西师大版二年级语文下16 骑白马的苍耳教案反思作业题
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳
西师大版二年级语文下册教案骑“白马”的苍耳一、教学目标1.通过学习课文《骑“白马”的苍耳》了解田园生活，培养对田园生活的兴趣和热爱；2.培养学生的语言表达能力，通过阅读和练习，提高学生的口语和书写能力；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，鼓励学生团结合作，共同完成任务。
二、教学重点1.掌握课文中的生词和重点词汇，如“苍耳”、“蓓蕾”、“翠羽”等；2.掌握课文中的重点句型和表达方式，如比喻、拟人等；3.理解课文中的情节，从而掌握整篇文章的含义和中心思想。
三、教学难点1.理解课文中的部分句子，如“轻舟水鸭浮，平田牛羊游”等；2.理解课文中的比喻和拟人手法，如“苍耳像一匹白马，含羞带耀，在阳光下舒展着她的翠羽”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过介绍农村里、田园生活等背景知识来激发学生的学习兴趣，并让学生对农村生活有一个基本的认识。
2.预习（15分钟）教师介绍课文大意，带领学生预习课文并标注生词、重点词、重点句型。
学生可以阅读，默读，朗读并标记重点内容。
3.朗读（20分钟）1.教师朗读整篇课文，让学生跟读。
并在读完之后，让学生自己读一遍；2.学生两人一组，依次练习朗读，互相帮助，共同进步；4.理解（30分钟）1.教师带领学生阅读课文，解释理解难点，让学生理解故事情节和中心思想；2.学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，梳理文章的脉络；3.教师组织课堂活动，让学生通过翻译、接龙等方式，更好地理解学习内容。
5.练习（25分钟）1.让学生自己去写一篇关于自己喜欢的农村景色的短文，并加以分享和展示；2.让学生朗读自己的短文，进行点评和评价，帮助他们提高语言表达能力。
6.总结（5分钟）1.教师总结本节课学习内容和重点；2.让学生对本节课的收获和感受进行总结和回顾。
五、作业1.完成课本上的课后习题；2.完成自己的短文，并整理到台历上。
六、学情分析本节课的主要内容是让学生阅读课文《骑“白马”的苍耳》，通过学习小说了解田园生活。
大班科学教案及教学反思《骑“白马”的苍耳》
《骑“白马”的苍耳》一、教学目标1.了解苍耳的特点和生长环境，认识其传播种子的方法。
2.培养学生的观察力和想象力，激发对自然科学的兴趣。
3.培养学生合作学习和分享交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识苍耳，了解其传播种子的方法。
2.教学难点：理解苍耳如何利用动物传播种子。
三、教学准备1.教学材料：苍耳实物、图片、视频、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示苍耳实物，引导学生观察其外形特点。
（二）新课内容1.教师通过PPT展示苍耳的生长环境，引导学生了解其生长特点。
2.教师播放苍耳传播种子的视频，引导学生观察苍耳是如何传播种子的。
（三）实践活动1.教师出示苍耳种子，引导学生观察种子的形状和颜色。
2.学生动手操作，尝试将苍耳种子粘在动物的皮毛上。
（四）拓展延伸1.教师出示其他利用动物传播种子的植物，引导学生了解其传播方法。
2.学生分组讨论，分享其他植物的传播方法。
3.教师提出问题：“你们还知道哪些植物利用动物传播种子？它们是如何做到的？”五、教学反思本节课通过观察实物、视频和动手操作，使学生了解了苍耳的特点和传播种子的方法。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和分享，培养了学生的观察力和想象力。
同时，通过拓展延伸环节，使学生关注到自然界中其他植物的传播方法，激发了学生对自然科学的兴趣。
1.教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对于苍耳的观察不够细致，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
2.在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践环节，让学生有更多的动手操作机会。
3.教学评价环节，我关注到了学生的分享，但未能充分发挥评价的激励作用，需要在今后的教学中加强对学生的评价和鼓励。
4.在拓展延伸环节，学生对其他植物的传播方法了解不多，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。
本节课在教学过程中取得了一定的效果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习自然科学。
