语文S版四年级下册《第4课_爷爷的芦笛》小学语文-有答案同步练习卷
试卷第1页，总7页 语文S版四年级下册《第4课 爷爷的芦笛》小学语文-有答案-同步练习卷
一、填空题（共12小题，每小题0分，满分0分）
1. 比一比组词。
闸________ 睬________ 婉________ 碗________ 粘________
间________ 踩________ 腕________ 惋________ 沾________
宛________ 颠________ 哗________ 胧________ 笼________
蜿________ 巅________ 桦________ 眬________ 拢________
2. 在横线上填上合适的词。
________的小船 悠扬的________ ________的笛声 奇特的________
________的海水 柔嫩的________ ________的海风 柔和的________
3. 按一定的顺序把下列每组词语排列起来。
（1）工具书 书 字典 小学生字典
________
（2）杭州 中国 世界 湖南 湖南大学
________
（3）动物 苍蝇 生物 昆虫
________
（4）汽车 红旗牌轿车 车 轿车
________
4. 选词填空。
充足的 清澈的 充沛的 清脆的 充裕的 清幽的
________精力 ________ 环境 ________时间
________泉水 ________ 理由 ________ 歌声
5. 句子画线部分换成哪个成语合适，在括号里选一个打上“√”。
（1）河那边是一眼望不到边的________的稻田。 （无边无际 一望无际 一碧千里）________
试卷第2页，总7页 （2）做事情要从实际出发，不能________。 （高瞻远瞩 好高骛远 高不可攀）________
（3）他一贯________，真令人讨厌。 （横行无忌 盛气凌人 狐假虎威）________
（4）你不能把这件事看得________，要认真把它做好。
（无足轻重 漫不经心 三心二意）________
6. 在横线上填上合适的关联词。
（1）________同学们信任你，你________应该勇敢地接受这份工作。
（2）________你这次数学考试得了满分，________不能骄傲自满。
（3）这个星期天，我________去图书馆看书，________去电影院看电影。
（4）这件好事________李晓华做的，________我的同学张晔做的。
（5）________风大雨大，河水暴涨，解放军战士________不顾一切地抢救人民的生命财产。”
7. （《爷爷的芦笛》）“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（ ）
A.海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。
B.海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。
C.海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。
8. 给带点的字选择正确读音。
mò méi 淹没________ 没________有 没________过 吞没________
9. 解释词语。
摇撼：________
情不自禁：________
10. 概括课文（《爷爷的芦笛》）主要内容。
________
11. 爷爷说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”你是怎样理解这句话的。
________
12. 爷爷的芦笛带给强强的是什么？
________
试卷第3页，总7页 参考答案与试题解析
语文S版四年级下册《第4课 爷爷的芦笛》小学语文-有答案-同步练习卷
一、填空题（共12小题，每小题0分，满分0分）
1.
【答案】
开闸,理睬,婉言,饭碗,粘贴,时间,踩上,手腕,惋惜,沾水,宛如,颠倒,哗然,胧月,笼罩,蜿蜒,巅峰,桦树,朦胧,聚拢
【考点】
组词
形近字辨析
爷爷的芦笛
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。形近、同音字大多为形声字，形声字形旁表义，声旁表音，我们可通过偏旁来区分形近字或同音字，如：闸和间，都是半包围结构，都是门字框，“闸”里边是“甲”，可组词“开闸”；“间”里边是“日”，可组词“时间”。
【解答】
开闸 理睬 婉言 饭碗 粘贴
时间 踩上 手腕 惋惜 沾水
宛如 颠倒 哗然 胧月 笼罩
蜿蜒 巅峰 桦树 朦胧 聚拢
2.
【答案】
结实,笛声,悦耳,现象,蔚蓝,肌肤,冰冷,光线
【考点】
词语搭配
爷爷的芦笛
【解析】
本题考查了学生进行词语搭配的能力，完成时要细心分析题目中所给的名词或形容词，结合平时学习中的积累，然后用合适的词进行搭配。
【解答】
中间为“的”，后面为名词，则前面应根据后面名词搭配合适的形容词，结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；
3.
【答案】
书 工具书字典小学生字典
世界 中国 湖南 杭州湖南大学
生物 动物昆虫 苍蝇
试卷第4页，总7页 车 汽车轿车 红旗牌轿车
【考点】
词语的分类
爷爷的芦笛
【解析】
本题考查了学生对词语进行归类与排列的能力。完成时要注意分析所给词语在结构、内容、意义等方面的特点，然后排序。
【解答】
可按属类大小排列。
可按地域范围大小及属地顺序排列。
可搭配属类顺序排列。
可按事物的属类顺序排列。
4.
