第二节辅音和声母
声母分类
山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。 三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。 走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。
四是四，十是十； 十四是十四，四十是四十； 别把四十说喜席，别把十四说席喜。 要想说好四和十，全靠舌头和牙齿。 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直。 认真学，常练习，十四、四十、四十四。
二 声母的发音
四、舌尖中音
d 舌尖中不送气清塞音 发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，
较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：
到达 dàodá 顶端dǐngduān 电灯 diàndēng 单独 dāndú
t 舌尖中送气清塞音 发音情况与d基本相同，只是在除阻时 口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：
（二）发音方法
根据声带是否颤动，可以把声母分为两类： 1.清音 b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s发音 时声带不颤动。 2.浊音 m n l r发音时声带颤动。
（二）发音方法
根据送气不送气，可以把声母中的塞音与塞 擦音分为两类： 1、送气音 p t k q ch c发音时口腔中呼出较 强的气流。 2、不送气音 b d g j zh z发音时口腔中呼出 较弱的气流。
二 声母的发音
七、舌根音 g 舌根不送气清塞音 发音时，舌根抵住软腭，形成阻碍， 较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词： 改革gǎigé 巩固 gǒnggù 广告guǎnggà o 观光guānguāng k 舌根送气清塞音 发音情况与g基本相同，只是在除阻 时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词： 开垦kāikěn 宽阔kuānkuò 空旷kōngkuàng 可口 kěkǒu h 舌根清擦音 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流 从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词： 航海hánghǎi 辉煌huīhuáng 缓和huǎnhě 呼喊hūhǎn
举例说明声母与辅音、韵母与元音的关系。
举例说明声母与辅音、韵母与元音的关系。
声母与辅音、韵母与元音是汉语拼音系统中的两个重要概念。
声母和韵母一起构成了汉语拼音系统中的音节。
下面以举例的方式说明声母与辅音、韵母与元音的关系。
1. 声母与辅音的关系：声母是汉语拼音系统中的一个音节组成部分，代表的是一个辅音音素。
辅音是一种发音时，口腔中有阻塞或摩擦的声音。
例如，字母b、c、d、f、g等都是辅音。
下面是一些例子：- b：宝贝、百货- c：茶杯、车站- d：大象、大门- f：飞机、风筝- g：狗狗、公鸡2. 韵母与元音的关系：韵母是汉语拼音系统中的另一个音节组成部分，代表的是一个元音音素。
元音是一种发音时，口腔中没有阻塞或摩擦的声音。
例如，字母a、e、i、o、u等都是元音。
下面是一些例子：- a：爸爸、妈妈- e：苹果、电影- i：鸡蛋、打击- o：口红、葡萄- u：书包、雨伞3. 声母和韵母一起构成音节：在汉语拼音系统中，一个完整的音节由声母和韵母组成。
例如，字母b和韵母a组成音节ba，字母c和韵母e组成音节ce。
下面是一些例子：- ba：巴士、把握- ce：测量、策划- da：大学、打扫- fei：飞机、飞翔- gu：鼓掌、谷物4. 声母和韵母的组合形式多种多样：声母和韵母的组合形式有很多种，可以是单个音素组合，也可以是复合音素组合。
下面是一些例子：- zhi：知识、纸张- chong：虫子、重要- xie：写字、协助- shou：手表、收入- yu：雨伞、鱼虾5. 声母和韵母的搭配可以构成不同的音节：声母和韵母的不同搭配可以构成不同的音节，代表不同的发音。
下面是一些例子：- bai：白色、百货- cui：翠绿、翠花- duo：多少、多余- fu：富强、富有- guo：国家、果汁6. 声母和韵母的组合形式决定了发音的特点：不同的声母和韵母的组合形式决定了发音的特点，如清音、浊音、辅音等。
下面是一些例子：- qie：切割、切口（清音）- jie：接待、接受（浊音）- shi：是非、事情（辅音）- zhu：主要、主题（辅音）- chu：出门、出口（辅音）7. 声母和韵母的组合形式决定了字的读音：声母和韵母的组合形式决定了字的读音，不同的组合形式代表不同的字。
现代汉语第六版黄伯荣
现代汉语(第六版黄伯荣)第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面（1）语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双音节词占优势3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结构具有一致性（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组合受语义、语境的制约（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一．语音的性质语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。
