2013年西师版语文第四册《骑白马的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。
二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。
三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。
2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。
学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。
3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。
并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。
5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。
6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。
五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。
六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文刺猬先生像一位治理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更好玩了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他觉察草地上静静地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很惊异：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正好这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬觉察，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的觉察欢快得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
【篇二】小学二年级语文《骑白马的苍耳》教案教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的好玩方法；激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，积存好词佳句，增加语文力气。
教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。
教学预备：多媒体课件、补充阅读资料。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张秀丽的植物图片，请学生赏识。
2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师#二年级# 导语：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装饰着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、生殖，让五彩缤纷的颜色铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今日，我们就来学习课文《骑白马的苍耳》。
骑白马的苍耳课堂教案设计
骑白马的苍耳课堂教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解《骑白马的苍耳》这篇课文的基本内容，理解课文中所运用的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文阅读与理解1.2.2 分析课文中的修辞手法1.2.3 讨论课文中的主题思想第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够流畅地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.2 教学内容2.2.1 课文朗读练习2.2.2 课文内容概述2.2.3 课文细节理解第三章：分析课文中的修辞手法3.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够识别并分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3.2 教学内容3.2.1 介绍常用的修辞手法3.2.2 分析课文中的修辞手法实例3.2.3 学生自行分析课文中的修辞手法第四章：讨论课文中的主题思想4.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够深入理解课文的主题思想，提高学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容4.2.1 提出课文中的主题思想问题4.2.2 学生分组讨论4.2.3 分享讨论成果第五章：总结与拓展5.1 教学目标通过本章的学习，让学生对整个课程内容有一个全面的了解，拓展学生的阅读视野。
5.2 教学内容5.2.1 课程内容总结5.2.2 推荐相关阅读材料5.2.3 学生分享学习心得第六章：修辞手法的实际应用6.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够理解修辞手法在实际写作中的重要性，并学会如何在自己的写作中运用这些修辞手法。
6.2 教学内容6.2.1 修辞手法的写作实践6.2.2 学生作文中的修辞手法分析6.2.3 改进作文中的修辞运用第七章：小组讨论与报告7.1 教学目标通过本章的学习，培养学生的团队合作能力和公共演讲技巧，深化对课文内容的理解。
7.2 教学内容7.2.1 分组讨论课文中的关键问题7.2.2 小组准备报告7.2.3 小组报告与班级讨论第八章：创意写作练习8.1 教学目标通过本章的学习，激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创意写作。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。
本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。
一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。
