陕西师范大学毕业生就业质量年度报告
2013 年，我校就业工作在教育部和陕西省教育厅的指导下，在 学校党政领导的高度重视下，秉承“服务学生、服务社会、创建品牌、 持续发展”的工作理念，研判就业形势，大力开拓就业市场，扎实做 好就业指导，基本实现了“好就业”和“就好业”的总体工作目标。
陕西师范大学 毕业生就业质量年度报告
（2013年）
毕业生就业指导服务中心 2014年2月
目录
第一部分 基本情况..............................................................................................1
二、2013 届本科毕业生就业情况........................................................................3 （一）2013 届免费师范毕业生就业情况.....................................................4 （二）2013 届非师范本科毕业生就业情况.................................................5
陕西师范大学 2013 年毕业生 就业质量年度报告
陕西师范大学是教育部直属、国家“211 工程”重点建设大学， 是国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校。学校现设有 21 个学院，2 个基础教学部，66 个本科专业，18 个博士后科研流动站， 15 个一级博士学位授权点，103 个二级博士学位授权点，40 个一级 硕士学位点，185 个二级硕士学位点，1 个教育博士专业学位点，20 个硕士专业学位点。建校 70 年来，学校秉承“厚德、积学、励志、 敦行”的优良校风，立足陕西、面向西北、辐射全国，累计培养各类 毕业生 14 万余人，遍布全国 31 个省、市（区），60%以上毕业生面向 中西部地区就业，其中，90%以上的师范类毕业生奉献服务在国家基 础教育第一线。学校被誉为西北地区“教师的摇篮”。
第五部分 就业对教育教学影响需采取的措施.........................................25
一、加强专业建设与培育力度，构建招生、培养和就业的联动机制........... 25
（一）有针对性的加强专业建设与培育.................................................... 25 （二）进行必要的专业调整与转并............................................................ 25 （三）提高学生专业调剂的比例................................................................ 25 （四）实施毕业研究生优秀生源招生“直通车”策略............................ 26 （五）建立就业率预警机制........................................................................ 26 （六）加强就业与招生部门的沟通与信息交流........................................ 26 二、深化人才培养模式改革，努力提高培养水平........................................... 26 （一）进一步完善“2+2”培养模式.......................................................... 26 （二）加大教师师范技能培养的力度........................................................ 26
二、结论总结....................................................................................................... 11 （一）服务西部 流向合理..........................................................................11 （二）媒体关注 成绩显著..........................................................................11 （三）社会肯定 学生满意..........................................................................12
............................................................13
一、强化机制建设，明确责任落实，就业工作措施得力............................... 13 （一）领导高度重视，把就业摆在学校工作的突出位置........................ 13 （二）完善制度设计，保障就业工作规范有序........................................ 13 （三）认真落实条件保障“四到位”，提升就业工作服务水平.............. 14
