七颗钻石
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
《七颗钻石》课件
《七颗钻石》课件《七颗钻石》课件一.教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
二.教学目标：1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三.教学的重点难点：重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。
难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。
四.教学实数：两课时。
五.教学具准备：本课课件。
六.教学过程：第一课时(一)谈话导入新课：1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。
3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)(二)初读课文，整体感知：1.课件呈现自学要求：(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。
(2)思考：课文讲了一件什么事?(3)标出自己不理解的词语。
七颗钻石教案(优秀)
七颗钻石教案（优秀）《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。
本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。
从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。
下面是记得网的为您带来的4篇《七颗钻石教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《七颗钻石》教案篇一教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：***书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源：教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。
（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
卖火柴的小女孩圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。
她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。
七颗钻石的故事
七颗钻石的故事在一个遥远的国家，有一个古老的传说，讲述着七颗神秘的钻石。
这七颗钻石被认为拥有无穷的力量，能够改变命运，保护国家，甚至拯救世界。
人们对这七颗钻石充满了敬畏和渴望，无数冒险家为了寻找它们而四处寻觅。
然而，这些钻石的故事并不仅仅是一场寻宝的冒险，它们背后还隐藏着许多不为人知的故事。
第一颗钻石名为“命运之石”，据说它能够改变一个人的命运。
传说中，一位年轻的农夫得到了这颗钻石，从此他的生活发生了翻天覆地的变化。
他成为了国王的贵族，过上了奢华的生活，但最终却发现这并不是他真正想要的。
他将这颗钻石交给了另一个命运坎坷的年轻人，希望他能找到真正属于自己的命运。
第二颗钻石名为“勇气之石”，传说它能够赋予人无穷的勇气。
有一位年轻的勇士得到了这颗钻石，他带着它去征战，无所畏惧。
然而，他在一次战斗中却因为过于自信而险些丧命。
他意识到，真正的勇气并不是毫无畏惧，而是能够正视自己的恐惧。
于是，他将这颗钻石送给了一个胆小的孩子，希望他能学会真正的勇气。
第三颗钻石名为“智慧之石”，据说它能够赋予人无尽的智慧。
一位学者得到了这颗钻石，他变得博学多才，无所不知。
然而，他却因为自以为是而得罪了许多人，最终孤独地死去。
他的遗言是，“智慧并非只是知识，更重要的是谦逊和善良。
”他将这颗钻石留给了一个善良而愚钝的人，希望他能用智慧去帮助他人。
第四颗钻石名为“爱情之石”，传说它能够带来真挚的爱情。
一个年轻的女子得到了这颗钻石，她因为它而得到了无数仰慕者，却始终找不到真正懂得她的人。
最终，她明白了，爱情并不是奢华和虚荣，而是平凡和真诚。
她将这颗钻石交给了一个平凡而真诚的人，希望他能找到真正属于他的爱情。
第五颗钻石名为“和平之石”，据说它能够带来和平与安宁。
一位国王得到了这颗钻石，他用它征战四方，最终统一了整个国家。
然而，他却因为战争而失去了家人和朋友，最终孤独地死去。
他的遗言是，“和平并非只是没有战争，更重要的是和睦与关爱。
”他将这颗钻石留给了一个善良而平凡的人，希望他能用和平去抚慰世界的疮痍。
人教版小学语文《七颗钻石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。
母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。
这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。
”母亲说：“孩子，你喝吧。
”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。
她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。
小姑娘立刻把水罐递给他。
过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。
就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。
她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。
而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。
每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
《七颗钻石》
故事表达了爱、勇气、善良和感恩的主题，强调了爱的力量和善良 的行为能够带来奇迹和改变。
作者简介
• 列夫·托尔斯泰：俄国著名作家，代表作有《战争 与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。他的作品具有 深刻的思想内涵和人文关怀，对世界文学产生了 深远影响。
02
故事情节概述
故事开端
描述了地球上的一次大旱灾，河流和 水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也 都干枯了，许多人和动物都焦渴而死 。
通过这个情节，展现了小姑娘无私的爱和奉献精神。
故事结局
描述了大地开始复苏，草木、丛林、 庄稼都重新生长，人们和动物们也恢 复了生机。