【答案】
充沛的,清幽的,充裕的,清澈的,充足的,清脆的
【考点】
选字词填空
词语搭配
爷爷的芦笛
【解析】
考查了选词填空和词语的正确搭配。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】
充沛的：充足而旺盛。根据词义应填：充沛的精力。
清幽的：指（风景）秀丽而幽静。如：这里的环境十分清幽，到这儿玩，是一种享受。根据词义应填：清幽的环境。
充裕的：足够。根据词义应填：充裕的时间。
清澈的：形容清而透明。根据词义应填：清澈的泉水。
充足的：足够。根据词义应填：充足的理由。
清脆的：声音清亮好听 例如：清脆的歌声。根据词义应填：清脆的歌声。
5.
【答案】
非常辽阔,一望无际
不切实际地追求过高的目标,好高骛远
借别人的势力吓唬人,狐假虎威
无关紧要，不值得重视,无足轻重
【考点】
成语
爷爷的芦笛
【解析】
本题考查了对成语的理解。成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
试卷第5页，总7页 【解答】
一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。
狐假虎威：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
无足轻重：无关紧要。也说无足重轻。
6.
【答案】
既然,就
虽然,但是
不但,而且
不是,而是
无论,都
【考点】
关联词语
爷爷的芦笛
【解析】
考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】
“同学们信任你”与“你应该勇敢地接受这份工作”之间是条件关系，故填“既然……就……”；
“你这次数学考试得了满分”与“不能骄傲自满”之间是转折关系，故填“虽然……但是……”；
“我去图书馆看书”与“去电影院看电影”之间是递进关系，故填“不但……而且……”；
“这件好事李晓华做的”与“我的同学张晔做的”之间是并列关系，故填“不是……而是……”；
“风大雨大，河水暴涨”与“解放军战士不顾一切地抢救人民的生命财产”之间是条件关系，故填“无论……都……”。
故答案为：（1）既然……就……；（2）虽然……但是……；（3）不但……而且……；（4）不是……而是……；（5）无论……都……。
7.
【答案】
B
【考点】
理解句子
爷爷的芦笛
【解析】
考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】
试卷第6页，总7页 本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长“的道理。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是人只有从小经受磨练，才能变得坚强勇敢。
8.
【答案】
mò,mé,mò,mò
【考点】
易读错的汉字
多音字辨析
爷爷的芦笛
【解析】
本题考查多音字的字音，加强日常学习中要加强积累、记忆和养成查字典的好习惯，根据意义判断字的读音。
【解答】
没[méi]无：～有。～用。～关系。没[mò]1．漫过，高过：水～了头顶。淹～．～过。2．财物收归公有或被私人侵吞：～收。抄～．吞～。
9.
【答案】
摇动；震撼。,感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
【考点】
词语的分类
爷爷的芦笛
【解析】
本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】
摇动；震撼。
感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
10.
【答案】
本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长”的道理。
【考点】
现代文阅读
爷爷的芦笛
【解析】
考查了学生对文章的归纳总结概括，解答此题关键要整体感知课文内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切合题意的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表达的简洁通顺。
【解答】
本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长”的道理。
语文S版四年级下册知识点总汇
小学语文S版四年级下册知识点
第一单元
第1课：种子
一、生字
侵略? 羞涩? 裤子? 惭愧? 掠过? 唯恐? 扫视? 虔诚 凝望? ?槐树
掺杂 裤兜 撩起 俊秀 脸颊 落落大方? 小心翼翼 抿嘴一笑
二、词语解释
素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。 羞涩：不自然，难为情。
惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
凝望：目不转睛地望着。 虔诚：恭敬而有诚意。 唯恐：只担心。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三、辨字
略（省略）（侵略）
涩（羞涩）（苦涩） 裤（裤子）（棉裤） 惭（惭愧）（羞惭）
格（格式）（规格） 梁（桥梁）（鼻梁） 库（仓库）（库房） 渐（渐渐）（逐渐）
愧（惭愧）（愧疚）掠（掠夺）（掠过） 唯（唯恐）（唯一） 恐（恐慌）（恐惧）
傀（傀儡） 惊（惊慌）（惊讶） 推（推开）（推动） 怨（怨恨）（抱怨）
四、多音字
挑 tiāo（挑选） 倒 dǎo (倒下)
tiǎo (挑战) dào (倒退)
五、近、反义词
近义词：惭愧——羞愧 注视——凝视 扫视——环视 温暖——暖和
辽阔——广阔 成果——成绩
反义词：素雅——华丽 羞涩——大方 温暖——寒冷
六、词语搭配
饱满的黑豆 虔诚的童心 专注的神情 素雅的秋装
乌亮的光泽 俊秀的脸庞 辽阔的大地 乌黑的短发
七、词语积累
AABC式 亭亭玉立 格格不入 津津有味 恋恋不舍 念念有词
第2课： 只拣儿童多处行
一、生字
大概? 匆匆? 树梢? 释放? 额头? 纽扣? 兴旺? 感召? 蕴藏? 赞叹? 荡漾 忸怩 挑拣 坐无隙地 颐和园 闹嚷嚷 海棠树 浑身解数 聚精会神 二、词语解释
小学语文S版四年级下册课文词语
小学语文S版四年级下册复习汇总
1. 种子
