为什么会降水(一)公开课
《雨为什么会降下来》幼儿园大班教案
今天我们要给大家教的是《雨为什么会降下来》这个主题。
在这个主题中，我们将讲解雨水的形成过程、降雨对土地的作用、以及小朋友们在雨天应该注意哪些事项。
一、雨水的形成过程
小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？其实雨水的形成有一个很好玩的过程，让我们一起来看看吧！
1.蒸发：太阳光照在地面上，地面上的水分会慢慢蒸发并升入大气层。
2.凝结：当蒸发出来的水上达到一定高度时，空气会渐渐变得潮湿，水蒸气会凝结成云。
3.沉降：当云中的水滴增多到一定程度时，重力作用下，雨水就会从云中落下，形成雨水。
二、雨水的作用
雨水虽然看起来平淡无奇，但它对土地和大自然的作用十分重要。
1.水源：雨水是我们生活中最主要的水源之一，一些小河和小湖都是靠降雨来保持水量的。
2.植物成长：雨水能够滋润大地，使得植物有足够的水分，从而保证植物的正常生长。
3.清新空气：雨天会清新空气，吸收空气中的污染物及灰尘，为我们呈现出一个更清洁、卫生的世界。
三、雨天需要注意的事项
在雨天，我们同样也需要注意一些事项，这样才能过一个愉快又健康的雨天。
1.防雨具：既然是雨天，我们就要准备好雨具，包括雨伞、雨衣和防水鞋等，这样才能保护身体不被雨水淋湿。
2.注意安全：在雨天行走可能会有些滑，我们要小心行走，步履稳健，以免滑倒或摔伤。
3.避免感冒：雨天气温较低，很容易感冒，在雨天出门时，我们要注意保暖，多穿一些衣服和保护脖子等容易受凉部位。
小朋友们，今天我们学习了《雨为什么会降下来》这一主题，不知道大家是否有了更多新的认识呢？希望大家在日后的雨天中，能够注意一些事项，过一个快乐、健康的雨天。
《雨从哪里来》大班科学教案：了解天气预报的原理
本次的科学课程是《雨从哪里来》，我们将一起学习什么是天气预报、为什么有时会下雨以及天气预报的原理和方法。
一、课程内容1.天气预报的概念天气预报是指根据气象学原理和观测数据，预报未来天气变化的一种科学方法。
天气预报对人们的生产生活有着非常重要的影响，特别是现在交通、农业、旅游等各行各业都需要天气预报的支持。
2.为什么有时会下雨天气是由气象要素（如温度、湿度、气压等）在不断相互作用、变化而成的。
而产生降水（雨、雪、雹等）的原因是大气中水汽的饱和度达到一定程度，导致水汽凝结成水珠或冰晶。
3.天气预报的原理和方法天气预报的原理就是通过观测和分析气象要素变化规律、采用数学模型进行计算，预报未来天气情况。
同时，还要根据历史同期天气、气候格局等资料，结合专家经验综合判断，对预报结果进行调整和改进。
至于天气预报时应该采用何种方法，主要有以下几种：（1）利用气象仪器、天气卫星和雷达等设备进行观测和监测，获取实时气象数据，分析和预报未来气象情况；（2）利用数学模型，根据气象数据、气候格局等资料，推演未来的气象情况；（3）进行专家咨询和综合判断，结合专家经验和历史同期数据，对天气预报结果进行调整和改进。
二、知识点解析1.气象要素气象要素是指影响大气状态和过程的各种因素，如温度、湿度、气压、风、降水、云量等。
这些要素的变化是天气变化的基础，因此气象观测和预报都要以这些要素为基础。
2.气象观测气象观测是指通过气象仪器等设备，对气象要素进行实时或定时监测和记录的过程。
气象观测是天气预报的基础，只有准确的数据才能进行科学的气象预报。
3.数学模型数学模型是指通过数学方法对统计学归纳的未来气象变化规律进行研究，从而预测出未来气象情况的过程。
数学模型有助于提高天气预报的精度和准确度。
三、课堂练习1.请简述什么是天气预报？2.降水是如何形成的？3.天气预报的原理和方法有哪些？4.请简单介绍气象要素的概念。
5.气象观测对天气预报有何作用？6.数学模型对天气预报有何作用？四、总结通过本次的学习，我们了解了什么是天气预报、为什么有时会下雨、天气预报的原理和方法，同时也对气象要素、气象观测、数学模型等方面的知识获得了更深刻的理解。
《降水的变化与分布》第1、2课时公开课教案【六年级地理上册鲁教版】
《降水的变化与分布》教学设计第1课时教材分析本节内容和第二节《气温与气温的分布》，是对第一节《多变的天气》的补充和延伸，同时也为学习第四节有关气候的知识打下了基础，这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。