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《骑白马的苍耳》原文刺猬先生像一位治理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更好玩了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他觉察草地上静静地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很惊异：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正好这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬觉察，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的觉察欢快得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
【篇二】小学二年级语文《骑白马的苍耳》教案教学目标：1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传播种子的好玩方法；激发探究大自然的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，积存好词佳句，增加语文力气。
教学难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。
教学预备：多媒体课件、补充阅读资料。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张秀丽的植物图片，请学生赏识。
2、说一说：你看到了什么？想到了什么？3、教师#二年级# 导语：千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装饰着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的呢？它们又如何一年年生长、生殖，让五彩缤纷的颜色铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今日，我们就来学习课文《骑白马的苍耳》。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容概述1.教学目标2.教学过程3.学生反馈4.反思与改进三、结论正文：作为一名教师，我不断反思和改进我的教学方法，以提高课堂效果。
本文将围绕我的一次骑白马的苍耳教案进行反思。
一、引言骑白马的苍耳是一首富有诗意的儿童诗歌，通过讲述一位英勇的战士骑着白马，身披苍耳的形象，传递了勇敢、善良和责任感的价值观。
在本次教学中，我力求引导学生理解诗歌的内容，感受诗歌的韵味，并培养他们的想象力和创造力。
二、教案反思内容概述1.教学目标在本次教学中，我的教学目标是让学生掌握诗歌的基本内容，理解诗歌的主题思想，并能运用诗歌中的意象进行创作。
此外，我还希望培养学生欣赏诗歌的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
2.教学过程在教学过程中，我首先介绍了诗歌的背景和作者，然后引导学生逐句解读诗歌内容。
为了帮助学生更好地理解诗歌，我运用了图片、音乐等多元化的教学手段，激发学生的想象力。
接下来，我组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。
在讨论过程中，我发现学生们对诗歌中的意象和象征意义非常感兴趣，因此我在课堂上进行了一些拓展，引导学生们联系生活实际，体会诗歌中的道理。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们对本次教学表现出较高的兴趣。
在作业和课堂互动中，学生们展示出了对诗歌内容的理解和创作能力的提升。
然而，也有部分学生表示，他们对诗歌的欣赏和感悟还需要进一步引导和锻炼。
4.反思与改进针对学生的反馈，我认为在今后的教学中，我需要在以下方面进行改进：（1）增加诗歌欣赏环节，让学生在感受诗歌韵味的同时，提高审美能力。
（2）加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。
（3）拓展诗歌创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品。
三、结论总之，在本次骑白马的苍耳教案反思中，我认识到教学过程中的一些不足，也明确了今后的改进方向。
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案【含教学反思】
大班语言活动骑“白马”的苍耳教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《骑白马》儿歌。
2.能够使用简单的语言描述“白马”的外貌特点。