（一）免费师范生就业市场稳中有升，毕业生供不应求........................ 22 （二）社会及免费师范生家庭拥护免费师范生政策................................ 22 （三）教育系统招聘将更多以团队形式开展............................................ 22 （四）部属师范大学就业市场资源可实现共享........................................ 22 三、非师范本科毕业生就业发展趋势研判....................................................... 23 （一）非师范本科毕业生就业市场稳步发展............................................ 23 （二）事业单位仍将是就业热门................................................................ 23 （三）非师范本科毕业生“教师情节”还将长期存在............................ 23 （四）校内各专业就业市场需求不平衡.................................................... 23 （五）非师范专业培养规模进一步增大，给就业带来新的压力............ 24 四、毕业研究生就业发展趋势研判................................................................... 24 （一）专业学科格局分布合理.................................................................... 24 （二）性别学历歧视依然存在.................................................................... 24 （三）就业行业取向仍以教师职业为主.................................................... 24 （四）应聘中小学的学历优势已不再明显................................................ 24 （五）就业区域以高校所在地或生源地为目标的趋势明显.................... 25
第四部分 学校就业发展趋势研判................................................................21
一、就业发展趋势总体研判............................................................................... 21 二、免费师范生就业发展趋势研判................................................................... 22
第二部分 数据分析及结论总结.......................................................................9
一、数据分析......................................................................................................... 9 （一）生源分布分析...................................................................................... 9 （二）就业区域流向分析.............................................................................. 9 （三）行业流向分析.................................................................................... 10 （四）就业地区层次分析............................................................................ 11
免费师范生就业政策
决定在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范
大学、陕西师范大学和西南大学6所教育部直属师范大学实行师 范生免费教育。中国的师范教育市场改革十年后，免费在六所教 育部直属师范院校重新成为现实。
二、免费师范生就业相关政策
2010年5月，国家教育部、人力资源和社会保障部、中央编办、财政
