4硬笔书法：提土旁和王字旁
第3课提土旁、王字旁
左
左穿 边插 。，
窄 短
右
右
边 的 竖
宽 长
画
要
练写要求： 看描写比改 端正双姿 凝神静气 认真观察 用心习字
小 结：
1、左偏旁：一ຫໍສະໝຸດ 较窄。书写时，应写 在左半格的中上部位置。
2、例字书写：
本课例字的特点是左小右大，左窄 短右宽长；在书写时要注意右部首笔的 位置；还要注意左右穿插与谦让。
谈谈收获
在合体字的结构中，左右部分要互相和 谐安排，相互避让；要想把字练好，必 须坚持临摹字帖，持之以恒，坚持不懈， 一定会把字练好。
3.提土旁王字旁
3.提土旁王字旁
提土旁
欣赏
教学提土旁
竖画从横画的中间穿过。下横变提，顿笔后向右上提出。
常见的笔病
试一试
写三个提土旁，写出你 的最好水平。
左
“地” 的写法
小
右
大
，
右
部
上
横
起
笔
王字旁
左
右环
穿： 插左 ，右
左 窄
撇上
短
与横 点收 对笔
右 宽
称齐
长
。平
，
高左
于右
提土旁和王字旁
王字旁和提土旁课时：1课时（40分钟）教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领；2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用；3．通过书写“”8个范字，写得正确、端正，比例恰当。
培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁，王字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
教学准备：黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。
教学过程：一、导入[1]．写字常规写字姿势三字经：头摆正，腰挺直，脚微分，踩着地，手握笔，一寸间，胸离案，一拳头，眼离书，要一尺。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
[2]．练字小窍门：1．看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；2．想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点；3．写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
二、学习王字旁和提土旁的写法（一）王字旁临写指导1．（课件出示“王”）这位王同学最喜欢交朋友，这不（课件出示“见”）一看到见，就想邀请它到家里做客。
王一把就把见拉进了家里。
他们两个现在在一起了，发现什么问题了吗？（生交流）不用担心，王说了，我是主人，我要变变身，请看——（课件出示）王字旁哪些地方变了？（生交流）王字变身口诀：王字做偏旁，全身要减肥，两横变短，竖居中，还有一横往上提。
2．老师板书规范的王字旁写法，学生跟着老师用手临空和默临一次。
[书法小博士提醒：王字旁：两短横稍向右上斜，且平行，短竖居横中，提不超横，字形稍长。
]（课件出示）[课件出示分析王字旁书写要求]3．学生仔细写三个田字格，每个田字格写两个。
老师指导，强调书写姿势。
4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
（二）范字临写指导1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。
（班、玫、理、现）2．引导学生观察并得出王字旁汉字的结构特点：第一个“班”写的时候要注意什么？左中右结构，中间部分瘦长。
硬笔书法楷书字帖——偏旁
旁宽。
nǐ7画你们你的你你你你你你jǐn4画不仅仅仅仅仅仅仅仅仅xíng6画行走言行行行行行行wǎng8画往往往往低。
bīng6画结冰冰凉冰冰冰冰冰冰cì6画次品一次次次次次次次jiāng6画江河长江江江江江江fǎ8画法法法法垂露竖。
lín8画树林竹林林林林林林林cūn7画村庄山村村村村村村村dù7画杜仲杜绝杜杜杜杜杜dǎ5画打打打打起笔。
呼应。
shè7画报社社会社社社社社社lǐ5画礼物送礼礼礼礼礼礼礼chū7画开初初一初初初初初bèi10画被被被被shuō9画说话听说说说说说说说yǔ9画语言语文语语语语语语kuài7画石块一块块块块块块jūn7画均均均均方。
míng8画明亮明白明明明明明明wàng8画兴旺旺盛旺旺旺旺旺旺yǎn11画眼睛眼球眼眼眼眼眼眼jīng13画眼睛定睛睛睛睛睛窄长。
péng8画朋友亲朋朋朋朋朋朋朋fú8画衣服服从服服服服服服xiàn8画出现显现现现现现现huán8画环环环环fàn7画米饭饭菜饭饭饭饭饭饭yǐn7画饮水饮用饮饮饮饮饮饮lìng5画命令责令令令令令jīn8画金金金金缩。
qīng9画轻轻轻重轻轻轻轻轻轻jiào10画比较较好较较较较较较què7画却步忘却却却却却却jí7画即即即即宽。
yáng6画太阳阳光阳阳阳阳阳阳duì4画队伍队列队队队队队队dū10画都市首都都都都都都jiāo8画郊郊郊郊hé8画和气和平和和和和和和qiū9画秋天中秋秋秋秋秋秋秋pò10画破碎破坏破破破破破mǎ8画码码码码。
jiàn12画实践践踏践践践践践践jù11画距离相距距距距距距距zhāng7画张开一张张张张张张yǐn4画引引引引窄长。
lǘ7画驴子蠢驴驴驴驴驴驴驴luò9画骆驼白骆骆骆骆骆骆骆dēng6画灯火电灯灯灯灯灯灯páo9画炮炮炮炮撇低。
第七讲钢笔楷书左偏旁的写法——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法
初中硬笔书法教学第七讲钢笔楷书左偏旁的写法（二）——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法教学过程落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向左下写下横。
王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。
三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。
如“理”字。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生举出王字旁的字例，创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
三、讲授绞丝旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。
绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。
如“红”字。
5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出绞丝旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
四、讲授木字旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解：落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。
如“柳”字。
教学过程5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
6.学生自由练习，教师巡视，指导。
