卡罗纳原创第四稿(重学法指导)
【精选】小学语文四年级上《卡罗纳》教学设计+说课稿
卡罗纳教学设计学习目标：1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习重难点：1.了解课文所表达的思想感情2.培养独立阅读能力学习过程：一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。
卡罗纳说课稿这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。
《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。
为此，我围绕“爱”为主线进行了设计，一是情感铺垫，渲染爱；二是初读课文，捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是说话拓展，延伸爱。
创设情境，引导学生从感知文本到亲近文本走入文本，在畅所欲言的和谐气氛中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪。
新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在情感铺垫，渲染爱中，我首先用熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。
卡罗纳教案
卡罗纳教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解卡罗纳教学法的基本概念和原则；2.掌握卡罗纳教学法在教学实践中的应用方法；3.在教学过程中灵活运用卡罗纳教学法，提高学生的学习效果。
二、教学内容1.卡罗纳教学法的概念和原则；2.卡罗纳教学法的实施步骤；3.卡罗纳教学法在不同学科教学中的应用。
三、教学准备1.教案、课件等教学资源；2.学生需要的学习材料和工具。
四、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)引入卡罗纳教学法的概念和意义，激发学生对本节课的兴趣。
1.使用教学资源或课件呈现引人入胜的教育案例，让学生对卡罗纳教学法产生兴趣；2.提问鼓励学生思考，了解学生对教学方法的认识；3.介绍本节课的学习目标和内容。
步骤二：讲解卡罗纳教学法的基本概念和原则 (20分钟)通过讲解和讨论，使学生了解卡罗纳教学法的基本概念和原则。
1.定义卡罗纳教学法，强调其以学生为中心的教学理念；2.介绍卡罗纳教学法的核心原则：个体化、合作学习、自主学习；3.解释为什么卡罗纳教学法能够提高学生的学习效果。
步骤三：讲解卡罗纳教学法的实施步骤 (30分钟)详细讲解卡罗纳教学法的实施步骤，帮助学生了解如何具体操作。
1.介绍卡罗纳教学法的实施步骤：制定学习目标、组织学生分组、进行学习任务、个别辅导与评价；2.分析每个步骤的具体操作方法，为学生提供清晰的指导；3.结合具体案例，演示卡罗纳教学法的实施过程。
步骤四：讲解卡罗纳教学法在不同学科教学中的应用 (20分钟)介绍卡罗纳教学法在不同学科教学中的应用实例，引导学生思考如何将卡罗纳教学法应用于实际教学中。
1.分别以语文、数学、英语等学科为例，讲解卡罗纳教学法的应用方式；2.引导学生思考其他学科中，如何运用卡罗纳教学法提高教学效果；3.鼓励学生分享自己的观点和经验。
步骤五：总结和反思 (10分钟)总结本节课的内容，帮助学生巩固所学。
1.回顾本节课所学的卡罗纳教学法的概念、原则和应用步骤；2.强调卡罗纳教学法的优势和不足，促使学生对教学方法进行思考；3.鼓励学生思考如何在日常学习中灵活运用卡罗纳教学法。
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_引言概述：卡罗纳说课稿是指教师在备课过程中，通过详细的教学设计和教学步骤的描述，向其他教师展示自己的教学思路和教学方法。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价五个大点来详细阐述卡罗纳说课稿的要点。
正文内容：1. 教学目标1.1 确定教学目标的重要性：教学目标是教师进行教学活动的核心，它能够指导教师的教学行为和学生的学习行为。
1.2 设定明确的教学目标：教师应该根据学生的实际情况和教学内容，设定具体、明确、可操作的教学目标，以便于教学的有效展开。
2. 教学内容2.1 分析教材内容：教师需要子细研读教材，理解教材的主要内容和重点难点，为教学设计提供依据。
2.2 确定教学重点和难点：根据教材内容，教师需要确定教学的重点和难点，以便于有针对性地进行教学。
2.3 设计教学步骤：教师需要根据教学内容，设计出合理的教学步骤，使学生能够逐步掌握知识和技能。
3. 教学方法3.1 多元化教学方法：教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以促进学生的主动参预和全面发展。
3.2 激发学生的学习兴趣：教师可以通过丰富的教学内容、生动的教学方式和有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.3 引导学生的自主学习：教师应该在教学过程中，适时引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 教学手段4.1 利用多媒体教学手段：教师可以利用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提高教学效果。
4.2 创设良好的教学环境：教师应该创设良好的教学环境，为学生提供良好的学习氛围和学习条件，以促进学生的学习。
4.3 制定教学辅助材料：教师可以根据教学内容和学生的学习需要，制定教学辅助材料，如教学PPT、教学手册等，以便于学生的学习和巩固。