部共同印发教师[2010]2号文件《教育部直属师范大学免费师范毕业生就 业实施办法》（以下简称《实施办法》），给各省、自治区、直辖市教 育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）、编办、财政厅（局），新 疆生产建设兵团教育局、人事局、编办、财务局，教育部直属师范大学， 遵照文件内容执行相关办法，认真做好首届毕业生到中小学任教准备工 作。文件内容如下：
二、免费师范生就业相关政策
《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》
（七）省级教育行政部门、部属师范大学和免费师范毕业生要严格履行《师范生免 费教育协议书》。免费师范毕业生在协议规定任教服务期内，可在学校之 间流动或从事教育管理工作。未能履行协议的毕业生，要按规定退还已享受的免费教育 费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊 原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。省级教育行政部门负责本行政区 域内免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负
国家促进普通高校毕业生就业政策公告
三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役
10.由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。
11．符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。 12.退役后参加政法政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考笔试成绩总 分加10分。 13.退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退 役后面试推荐入读硕士研究生。 14.具有高职（专科）学历的，退役后面试入读成人本科，或经过一定考核入读 普通本科。 15.其家庭按规定享受军属优待，本人退役后享有退役军人优抚安置政策。
高校年度就业分析总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，高校毕业生的数量逐年增加，就业问题日益成为社会关注的焦点。
为了更好地了解高校毕业生的就业状况，分析存在的问题，为高校教育教学改革提供参考，本文对2023年度高校毕业生的就业情况进行了全面分析总结。
二、2023年度高校毕业生就业基本情况1. 毕业生规模2023年，全国高校毕业生人数达到1158万人，同比增加82万人，再创历史新高。
其中，本科生796万人，硕士研究生286万人，博士研究生76万人。
2. 就业率据教育部统计，2023年高校毕业生初次就业率为91.3%，较去年同期提高1.1个百分点。
其中，本科生就业率为91.5%，硕士研究生就业率为93.2%，博士研究生就业率为98.2%。
3. 就业地域分布高校毕业生就业地域分布呈现“东部沿海地区为主，中西部地区为辅”的特点。
东部沿海地区就业人数占比最高，达到56.1%，中西部地区就业人数占比为33.4%，东北地区就业人数占比为5.6%，其他地区就业人数占比为5.9%。
4. 就业行业分布高校毕业生就业行业分布较为广泛，主要集中在制造业、服务业、信息技术、金融业等领域。
其中，制造业就业人数占比最高，达到28.6%，服务业就业人数占比为27.1%，信息技术就业人数占比为18.5%，金融业就业人数占比为12.8%。
三、2023年度高校毕业生就业存在的问题1. 就业结构不合理部分高校专业设置与市场需求不匹配，导致毕业生就业困难。
同时，部分专业毕业生人数过多，供大于求，造成就业压力增大。
2. 就业地域不平衡高校毕业生就业地域分布不均，东部沿海地区就业人数占比过高，中西部地区就业人数占比相对较低。
3. 就业质量有待提高部分毕业生就业岗位与所学专业不符，职业发展空间有限。
同时，部分毕业生缺乏实践经验，难以适应工作岗位。
4. 就业指导和服务体系不完善部分高校就业指导和服务体系尚不健全，导致毕业生就业信息获取不及时、就业指导服务不到位。
师范院校学生就业问题分析
高等师范院校扩招后 ， 部分师范院校热衷于扩大校园面 积、建设办公大楼 ， 对师范教育所需的师资 、 教育设施等建 设重视不够。 在专业设置上， 对传统师范专业的改革限于皮 毛， 无法适应社会需求 ； 盲目 跟风开设社会流行短线新专业 ， 最后不但丢掉了师范院校的传统优势 ， 而 且新设专业又成了
一
在 大学 生群 体 日益扩 大 的情况 下 ， 师 范类 院校应 注 意存
在 的一 些 问题 ： １ ． 生源质量 参 差不 齐
以前 ， 中考 成绩 相 当优 秀 的学生 才能 被普 通 中等师 范学
式， 这都在一定程度上影响了师范教育的效果。 在师范类学 生教育实习的安排上， 存在实习时间短 、 实际教学能力很难
提高， 在 实 习期间 缺少 班主 任工作 实践 锻炼 ， 对 教师及 班 主 任 工作认 识不 足等 问题 。
３ ． 学生 综合能 力不 足
府统筹下 ，由省级教育行政部 门落实免费师范生 的教师岗 位， 免费师范生毕业后必须到中小学任教 ， 到中小学任教的 每一位免费师范生都有编有 岗； 第三是免费师范生在协议规 定的服务期内可以在学校之间进行流动， 有到教育管理岗位 工作的机会 ； 第 四是为免费师范生继续深造提供好的条件保 障， 免费师范生经考核符合要求的， 学校可录取其为教育硕
