古诗朗诵游子吟图文背景
五年级下册音乐课件-《游子吟》2 人音版(简谱) (共9张PPT)
于是，他们又搬家了。这一次， 他们搬到了学校附近。每月夏历初一 这个时候，官员到文庙，行礼跪拜， 互相礼貌相待，孟子见了之后都学习 记住。孟子的妈妈很满意地点着头说： “这才是我儿子应该住的地方呀！” 于是居住在了这个地方。
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。
《游子吟》课件
孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地 旁边。 孟子就和邻居的小孩一起学着大 人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事 的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起 眉头：“不行！我不能让我的孩子住 在这里了！”
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近 杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又 和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪 羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头： “这个地方也不适合我的孩子居住！”
四人一组，互相读一读古诗， 再联系图，讲一讲对母爱的感受。
• 欣赏歌曲《游子吟》。 • 跟着老师唱。
• 将对
游子吟创作背景故事
游子吟创作背景故事游子吟作者简介：孟郊(751年—815年)，唐代著名诗人，字东野，汉族，湖州武康(今浙江德清县)人，祖籍平昌(今山东德州临邑县)，先世居汝州(今属河南汝州)，少年时期隐居嵩山。
孟郊两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。
由于不能舒展他的抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。
以至公务多废，县令乃以假尉代之。
后因河南尹郑余庆之荐，任职河南(河南府今洛阳)，晚年生活，多在洛阳度过。
宪宗元和九年，郑余庆再度招他往兴元府任参军，乃偕妻往赴，行至阌乡县(今河南灵宝)，暴疾而卒，葬洛阳东。
张籍私谥为”贞曜先生“。
孟郊仕历简单，清寒终身，为人耿介倔强，死后曾由郑余庆买棺殓葬。
故诗也多写世态炎凉，民间苦难。
孟郊现存诗歌574多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。
有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
游子吟文学特点：人们曾把孟郊与韩愈并称“韩孟诗派”，主要是因为他们都尚古好奇，多写古体诗。
但孟郊所作，多为句式短截的五言古体，用语刻琢而不尚华丽，擅长寓奇特于古拙，如韩愈所谓“横空盘硬语，妥帖力排奡”(《荐士》)。
而韩愈的七言古体最具特色，气势雄放而怪奇瑰丽。
他们的诗都很有力度，但韩愈的力度是奔放的，孟郊的力度则是内敛的。
他更多地学习了汉魏六朝五言古诗的传统，正如李翱所说，“郊为五言诗，自汉李都尉(陵)、苏属国(武)及建安诸子、南朝二谢，郊能兼其体而有之”(《荐所知于徐州张仆射书》)。
因此，与大历、贞元诗人相比，他更接近汉、魏风骨;而与他之后的韩愈、李贺相比，则又较多地保留了大历、贞元诗风的痕迹。
这并不是说孟郊只是一味模仿汉魏六朝诗风，在学习古代诗歌艺术的同时，他又有自己鲜明的特色。
在内容上，孟郊的诗超出了大历、贞元时代那些狭窄的题材范围。
固然，他的诗的主旋律是中下层文士对穷愁困苦的怨怼情绪，这是他屡试不第、仕途艰辛、中年丧子等生活遭遇决定的;但他还是能透过个人的命运看到一些更广阔的社会生活，并以诗来反映这些生活。
幼儿园大班古诗《游子吟》ppt课件
绘画创作
提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿们发 挥想象力，创作出自己心目中的母爱 形象。
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05
知识拓展与延伸阅读
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了解其他表达母爱的古诗作品
《别老母》
清代黄景仁的诗作，通过描述与 老母分别时的情景，表达对母爱
的感激和思念。
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《岁暮到家》
明代蒋士铨的诗作，写游子归家后 与母亲相聚的馨场景，展现母爱 的无私和伟大。
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《游子吟》的背景介绍
01
包括诗人孟郊的其他作品及时代背景等元素。
诗句解析
02
详细解释了诗中每个句子所表达的含义，帮助孩子们更好地理
解古诗。
诗意概括
03
通过简洁明了的语言，将《游子吟》所表达的母爱主题进行概
括。
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学生课堂表现评价
听讲情况
孩子们在课堂上能够认真听讲， 积极思考问题，表现出浓厚的学
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组织幼儿参与感恩活动，如为 父母、老师等制作感恩卡、表 演感恩节目等，培养其感恩心 态和行为习惯。
引导幼儿关注社会公益事业， 了解社会上互助互爱的正面事 例，培养其社会责任感。
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家庭伦理观念树立
通过《游子吟》中家庭亲情的描 写，帮助幼儿理解家庭成员之间 的角色和责任，树立家庭伦理观
将幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，各自准备 朗诵《游子吟》。
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朗诵技巧指导
教师向幼儿们讲解朗诵的 基本技巧，如语音语调、 停顿重音等，并进行示范 。
比赛进行
各小组依次上台朗诵，教 师和其他幼儿共同担任评 委，评选出表现最佳的小 组。
古代诗词教案：学习《游子吟》的背景知识2
古代诗词教案：学习《游子吟》的背景知识2的背景知识引言：一首好的诗歌不仅需要从字面上理解诗词的意思，更需要了解作者的生活背景、时代背景以及所处的社会环境。
学习古诗词的背景知识是理解诗人创作意图的重要方式。
本文将介绍学习《游子吟》的背景知识，希望读者们在学习这首诗词的过程中能够更好地理解诗人的意图。
一、《游子吟》的诗人——孟郊孟郊（Mèng Jiāo）是唐代著名诗人，出生于山东济南，于唐德宗贞元六年至乾元二年（公元790年至801年），先后任集贤校书郎、右拾遗、监察御史等职。