5. 教学评价5.1 设计合理的评价方式：教师应该根据教学目标和教学内容，设计出合理的评价方式，以便于对学生的学习情况进行全面评价。
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解卡罗纳说课稿的写作要点和标准格式，培养学生的说课能力和表达能力。
具体目标包括：1. 理解卡罗纳说课稿的定义和作用；2. 掌握卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构；3. 学会运用恰当的语言和方式进行说课。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 卡罗纳说课稿的定义和作用；2. 卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构；3. 卡罗纳说课稿的写作要点和技巧。
三、教学过程1. 导入通过展示一段优秀的卡罗纳说课稿视频或者音频，引起学生的兴趣和思量。
可以选择一个生动有趣的教学场景，让学生观察教师的表现并提出自己的观点。
2. 理论讲解2.1 卡罗纳说课稿的定义和作用卡罗纳说课稿是教师在进行教学示范或者教学展示时，对课程内容、教学目标、教学方法等进行详细说明和解释的文本。
它的作用是匡助观众更好地了解教学设计和教学思路，提供教学的理论依据和实践参考。
2.2 卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构卡罗纳说课稿的标准格式包括以下几个部份：（1）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
（2）教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，匡助观众理解教学内容的重要性和难度。
（3）教学准备：介绍教师在教学前所做的准备工作，包括教材选择、教具准备、教学环境布置等。
（4）教学过程：详细描述教师在教学中的步骤和方法，包括引入、展示、操练、巩固等环节。
（5）板书设计：展示本节课的板书内容和设计思路，匡助观众理解教学过程和重点。
（6）教学反思：对本节课的教学效果进行总结和评价，提出自己的反思和改进意见。
3. 实例分析通过分析一篇优秀的卡罗纳说课稿，让学生了解标准格式的具体应用和写作技巧。
可以选择一个与学生所学科目相关的实例，让学生逐步理解和掌握说课稿的写作要点。
4. 练习和实践4.1 练习写作让学生根据所学科目的一个教学场景，练习写一篇符合卡罗纳说课稿标准格式的文本。
2024年四年级语文教案《卡罗纳》
2024年四年级语文教案《卡罗纳》一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册，第八单元《卡罗纳》一课。
课文讲述了意大利男孩卡罗纳在母亲生日那天，为母亲买书包的故事。
文章通过细腻的笔触，描绘了卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。
教学内容包括：理解课文，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；培养阅读能力和写作技巧。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。
2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的好词佳句。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构。
难点：如何引导学生从课文中感受卡罗纳的孝心，激发学生对亲情的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示意大利风土人情，引导学生关注课文背景。
提问：“同学们，你们知道意大利吗？今天我们要学习一篇来自意大利的感人故事。
”2. 自主阅读（1）卡罗纳为什么要给母亲买书包？（2）卡罗纳在买书包的过程中遇到了哪些困难？（3）课文卡罗纳的母亲为什么哭了？3. 精讲课文（1）分析课文结构，讲解生字词。
（2）逐段讲解课文，引导学生体会卡罗纳的孝心。
（3）讲解课文中的好词佳句，指导学生学会运用。
4. 课堂互动（1）学生分角色朗读课文。
（2）小组讨论：你从卡罗纳身上学到了什么？5. 随堂练习（1）填空题：卡罗纳为了给母亲买书包，_________。
（2）问答题：请简要描述卡罗纳在买书包的过程中遇到的困难。
（3）造句题：请用“虽然……但是……”造句。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：意大利、书包、硬币、感动、眼泪……3. 重点句子：虽然卡罗纳很穷，但是他非常爱他的母亲。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述卡罗纳的故事。
（2）用“虽然……但是……”造句。
2. 答案：（1）卡罗纳为了给母亲买书包，省吃俭用，努力攒硬币。
四年级语文《卡罗纳》说课稿
四年级语文《卡罗纳》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《卡罗纳》是小学四年级语文教材中的一篇课文，属于“阅读与感悟”单元。
本课通过讲述卡罗纳的故事，旨在培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力和情感表达能力。
在整册教材中，它起到了承上启下的作用，既巩固了之前学到的阅读技巧，又为后续更复杂的文本解读打下基础。
教材内容分析：本课主要内容包括卡罗纳的成长经历、性格特点以及他在面对困难时所展现出的坚韧不拔。
主要知识点包括理解故事情节、分析人物性格、体会情感变化等。
