第十四课王字旁土字旁 (1)
提土旁和王字旁
王字旁和提土旁课时：1课时（40分钟）教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领；2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用；3．通过书写“”8个范字，写得正确、端正，比例恰当。
培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁，王字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
教学准备：黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。
教学过程：一、导入[1]．写字常规写字姿势三字经：头摆正，腰挺直，脚微分，踩着地，手握笔，一寸间，胸离案，一拳头，眼离书，要一尺。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
[2]．练字小窍门：1．看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；2．想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点；3．写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
二、学习王字旁和提土旁的写法（一）王字旁临写指导1．（课件出示“王”）这位王同学最喜欢交朋友，这不（课件出示“见”）一看到见，就想邀请它到家里做客。
王一把就把见拉进了家里。
他们两个现在在一起了，发现什么问题了吗？（生交流）不用担心，王说了，我是主人，我要变变身，请看——（课件出示）王字旁哪些地方变了？（生交流）王字变身口诀：王字做偏旁，全身要减肥，两横变短，竖居中，还有一横往上提。
2．老师板书规范的王字旁写法，学生跟着老师用手临空和默临一次。
[书法小博士提醒：王字旁：两短横稍向右上斜，且平行，短竖居横中，提不超横，字形稍长。
]（课件出示）[课件出示分析王字旁书写要求]3．学生仔细写三个田字格，每个田字格写两个。
老师指导，强调书写姿势。
4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
（二）范字临写指导1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。
（班、玫、理、现）2．引导学生观察并得出王字旁汉字的结构特点：第一个“班”写的时候要注意什么？左中右结构，中间部分瘦长。
1提土旁王字旁
吗想
？把
它
写
好
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5
教学提土旁
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6
常见的笔病
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7
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8
❖再写两个，写出你的最 好水平。
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9
教学堤的写法
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10
拓展
❖ 写带有提土旁的字。
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11
撇右坟
穿部右 插横部 于稍点 土高的 旁于起 下左笔 。部高
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21
体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。
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22
谈谈收获
❖ 在合体字的结构中，左右部分要互相和 谐安排，相互避让；要想把字练好，必 须坚持临摹字帖，持之以恒，坚持不懈， 一定会把字练好。
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23
横左巧 与半： 左格工 横的字 齐中旁 平上窄 。部小
；， 右写 部在
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左 小 右 大
24
捺起横攻
伸笔的 ：
展与 左 。左 窄
左
部小
小
上稍
右
横靠 齐上
大
平，
，右
撇部
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25
上部左项
横大半：
。，格工 首字
左
横的旁
小
起中窄
右
笔上小 高部，
大
于；写
左右在
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26
上于 横左 ，竖
:
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宽左 长窄
短 、 右
12
于地 左： 部左 两小 横右 中大 间， 的右 位部 置上 。横
四年级下册书法教案-提土旁与王字旁-苏少版
在本次《提土旁与王字旁》的教学中，我发现学生们对这两个偏旁部首的书写技巧有着不同的掌握程度。有的学生在书写时能迅速掌握要领，字形美观；而有的学生则对笔顺、笔画结构掌握得不够熟练，导致字迹不够规范。以下是我对教学过程中的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心，这有助于提高他们的学习积极性。但在实际操作中，我发现部分学生对提土旁与王字旁在日常生活中的应用了解不够，今后在导入环节可以更多地结合生活实际，让学生感受书法与生活的紧密联系。