在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。
二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。
此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。
为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。
接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。
在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。
在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。
然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。
4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。
（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。
（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。
《骑白马的苍耳》ppt课件
樱桃
至于那棵小樱桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃树苗就长出来了。
有三颗小苍耳子，已经把自 己的小刺钩在了小白兔的毛 上。
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
苍耳
小朋友们，就让我 们带着这些问题走进课文， 用自己喜欢的方式读课文。
读了课文，你 知道了什么？
你最喜欢哪种植物，你 认为哪种植物种子的传播最 有趣，读给同学们听一听。
读读想想说说： 我的本子上还记着哪些 植物的来历？
蒲公英的种子，是撑着 小伞，由风婆婆送来的。
凤仙花
凤仙花种子
凤仙花的妈妈了不起，结 的果子像个小炸弹，太阳一 晒，果皮裂开，把种子像子 弹一样射出去，射得老远老 远的。
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
பைடு நூலகம்一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
连一连 蒲公英 樱桃 凤仙花 苍耳
白兔背 小鸟带 风吹 太阳晒
椰 子
松树
葫 芦
骑白马的苍耳故事
骑白马的苍耳故事
在一个小小的山坡上，住着一群可爱又调皮的苍耳。
这些苍耳呀，整天就琢磨着怎么去远方旅行。
有一颗小苍耳，它可是苍耳家族里最有梦想的。
别的苍耳都只是等着偶尔路过的小动物把它们带到别处，可这颗小苍耳就不一样，它总是望着远方，幻想着一种特别又帅气的旅行方式。
有一天，小苍耳正眯着眼晒太阳呢，突然听到一阵“哒哒哒”的马蹄声。
它睁眼一瞧，哇，一匹雪白的骏马正飞奔而来。
那匹马儿呀，浑身的毛就像雪一样白，跑起来的时候鬃毛随风飘动，简直就像从画里跑出来的一样。
小苍耳眼睛一亮，心里想：“要是我能骑着这匹白马去旅行，那该多酷啊！”说干就干，小苍耳使尽了全身的力气，把自己的小刺紧紧地勾住了白马的尾巴。
白马可不知道自己尾巴上多了个小乘客，还是欢快地跑着。
小苍耳在马尾巴上高兴得不得了，它感觉自己就像个勇敢的骑士，正骑着白马闯荡世界呢。
白马跑过了草地，小苍耳看到小草们都在向它招手。
又跑过了小溪，溪水潺潺的声音就像是在为它演奏旅行的乐曲。
可是好景不长呀，白马跑着跑着突然一个甩尾，小苍耳一下子就被甩飞了出去。
小苍耳在空中翻了好几个跟头，最后“噗通”一声掉进了一个软软的泥巴坑里。
小苍耳从泥巴坑里抬起头来，满身都是泥巴，它有点沮丧。
不过它很快就又振作起来了，它想：“虽然我从白马上掉下来了，但是我也看到了好多以前没见过的风景呀。
”
于是，小苍耳就在这个新的地方安了家，它把自己的种子撒在了周围。
到了第二年春天，这里就长出了好多好多小苍耳，它们都听着骑白马的小苍耳的故事，也开始憧憬着自己独特的旅行呢。
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案
西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案教材信息•课文：《骑“白马”的苍耳》•教材版本：西师大版•年级：二年级•学科：语文教学目标1.了解苍耳的故事情节及背景2.掌握苍耳的性格特点以及对这种特点的评价3.学习并掌握生字词语的拼读和词义教学过程情境导入（10分钟）•教师出示图片：骑着“白马”的苍耳。
让学生谈谈自己对这个人和这个场景这个故事情节的印象。
加深学生对故事的了解。
•询问学生是否听说过“苍耳”这个名字，让学生说出自己所知道的。
了解学生对故事内容的初步掌握。
学习新课（30分钟）•老师请学生跟随文本诵读，强化学生对故事节奏、情节和人物形象的印象。
•整理生字词语并给出释义，逐个让学生拼读并背诵。
重点单词：雄伟、气魄、英姿、苦闷、劳累。
•教师解读文本并向学生讲解故事情节、人物关系和性格特点。
重点讲解：苍耳的特点和他为了自己心中的理想坚持不懈的故事背景。
听读模仿（20分钟）•教师让学生练习跟读文本，并且进行角色扮演，学生分别模拟苍耳、青年、官员、民众等角色，感受人物情感变化。
•练习语音语调，注意朗读时的停顿和节奏。
词语拓展（10分钟）•教师针对文中出现的词语进行拓展，补充同义、反义词，或者同词不同意思的词汇。
课堂练习（20分钟）•教师设计课堂练习，如答题、练习生字、写作和讨论等。
课堂小结（10分钟）•教师将本节课的重点知识进行归纳，并向学生展示一个思维导图作为课程复习的参考资料。
告诉学生下一节课学习的内容和预习的内容。
教学评价本节课目的在于帮助学生理解《骑“白马”的苍耳》这个故事背后的意义，理解“坚持自己的理想”的重要性，并且通过学习生字词语提高学生的词汇水平。
教学评价将通过三个角度进行：知识的掌握、语言的表达以及情感态度的培养。
教学反思本节课虽然内容较为简单，但是在教学过程中，应该注重学生在情感上的体验，让学生能够深入地感受到苍耳这个人物的特点，以及我们每个人都应该像苍耳一样坚持自己的理想。
同时也要注意教学方法的多样性，让学生能够在不同的方式中更好地掌握知识和技能。
骑白马的苍耳读后感
骑白马的苍耳读后感
《骑白马的苍耳》读后感
《骑白马的苍耳》是一本让人既感动又思考的小说。
故事发生在一个偏僻的山村，主要讲述了年轻的农民苍耳骑着白马娶亲的故事。
这个故事给我的第一个印象就是它所营造的浓厚的乡土氛围。
小说中描绘的山村生活非常真实，人物形象鲜明，语言质朴，让我仿佛置身于那个山村之中。