侵略 羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 扫视 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼
2. 只拣儿童多处行
聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地
成百盈千
3. 钓鱼
捕捞 辉映 剧烈 上钩 距离 争辩 乞求 道德 抵制 皎洁 沮丧 诱惑 抉择
筋疲力尽 启示 依依不舍
4*爷爷的芦笛
翱翔 葱茏 闸门 摇撼 颠簸 哆嗦 情不自禁
5. 古诗三首
江畔独步寻花 寒 食 泊船瓜洲
（唐.杜甫） （唐.韩翃 ） （宋.王安石）
黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间，
千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？
6. 桂林山水
荡漾 水平如镜 无瑕 峰峦雄伟 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障 波澜壮阔 攀登
拔地而起 形态万千 危峰兀立 红叶似火
7. 走进丽江
雄伟 纯朴 下旬 至今 纺织 山货 风貌 绵延 昂然挺立 闪闪烁烁 险峻
色彩斑斓 惊心动魄 闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约
8. *五彩池
腾云驾雾 漫山遍野 五光十色 茂盛 瑰丽 舀水 珊瑚 拇指 一亩地
最新语文S版四年级语文下册4爷爷的芦笛教案(教学设计)l
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-4* 爷爷的芦笛
1 语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册
课 文：4* 爷爷的芦笛
板 块：教学设计—教案
设计思路：
课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，
在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。这个故事告诉学生要想健康成长，就得经
历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。教学时，力求体现自
主阅读，自行探究，自我体验。在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主
要内容，说说讲了一件什么事。在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次
笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。指
导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理
解课文内容。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，
不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。
3. 凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康
成长的重要作用。
4. 会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字。
重难点分析：
教学重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长
不结实”这句话的意思。
课前准备：
搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-4* 爷爷的芦笛
2 课时安排：
2课时 教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、激情导入，整体感知
１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）
放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通
通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。
2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的
芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这
芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一
S版语文四年级下册课文主要内容
新S版语文四年级下册课文主要内容
1、《种子》----通过儿童拣树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格。表达了作者对小女孩的赞美和喜爱之情。
2、《只拣儿童多处行》------描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感。
3、《钓鱼》----记叙了作者小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择，懂得在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。
4、《爷爷的芦笛》-----通过具体事例说明了只有经受磨炼，才能变得坚强的道理。
5、《江畔独步寻花》唐代诗人杜甫描写了在四川成都锦江独自散步寻花时，所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。动静结合，有声有色，意境优美。表达了诗人对春天和宁静生活的向往的思想感情。
《寒食》----唐代诗人韩翃在这首诗里描写了春天京都长安城寒食节的景象。
《泊船瓜洲》-----北宋诗人王安石在这首诗里写出了他泊船瓜洲之后，望着仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的钟山，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
学习链接----王安石在写《泊船瓜洲》时，第三句开始写的是“春风又到江南岸”。他在草稿上注上“不好”，圈去“到”字，改为“过”，在圈去“过”，改为“入”，后又将“入”字改为“满”，还是不满意。他反复推敲，修改了十几次，最后觉得用“绿”字好。