3.能够使用简单的语言表达“骑白马”的动作及意义。
二、教学内容1.听儿歌《骑白马》。
2.学习“白马”的外貌特点。
3.学习“骑白马”的动作及意义。
三、教学方法1.彩虹教学法，先让学生打球、绕圈、跳舞，热身后激发兴趣。
2.图片、视频展示法，让学生观看相关图片和视频，引发学生探究的兴趣。
3.模仿法，让学生听着歌曲，模仿歌曲中的发音、动作。
四、课程安排1.热身活动（5分钟）–让学生打球、绕圈、跳舞，活跃气氛。
2.概念讲解（10分钟）–指导学生理解“白马”的外貌特点和“骑白马”的意义。
3.影音观摩（10分钟）–展示《骑白马》儿歌视频，让学生观看、聆听、感受。
4.学习动作（20分钟）–将学生分成小组，模仿歌曲中的动作，从而学会“骑白马”的动作。
5.讲解歌词（15分钟）–让学生跟着歌词唱，同时培养发音、语序、语调等语言技能。
6.创意表达（30分钟）–将学生分成小组，齐唱《骑白马》并配上动作表演，展示自己的创意。
7.总结反思（10分钟）–总结今天的学习内容，让学生自己反思、回顾今天的收获和不足。
五、教学反思这节课我采取了彩虹教学法、图片、视频展示法和模仿法，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习“骑白马”。
这种互动教学可以让学生沉浸在学习的氛围中，同时也能培养学生的合作意识和语言技能。
但是，在今天的教学中还存在一些问题，比如教学时间的分配不够合理，某些环节过于冗长，导致学生的注意力难以集中。
下一次教学中，我会更加注意课程时间的安排，保证每个环节都能得到充分的发挥。
大班语言骑“白马”的苍耳教案反思
大班语言骑“白马”的苍耳教案反思1、大班语言骑“白马”的苍耳教案反思活动目标：1.引导孩子了解蒲公英、凤仙花、樱花树、苍耳是如何传播种子的。
2、激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：相关课件、图书活动过程：一、谈话导入1、你们是哪里来的?2、可植物是怎么传播种子呢?今天我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭，了解一下植物妈妈在传播种子方面的独特绝招。
二、欣赏故事，了解植物的传播方式1、老师讲故事2、穿插提问，帮助幼儿理解故事内容提问：(1)白马指什么?小苍耳是怎么“骑白马”的?(2)苍耳妈妈的绝招是什么?苍耳是怎么来到草地上的?(3)小苍耳还会怎样传播种子(只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发)3、幼儿再听一遍故事提问：如果你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢?三、拓展：1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法。
你还知道哪些?2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的?激励：走进大自然，探索大自然。
多看书，多查阅资料。
活动反思：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
2、大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能够与小组中的同事合作和分类。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：1.操作卡，各种多刺、有羽、有钩、有翅、色彩斑斓的种子植物图片若干。
2.DVD：种子的传播。
活动过程：1.激发孩子观察种子外部形态的兴趣。
观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。
骑白马的苍耳 教案反思
骑白马的苍耳教案反思摘要：一、引言二、教案分析1.教学目标2.教学重难点3.教学方法三、教学过程反思1.课堂氛围2.学生参与度3.教学内容处理四、教学策略调整1.提高课堂互动2.增强学生实践能力3.丰富教学手段五、结论正文：作为一名教师，我深知教案的重要性，它是我们开展课堂教学的指南针。
在本次教学中，我以骑白马的苍耳为教案，进行了一堂富有启发性的语文课程。
课后，我对此教案进行了深刻的反思，以期在今后的教学中取得更好的效果。
首先，我对教案中的教学目标进行了重新审视。
在本次教学中，我设定的教学目标是让学生通过学习骑白马的苍耳这首诗，理解其意境，体会作者的情感，并能运用所学知识进行创作。
从课堂反馈来看，这一目标基本达成，但仍有部分学生对诗的意境理解不够深入。
因此，在今后的教学中，我需要针对这部分学生，加强对诗歌意境的解读。
其次，在教学重难点的处理上，我着重讲解了骑白马的苍耳的诗意、韵律和修辞手法。
通过分析，学生对这些知识点有了较为清晰的认识。
然而，在实践环节，部分学生仍表现出对诗歌创作的困惑。