只有具有词语意义的声音才是语音。
物理属性，生理属性，社会属性（1）语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。
音高在汉语里的作用非常重要。
作用是：构成声调，声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。
振幅大，声音就强。
而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。
音量与音高、音强、音长有关。
（汉语中）音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。
第二节 音素2
2.普通话辅音声母的描写 b[ p ] ：双唇、不送气、清、塞音 p[pʰ]：双唇、送气、清、塞音 m[m] ：双唇、浊、鼻音 f [ f] ：唇齿、清、塞音 z [ts] ：舌尖前、不送气、清、塞音 c [tsʰ] ：舌尖前、送气、清、塞擦音 s [s] ：舌尖前、清、擦音
（1）发音部位
Байду номын сангаас
双唇音（b p m）：上唇和下唇阻塞气流 唇齿音（f）：上齿和下唇接近阻碍气流 舌尖前音（z c s）：舌尖抵住或接近齿背阻碍气流 舌尖中音（d t n l）：舌尖抵住上齿龈阻碍气流 舌尖后音（zh ch sh r）：舌尖抵住或接近硬腭前部 阻碍气流 舌面前音（j q x）：舌面前部抵住或接近硬腭前部 阻碍气流，又叫“舌面音” 舌面后音（g k ng h）：舌面后部抵住或接近软腭 阻碍气流，俗称“舌根音”
j[ʨ]：舌面前、不送气、清、塞擦音 q[ʨʰ]：舌面前、清、塞擦音
x[ɕ]：舌面前、清、擦音
g[k]：舌面后、不送气、清、塞音
k[kʰ] ：舌面后、送气、清、塞音
h[x]：舌面后、清、擦音
课 堂 练 习 ： 标 出 个 声 母 的 国 际 音 标
21
一、名词解释 音素、鼻音和口音、浊辅音 二、判断题 音素的不同取决于音色的不同，i和ü音色不同，所 以是两个音素。（ ） 上齿、齿龈、硬腭等是能够活动的，叫做主动发音 器官。（ ） 汉语普通话“江”包含了5个音素。（ ） 按照发音时气流的强弱可把辅音分为清音和浊音两 类。（ ）
（2）发音方法 依据声带振动与否，将辅音分为清音和浊 音两类。 依据气流强弱的程度，将辅音分为送气音、 不送气音两类。 依据阻碍的方式，可以把辅音分为：塞音、 塞擦音、擦音、鼻音、边音、颤音、闪音、 半元音等8类。
声母辅音声母21个声母零声母优质课件.
声母辅音声母21个声母零声母优质课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母辅音声母，具体包括教材第2章“声母与韵母”中的第3节“21个声母零声母”。
我们将详细讲解每个声母的发音要领，并学会如何区分和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握21个声母零声母的发音方法，提高其汉语拼音水平。
2. 培养学生正确区分和应用声母的能力，为学习汉字打下坚实基础。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：声母的发音要领，尤其是易混淆的声母区分。
教学重点：21个声母零声母的正确发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课件、拼音卡片。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会声母在生活中的重要性，激发学习兴趣。
（1）教师播放一段包含声母的音频，让学生听音辨字。
2. 讲解：详细讲解21个声母零声母的发音要领。
（1）教师通过课件展示每个声母的发音方法，并示范发音。
（2）学生跟随教师一起练习发音，教师个别指导。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生学会区分和应用声母。
（1）教师展示例题，分析解题方法。
（2）学生尝试解题，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习：设置一定数量的练习题，让学生巩固所学知识。
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 板书声母辅音声母：21个声母零声母2. 板书内容：（1）声母辅音声母的分类（2）21个声母零声母的发音要领（3）声母区分和应用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出21个声母零声母的发音方法。
（2）根据所给拼音，写出对应的汉字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找更多关于声母的资料，提高自主学习能力。
2-23声母韵母
双唇音、唇齿音 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音 舌面音、舌根音 2.根据发音方法可分为： 塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音
3.根据发音时声带是否振动可以分为：
清音、浊音（普通话中只有五个）
4.塞音、塞擦音根据发音时口腔呼出
气流的强弱分为：送气音、不送气音。
三、零声母
1.韵母i 或i开头的音节自成音节： 2.韵母u或以u开头的音节自成音节： 3.韵母 ü 或以ü 开头的音节自成音节：
2.复元音韵母（由复合元音充当的韵母，共 13个，即 ai、ei、ao、ou、ao、 ia、ie、 ua、uo、ue、iao、iou、uai、uei） –发音时舌位和唇形都有变化的元音叫复 合元音。