7.学生根据举出木字旁的字例，自由创作书写8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。
五、讲授提手旁的写法要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称。
1提土旁王字旁
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15
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左 右环 穿： 插左 ，右 撇上 与横 点收 对笔 称齐 。平
，
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左 窄 短 右 宽 长
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高左 于右 左穿 边插 。，
右 边 的 竖 画 要
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左 窄 短 右 宽 长
18
左现
右：
穿右 插部 ，首 竖竖 弯的 钩起 伸笔 展高 。于
左
上
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横
左 窄 短 右 宽 长
左 窄 短 、 右 宽 长
12
于地
左：
部左
两小
横右
中大
间，
的右
位部
置上
。横
起
笔
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左 窄 短 、 右 宽 长
13
左 上 横 。
横 折 钩 起 笔 于 撇 的 末 端 且 高 于
均 ： 右 部 短 撇 起 笔 高 于 左 竖 ，
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左 窄 短 、 右 宽 长
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书写规律：
左边窄小、右边宽； 左偏旁收缩、右边要舒展； 笔画穿插 左右谦让才美观。
1、提土旁王字旁
❖ 检查书写工具。 ❖ 齐读写字歌:
❖头正肩平要足安， ❖指实腕虚握笔好。 ❖提按驻行需牢记， ❖中锋行笔侧锋忙。
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1
我也要写
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2
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3
提土旁
提土旁形体短小， 竖画从横画的中间穿过。 下横变提，顿笔后向右 上提出。
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4
欣赏
想
把
它
写
好
吗
？
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5
教学提土旁
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四年级书法上册 提土旁和王字旁 教学设计
四年级书法上册提土旁和王字旁教学设计一、教学目标1. 让学生掌握提土旁和王字旁的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 提土旁和王字旁的书写方法和技巧。
2. 提土旁和王字旁的笔顺、笔画和结构。
3. 提土旁和王字旁在字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提土旁和王字旁的书写方法和技巧。
2. 教学难点：提土旁和王字旁的笔顺、笔画和结构。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对书法的兴趣，引入提土旁和王字旁的教学内容。
2. 讲解：讲解提土旁和王字旁的书写方法和技巧，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
3. 示范：教师现场示范提土旁和王字旁的书写，让学生直观地感受书写过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行提土旁和王字旁的书写练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和指导。
6. 总结：总结本次课程的学习内容，强调书写方法和技巧的重要性。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握书写方法和技巧。
2. 注重个体差异，针对不同学生的书写水平，给予个性化的指导和建议。
3. 创设良好的书写氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4. 鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括坐姿、握笔姿势、书写过程等，及时给予指导和评价。
2. 成果评价：评价学生的练习成果，包括笔顺、笔画、结构等方面的掌握情况。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提高能力。
七、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生在日常生活中练习书法，养成良好的书写习惯。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。
1提土旁王字旁
吗想
？把
它
写
好
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5
教学提土旁
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6
常见的笔病
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7
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8
❖再写两个，写出你的最 好水平。
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9
教学堤的写法
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拓展
❖ 写带有提土旁的字。
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撇右坟
穿部右 插横部 于稍点 土高的 旁于起 下左笔 。部高
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体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。
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谈谈收获
❖ 在合体字的结构中，左右部分要互相和 谐安排，相互避让；要想把字练好，必 须坚持临摹字帖，持之以恒，坚持不懈， 一定会把字练好。
