧化碳含量为0.03%。
非常棒，这位同学对我们学过的知识掌握的很扎实。
环节二：新课讲授（一）二氧化碳含量对人体健康的影响二氧化碳在空气中含量这么小，是不是就无关紧要啊？（不是）二氧化碳当然不是无关紧要的，二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。
空气中二氧化碳的含量对我们的人体健康有重要影响。
下面我们就通过一则短片来了解一下。
短片已经看完了，请哪位同学来为大家总结一下空气中二氧化碳的含量对人体健康都有什么影响？靠窗户的这位同学，你来总结一下。
这位同学说，空气中二氧化碳浓度增大，会打哈欠、犯困，继而会感到气闷、心悸，当浓度达到4%左右时，会气闷、头痛、眩晕，继续增大时，会使人神志不清、呼吸停止，以致死亡。
这位同学总结得非常好，老师在屏幕上用表格给大家列出了不同浓度二氧化碳对人体健康的影响，当我们处于二氧化碳含量大于1%的环境时，会感到气闷、头昏、心悸；当处于含量在4%-5%间的环境时，人们会感到气闷、头痛、眩晕；当含量大于6%以上时，会使人神志不清，严重时甚至会使人神志不清、呼吸停止、死亡。
（二）应用1.菜窖村民死亡事例教师：下面我们一起看则新闻。
新闻播放结束，新闻中的村民进入菜窖后为何会死亡呢？这位同学你来回答一下，这位同学认识，由于储存食物的呼吸作用，菜窖中空气含氧量减小，二氧化碳含量较大。
初中化学教师资格证面试逐字稿导入部分
初中化学教师资格证面试逐字稿导入部分
尊敬的评委老师们：
大家好！我是应聘初中化学教师资格证的申请者XXX。
首先，我感谢评委老师们能给我这个机会来参加面试。
我是一名对化学教育充满热爱的人，在过去的几年里一直从事
初中化学教学工作。
我相信，化学是一门有趣且实用的学科，它能
帮助学生们了解我们周围的世界以及与生活息息相关的化学知识。
在我的教学中，我注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过
设计有趣的实验和课堂活动，我希望能够激发学生的学习兴趣，引
导他们主动参与到实验中，从而深入理解化学原理。
此外，我还注重学生的综合素质培养。
在课堂上，我积极引导
学生培养良好的学习习惯和团队合作能力。
我相信这些素质对学生
的全面发展至关重要，并能够为他们未来的学习和生活奠定坚实的
基础。
作为一名中学化学教师，我明白自己的责任是不仅仅传授化学知识，更要培养学生成为有独立思考和创新能力的公民。
因此，我会尽力为学生提供一个积极向上、充满活力的学习环境，鼓励他们展示自己的才华和潜力。
最后，我希望通过这次面试，能够展示出我的教学理念和实践经验，同时也期待能够从评委老师们的宝贵建议中得到提升。
感谢大家的聆听！
以上是我的教师资格证面试逐字稿导入部分。
谢谢！。
中学化学教师资格证面试逐字稿万能模板
中学化学教师资格证面试逐字稿万能模板模板导言尊敬的评委老师，大家好！我是候选人，现在向大家展示我的教学理念、教学能力和专业知识，希望能够通过这次面试，成为一名合格的中学化学教师。
自我介绍我毕业于某某大学化学专业，拥有X年的化学教学经验。
我热爱化学，对于化学知识有深入的了解，并具备较强的解释和表达能力。
我个人认为，教学应该是以学生为中心的，注重培养学生的实践能力和创新思维，同时注重培养学生的科学素质和道德情操。
教学理念在我的教学理念中，我注重培养学生的学科兴趣和研究能力，同时注重培养学生良好的研究惯。
我鼓励学生主动思考和探究，通过实验操作和课外知识拓展等方式，培养学生动手实践和创新能力。
我还注重与学生的互动，通过多种教学方法和资源，激发学生的研究兴趣和求知欲。
教学能力我具备扎实的化学基础知识和丰富的教学经验。
我能够灵活运用多种教学方法和手段，例如讲解、导入、实验演示、互动讨论等，使学生能够理解和掌握化学知识。
同时，我注重培养学生的实验技能和科学思维能力，通过设计实验和引导学生分析实验结果，培养学生的科学探究能力。
专业知识我掌握了中学化学课程的核心内容和重点难点，熟悉最新的教学大纲和教材要求。