-举例：如“堆”、“砂”等字中的提土旁，以及“玻”、“璃”等字中的王字旁。
-书法作品的审美评价：培养学生对书法作品的审美评价能力，了解书法作品的美学标准。
-举例：从字的结构、笔画的流畅性、整体的协调性等方面评价书法作品。
2.教学难点
-笔画结构与书写规律的融合：学生往往在书写时难以将笔画结构与书写规律有机结合，导致字形不够规范。
-突破方法：通过反复示范、个别指导，让学生在实践中体会笔画的起笔、转折、收笔等细节。
-提土旁与王字旁的书写速度与力度控制：在书写过程中，速度与力度的掌握对字迹美感有很大影响。
-突破方法：引导学生通过练习控制手腕的稳定性，以及笔尖与纸面的接触力度，达到书写均匀、力透纸背的效果。
-创作个性化的书法作品：学生在创作时往往难以跳出模仿的框架，创作出具有个人特色的作品。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提土旁与王字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的提土旁和王字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两个偏旁部首的书写奥秘。
14弘乐·童正幼小衔接语文教程第二卷第十四课金字旁和土字旁
弘乐童正幼小衔接国语教程第二卷
第十四课 金字旁和土字旁
操场上 铃声响，Байду номын сангаас课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
《操场上》你读懂了吗？考考你！
1、这首儿歌讲了谁的故事？ 2、你最喜欢文中的那句话？
土字旁与土地有关
你记住了吗？
我学会了：
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
金字旁与金属有关 铃铛 针
土字旁与土地有关 场地堆
铃、 铛、 针
铃铛
为什么是金字旁？
金字旁与金属有关
认识偏旁（2）
土字 旁
土
土字旁——土
土字旁与土地有关
笔顺 土
这几个字有什么共同特点？ 场、 地 、堆
土
场、 地 、堆
chǎng dì duī
场、 地 、堆
场
为什么是土字旁？
土字旁与土地有关
你学会了吗？
偏旁
故事
金字旁与金属有关
《操场上》你能背下来吗？
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
认识偏旁（1）
金字 旁
金字旁
钅
钅 金字旁木—字—旁
木
金字旁与金属有关
笔顺
钅
这几个字有什么共同特点？
铃、 铛、 针
钅
它们都有金字旁
钅
铃、 铛、 针 líng dāng zhēn
你来读一读！
王字旁和提土旁
课题摘要
学科
学段
年级
五
单元
教材版本
人教版
课程名称
王字旁和提土旁
一、学习内容分析
1.教材分析
王字旁：两短横稍向右上斜，且平行，横画布白均匀，短竖居横中，提不超横，字形稍长。
提土旁：短横上斜，竖交横中，提不超横，形略窄短。
2.学情分析
班：左中右结构，中间局部瘦长。左“王”小于右“王”，左“王”最后一笔是提，右“王”最后一笔是横。书写时注意横画布白均匀，笔势连接。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁，王字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
二、教学环境选择
√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√□课堂提问□书面练习□作业描绘、评价表等）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存有的教学意外及相对应的应急预案等
七：他人评议
请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
理：左窄右宽，注意右部上面的“日”呈倒梯形状，横画间布白要均匀。
3.教学目标（含重难点）1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领；
2．理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用；
3．通过书写“班、理、玫、现、地、坛、址、均”8个范字，写得准确、端正，比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。
1提土旁王字旁
.
左 小 右 大
24
捺起横攻
伸笔的 ：
展与 左 。左 窄
左
部小
小
上稍
右
横靠 齐上
大
平，
，右
撇部
.
25
上部左项
横大半：
。，格工 首字
左
横的旁
小
起中窄
右
笔上小 高部，
大
于；写
左右在
.
26
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短 撇
左起起
短 、 右
上笔笔
宽
横于高
。撇于
.
长
14
书写规律：
左边窄小、右边宽； 左偏旁收缩、右边要舒展； 笔画穿插 左右谦让才美观。
.
15
.
16
左
右环
穿：
插左
，右
撇上
与横
点收
对笔
称齐 。平
.
左 窄 短 右 宽 长
17
竖左 画右 要穿 高插 于， 左右 边边 。的
.
左 窄 短 右 宽 长
18
弯于现
钩左：
伸上右
展横部
。，首左竖Leabharlann 右的穿起插笔
，高
竖
.
左 窄 短 右 宽 长
19
练写要求： 看描写比改 端正双姿 凝神静气 认真观察 用心习字
.