VS
通过这个结局，展现了小姑娘的爱心 和善良的力量，以及人们对美好未来 的期待。
03
人物形象分析
小女孩形象
勇敢、善良
小女孩在干旱、饥渴的环境中， 不顾自己的安危，多次为母亲和 狗找水喝，表现出勇敢和善良的 品质。
学会珍惜与感恩
《七颗钻石》故事中，主人公因为对水的渴望而珍惜 每一滴水，这可以引导孩子们学会珍惜自己所拥有的 ，并感恩生活中的点滴。
孩子们在故事中可以体会到主人公因为对水的渴望而产 生的感恩心态，这种心态可以激发孩子们对自己生活中 的事物更加珍惜和感恩。
勇敢面对困难与挑战
《七颗钻石》故事中，主人公面对困 难和挑战时表现出的勇敢和坚持，可 以激励孩子们在面对困难时更加勇敢 和坚强。
《七颗钻石》
汇报人： 2023-12-20
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节概述 • 人物形象分析 • 主题思想探讨 • 艺术特色鉴赏 • 教育意义启示
01
故事背景与作者简介
故事背景
故事起源
本故事选自《在人间》第10卷第一章，由俄国作家列夫·托尔斯泰 创作。
《七颗钻石》(最新10篇)
70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教 育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆 拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术 探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
长大到现在读过不少关于爱的文章，有的把爱写得热烈温暖；有的写得感人至深。其中有一篇文章是永久铭刻在我心中，让我 喜爱，令我感动，更给我深深震撼的文章一一《天堂回信》。
它刊登在多年前的一本修订本《读者》杂志上。平平淡淡的几页文字，普通的插图。吸引我的是“天堂回信”这特别的题目，我 以为它是神话故事，我读了一一
1863— 1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为 情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事 件，特别是 1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和 命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨 制。
1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生 活。这些观点反映在其短篇小说《பைடு நூலகம்森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸 福》。
《七颗钻石》说课稿
《七颗钻石》说课稿范文《七颗钻石》说课稿1《七颗钻石》是一篇神话故事，作者是俄国作家列夫托尔斯泰。
课文描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。
这篇神话情节简单，但内涵丰富，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，学生读着关于爱心的神奇故事，在感知童话丰富想像力的基础上，引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活，在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材。
一、了解体裁，走进故事本文是篇童话故事，所以上课之初，先有个大熊星座的导入，然后直接介绍本文的体裁，为后面“故事情节的波澜起伏”先做了一个方向的指引。
二、理清思路，感悟文本对于初中学生来说这个故事情节很简单，但想要挖掘到更深则还是需要深入思考的。
学生自主地学习文本，借助水罐的一次次变化这条明线，让学生从水罐的变化中去感悟、去挖掘课文的内涵：是什么力量促使水罐有这样神奇的变化，在这些问题的引导下，学生多次走进文本，去寻找那隐藏在水罐神奇变化之内的暗线――爱心。
学生积极地探索和大胆地想像，抓住一明一暗这两条线索，对文本内涵的理解水到渠成――爱能创造奇迹。
对于达成本文的第一个教学目标，我在聚焦目标一设计了3个问题：水罐是如何一步步变化的?什么原因导致变化的?(直接原因|)到底是什么赋予了水罐神奇的力量?三个问题层层深入，其中第三问提示学生结合童话的目的去考虑。
三、学习大师精妙的写法和结构的安排本节课的第二个学习目标是学习作家笔无虚设，童话故事曲折波澜的故事情节和耐人寻味的结尾。
针对达成这样的目标我设计了三个问题：第一自然段是不是可有可无的?水罐经历的5次变化中为了不“累赘”是不是可以删去一个环节?为什么最后让七颗钻石变成了天上的大熊星座?第一二问相对简单，第三个问题因为有了聚焦目标一的铺垫所以也相对好解决一些。
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童话故事
罗播乡西村小学 李芳明
一边读一边思考： 1.全文主要写的是谁？（小女孩）
2.全文写了主人公做了 （找水） 一件什么事情？
（水罐） 3.什么东西在不断变化？
我们一起来体会水是多么重要：
干涸
干枯 焦渴而死
会有一个什么故事 发生呢？
小姑娘哪儿也找不 着水，累得倒在沙地上 睡着了。
小姑娘回到家，把水罐交 给了母亲。母亲说：“我反正 要死了，还是你自己喝吧。” 她又把水罐递给小姑娘。就在 这一瞬间，水罐又变成了金的。
小姑娘咽了一 口唾沫，把水罐递 给了这个过路人。
这时突然从水罐里 跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面 涌出了一股巨大的 清澈又新鲜的水流。
小姑娘的水罐发生了几次变化 ？
她会梦见……
罐子里竟装满 了清澈新鲜的水。
遇到出乎意料的 喜事而特别高兴。
她匆匆忙忙，没有 注意到脚底下有一条小 狗，一下子绊倒在地下。 小狗哀哀地尖叫起来。
她以为，水一定都洒了， 但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还 是满满的。
பைடு நூலகம் •
小姑娘往手里倒了一点 儿水，小狗把它舔净了，变 得欢喜起来。 当小姑娘再拿水罐时，木 头做的水罐竟变成了银的。
（五次变化）
掉在地上水依 空木水罐－有水木水罐－ 然是满的 —— 跳出七颗钻石， 银水罐－金水罐－ 接着涌出了水流
水罐这五次变化都分别由什么？ 变成了什么
那七颗钻石 越升越高，升到 了天上，变成了 七颗星星。。
那七颗钻石 越升越高，升到 了天上，变成了 七颗星星。。
你喜欢这个小 姑娘吗？
她： 善良
乐于助人
孝顺 爱护动物
非常有爱心
作业：
1.把《七颗钻石》的 故事讲给爸爸妈妈听。 2.每个同学都做一件 好事，献出你的一份 爱心。
再见