针对这一问题，我在今后的教学中应加强对学生创作实践的指导，提高他们的写作能力。
在教学方法上，我采用了讲解、讨论和案例分析等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。
但同时，我也发现课堂互动不足，部分学生参与度不高。
为此，我计划在今后的教学中，加大课堂互动力度，调动学生的积极性。
经过此次教学，我认识到反思的重要性。
在今后的教学中，我将根据此次反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。
具体措施如下：1.提高课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加学生参与度，使他们成为课堂的主体。
2.增强学生实践能力：在教学中，增设实践环节，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高创作能力。
3.丰富教学手段：运用多媒体、网络资源等多样化教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
总之，教案反思是教师专业成长的重要途径。
西师大版《骑“白马”的苍耳》教学反思
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西师大版二年级语文下16 骑“白马”的苍耳教案反思作业题
16 骑“白马”的苍耳教学目标 1.认写本课“理、籍、警、蒲、英、撑、凤、炸、裂、核、粪、籽、模、巧”14个生字，会写本课“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，激励学生探索自然奥秘的兴趣。
重点难点重点：认识、书写生字。
难点：写好“警”字。
教学课时 2课时
第一课时【课时目标】 1．认识本课的生字新词，会写“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字。
2．能正确连贯地朗读课文。
3．初步了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的不同途径。
【教具准备】多媒体课件、生字词卡片、小磁块。
【教学过程】一、复习导入（复习旧词“刺猬”，认识生词“警察”“调查”“来历”）。
1．小朋友，老师给你们带来了一个动物朋友，猜猜他是谁：（课件出示）个子长得小，全身披长矛，遇敌缩成团，捉虫本领高。
（指名回答）（课件出示夹着本子的刺猬图片）和它打打招呼（生齐说）。
（贴出“刺猬”词卡）读给老师听听。
2．你们看，小刺猬夹着个本子。
想知道他干什么去吗？（课件出示课文第一段）请借助拼音读一读（然后指名回答，相机教学生字词）。
（1）贴出词卡“警察”，读词，问：知道警察是干什么的？生回答后，师说：警察除了抓坏人，还要管理我们的户籍，要做的事情真多！这个“警”字笔画也多，谁有好办法记住它？（2）师：我们把这个词送回句子里，读一读第一句。
（生齐读后）师接：调查着这块草地上小花小草的来历。
贴出词卡“调查”，读，评：翘舌音读得准，再读。
谁知道这个“调”字还读什么音？（指名）谁来组几个词？（指名）小朋友们掌握得真好！“调”在这里读――（生齐说），再读读这个词。
“调查”什么意思呀？就是了解小花小草的来历。
（3）出示词卡“来历”，齐读。
3．认识了这三个生字，我们再来读读这段话。
（齐读第一段）二、揭题（学习生字“苍”） 1．刺猬先生了解了那些小花小草的来历，想知道吗？那我们一起来学习一篇课文吧！（板书课题）请小朋友跟着老师书空。
2．“苍”，老师给注上音节，我们来认一认。
这个字的读音你想提醒大家注意点什么？（指名回答：平舌、后鼻韵）谢谢你的提醒！我
们一起读一读，记住它！认识苍耳吗？（课件出示植物苍耳），这就是苍耳，我们也常常把它的种子叫做苍耳。
3、认识了苍耳，再读读课题，你还有什么发现或者问题？（指名回答：（1）苍耳怎么会骑白马呢？（2）白马为什么要加引号？）那我们就带着这些问题走进课文吧！三、自读（自学生字，了解课文大意） 1．请小朋友拿出课文，借助拼音自由的朗读课文，圈出生字词，记得把生字词多读几遍。
2．同桌互相查一查，生字词勾对了吗？把你已经会读的读给同桌听听。
四、再读。
学习生字：英、凤，巩固生字：苍；解决问题：刺猬先生了解了那些小花小草的来历； 1．请小朋友再读读课文，看看刺猬先生了解了那些小花小草的来历，把它们用横线勾画出来。
（学生自由读，勾画。
） 2．指名汇报。
师贴出词卡：蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳 3．逐个读词，用“英”、“凤”扩词，在练习中强化记住这两个字的后鼻韵读音。
五、阅读。
（学习生字：炸、核、粪等；巩固前面学过的生字；解决问题：苍耳怎么会骑白马呢？） 1．了解“蒲公英、凤仙花、樱桃树”的来历。
（1）课件出示蒲公英图片。
这就是蒲公英，和它打打招呼。
它是怎么来的？指名说，齐读第二段。
（2）课件出示凤仙花图片。