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横左巧 与半： 左格工 横的字 齐中旁 平上窄 。部小
；， 右写 部在
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左 小 右 大
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捺起横攻
伸笔的 ：
展与 左 。左 窄
左
部小
小
上稍
右
横靠 齐上
大
平，
，右
撇部
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上部左项
横大半：
。，格工 首字
左
横的旁
小
起中窄
右
笔上小 高部，
大
于；写
左右在
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上于 横左 ，竖
:
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宽左 长窄
短 、 右
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于地 左： 部左 两小 横右 中大 间， 的右 位部 置上 。横
四年级下册书法教案-6.提土旁与王字旁-苏少版
四年级下册书法教案-6.提土旁与王字旁-苏少版课时目标本课时的目标是让学生学习“提土旁”和“王字旁”的写法方法和规律，掌握笔画结构，能够正确书写这两种偏旁部首；同时通过训练提高学生的书写技巧和审美能力，增强学生对书法的兴趣和理解。
教学重点1.掌握“提土旁”和“王字旁”的书写方法；2.熟练掌握笔画结构，能够正确书写；3.提高学生的书写技巧和审美能力。
教学难点1.区分“提土旁”和“王字旁”；2.正确把握笔画结构；3.书写时注意姿势和节奏。
教学准备1.教具准备：毛笔、宣纸；2.环境准备：安静整洁的教室。
教学步骤步骤一：名师示范1.老师要求学生认真观察“提土旁”和“王字旁”的笔画结构；2.老师拿起毛笔，在宣纸上写出“提土旁”和“王字旁”的书写形态；3.老师一边写，一边讲解每个笔画的结构和书写方法；4.老师还要特别注意书写的姿势和手腕的动作，让学生养成正确的书写习惯。
步骤二：学生模仿1.观察完老师的示范之后，让学生自己动手模仿书写“提土旁”和“王字旁”；2.首先，学生要在蒙板纸上练习每个笔画的结构，直到掌握笔画的书写方法；3.掌握笔画的基础上，开始在宣纸上整体书写“提土旁”和“王字旁”。
步骤三：互相交流1.学生在书写过程中，老师要认真观察每个学生的书写情况；2.对于笔画不正确或姿势不标准的学生，老师要给予及时指导和纠正；3.学生还可以互相交流，互相检查对方的书写，共同进步。
步骤四：巩固练习1.学生在课堂时间内，要有针对性地进行练习，通过反复训练，掌握笔画结构和书写方法；2.在课后，学生还要继续巩固练习，直到自己能够熟练掌握“提土旁”和“王字旁”的书写。
教学要点1.观察和模仿，掌握笔画的结构和书写方法；2.注意姿势和手腕的动作；3.及时纠正笔画不正确的问题；4.练习和巩固。
作业布置1.课堂上，让学生在宣纸上书写4遍“提土旁”和“王字旁”，老师现场把握学生的书写情况；2.课后，要求学生在作业本上分别书写8遍“提土旁”和“王字旁”，并用毛笔书写每个字的完整字形；3.要求学生注意姿势和手腕的动作，确保书写质量。
苏少版四年级书法下册《提土旁与王字旁》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“提土旁与王字旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现书写中的问题，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提土旁的笔顺和结构，以及王字旁的横折与撇捺的结合。对于难点部分，我会通过对比不同汉字中的偏旁部首，帮助大家理解其书写规律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个包含提土旁或王字旁的汉字，探讨其书写特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写操作。学生将练习书写包含这两种偏旁的汉字，体验笔画的流畅与结构的美感。
-对书法作品的整体布局和审美把握，如何使作品既有个人特色又不失传统韵味。
-对于书写速度和力度的控制，如何在快速书写中保持笔画的清晰与力度。
举例：
-学生在书写“土”字旁时，容易忽略起笔时的顿笔，导致笔画缺乏力度和形态美感。
-在创作书法作品时，学生可能对整体布局把握不当，导致作品显得拥挤或失衡。
-在书写过程中，学生可能难以把握书写速度和力度，导致笔画过粗或过细，影响作品的整体效果。
2.培养学生书写规范汉字的能力，掌握提土旁和王字旁的书写技巧，提高汉字书写的美观度和准确性。
3.培养学生观察、分析、创造的能力，通过临摹和创作练习，使学生能够灵活运用所学知识，形成自己的书法风格。
4.培养学生团队合作和表达交流的能力，课堂上互相观摩、讨论，提高学生的表达能力和人际交往能力。
苏少版四年级书法下册《提土旁与王字旁提土旁》教案
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察、分析提土旁的书写特点，让学生感受书法之美，提高对汉字书写的审美能力。
2.培养学生的文化素养，通过学习提土旁的起源、演变，了解其文化内涵，增强对中华传统文化的认识和传承意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解提土旁的基本概念。提土旁是汉字部首之一，它在汉字中具有重要的结构和意义作用。它是汉字书法美的重要组成部分，对于字的整体美感有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“场”字的书写，展示提土旁在实际中的应用，以及它如何影响整个字的结构和美感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提土旁与王字旁》中的《提土旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过汉字中的‘土’字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提土旁的书写奥秘。
3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在临摹的基础上进行创作，发展个性书写风格，提高书写技巧，培养实践操作和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-提土旁的基本笔画和结构：讲解提土旁的笔画顺序、结构和书写要领，强调其稳定性与平衡感，如“土”字的横折钩要饱满、有力。
-提土旁的应用：通过实例汉字（如“场”、“块”、“地”等）的书写练习，使学生掌握提土旁在不同汉字中的位置和比例关系。
-难点突破：针对笔画顺序，设计专门的练习纸，标注笔顺路径，让学生跟随示范一步步练习。对于结构平衡，教师可通过对比不同学生的作品，分析优秀作品中的比例和布局，帮助学生直观感受。在创新方面，教师可提供不同风格的提土旁书写示例，激发学生的灵感，鼓励他们在保持传统韵味的基础上尝试自我表达。至于文化理解，可以通过讲述“土”字在甲骨文中的形象演变，让学生了解其文化根源。