降水是组成气候的基本要素之一，本节只安排了降水的变化和降水的分布两方面知识。
教学目标【知识与能力目标】1. 知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位；2. 能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异；3. 能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。
【过程与方法目标】1. 培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力；2. 通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
【情感态度与价值观目标】1. 关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣；2. 通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯；3. 通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。
教学重难点【教学重点】1. 降水量柱状图的阅读；2. 世界降水量的分布和影响因素。
【教学难点】1. 通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法；2.归纳世界降水的时空分布规律。
课前准备教学课件。
教学过程【课程引入】用杜甫的《春夜喜雨》这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。
根据气温的高低变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降水还包括哪些形式？板书：第三节降水的变化与分布【讲授新课】课件展示几种天气现象图片。
板书：一、降水的变化1. 降水的概念及形式师：什么是降水？生：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
师：对学生的回答点评归纳。
大家思考：雾、霜、露水属不属于降水？我们所看到的雾、霜、露等不属于降水，降水是从大气中降落下来的液态或固态的水，而霜、露都是近地面大气层中的水汽直接凝结于物体上形成的。
“降水和降水分布”地理教案
降水和降水分布地理教案绪论地球上的降水是水循环中非常重要的一环。
降水不仅影响气候变化，而且对地球上的人类、动植物和自然环境都有着深远的影响。
本教案将重点介绍降水的定义以及降水分布的影响因素。
一、降水的定义降水是指大气中的水蒸气经过冷却凝结，形成水滴或冰晶从空中落下的现象。
降水主要包括雨水、雪水、冰雹和霰等形式。
降水是地球上水的重要来源之一，对地表的水文循环和生态环境具有重要作用。
降水通常以单位面积的毫米或英寸来衡量。
降水量可以根据不同时间段（如小时、日、月、年）进行统计，并用于气候和水资源研究。
二、降水分布的影响因素降水的分布在地球不同地区具有明显差异，并受多种因素的综合影响。
以下是一些主要影响因素：1. 气候带地球的气候带划分是降水分布的重要依据之一。
赤道附近的热带地区由于季风和对流活动的影响，降水量较大；而极地地区由于冷空气的影响，降水量较低。
中纬度地区的降水量受到温带西风带和副热带高压带的影响，呈现出显著的季节性变化。
2. 地形地形对降水分布有着重要影响。
山脉与山脉之间的洼地通常会形成降雨带，称为雨影区。
山脉阻挡了水汽的传播，导致风向上升时冷却和凝结，形成降水。
因此，与山脉背风的一侧相比，山脉顶端和背风的一侧通常降水更多，而背风的一侧则较干燥。
3. 水体分布水体的分布也对降水有一定的影响。
海洋的蒸发和释放大量的水蒸气，造成邻近陆地的降水量较大。
另一方面，大陆的内陆地区由于缺乏大型水体的蒸发供给，降水量相对较低。
4. 气象系统大气环流系统如高压系统、低压系统和气旋等也是决定降水分布的重要因素。
例如，副热带高压带会导致降水量较低的地区，而低压系统和气旋往往伴随着降水的增加。
5. 升温升温是导致降水形成的重要因素。
当空气上升时，空气冷却并达到饱和点，水蒸气开始凝结为水滴或冰晶，从而形成降水。