《四时田园杂兴》----这首诗是南宋著名诗人范成大晚年写的一组四季田园杂感诗《夏日》中的一首，本诗以朴实的语言，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。
6、《桂林山水》-----课文描绘了桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
7、《走进丽江》----课文采用先总后分的写法。介绍了我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
丽江城，是中国历史文化名城，世界文化遗产。
学习连接---1986年12月，丽江古城被评为中国历史文化名城。1997年12月，它被联合国教科文组织世界遗产委员会评为文化遗产，列入《世界遗产名录》。
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_语文S版
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_语文S版
第 2 页 专项部分 句子
《种子》
1．她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
这句话是对小女孩外貌、神态与动作的描写。“素雅的秋装”给我们展现了一位朴素的小女孩形象，为下文表现小女孩的纯朴、诚实的个性埋下了伏笔。“略带羞涩”、“低下头”则表现了小女孩为自己采的种子少而不好意思、愧疚的内心情感。
2．那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
写小女孩儿交的树种，颜色乌黑发亮，粒粒饱满如黑豆，说明每一粒种子都是成熟的。
3．她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。
这是对小女孩怎样交树种的具体描写。“掏出”、“又从兜里掏出”、“展平”、“凝望”、“往外抖”等一连串动作的描写，栩栩如生地表现出了小女孩认真、专注的样子。“小心翼翼”一词则
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2．我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”
这句话的前两句诗的意思是：儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶为什么要反过来说呢？因为冰心奶奶特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。
3．我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无席地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。
太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。太阳，多么好的一个词语啊，人们常把自己最喜欢的人比作太阳，冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，
雪山小太阳阅读答案
雪山小太阳阅读答案
【篇一：小学语文s版五年级语文上期期末测试题】
全正确的一组是。（）（2分）
二、下列词语搭配完全正确的一组是（）。（2分）
a、保护（书籍）爱护（粮食） 爱惜（时间）
b、保持（作风）珍惜（益鸟） 维护（生活）
c、虚心地（锻炼） 热烈地（欢迎） 刻苦地（打扫）
d、欢乐的（童年） 鲜艳的（红旗） 坚强的（战士）
三、把词语补充完整。（4分）
喜（ ）自（ ）（ ）正（ ）顺 铁骨（）（）三（）五（）
弦（ ）之（ ） 家（ ）户（ ） 束（）无（）提（）吊（）
四、照样子填空。（4分）
例：巨——（ 拒 ）——（ 拒绝）
良——（ ）——（） 暴——（ ）——（）
尤——（ ）——（） 贝——（ ）——（）
五、按要求写成语。（8分）
描写秋天景色的：__________________ 表示学习认真的：__________________
表示寓言故事的：__________________ 赞扬英雄人物的：__________________
六、选择合适的词填空。(6分)
战斗战役战争
（1）. 七连奉命在狼牙山一带坚持游击（ ）。
（2）. 班长马宝玉沉着地指挥狼牙山上的（ ）。
（3）. 淮海（ ）我军歼敌55万。
不但??而且?? 与其??不如??虽然??但是??是??还是??
（4）.（ ）没有取得好成绩，（ ）我决不灰心丧气。
（5）. 你们今天（ ）去钓鱼，（ ）去游泳？
（6）. 长征途中，红军战士（ ）要翻雪山，过草地，（ ）要和围追堵截的敌人作战。
七、按要求写句子。 （7分）
1、修改下面的病句。（在原文上改，不另抄）
11、库伯收到装在信封里的小太阳后，勇于_______________成为一名_________________的警察。 （1 分）
九、阅读课文片段，完成文后练习。（13分）
人教版小学四年级语文下册同步训练及答案
小学四年级语文下册同步训练及答案
The document was prepared on January 2, 2021 新四年级语文下册古诗三首同步试题及答案
一、小朋友,你能区分下面的每组生字并组词吗
谙 镜 孤 厌
暗 境 狐 压
二、小朋友,你能帮小刚把下面的题完成吗
1.独坐敬亭山这首诗中,“两”指的是______和_______.诗句中,能表现出“孤独”的词有 _________________________________.
2.望洞庭的作者是_______代诗人_______.诗人用“青螺”来形容_______________.
3.忆江南是_______牌名.诗人通过回忆,写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿.这样写对照鲜明,色彩浓丽,使我们体会到了诗人_________的情感.
三、小朋友,你能解释一下下面这些古诗句吗
1.众鸟高飞尽,孤云独去闲.
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
2.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.