20
小 结：
1、左偏旁：
一般较窄。书写时，应写
在左半 格的中上部位置。
2、例字书写：
本课例字的特点是左小右大，左窄短
右宽长；在书写时要注意右部首笔的位
王字旁和提土旁教案
王字旁和提土旁教学目标1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教材重点难点1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具多媒体教学过程一、复习导入1、复习上节课的主要内容。
2、指名说说自己的收获。
3、揭示课题，齐读。
二、写王字。
“王”字要求写得正，学生书写两个。
三、学写偏旁1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？A：字形变瘦长了。
B：两横变短了。
C：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）四、描描写写1、教师范写，学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
五、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？2、举例指导书写。
“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）3、指导书写提4、“土”旁的字。
“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）五、展示评价1、出示学生作业，学生点评。
2、评选“书法达人”。
教学后记关于这两个偏旁的例字，我采取先归类，再比较，并让学生从比较中得出这些左右结构或左中右结构字的写法，并让学生划出两个偏旁的宽度，来感受左右结构的位置布局。
整堂课学生气氛活跃，写得认真。
在练习中，还是出现了个别学生书写的随意性，以及不注意笔画的轻重缓急。
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王字旁属土的字有哪些
王字旁属土的字有哪些中国汉字博大精深，有王字旁的汉字数不胜数，那么其中五行属土的字你知道有哪些呢？下面店铺为你整理了王字旁属土的字，希望对你有所帮助!王字旁属土的字王、瑕、璎、玮、瑷、瑛、琬、璈、琊、玥、玙王字旁属土的字——玮玮读音：[wěi]基本解释玉名。
美好。
珍奇，贵重：琦～。
～奇。
珍爱，珍视。
详细解释〈名〉美丽的玉 [fine jade]玮,美玉。
——《集韵》皮绳。
通“韦” [leather cord]晋阳佩玮, 西门带弦。
——《汉故谷城长荡阴令张君表颂》〈形〉美好[fine;precious]。
如:玮质(美好的姿资);玮态(美好的姿态);玮丽(华美);玮制(华美的诗文作品);玮烨(美丽的色彩)珍奇[rare;valuable]。
如:玮术(奇特的方术);玮宝(珍奇的宝物);玮环(珍奇,美好);玮博(卓异广博);玮异(奇异);玮奇(奇特,卓异);玮器(杰出的人才);玮艺(卓越的技艺)〈动〉赞美 [praise]梁惠王玮其照乘之珠, 齐威王答以四臣。
——《后汉书》部首笔画部首: 王部外笔画: 4总笔画: 8五笔86: gfnh五笔98: gfnh仓颉: mgqs笔顺编号: 11211152四角号码: 15127郑码: cbyUnicode: CJK 统一汉字 U+73AE字形结构汉字首尾分解: 王韦汉字部件分解: 王韦笔顺编号: 11211152笔顺读写: 横横竖横横横折竖王字旁属土的字——玥玥读音：[yuè]基本解释古代传说中的一种神珠。
详细解释〈名〉古代传说中的一种神珠 [supernatural pearl] 部首笔画部首: 王部外笔画: 4总笔画: 8五笔86: geg五笔98: geg仓颉: mgb笔顺编号: 11213511四角号码: 17120郑码: cqvvUnicode: CJK 统一汉字 U+73A5 字形结构汉字首尾分解: 王月汉字部件分解: 王月笔顺编号: 11213511笔顺读写: 横横竖横撇折横横。
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提土旁和王字旁教案
莲花镇外黄小学吴万飞
教学内容第十四课王字旁土字旁课时 1
教学目标
1 初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3
写好“堆、址、墙、堤、理、玩、玻”要求写的正确、
端正，结构比例恰当。
重点
难点
掌握提土旁和王字旁的运笔方法。
教学准备实物投影、课件
实践活动书写
板
书
设
计
第十四课王字旁土字旁
教学活动过程
教师活动时间的约（10）分钟
学生活动时间约（30）分钟教学理念
培养观察比较能力和结字能力。
养成良好的书写
习惯。
一、组织教学：设计意图
设计︵含时间分配︶检查学生学具准备情况。
二、讲授新课：
（一）学习王字旁。
1.出示：
学生比较王字旁与王字有什么区别？
（王字旁字形窄长前两横不但变短，而
且向右上翘，竖稍偏右，最后一横变为
提，整个偏旁向右上倾斜。
2.教师演示王字旁。
学生观察。
3.同学练习写王字旁教师指导。
学生书写2－3个。
4.出示：
理
学生观察分析：
1）王字旁与右边部分高低有无变化？2）
王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以
谁为主体？
5.组织学生练习教师指导。
学生练习4－5个。
（二）学习土字旁
培养学生的观察
比较的能力。
培养学生的观察
分析能力。
培养学生的观察
比较分析能力。
土
1.出示：
学生观察比较土字与土字旁字形变得瘦长，最后一横改为提。
2.教师演示土字旁
学生观察、练习2－3个。
堆
3、出示：
学生观察、分析土字旁与右边部件搭配要注意什么？
4、自己练练。
址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。
墙，左小右大。
右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。
堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。
理，左窄右宽。
注意右部上面的日呈倒
梯形状。
玩，左窄右宽。
注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
三、评价总结。