三、降水分布的地理意义降水分布对地理环境和人类活动具有重要的影响。
1.农业和林业: 降水是农业生产和林业发展的关键因素之一。
中班科学教案：下雨的秘密
中班科学教案：下雨的秘密一、教学目标1.让学生了解水循环的基本概念。
2.帮助学生认识下雨的原因和过程。
3.提高学生观察和探索的能力。
4.引发学生对大自然的好奇心和探究欲。
二、教学准备1.PPT课件：包括相关图片和动画。
2.水循环实验用具：玻璃杯、水、塑料袋。
3.云朵剪纸和水滴剪纸。
4.讲解板书稿。
三、教学内容1. 导入老师展示一幅描绘下雨的图片，引导学生谈论自己对下雨的看法和体验，引发好奇心。
2. 探究水循环1.观察实验：老师引导学生进行水循环实验，简单模拟水蒸发和凝结的过程。
2.云彩制作：学生参与制作云朵和水滴剪纸，理解云朵形成和下雨的关系。
3.PPT展示：通过多媒体展示水循环过程，加深学生对水循环的理解。
3. 探究下雨的原因1.讨论环节：带领学生探讨下雨的原因，引导学生提出自己的猜想。
2.单元讲解：老师讲解下雨的原理和形成过程，引导学生深入探究。
四、实践活动1.水循环思维导图：让学生小组合作绘制水循环思维导图。
2.观察天气：要求学生每天观察当天的天气变化并记录下来，加深对天气变化的认识。
五、总结与反思1.总结课堂内容：跟学生一起回顾本节课的内容，强化所学知识。
2.反思提问：让学生回答一些关于水循环和下雨的问题，检验学生对知识的掌握程度。
六、拓展延伸1.亲子任务：鼓励学生与家长一起在家观察下雨及天气情况，形成亲子携手学习的氛围。
2.参观周围环境：组织学生去校园或周边地区，观察环境中的水循环现象。
七、作业布置1.完成水循环思维导图。
2.家庭作业：观察家中花园或阳台的植物，思考植物生长需要的水源。
八、资源链接提供学生阅读水循环与下雨相关的绘本故事或科普读物。
通过这节课的学习，相信学生们对下雨的秘密会有更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和好奇心，帮助他们更好地认识和体验大自然的奥秘。
愿我们的探索之旅一直在路上！。
初中地理降水教案
初中地理降水教案教学目标：1. 了解降水的概念、类型及形成过程。
2. 掌握我国降水的分布特点和季节变化规律。
3. 能够运用地图和图表等资料，分析我国降水的空间分布和时间变化。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。
教学重点：1. 降水的概念、类型及形成过程。
2. 我国降水的分布特点和季节变化规律。
教学难点：1. 降水类型的形成过程。
2. 我国降水的分布特点和季节变化规律的成因。
教学准备：1. 地图、图表等教学资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室窗外的天气状况，引导学生关注降水现象。
2. 提问：你们对降水有什么了解？降水有哪些类型？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解降水的概念、类型及形成过程。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解降水的概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。
2. 讲解降水的类型：根据降水的主要形式，可分为雨、雪、冰雹、雨夹雪等。
3. 讲解降水形成的过程：降水形成需要两个条件，一是空气中要有足够的水蒸气，二是要有凝结核。
4. 讲解我国降水的分布特点：降水量从东南沿海向西北内陆递减，表现为东多西少、南多北少。
5. 讲解我国降水的季节变化规律：降水主要集中在夏秋季节，冬春季节降水较少。
四、课堂练习1. 让学生观察教材中的降水分布图，分析我国降水的空间分布特点。
2. 让学生阅读教材中的降水季节变化柱状图，分析我国降水的季节变化规律。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容：降水的概念、类型、形成过程、分布特点和季节变化规律。
2. 强调降水对地理环境的重要性。
六、课后作业1. 让学生运用所学知识，分析家乡的降水特点，并结合实际生活，提出合理的节水措施。
2. 完成教材中的相关练习题。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的降水现象，激发学生的学习兴趣。