我能够根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和选用合适的教学资源。
我也不断研究和更学知识，保持专业素养和教学水平。
总结作为一名中学化学教师，我坚信教育能够改变人的命运。
我将以激情和责任心，用心去教育每一位学生，努力培养他们的科学素质和创新能力。
如果能有机会加入贵校，我将尽全力发挥自己的优势，提升教学水平，为学生的成长和发展做出积极贡献。
谢谢！。
初中化学试讲稿精品汇编(逐字逐句,适用于教师招聘、教师资格证面试)
初中化学试讲稿精品汇编目录初中化学《燃烧与灭火》试讲稿 (1)初中化学《制取氧气》试讲稿 (4)初中化学《单质和化合物》试讲稿 (7)初中化学《常见金属的化学性质》试讲稿 (10)初中化学《如何从大豆中提取油脂》试讲稿 (13)初中化学《制取二氧化碳的研究》试讲稿 (16)初中化学《质量守恒定律》试讲稿 (19)初中化学理论课试讲模板（一） (22)初中化学实验课试讲模板（二） (25)初中化学理论实验融合课试讲模板（三） (27)初中化学试讲模板（四） (29)初中化学《质量守恒定律》试讲稿 (32)初中化学《铁的锈蚀》试讲稿 (39)初中化学《燃烧和灭火》试讲稿 (42)初中化学《溶解度》试讲稿 (51)初中化学《二氧化碳的实验室制法》试讲稿 (55)初中化学《化学方程式》试讲稿 (61)初中化学《原子的构成》试讲稿 (64)初中化学《燃烧与灭火》试讲稿一.问好尊敬的各位考官，大家下午好，我是本场的1号考生，我今天试讲的题目是《燃烧与灭火》，下面开始我的试讲。
二．导入上课，同学们好，请坐，最近有一部非常火的电影，大家都看了吗?（看了）看来大部分同学都看过了，那今天我们就一起来回顾一下里面的一个小片段，（电影播放完了）这是消防员救火的一个片段，有哪些同学说一下消防员都用到了什么救火方法，最后一排举手最快的同学来说一下，好的，这位同学说用到了水、石头、灭火器，很好，看来看得很仔细，其实火对人类来说是两面性的，一方面人类离不开火，另一方面有的时候火也会危及人类的生命，今天我们要学习的这节课就和火有关，下面就让我们一起进入《燃烧与灭火》这一节课的学习。
三．新授下面老师带领大家来做一个小实验，这是一杯盛满热水的烧杯，在烧杯上面放置了一块薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一块已用滤纸吸去表面水的白磷，下面就请同学们仔细观察会发生什么现象，我们发现白磷燃烧了，那大家想一想为什么白磷燃烧了红磷没有燃烧？好，请最后一排举手最快的同学来回答一下，这位同学说是因为白磷很容易燃烧，而且燃点很低，回答的很准确，请坐。
(完整版)初中化学教师面试万能说课稿
各位评委、老师.大家好.今天我要说的课题是…….我将按照以下步骤进行.首先说教材.其次说教法.再次说学法.最后说的是教学过程。
一说教材1.本节课在教材中所处的地位和作.这一课题是人教版三年制初中化学第….章的内容.化学它是研究物质的组成.结构.性质以及变化规律的科学.…这一节是初中化学的开始.为以后学习物质.元素等起到了基础性的作用.…..贯穿于整个初中化学.所以.内容不仅是第….章的基础.也将在今后的化学学习中都起到至关重要的作用.2.教学目标（1.知识与技能目标.主要是要求学生了解…..的内容.掌握……的含义.并且学会运用….解释解决一些化学现象和问题.（2.过程与方法目标.1。
通过实验.培养学生的实验操作能力以及观察能力。
（注.只要有点实验的都可以这么说）2。
培养学生全面分析.逻辑推理和综合归纳能力。
（3.情感态度与价值观.主要是让学生树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点.体验科学发现真理的途径和方法。
3.教学重难点根据教学大纲.教材内容设置及对今后教学的影响.本节的教学重点为理解和运用…...这也是本节课的难点。