–复合元音包括： •前响二合元音：ai、ei、ao、ou、 ao •后响二合元音：ia、ie、ua、uo、 ue •中响三合元音：iao、iou、uai、 uei 3.鼻元音韵母（由元音和鼻辅音一起构成 的韵母，共16个） –可以出现在音节末尾的辅音只有舌 尖中浊鼻音n和舌根浊鼻音ng。
二、韵母的分类 （一）从韵母中含元音的多少分
1.单元音韵母（由单元音充当的韵母， 共有10个，即：i、u、ü 、 a、o、e、 ê、-i、-i、er）
•发音时舌位、唇形始终不变的元音叫 单元音。 单元音分为舌面元音、舌尖元音、
卷舌元音。
• 舌面元音： a、o、e、ê 、i、u、ü • 舌尖元音: -i、- i • 卷舌元音: er
第二节 声母
一、声母
声母是一个音节开头的辅音。汉语
普通话有21个辅音声母。 声母与辅音的关系：声母是从分析 音节结构划分出来的；而辅音是从 分析音素得来的，即从音色中划分 出来的；普通话中声母（除零声母 外）都是辅音；辅音却不一定是声 母。
普通话辅音声母总表(现代汉语复习资料)
普通话辅音声母总表第二章语音1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。
3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。
5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。
7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。
9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。
10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。
11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。
13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。
发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。
16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。
17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
普通话语音共有39个韵。
18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。
有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。
声调有区别词义的作用。
声调的高低升降主要决定于音高。
由于声带的松紧形成了音高的变化。
20、声调的种类叫调类。
一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。
一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
现代汉语知识点集(上)
现代汉语(上)绪论一.现代汉语1.定义：汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
2.分类：①方言：北方、吴、湘、赣、客家、闽、粤方言②民族共同语：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
语音第一节语音概说一.语音的性质1.定义：语音是人类发音器官发出来的有意义的声音。
2.属性：(1)物理属性：①音高：声音的高低，取决于发音体振动的快慢。
②音强：声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。
③音长：声音的长短，取决于发音体振动时间的久暂。
④音色：又叫音质，指声音的特色，区别于其他声音的根本的特点。
取决于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
发音体、发音方法、发音时共鸣器形状不同。
(2)生理属性：①呼吸器官(肺、动力)②喉头和声带(嗓子、声源)③咽腔、口腔和鼻腔(共鸣)（3）社会属性：语音的本质属性二.语音单位(一)音素1.定义：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
2.分类：①元音：元音是气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音。
②辅音：辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素又叫子音。
(二)音节1.定义：音节是由音素构成的语音片断，是听觉上自然感到的最小的语音单位。
2.注：汉语一个音节用一个汉字来表示，儿化一个音节用二个汉字表示。
(三)声、韵、调1.声母：位于音节前段，主要由辅音构成。
222.韵母：位于音节后段.由元音或元音加辅音构成。
293.声调：依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。
4(四)音位1.定义：音位是按语音的社会属性(辨义功能)划分出来的，是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。
社会属性是决定音位的重要依据。
2.①韵母写成er，用作的尾的时候写成r。
儿童ertong，花儿huar。
②i行的韵母，前面没有声母的时候写成y③u行的韵母，前面没有声母的时候写成w④ü行的韵母。
前面没有声母的时候写成y，ü改成u⑤ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候，ü上两点也省路;但是跟声母n、l拼时，仍写成ü⑥ iou,uei,uen 前面加声母的时候.写成iu.ui.un.例如niu(牛) ,gui(鬼) ,lun(论)。