在讲解降水知识时，注重理论与实际相结合，使学生能够更好地理解和掌握降水知识。
自然界的水循环公开课实用
能量转换
蒸发过程中，水分子吸收热能，从 液态转变为气态，带走大量潜热。
影响因素剖析：温度、湿度、风速等
温度
随着温度升高，水分子 动能增加，蒸发速率加
快。
湿度
空气湿度越低，水分子 的扩散速度越快，蒸发
作用越显著。
风速
风速越大，空气流动越 快，有助于将水蒸气带
地下渗透原理及过程描述
地下渗透的原理
地下渗透是指水分通过土壤和岩石的孔隙、裂隙等通道向下渗透的过程。这个过程主要受到土壤和岩石的渗透性、 降水的强度和持续时间等因素的影响。
地下渗透的过程
当地面降水发生时，一部分水分会被土壤吸收并储存在土壤中，形成土壤水。随着时间的推移，土壤水会逐渐向 下渗透，进入更深层的土壤和岩石中。在这个过程中，水分可能会遇到不同的渗透性界面，如粘土层、砂土层等， 这些界面会影响水分的渗透速度和方向。
水循环是维持生态平衡的 重要因素之一，它使得各 种生物得以生存和繁衍。
塑造地貌形态
水循环通过地表径流、地 下径流等作用，不断塑造 着地球的地貌形态。
调节气候
水循环对气候具有调节作 用，例如海洋通过吸收和 释放热量来影响全球气候。
人类活动与水循环关系
影响水循环过程
人类活动如城市化、农业 灌溉等会对水循环过程产 生影响，改变地表水的分 布和流动路径。
操作注意事项和安全提示
注意事项 1. 实验过程中要保持安静，避免干扰观察；
2. 加热灯和小风扇的使用要注意安全，避免触电和烫伤；
操作注意事项和安全提示
• 实验结束后要及时清理现场，保持整洁。
操作注意事项和安全提示
安全提示 2. 加热灯和小风扇应放置在稳定的位置，防止倾倒；
降水公开课课件
课后作业： 复习并预习气候资料的表示方法。
降水和降水的分布（一）
呼图壁二中 胡维玮
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声．
学习目标
1.举例说出降水与人类生产和生活的关系。 ２.要知道什么是降水，降水有哪些主要形 式，以及如何测量降水。 ３.阅读降水柱状图，能分析出世界降水的 季节变化。
自学指导一
阅读课本p53，找出降水有哪几 种形式？降雨又可划分为哪几个等级？ 3分钟后让学生回答，根据学生的回答， 老师再做必要的补充。
我来分析一下
自学检测二
根据课本p55活动题2，制作降水量柱状图
降水量／mm 200
某地年降水量柱状图
150
100
50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
当堂训练检测
1.下列有关降水的叙述正确的是（ ） A.年降水量指某一年的降水量 B.年降水量是某地多年的平均降水量 C.一个地方每年的降水量是稳定不变的 D.年降水量相同的地方降水季节分配也相同 2.北京的降水量是644毫米，其含义是（ ） A.某一年的降水量 B.多年来的平均降水量 C.每天测得的降水量总和 D.历史上降水量最多和最少 平均值 3.我国属于下列选项中的（ ） A.全年多雨区 C.夏季多雨区 B.全年少雨区 D.冬季多雨区
降水季节 变化的几 种类型
降水的季节变化的几种类型
（1）夏季多雨型 （2）冬季多雨型 （3）全年多雨型 （4）全年少雨型 （5）常年多雨型
自学检测一
阅读课本p55图3.20，回答下列问题。 （1）该地哪几个月份降水较多？ （2）该地哪几个月份降水较少？ （3）说明该地降水的季节变化。
p55活动
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请自制简易干湿球湿度计,测出教室内的湿度.
• 1、将少许棉花浸湿，用皮筋扎在一支 温度计的球部；另一支保持干燥。 • 2、提起两只温度计，与空气充分接触， 等示数稳定后，再读数。 • 3、小组合作，明确分工，完成测量 • 4、保持桌面整洁，棉花不得随地乱扔
想一想：
1、为什么两支温度计会存在温度差？
分析表格中的数据,你发现了什么规律?
根据下列观测数据回答问题:
时间 干球温度/ ℃ 湿球温度/12日 25
20
13日 20
18
14日 25
24
4
66%
5
61%
2
82%
1
92%
14 这几天中,降水可能性最大的是________日.