我能清晰地感受到作者对乡土生活的热爱和对农民的真情呈现。
故事的主人公苍耳是一个普通的农民，但他的善良和勇敢让我深深地被感动。
他骑着白马带着新娘回到自己的村子，不仅展现了他的勇敢和决心，同时也表达了他对家庭的责任和对爱情的执着。
尽管遇到了许多困难和反对，但苍耳始终坚定地追求着自己的幸福，这使得故事更加感人。
《骑白马的苍耳》通过讲述一个简单的爱情故事，深刻地揭示了现实社会中存在的一些问题。
在这个故事中，我们看到了封建社会对爱情的束缚，社会的等级观念和人们对不同身份人的偏见。
这使我不禁反思现实社会下我们对待爱情和身份认同的态度。
这本小说所关注的并不仅仅是苍耳个人的命运，而是通过苍耳的故事传达了一种对人性的思考。
它让我明白了善良和勇敢的力量，启示了人们在困境中必须要坚守自己的信念和追求幸福的决心。
读完《骑白马的苍耳》后，我对农民的辛苦和对乡土生活的理解更加深入。
我也更加明白了人们对于爱情、幸福以及追求意义的渴望。
这本小说给了我很多感悟和思考，并给予我勇气去追寻自己的幸福。
《骑白马的苍耳》教案
《骑白马的苍耳》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《骑白马的苍耳》，了解故事情节，体会主人公的勇敢和智慧。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和创造能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公的品质。
2. 学会生词，提高朗读水平。
三、教学难点1. 理解生词，正确运用。
2. 发挥想象，创造性地表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事图片、生词卡片等。
2. 学生准备课本《骑白马的苍耳》。
五、教学过程1. 导入：教师出示白马苍耳的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生阅读兴趣。
2. 读故事：学生自读课文，遇到生字词不懂的可以举手请教同学或老师。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读、组词，巩固生词。
4. 理解故事：教师引导学生讲述故事情节，学生之间互相交流，理解故事主题。
5. 讨论：教师提出问题，引导学生思考：苍耳为什么能骑白马？白马苍耳给你留下了什么印象？6. 总结：教师总结故事主题，引导学生热爱大自然、保护生态环境。
7. 拓展活动：学生分组讨论，创作关于白马苍耳的绘画、故事、诗歌等作品，展示并进行评价。
8. 作业布置：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“保护生态环境”为主题的活动，让学生通过演讲、表演、手抄报等形式，表达对生态环境的关注和爱护。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作环保手工制品，增进亲子关系，培养学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 主题活动：评价学生在主题活动中的表现，了解学生的实践能力和创新精神。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习兴趣。
西师版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课文及教学设计
西师版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》课文及教学设计骑“白马”的苍耳刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
【教学设计】教学目标1、巩固本课的生字新词。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
重难点能准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。
教学准备苍耳实物、相关课件等。
教学设计一、贴近学生生活，谈话导入1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？2、为什么很多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传播。
（板书课题，齐读课题）3、读了课题，你想了解什么？二、初读课文，巩固生字新词1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。
2、采“智慧果”，巩固生字新词。
三、品读课文，了解传播方式1、了解苍耳传播种子的方式（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！孩子们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。
简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。
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至于那棵小樱桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃苗就长出来了。
柳树是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安 家的。柳树传播种子的方式和谁一样？
我们常见的豆荚，当它成熟后，干燥而坚硬的皮 在太阳的烘烤下，常常会“啪”的一声爆裂，种 子就会像子弹一样，被射到远处。 豆荚传播种子的方式和谁一样？
骑“白马”的苍耳
他知道，蒲公英的种 子，是撑着小伞，由风 婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈 妈了不起，结的果子像 个小炸弹，太阳一晒， 果皮裂开，把种子像子 弹一样射桃树， 就更有趣了。那是一只贪 嘴的小鸟，吞下了樱桃， 然后把樱桃核和鸟粪一起 拉了出来，掉在地上，樱 桃苗就长出来了。
21骑“白马”的苍耳
小朋友们好，我想 请你们做我的小助手，把 调查的结果向大家介绍一 下，你们愿意吗？
那同学们可要 认真读课文呀！
读读想想： 我的本子上记 着哪些植物的来历 ？
正巧这时有只小白兔跑过 这里。小刺猬发现，有三颗小 苍耳籽，已经把自己的小刺钩 在小兔的毛上了。小刺猬为自 己的发现快乐得唱起歌来： 小苍耳，骑“白马”， 没 腿 也 能 走 天 下。 告 别 妈 妈 和 故 乡， 快 到远处去安家… …