学园 ｌ Ａ Ｃ Ａ Ｄ Ｅ ＭＹ
２ ０ １ ３年 第 ２期
师范院校 学生就 业 问题 分析
夏立新 抚 顺师范高等 专科 学校 郭 丽 大连 海洋大学经济管理 学院
【 摘 要】 在日 益严峻的就业形势面前 ，师范类毕业生应积极为 自己寻求出路。审视我们的教育改革，师范类院校实行 师范生免费教育并不断扩招以来，师范类院校 出现了一些问题且在学生的就 业方面指导不足。鉴于以上 问题 ， 我们应该加大 重视，使尊师重教的氛围继续下去，同时也能顺利地解决学生的就业问题，保证其持续性。 【 关键词 】 师范院校 学生就业 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ７ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ６ ７ ４ — ４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ３ Ｊ ０ ２ — ０ ０ ５ ２ —０ ２
高校就业年终总结范文6篇
高校就业年终总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年中，我校就业指导部门在全体教职员工的共同努力下，积极推动毕业生就业工作，取得了显著的成效。
本报告将就本年度高校就业工作进行总结，以便更好地为今后的工作提供经验和参考。
二、总体情况本年度，我校共有毕业生XX人，较去年增加XX%。
在全体教职员工的共同努力下，毕业生就业率达到XX%，较去年提高X个百分点。
其中，签约就业率达到了XX%，考研升学率为XX%，创业比例为XX%。
总体就业情况良好，实现了高质量就业的目标。
三、主要工作措施与成效1. 加强就业指导与服务本年度，我们加强了就业指导与服务工作，为毕业生提供了全方位的就业支持。
我们组织了多场职业规划讲座、求职技巧培训和模拟招聘会等活动，提高了毕业生的就业意识和求职能力。
同时，我们还建立了完善的就业信息发布平台，及时发布各类招聘信息和就业指导信息，为毕业生提供了便捷的信息服务。
2. 拓展就业渠道我们积极与各类企事业单位合作，拓展了毕业生的就业渠道。
通过与各大企业建立合作关系，为毕业生提供了更多的就业机会。
同时，我们还鼓励毕业生到基层、到西部、到国家需要的地方去就业，实现了人才的有效配置。
3. 加强创业教育与创新我们注重培养毕业生的创新意识和创业精神，开展了多种形式的创业教育和创业实践活动。
通过组织创业比赛、创业培训和创业实践等活动，激发了毕业生的创业热情，提高了他们的创业能力。
本年度，毕业生创业比例达到XX%，取得了较好的成绩。
4. 完善就业反馈机制我们建立了完善的就业反馈机制，及时收集和分析毕业生就业情况，为教学和管理提供了重要的参考。
通过调查问卷、座谈会等方式，我们了解了毕业生的就业状况、职业发展和用人单位的需求，为今后的教学和就业指导提供了宝贵的建议。
四、存在问题及改进措施1. 就业市场竞争激烈，部分毕业生就业压力大。
我们将加强与企业的合作，拓展就业渠道，提高毕业生的就业竞争力。
2. 部分毕业生职业规划意识不强，求职技巧有待提高。
表1二级学院(系)绩效考核指标体系考核责任单位
表1：二级学院（系）绩效考核指标体系考核责任单位表2 三明职业技术学院2016年度（院）系党总支工作目标管理责任制考评表表 4 三明职业技术学院二级院（系）科研工作绩效考核办法一、指导思想为深化和完善校内管理体制改革，建立健全科学合理的激励机制，充分调动各单位以及广大教师、科研工作人员开展科研工作的积极性、主动性和创造性，提高学校科研层次和水平，根据《三明职业技术学院奖励性绩效工资分配方案》的相关要求，结合目前我校科研管理工作的现状，特制定本办法。
二、考核对象以各二级教学院（系）为考核对象，科研工作的计算为当年（自然年）各院（系）全体在岗的专业技术人员所取得的科研工作之总和。
三、考核内容及方法对二级院(系)自然年的科研工作考核实行量化考核，考核内容分为科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数、取得的科研成果（论文、专著、教材、专利、科技成果、研究咨询报告或调研报告）、各类科研成果奖励、开设学术讲座等4个方面，满分为10分，考核方法如下：（一）设定各类科研工作权重分1.科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数权重分.2.(１)论文发表权重分（2）其他成果权重分3.4.（二）二级院(系)（三）根据二级院(系)排名按下表折算成科研工作标准得分。
四、相关事项1.科研项目的申报及科研成果的认定均必须以三明职业技术学院名义并且是第一负责人。
2.科研项目的申报及科研成果的认定不得有弄虚作假，抄袭剽窃行为，一经查实，取消申报单位该项权重分。
3.本办法解释权归产学研与继续教育处。
表5 2016年度治安综合治理暨创建“平安校园”工作考评细则（教学单位）注：考评分计入学生管理工作考评表7 三明职业技术学院院（系）团委工作考评标准注：按每年统计分值计入学生管理考核表8 三明职业技术学院院（系）资助工作考评标准每院（系）基本分100分注：1.返工后超过截止时间，按返工与推迟提交双重扣分 2.按每年统计分值×2／100计入学生管理考核备注：1、考核标准以每年招生就业工作责任目标要求为依据。