教学时可利用课文插图、音频资料等多媒体资源，丰富课堂体验，帮助学生更好地理解课文内容。
二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够初步理解较为复杂的文本，但在深入分析人物性格、体会细腻情感方面仍需引导。
学生好奇心强，喜欢参与互动，但对长时间集中注意力的要求较高，需设计多样化的教学活动以维持其学习兴趣。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确复述《卡罗纳》的主要情节，识别并分析主要人物的性格特点。
2.过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会从不同角度解读文本，提升批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对坚韧不拔精神的认同，学会在面对困难时保持乐观态度。
四、说教学重难点教学重点：-分析卡罗纳的性格特点及其对故事情节的影响。
-理解并表达故事中蕴含的情感价值。
教学难点：-如何引导学生深入理解人物内心世界，准确把握情感变化。
-培养学生将文本学习与现实生活相联系，形成积极的人生态度。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于介绍课文背景，引导学生初步了解故事梗概。
-讨论法：分组讨论卡罗纳的性格特点，促进学生间的思想碰撞。
-角色扮演：选取课文片段进行角色扮演，加深学生对人物情感的理解。
教学手段：-多媒体辅助教学，展示课文插图、相关视频，增强课堂互动性。
-实物模型或道具，用于角色扮演活动，增加教学趣味性。
六、说学法指导学法指导：-预习方法：指导学生提前阅读课文，标记不理解的词汇或句子。
2024年四年级语文《卡罗纳》教案
2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。
2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。
3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。
4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。
5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。
”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。
（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。
（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。
2021年卡罗纳说课稿
2021年卡罗纳说课稿2021年卡罗纳说课稿1教材分析：《卡罗纳》是人教版的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。
__讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。
教学目标：1、知识目标：认识5个生字,9个词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、情感目标：读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
教学重点和难点:1.引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
2.激发关爱他人、帮助他人的情感。
说教法：我主要是从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
教学过程：1、课前谈话，作下铺垫谈话导入：先让同学们介绍一下自己的妈妈，当学生说到妈妈为自己做的事情时，我就引入：“很多小事中都能感受到妈妈的爱，还有什么事也让你感受到妈妈的爱呢?”让学生自己去说，自我激发情感。
母爱是世界上最伟大最无私的爱!“卡罗纳的母亲去世了，这是多么悲痛的一件事情啊!他身边的人又怎么同情他，帮助他的呢?我们一起来学习课文《卡罗纳》。
(板书课题)2.初读课文，感受爱心。
1).同桌接龙读课文，遇到读错的、停顿的地方，多读几遍;2).说说课文写了什么事，读了有什么感受。
3.检查。
1)板书出示词语，指名读，齐读。
叮咛嘱咐同情怜悯放声大哭号啕大哭2)找找这三组词语的规律，感情朗读。
3)读着这些词语，体会到了怎样的爱心。
4)通过让学生体会卡罗纳曾经与母亲在一起的情景和他伤心欲绝的表现，再一次深化“爱”与“失去爱”这个落差。
4.自主学习，感悟用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子。
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《卡罗纳》教学设计
乐清市建设路小学张旭静设计思路：
《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。
课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。
因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。
通过阅读，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
教学目标：
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点难点：
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学时间：一课时