____________________________________________________________
___________________________________________________________.
四年级下语文第四课《三月桃花水》同步练习 2含答案 人教统编版
四年级下语文第四课
《三月桃花水》同步练习
一、选择题
1.下列选项中加点字读音正确的一项是（ ）
A.一瞥．（biē） B．锐．利（ruì） C．卜．落（pǔ） D．掠．过（lüě）
2.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。（ ）
A.用手平拿着；B．东西的一头；事情的开头；C．原因；起因D．方面；项目。
3.我们不胜．其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。（ ）
A．能担任，能承受；B．优美的； C．打败（对方）；D．超过。
4.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。
A.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
B.三月的桃花水，是春天的明镜。
C.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
D.风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。
5.下列说法错误的一项是（ ）
A.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！这句话运用了疑问和设问的修辞手法。
B.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花。 C.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美。
6．“雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥＂一句运用的修辞手法是（ ）
A.比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
二、比一比，再组词。
说（ ） 摊（ ） 账（ ） 福（ ）
锐（ ） 滩（ ） 帐（ ） 蝙（ ）
三、查字典填空。
（1）“瞧”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“蹲”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
语文S版四年级语文下册教案爷爷的芦笛
语文S版四年级语文下册教案：爷爷的芦笛
教学背景
本堂课是四年级下册语文课程中的一节课，涉及到的教学内容是“爷爷的芦笛”，旨在通过直观的阅读故事情节，认识民族乐器芦笛的特点和演奏技巧，感受爷爷与孙子之间的深情。
教学目标
1. 了解芦笛这种民族乐器的产生和演奏特点；
2. 正确朗读课文，理解故事情节；
3. 培养学生对爷爷、孙子之间深情的感觉，从而理解家庭、亲情的重要性。
教学内容
1. 课文：爷爷的芦笛
2. 教学重点
1. 芦笛的特点和演奏技巧。
2. 故事情节及其背后的情感含义。
3. 学生朗读课文的语音语调和情感表达。
3. 教学难点
1. 如何在学生中培养出对民族乐器和传统文化的兴趣，以及如何正确地吹奏芦笛。
2. 将故事与生活相结合，引导学生从故事情节中感悟爷爷与孙子之间的深情。
教学方法
1. 听读教学法：通过师生共同朗读课文，提高学生听说能力，理解故事情节，让学生在朗读中自然地感受到情感的传递和表达。
2. 分组合作学习法：将学生分为小组，组内相互交流，比较不同角度的理解和感受，从而培养学生的表达和沟通能力。
3. 观摩学习法：通过观看相关的芦笛演奏视频，让学生观察学习到演奏技巧和注意事项，提高学生对芦笛的认识和兴趣。
教学步骤
1. 导入新课 1. 师生共同唱《歌唱祖国》。
2. 学生观看芦笛演奏视频，引起学生对芦笛的兴趣。
2. 学生朗读课文
1. 师生共同朗读课文，感受语音语调和情感表达。
2. 学生个人自读，理解课文情节和故事背后的含义。
3. 集中讨论
1. 师生集中讨论，萃取出芦笛的特点和演奏技巧。
2. 通过故事情节，引导学生感悟爷爷与孙子之间的深情。
4. 学生分组学习
1. 学生分组，每组自行讨论芦笛的演奏技巧。
2. 合作练习吹奏芦笛。
5. 总结归纳
1. 学生进行总结和归纳。
2. 导入课外扩展，鼓励学生自觉认识和学习民族乐器和传统文化。
课后作业
1. 课文理解和背诵。
语文s版四年级下册语文课文目录
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目录是记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况，按照一定的次序编排而成，为反映馆藏、指导阅读、检索图书的工具。下面是关于语文s版四年级下册语文课文目录，欢迎参考!
语文s版四年级下册语文课文目录
1 种子
2 只拣儿童多处行
3 钓鱼
4 爷爷的芦笛
语文百花园一
5 古诗三首 江畔独步寻花 寒食 泊船瓜洲
6 桂林山水
7 走进丽江
8 五彩池
语文百花园二
9 卫星比武
10 巴斯德征服狂犬病
11 小树死因调查报告
12 绿色记事本
语文百花园三
13 我站在祖地图前
14 陈嘉庚办学
15 舞动的北京
16 大使馆妈妈
语文百花园四
17 莲叶青青
18 萧山杨梅
19 地震中的父与子
20 母亲的呼唤 语文百花园五
21 爬山
22 语言的魅力
23 寓言两则 滥竽充数 邯郸学步
24 米芾学书
语文百花园六
25 鸟的天堂
26 鲸
27 麋鹿
28 小狮子爱尔莎
语文百花园七
29 孔子学琴
30 端午节的由来
31 西门豹
32 汤姆·索亚历险记
语文百花园八
生字表(一)
生字表(二)
课文原文
种子
作者:赵德明
讲桌上堆放着洋槐(huái)树籽(zǐ)，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺(chān)杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……
这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩(sè)。小女孩儿走到我跟前，冲我抿(mǐn)嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜(dōu)里。
“怎么，没采到?”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩(liāo)起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
“那，你采的呢?”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的'黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。