这是什么植物啊？它有什么来历呢？指名回答，贴出生词卡“炸弹”，读准翘舌音。
用“炸”组几个词。
指名读第三段，评价后，齐读。
（3）课件出示樱桃图片。
这是大家熟悉的水果樱桃，它的籽就叫樱桃核。
贴出生词卡“樱桃核”，齐读，指名读，齐读。
樱桃树怎么传播种子啊？指名说，贴出词卡“鸟粪”，指名读，齐读。
2．了解苍耳的来历。
（1）蒲公英的种子乘风，凤仙花的种子靠晒，樱桃树的种子借鸟肚子，四处安家。
苍耳妈妈有什么好办法呢？指名说，交流中让学生知道白马是白兔，所以加引号。
（2）小白兔为什么能够帮助苍耳到远处去安家呢？我们来仔细观察一下苍耳吧。
课件出示特写苍耳籽图片，你们发现苍耳籽小刺的顶端有什么？这就是苍耳的秘密武器。
（3）小刺猬用坚硬的刺防身，苍耳用带钩的刺作免费旅行，世界真奇妙啊。
六、检查。
（生字读正确、课文读连贯） 1.我们再练一练本领。
看黑板上的生词卡，教师打乱顺序指，学生开火车读。
2．课后第二题。
自主完成。
指名汇报，齐读。
3．课件出示生字宝宝回课文里了，小朋友们还能读好吗？多
种形式朗读全文（分组、男女、师生）。
七、写字。
1．小朋友，你们生字学得好，课文读得顺，真了不起！下面我们来写写字，有信心写好吗？ 2．课件出示生字“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8
个生字。
齐读，观察一下，这八个字的结构有什么共同点？指名说。
但是，它们有的上小下大，如“英”，有的上大下小。
3．你觉得哪个字最复杂最难写呀？（裂）小朋友仔细观察它在田字格里的占位情况，指名说，师边说边范写。
生描红、仿写。
4．“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字怎样才能写好呢？指名说，师边逐个范写，边说要领。
生描红、仿写。
5．展示学生写字，评议。
【课堂作业
新设计】一、比一比，组词历（）风（）钩（）厉（）凤（）钓（）二、填一填 1．蒲公英是靠（）传播种子的。
2．凤仙花是靠（）传播种子的。
3．樱桃是靠（）传播种子的。
4．苍耳是靠（）传播种子的。
三、读课文，回答问题。
1．本文题目中为什么加上引号？它所指的“白马”是什么？ 2．苍耳为什么要骑“白马”？参考答案：一、经历风筝鱼钩严厉凤凰钓鱼二、风婆婆太阳晒小鸟小白兔三、“白马”是指小白兔；苍耳的刺钩在了小白兔身上。
第二课时【课时目标】 1．在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱
桃树、苍耳传播种子的有趣方法。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。
【教学
过程】一、激趣导入，引入新课。
1．和学生进行交流； 2．看一看：请学生欣赏（伴着音乐的一段动画）； 3．说一说：你看到了什么？（鼓励学生大胆的表达自己的感受）； 4．教师导语：小朋友说
得真不错，老师看见了一只小白兔像一匹白色的马，在树丛中跑来跑去，几颗苍耳骑在“白马”的身上跟着奔跑，这就是骑“白马”的苍耳。
今天，我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》。
二、初读课文，整体感知。
1．自由地读课文（用自己喜欢的方式读课文）； 2．感
知课文大意（读了课文，你明白了些什么？可以说给同学老师听一听）；
三、细读课文，重点分析。
1．教师导语：小朋友们，你们真能干，明白了这么多的问题，现在，请小朋友们选择自己最喜欢的植物分小组学习，完成小组作业。
出示课件：（１）读自己喜欢植物的相关
段落。
（２）说说植物妈妈是怎样送小宝宝的？（３）想一想，小宝宝会到什么地方去？ 2．小组合作学习。
3.全班交流学习，相互学习。
四、表演儿歌，表达乐趣。
1．读一读：可以用自己喜欢的方式读。
2．唱一唱：选择自己喜欢的歌曲，给儿歌加上旋律唱一唱。
3．演一演：用肢体语言抒发自己对儿歌的感受。
五、拓展延伸，感受大自然的美。
1.相互交流，介绍植物传播种子的有序方法； 2.
让学生走进大自然，探索大自然，感受大自然的美。
【课堂作业新设计】一、区别比较字形，相互交流写好字的关键点。
经（）感（）钩（）轻（）减（）钓（）二、这是一篇非常有趣的文章。
请学生读课文，并提出问题，大家讨论并连线。
蒲公英白兔凤仙花小鸟樱桃风苍耳太阳
参考答案：一、经过感受鱼钩轻松减少钓鱼二、略
【板书设计】 16 骑“白马”的苍耳刺猬警察调查来历蒲公英凤仙花炸弹樱桃树樱桃核鸟粪苍耳模样正巧钩【课后反思】在教学生字的过程中，孩子们听讲认真，发言积极，声音也很洪亮。
生字学完，指名让学生领读全部生字，然后用开火车的方法考察孩子们的识字情况，一字一音一词，识字做到扎实有效。
整节课，我觉得教学环节设计还可以，教学过程流畅，孩子们学习劲头很高，顺利完成了课前预定的教学目标，达到了很好的教学效果。
当然，也存在着不足，在学生给生字组词时，用词说话比较少，这些都是我在以后的教学当中应该改进和注意的。