二、说教法.根据教学目标的要求.教材和学生的特点.本节课.我主要采用实验法.讲授与讨论.谈话与交流相结合等方法。
.充分利用实验教具.让学生动手实验或者观察教师演示实验.通过实验.思考.分析.讨论和交流.逐步建立……的概念.真正领会它的含义。
再去应用.解释现象.真正认识事物的本质.最后进行联系运用.牢固掌握科学知识.三.说学法教学过程不仅需要教师的活动.更是学生的活动.在教学中要注意培养学生对化学的兴趣.充分发挥实验的作用.迎合初中学生好奇.好强的心理特点.调动他们学习的积极性和主动性.在实验中老师应注意指导学生重视探究性实验的选择和设计.提示学生观察角度到呢个.让学生多种感官协同作用.达到良好的学习效果。
四、说教学过程（1）通过设置问题, 创设情景, 引入新课题的内容。
（2）通过实验探究, 知道学生实验, 观察, 讨论, 思考, 最终得出结论（3）解释应用, 拓展提高；理解….之后, 运用它来解决一些化学问题, 可以通过习题等方式, 通过精选的习题来巩固本节所学知识（4）同学生交流, 谈论, 再归纳总结。
初中化学教师面试：《化学反应速率》试讲逐字稿
初中化学教师面试：《化学反应速率》试讲逐字稿引言大家好，我是[你的名字]，非常荣幸能够参加这次初中化学教师面试。
今天我将为大家带来一堂关于"化学反应速率"的试讲。
请跟我一起来探索化学反应中的速度问题。
主体1. 反应速率的定义反应速率指的是反应物和产物在一定时间内的变化量。
我们通常使用产物浓度的变化来表示反应速率。
2. 影响反应速率的因素- 浓度：反应物浓度的增加会加快反应速率，因为更多的反应物分子之间发生碰撞的机会增加。
- 温度：温度的增加会增加反应物分子的平均动能，使得碰撞的能量大于反应物之间的键能，从而加快反应速率。
- 催化剂：催化剂能够降低反应活化能，使得反应更容易发生，进而加快反应速率。
3. 实验演示我们可以通过以下实验演示来观察和验证反应速率的影响因素。
实验材料：- 玻璃烧杯- 碱性溶液- 菠菜叶片- 催化剂（适合该实验的常用催化剂）实验步骤：1. 准备一定浓度的碱性溶液，并倒入玻璃烧杯。
2. 将一片菠菜叶片放入溶液中。
3. 加入适量的催化剂。
4. 观察反应的进行和菠菜叶片的变化。
4. 结论与拓展通过以上实验，我们可以观察到反应速率受到反应物浓度、温度和催化剂的影响。
此外，还可以引导学生思考其他因素对反应速率的影响，如压力和表面积等。
总结在化学教学中，教师可以通过试讲来引导学生深入理解和探索化学反应速率的概念。
通过实验演示和科学推理，学生能够更好地理解反应速率受到哪些因素的影响，为他们的研究打下坚实的基础。
以上就是我的试讲逐字稿，谢谢大家的聆听！。
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初中化学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《溶解度》
2、内容：
3、基本要求：
（1）学生了解如何判断饱和溶液和不饱和溶液的方法
（2）试讲时间10分钟
（3）师生之间有互动，教师有演示动作
教学设计逐字稿
各位考官下午好!我是应聘初中化学的19号考生,我的试讲题目是《溶解度》.(写板书)下面开始我的试讲.
上课,同学们好,请坐。
(身份过渡语)
同学们,我们思考一下,在日常生活当中,我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对,不能。
那么大家知道是为什么吗?好,没关系,那么现在我们就自己来寻找答案吧。
这节课我们就一起来学习一下溶解度。
首先我们先来看一下,饱和溶液和不饱和溶液。
我们先来做一组实验,希望大家能够认真观察,并将自己看到的现象记录下来,好我们开始我们的实验。
在这里边,在我们的室温下,这里有一个烧杯,里边装了二十毫升的水,那么老师现在要向里边加入5克的氯化钠,大家看一下现象。
接着我再加入5克氯化钠,大家再看一下,最后我再加入10毫升的水,大家观查到了什么现象?