师范类院校就业分析报告
师范类院校就业分析报告师范类院校就业分析报告一、就业形势总体分析师范类院校是培养教师、教育管理和教育科研人员的重要基地，具有较高的就业率和就业质量。
近年来，随着教育事业的快速发展和教育需求的不断增长，师范类院校的毕业生就业形势持续向好。
二、就业方向与前景1. 基础教育方向基础教育是国家教育体系的基石，也是每个国家的重点发展方向。
师范类院校的毕业生在小学、初中和高中等基础教育阶段都有广阔的就业机会。
随着义务教育均衡发展和农村教育改革的推进，师范类院校毕业生在农村基础教育岗位上的需求逐渐增加。
2. 高校教师方向随着中国高等教育的不断扩大和提质，高校教师的需求量也在增加。
师范类院校的毕业生，特别是硕士研究生和博士研究生，具备深厚的专业知识和教学能力，是高校教师岗位的理想人选。
3. 教育管理方向随着教育改革的深入推进，各级教育行政机构对教育管理专业人才的需求也越来越大。
师范类院校的毕业生在学校、教育局和教育研究机构等单位都能找到相关的工作，例如教务处主任、学校校长和教育研究员等。
4. 教育科研方向教育科研是推动教育进步的重要力量。
师范类院校的毕业生在教育研究机构、教育科研项目和教育出版社等单位都有很好的就业机会。
他们可以从事教育政策研究、教育评价和教育咨询等工作，为教育改革和发展做出贡献。
三、就业优势1. 专业知识扎实：师范类院校的毕业生在教育理论和教学实践方面具备扎实的基础知识和丰富的教学经验，能够胜任各类教育工作。
2. 教学能力强：师范类院校的毕业生经过系统的教师培养和实习，具备良好的教学能力和教学方法，可以有效地组织和开展教学活动。
3. 专业社会认可度高：师范类院校的毕业生具备教师资格证书，受到社会广泛认可，有利于就业。
4. 发展空间广阔：教育事业和教育需求的不断增长，为师范类院校的毕业生提供了广阔的职业发展空间。
四、就业建议1. 提升自身竞争力：在校期间，加强专业知识的学习和实践经验的积累，提高自己的综合素质和教学能力。
关于毕业生就业质量调研报告
关于毕业生就业质量调研报告就业质量评价重点关注与劳动者个体就业状况相关的内容要素,包括工作质量、社会福利保障、个人成长与就业稳定性。
下面是小编整理的关于毕业生就业质量调研报告范文，欢迎阅读。
毕业生就业质量调研报告范文【一】一、学校概况商洛学院是陕西省属公办全日制普通本科院校，坐落于著名作家贾平凹故乡、陕东南生态园林城市—商洛市。
学校现有3个校区，占地面积563632平方米。
学校总资产7.36亿元，教学仪器设备总值8000余万元，有专业实验室96个，语音实验室7个，多媒体教室47个，学术报告厅5个，教学用计算机1948台。
有馆藏纸质图书89.5万册，电子图书47.06万种，收藏有四库全书等珍贵文献。
学校设有人文社会科学学院、语言文化传播学院、数学与计算机应用学院、电子信息与电气工程学院、化学工程与现代材料学院、生物医药与食品工程学院、城乡规划与建筑工程学院、经济与管理学院、艺术学院、继续教育学院10个二级学院，设有思想政治理论课教学研究部、体育教学研究部2个教学部。
现开办36个本科专业，面向27个省市(区)招生，在校生12000余人。
学校以立足商洛，面向地方，服务基层，为区域经济社会发展培养应用型人才为己任，现已成为一所培养高层次综合人才的重要基地。
学校就业工作遵循“学校统筹，以院为主，全员参与，分类指导”的原则，以“双提高”为工作目标，按照学校发展的总体规划和工作要点，认真做好毕业生就业指导服务工作，现将2016届毕业生就业质量情况分析报告如下：二、2016届毕业生基本情况我校2016届40个本专科专业共有毕业生2999 名，其中本科2474名(含专升本243名)，专科525名;师范类1486名，非师范类1513名;陕西省内生源2670名，其他26个省市自治区生源329名;男生1257名，女生1742名;汉族2980名，少数民族19名。
以省内生源为主、本科专业多于专科专业是本届学生的基本特点。
三、毕业生就业状况分析1.总体就业情况2016届毕业生一次性综合就业率为92.20%，就业人数共2765人，其中签约就业2398人，升学367人，分别占就业总人数的86.73%和13.27%。
师范学院2014年毕业生就业质量年度报告
毕业生就业质量年度报告（2014年度）六盘水师范学院编制二〇一四年十二月目录学校概况 (2)第一部分毕业生就业基本情况 (4)一、毕业生的规模及结构 (4)二、毕业生的就业率 (6)三、就业流向 (8)第二部分就业工作主要特点 (11)一、促进毕业生就业的政策措施 (11)二、促进毕业生就业的指导服务 (14)三、对学校就业指导服务的满意度 (15)第三部分就业质量相关分析 (17)一、就业满意度 (18)二、专业相关度 (18)三、用人单位对毕业生评价 (20)第四部分毕业生就业发展趋势 (21)一、就业率变化趋势 (21)二、毕业生薪酬水平变化趋势 (22)三、毕业生就业满意度发展趋势 (23)四、毕业生就业结构趋势 (24)第五部分对教育教学的反馈...............................24一、毕业生就业能力反馈. (24)二、对学校教育教学反馈 (25)学校概况六盘水师范学院是2009年3月经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校。