根据自身的体验，议一议，相对湿 度的大小与人体舒适感的关系。 相对湿度过小，会使人感到干 燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过 大，在冬季会感到特别寒冷，夏季 则会感到闷热 。人体最感适宜的的 相对湿度是60%-—70%
4、使用干湿球湿度计，当气温（干球 温度）一定时，干湿差越大，空气的相 小 对湿度越_____，表明湿球温度计包着 的湿纱蒸发越_____。 快
5、夏天，电冰箱冷藏室内的相对湿度 和电冰箱外空气的相对湿度哪个大？为 什么？
冷水
温水
热水
从上述实验中你观察到什么现象?
温度越高，空气中所能含有的水汽 就越多，即空气中的相对湿度越大。
如何知道空气相对湿度的大小?
测量湿度的仪器称为 湿度计 .
毛 发 湿 度 计
自动感应湿度计
干湿球湿度计
最常用湿度计的是干湿球湿度计。
干球温度计 湿球温度计
使用方法
干球：25 ℃ 湿球：23℃
相对湿度表
干球：10 ℃ 湿球：6℃
干球温度 -5℃ 0.0℃ 5.0℃ 10.0℃ 15.0℃ 20.0℃ 25.0℃ 30.0℃ 35.0℃
干湿差(干球温度减去湿球温度) 1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃ 5.0℃ 77％ 54％ 32％ 11％ 82％ 65％ 47％ 3l％ 15％ 86％ 71％ 58％ 45％ 32％ 88％ 76％ 65％ 54％ 44％ 90％ 80％ 70％ 61％ 52％ 91％ 82％ 74％ 66％ 58％ 92％ 83％ 76％ 68％ 61％ 93％ 86％ 79％ 73％ 67％ 93％ 87％ 81％ 75％ 69％
2、如果天气干燥（湿度较小），温 差大还是小？为什么？
干球温度 -5℃ 0.0℃ 5.0℃ 10.0℃ 15.0℃ 20.0℃ 25.0℃ 30.0℃ 35.0℃
干湿差(干球温度减去湿球温度) 1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃ 5.0℃ 77％ 54％ 32％ 11％ 82％ 65％ 47％ 3l％ 15％ 86％ 71％ 58％ 45％ 32％ 88％ 76％ 65％ 54％ 44％ 90％ 80％ 70％ 61％ 52％ 91％ 82％ 74％ 66％ 58％ 92％ 83％ 76％ 68％ 61％ 93％ 86％ 79％ 73％ 67％ 93％ 87％ 81％ 75％ 69％
云亭中学：曹高桅
国庆期间天气状况一直牵动着很多 国人的心，因为不论是国庆阅兵天气还 是国庆烟花表演，天气的好坏将直接影 响其效果。
下雨了怎么 办？
第二章 地球的外衣—大气
我们周围空气中有水汽吗?举例说明?
1、打开冰箱会有雾出现。 2、在梅雨季节里,许多物品都变潮发霉。
3、在潮湿闷热的天气里，玻璃上出现水珠。
……
任何时候、任何地方的空气中都含有水汽
一、空气的湿度
一般用相对湿度表示
１．湿度表示空气中水蒸汽(水汽)的多少.
2. 相对湿度表示空气中水汽的丰富程度. （常用百分比表示）
相对湿度的大小与哪些因素 有关呢?
温度、气压、环境、太阳辐 射、季节、纬度等因素都会影响 相对湿度的大小。
相对湿度大小与温度高低的关系。
湿度与人体健康有着密切 的联系.如果你的房间有时湿度 过大或过小.你有办法解决吗? 说说你的想法.
“蜻蜓低飞不雨也阴” 临”
“燕子低飞雨将
1、下列说法中错误的是（
）
A“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度较大。 B“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大。 C相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百 分比表示。 D干燥的沙漠地里没有水汽。
2、下列方法中不能证明空气中有水汽的 是（ ）
A、冰箱在潮湿的环境中会“出汗”
B、打开冰箱门会涌出“白雾”
C、寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走 进教室，镜片会变得模糊不清。 D、用水壶烧开水，离壶口稍远处有水雾
高 越大 3.一般来说,温度越_____,相对湿度________,成 越大 阴雨 云降水的可能性也_____,______天气也较多.