好,我们将我们刚才观察到的现象以及我们的实验结果来汇总一下,谁来说一下呢?好,你来说一下。
哦,这位同学说到他在第一组实验中看到氯化钠完全溶解了。
好,不错。
还有呢?嗯,你来说一下。
这位同学提到在继续加入5 克氯化钠时,氯化钠没有完全溶解。
还有第三个实验呢?嗯,你来说一下。
这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。
那么我们从刚才所说的以及我们的实验可以得到哪些结论呢?
这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。
我们第一个来看一下饱和溶液,刚才同学们说到观察到第二组实验现象时,氯化钠没有完全溶解。
我们是在一定的温度下,我们的室温,同时我们加入的是第二次的5克,从“没有完全溶解”我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀!
对,我们说它是在一定的温度下,同时加入一定量的溶剂,氯化钠没有完全溶解,我们说它不能再继续溶解了,我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。
同样的道理,大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好,谁来说一下?嗯,你来说一下。
对这位同学回答得非常好。
我们说不饱和溶液其实和饱和溶液是相对来说的。
它也是在一定的温度下,加入一定量的溶剂,它的溶质溶解了没有?对,它还能够继续溶解。
我们说它在第一次溶解了,我们又向其中加入5 克的时候,它没有完全溶解,则第一次溶解后的溶液,我们说它能够继续溶解,我们就将它叫做不饱和溶液。
好,这就是我们大家刚才所得出的饱和溶液和不饱和溶液的定义。
大家观察的都非常的好.下面我们再看一下我们是如何判定饱和溶液和不饱和溶液的?
先来看一下它发生的条件,同学们注意到没有,老师刚才做实验时是在怎样的温度下呢?对,室温.我们是在一定的温度下,我们三组实验室是不是都在室温下呀?这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液其中的一个条件.它必须是在一定的温度下,我们说这个是在三十度,这个是在二十度,能不能判断啊?对,我们必须有一个衡量的标准。
如果说光是一个温度下,它就可以了吗?对,肯定不行的。
我们说还要加入一定量的,嗯,很好,一定量的溶剂.大家想一下,如果我在第一次加入10毫升,第二次加入5毫升,这样能否判断呢?嗯,很好,不能判断。
比如说我们的第二个条件就是:它必须加入一定量的溶剂.现在大家能会判断饱和溶液和不饱和溶液了吗?对,我们还不能,因为我们只知道了它的条件,它在一定的温度下,加入一定量的溶剂,然后我们怎样判断呢?好,现在我们看一下判断它观察到的现象,谁能再说一下我们刚才是如何判断?大家观察到哪些现象? 好, 你来说。
嗯, 不错。
他说到在第一次我们加入5克氯化钠的时候, 它完全溶解了:而第二次又加入同样 5 克的氯化钠的时候,它却没有完全溶解, 说明什么现象呢? 说明它第一次能够完全溶解,第二次不能完全溶解。
是不是可以看出,我们是根据它是否能够继续溶解。
我们说,第一次它完全溶解了,第二次没有完全溶解,因为我们又给它加入了5克氯化钠,对不对呀?嗯,很好.这就是我们观察到的现象.“它能否继续溶解”这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液的条件以及判断的现象.
好, 这就是我们本节课学习的饱和溶液和不饱和溶液. 首先,我们先来通过一组实验,大家来共同得出了饱和溶液和不饱和溶液的定义.我们说,它必须是在一定的温度下,而且必须加入一定量的溶剂.好,接下来我们又共同总结了一下饱和溶液和不饱和溶液的判断方法。
我们先给出了它的条件, 必须是在一定的温度下, 加入一定量的溶剂, 观察到的现象就是, 看它能否继续溶解, 就能够判断它是饱和的溶液还是不饱和的溶液。
好, 同学们下去思考一下, 这样一个问题, 同样是饱和溶液和不饱和溶液, 那么它们在什么样的条件下可以相互转化呢?我们是如何判断的?
好,我们这节课就上到这里.
以上就是我的试讲内容,谢谢各位考官.
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。