提土旁和王字旁

带提土旁和王字旁的字书法教学设计
教学目标：
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：
培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。

教学难点：
培养学生养成良好的书写习惯。

教学课时：1课时教学准备：PPT课件实物展示台
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。

（王）同学们非常棒。

十月一日打一字。

（土）同学们非常聪明。

（课件出示：王和土字）
2、下面就请同学们认真的书写这两个字。

写字前大家还记得写字的姿势吗？谁来说说看（身体坐正脚平放注意做到“三个一”
手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳）。

随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。

一起做一做
（学生书写，教师巡视）
同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。

这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写
提土旁和王子旁的字（板书课题），在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。

二、新授
（一）学习王字旁
1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜）
2、教师演示王字旁。

学生观察，
3、学生练习写王字偏旁，教师指导。

（写2—3个）
4、出示：理
学生观察分析：
（1）王字旁与右边部分高低有无变化？
（2）王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？
5、学生练习书写描红，（学生练习写5—6个）展示指证。

过度：同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（土字旁）其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。

（二）学习土字旁
1、出示土和土字旁的字
学生观察比较土字与土字旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。

2、教师演示提土旁，（提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横）学生观察，练习书写偏旁3—4个。

3、出示：
堆
学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么？（土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半）
4、描描写写。

让学生描红后展示作业并指证。

让学生在描、写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。

（课件出示字）学生自己练练（写的时候要注意字的间架结构和布局）。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

理：左窄右宽。

注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩：左窄右宽。

注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。

墙：左小右大。

右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

堤：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。

）
5、教师范写。

（理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、）
6、学生练写一遍，教师巡视。

三、评选。

“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。

将推选的字进行集体评议。

（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。

）
2、展示台展示，集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、书法欣赏。

（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。

）
五、教师总结。

今天，我们学习了王字旁和提土旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。

板书设计
王字旁土字旁
王理玲球
土堆场城。