学校坐落于贵州西部有“中国凉都”美誉的六盘水市区西南部的明湖之滨、水城河畔。
现占地面积91.48万㎡，校舍建筑面积39.32万㎡。
学校设有本科专业26个、专科专业24个，成人教育专业30个，涉及理学、工学、文学、法学、历史学、教育学、艺术学、管理学等8大学科门类，面向全国13个省（直辖市、自治区）招生，同时招收外国留学生，现有全日制在校学生5863人。
在水城矿业（集团）有限责任公司、首钢水城钢铁（集团）有限责任公司等国有大型企业以及玉舍国家森林公园、六盘水市中小学建有实训实习基地73个。
学校的采矿工程学科为省级重点学科，动物学学科、植物学学科为省级重点支持学科，煤系固体废弃物资源化利用实验室为省级特色重点实验室，贵州煤炭清洁高效利用科研实验平台为省级科研试验平台，贵州省煤炭绿色开采及矿区生态环境保护科技创新人才团队为省级科技创新人才团队，六盘水师范学院生命科学系实验室为省级科普教育基地, 煤系固体废弃物资源化技术创新团队为省教育厅创新团队建设计划，矿山压力与岩层控制工程中心为省教育厅工程中心，六盘水市野生油茶资源调查及良种采穗圃改建产学研基地为省教育厅产学研基地建设计划，采矿工程专业为国家级专业综合改革试点项目、省级特色专业，植物生理学、植物学，省级精品课程。
【免费下载】2013年各高校毕业生就业质量年度报告汇总
2013年各高校毕业生就业质量年度报告汇总
2013年11月，教育部要求各高校编制发布2013年高校毕业生就业质量年度报告。
近日，全国20所高校按规定扎堆发布了首个就业质量报告，对各校毕业生的规模、结构、就业率、就业流向、就业趋势等做出了数据统计和分析。
首批公布就业质量报告的学校有：北京大学、北京林业大学、北京科技大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、上海交通大学、山东大学、中国石油大学(华东)、武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、中国地质大学(武汉)、湖南大学、中南大学、重庆大学、西南大学、四川大学、西南交通大学、西南财经大学、陕西师范大学等。
20所高校2013年就业质量报告出炉就业率均达90%
北京大学2013年毕业生总体就业率为97.44%
中国地质大学(武汉)2013年毕业生就业质量报告
中南财经政法大学2013届毕业生就业率为92.16%
湖北6所部属高校发布2013年就业率均达90%以上
兰州大学2013年毕业生平均就业率为89.29%
武汉大学2013年毕业生就业率达91.82%
西南交通大学2013年毕业生就业率为95.9%
山东大学2013年本科毕业生一次就业率为91.62%
2013年陕西省大学毕业生就业率达88%
电子科技大学25个研究生专业就业率100%
2013年上海交大本科生就业比例不到四成
电子科大2013届毕业生就业质量报告就业率为95.58%
浙江大学2013届毕业生初次就业率为96.89%
华中师范大学2013毕业生就业率达100%
复旦毕业生2013届毕业生总体就业率为96.85%。
陕西师范大学简介(大西北教师的摇篮)
陕西师范大学——教师的摇篮陕西师范大学是国家教育部直属的6所师范大学之一，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区"教师的摇篮"。
学校创建于1944年，前身是陕西省立师范专科学校，1954年定名为西安师范学院。
1960年与陕西师范学院合并，成立陕西师范大学，1978年划归教育部直属。
半个多世纪以来，在刘泽如、李绵、郭琦等老一代教育家的领导下，在几代师大人的努力下，学校立足陕西，面向西北，辐射全国，已发展成为一所学科门类齐全、培养体系完备的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生近9.2万人，形成"敬业、修德、求是、创新"的优良校风。
学校目前面向全国31个省（市、区）招生。
现任党委书记江秀乐教授，校长赵世超教授。
学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积2000余亩。
老校区东邻大雁塔、南依曲江池，校内有唐代皇帝祭天的"天坛圜丘"遗址。
校园环境优美，绿树成荫，在西安高校中有"美在师大"之说，被国家教育部授予"文明校园"称号；新校区位于长安"西部大学城"园区，第一批学生已于2002年9月份入住，是该园区第一个投入使用的校区，目前正在积极建设。
学校现设有16个院（系），58个本科专业；有6个博士后流动站，2个博士学位授权一级学科，26个博士学位授权学科专业，95个硕士学位授权学科专业；有国家级重点学科1个，省级重点学科29个；有国家基础学科研究和人才培养基地2个，教育部人文社会科学研究基地1个，各类研究中心（所）46个。
学校设有继续教育学院、网络教育学院、教师干部培训学院、职业技术培训学院、西安国际汉学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、联合国亚联董西北图书资料中心以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。