教学流程：
一、激情导入
意大利一个读小学3年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信, 信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后,无限疼爱自己的母亲竟然生病去世,从此他失去了世界上最最珍贵的母爱。
他就是——（卡罗纳）。
板书课题
失去母亲后的卡罗纳是怎样的？面对遭遇不幸的卡罗纳，大家都是怎么做的呢？这节课，我们就一起来学习这篇课文——卡罗纳
二、初读课文，感知不幸
1、自由朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
课文中出现了哪些人物？你能抓住人物来概括课文的主要内容吗？
（卡罗纳失去了妈妈，十分痛苦，老师、同学以及“我”的妈妈都给了他关爱。
）
2、出示词语
遭到不幸面容灰白充满悲哀号啕大哭
屏息凝神地望目不转睛地望默默地看
指名读；齐读；
3、从第一行词语中你读出了一个怎样的卡罗纳？
4、出示句子
◆这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不住，好像他自己也大病了一场似的。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋趴在
桌子上，号啕大哭。
◆他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也
不能了。
”
指名读；配乐引读；
三、感受关爱，聚焦写法
第二板块：感悟关爱，真情涵咏
1、读到这儿，我发现，每一个同学的脸上都带着庄重严肃的表情，我知道大家的心已经和卡罗纳紧紧的联系在了一起，那么，周围的人们又是怎样关爱卡罗纳的呢？默读课文，用“——”划出人们关爱卡罗纳的句子，选择感受最深的一两处，在旁边写写感受，可以使简单的几个词，也可以是简单的一句话。
2、学生读读、画画、议议，教师适时指导交流。
你回答时可以这样说：我在课文的第几自然段找到了谁对卡罗纳的关爱。
重点句子（一）：老师的关爱
1、老师对大家说：“……孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟
他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
2、老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟！”
（教师的两处句子一起处理：课文中还有一处也写到了老师的关爱，谁找到了？）
①老师是怎么安排的？为什么要这样安排呢？
②小结：这一个细心的安排，体现着老师的一份关爱。
①当卡罗纳触景生情，想起往日母亲的种种关爱，不禁嚎啕大哭时，老师把卡罗纳拉到自己
额胸前，对他说，读——
②你知道老师这样说的用意是什么吗？（接下来的人生道路还很长，让卡罗纳学会坚强）
③学着老师的样子鼓励卡罗纳学会坚强吧，齐读。
④小结：老师的这一番鼓励的话语，充满了对卡罗纳的关爱
重点句子（二）“我”对卡罗纳的关爱：
1、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”
（1）要知道我和卡罗纳是班级中最要好的朋友。
你想，此时好朋友这轻轻的一放、一贴、一说，带给卡罗纳的是什么？（开火车指名说）
（2）小结：当身边人遭到可怜、不幸的事情后，我们一个抚慰的动作，一句安慰的话语，都可以让他的痛苦轻一些。
语言文字多么奇妙呀，一个动作、一句话就能传递出一份浓浓的关爱！
重点句子（三）同学对卡罗纳的关爱：
1、大家都屏息凝神地望着他。
2、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
小结：关切的目光，默默的眼神，就是对卡罗纳最好的安慰。
你瞧，通过这神态就能传递关爱之情。
重点句子（四）“我”的母亲对卡罗纳的关爱：
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
（1）母亲为什么要把我推开呢？
（2）小结：面对这伤心的孩子，我的母亲小心翼翼地呵护着卡罗纳。
第二板块：聚焦眼神，提炼写法:
1、对于他人的关爱每个人都有自己的感受。
老师也关注了这几处句子。
出示
●大家都屏息凝神地望着他。
●大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
●母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
发现了吗，这里大家都是用什么来关注卡罗纳的？（神态、眼神、神情）
2、一个眼神往往能够传递人物丰富的内心世界。
你能试着想象当时的人物的内心世界吗？出示
●大家都屏息凝神地望着他，仿佛在说：——————
●大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他，想要对他说：————
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳，好像要说：————————
选择一个片段说一说。
3、小结：一个眼神，就是一份内心的独白，是如果平时写作能够抓住眼神这一细节描写，能让读者走进人物的内心世界，能让人物变得更鲜活。
四、随文练笔，升华情感
1、大家都在用不同的方式传递关爱，假如你也是卡罗纳的同学，你会怎样关爱他呢？选择一个情境，写的时候注意抓住人物的动作、神态、语言来写。
3、你们的安慰都很深情，我想卡罗纳听了，一定会重新振作起来。
课文学完了，我相信同学们都知道了，在别人悲伤难过时，该如何表达我们的关爱。
4、这篇课文选自《爱的教育》，课后请同学们读一读这本书。
板书设计：
老师
同学关爱卡罗纳眼神（细节描写）“我”的妈妈。