孟郊的诗歌以豪放而激昂的风格为特色，同时也充满儒雅与温情。
二、《游子吟》的创作背景《游子吟》是孟郊在远离故乡，思念家乡的情感下所创作的一首诗歌，描写了他在漂泊异乡的孤独和思乡之苦。
当时，孟郊已经年近四十，因为曾经的不幸遭遇，他历经沧桑，内心早已疲惫不堪。
正是在这样的心境下，他创作了这首深情而苦涩的《游子吟》。
三、《游子吟》的字句解析在学习一首诗歌时，了解其中的字句含义是非常重要的。
下面是《游子吟》的字句解析：“慈母手中线，游子身上衣”：这句话描绘了一个母亲为自己的儿子编织衣服的情景，同时也暗示着母亲深沉的牵挂之情。
“临行密密缝，意恐迟迟归”：这里的“密密缝”暗示了母亲感情的投入和织衣过程的周详，同时也表达了母亲对儿子的期盼和担忧。
“谁言寸草心，报得三春晖”：这句话表现出诗人对家乡的眷恋，同时也表述了他的悲愤和令人深思的哲理，即小小的草苗也需要阳光滋润才能茁壮成长。
“无情细雨湿秋沉”：这里的“细雨湿秋沉”正是孟郊对故乡所怀有的深深感情的直接体现。
四、结语《游子吟》是一首挽歌，它表现了孟郊对故乡的眷恋与思乡之苦。
通过学习这首诗歌，我们不仅可以领略到孟郊深刻的思想和文化内涵，同时也可以了解到唐代社会背景，帮助我们更好地领会文化和历史的脉络。
在学习古代诗词时，多关注它们的背景知识，我们便可更好地理解和欣赏这些文化珍品。
《游子吟》原文注释及简析
《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【作者背景】孟郊(751-814)，唐代诗人。
字东野，湖州武康(今浙江德清)人。
少年时居蒿山，与韩愈是好朋友。
一生穷困，近50岁时才中进士。
孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。
【注词释义】游子:离家远游的人。
意恐:担心。
寸草:小草。
寸草心:此处指游子的心。
三春晖:春天的阳光。
这里比喻母爱。
三春，初春、仲春、暮春，泛指整个春天。
晖，阳光。
【古诗今译】慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。
要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。
谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉?【名句赏析】——谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊50岁才中进士，当上溧阳县尉，这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。
这首诗就写于此时。
诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大:老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。
慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。
这一平常而充满了骨肉亲情的生活场景，是我们每一个人都经历过的，所以能引起每一个读者的共鸣，引起我们对母亲的种种回忆和依恋。
母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。
诗歌画面简洁，语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能脍炙人口，千古流传。
《游子吟》孟郊 古诗词赏读
《游子吟》孟郊1、【创作背景】《游子吟》写于溧阳（今属江苏）。
此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。
诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗。
2、【写作特色】诗歌句解写作特色：慈母手中线，游子身上衣：开头两句从人到物，用“线”与“衣”两种极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉之情。
临行密密缝，意恐迟迟归：紧接着两句写出了人的动作和意态，把笔墨集中在慈母身上。
这里通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化母子的骨肉之情。
母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。
伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
谁言寸草心，报得三春晖：最后两句是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。
这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。
儿女怎能报答这伟大的母爱呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着游子对慈母发自肺腑的爱。
诗歌整体写作特色：这是一首赞美母爱的诗歌。
慈母为儿子赶制出门远行的衣服的动作和心理，突出了母子间的亲情——母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”归来而衣服破损！诗的第三、四句表现了母亲对儿子的深厚感情。
母亲之“缝”虽无言语，也无泪水，却充溢着母爱的深情，扣人心弦，催人泪下。
伟大的母爱正是从这种日常生活中的细节之处自然流露出来的。
诗中最后两句的比喻新奇形象，韵味深长，是对前四句情感的升华，寄托了游子炽热的情意，充满了游子对母亲的感激之情。
3、【情感主旨】《游子吟》表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
4、【考点】必背名句：谁言寸草心，报得三春晖。
文常注释：游子：古代称远游旅居的人。
临：将要。
意恐：担心。
古诗《游子吟》
《游子吟》的现代版本-远离家乡异地求学和工作
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《游子吟》的现代版本-出国求学和务工
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伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然 地流露出来。前面四句采用白描手法，不作 任何修饰，但慈母的形象真切感人。
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创作背景：远行前夜，母亲缝衣， 表达对母亲深深的感激和思念之情。
古诗的文本内容
古诗标题： 《游子吟》
பைடு நூலகம்古诗体裁：五 言律诗
作者：孟郊 古诗主题：感 恩母爱、表达
离别之情
古诗的意境和意义
内容：表达母爱的温暖和伟大 主题：感恩母亲，弘扬母爱 意境：朴素简洁，情感真挚，具有强烈的感染力 意义：传承中华传统文化，弘扬母爱精神，促进社会和谐发展