烤面包幼儿园小班美术说课稿
小班美术《烤面包》说课稿
小班美术《烤面包》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解析的是小班美术活动《烤面包》的教学设计。
一、说教材《烤面包》是小班美术课程中的一节实践操作课，基于幼儿的生活经验和认知特点，以烤面包这一日常生活中常见的场景为载体，引导幼儿通过绘画、手工等形式进行艺术创作，既符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的要求，又能培养孩子们的观察力和动手能力，以及对生活美的感知与表达。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并熟悉面包的形状、颜色等特征，知道面包是如何制作出来的。
2. 技能目标：引导幼儿运用撕贴、涂色等方式，完成“烤面包”的美术作品，提升手眼协调能力和精细动作技能。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中的美和艺术创作的兴趣，体验亲手“烤制”面包的乐趣，培养耐心和专注力。
三、说重难点重点：让幼儿掌握面包的基本形态，并能够运用不同材料表现出来。
难点：引导幼儿在创作过程中表现出面包烤制前后颜色、纹理的变化，以及对于细节部分如面包屑、烤痕等的细致描绘。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法，通过讲述面包制作的故事，创设真实情境；示范指导法，教师亲身示范如何制作“烤面包”，引导幼儿模仿操作。
学法：幼儿主要通过观察、实践、探索的方式进行学习，如观察实物面包、亲手撕贴制作、自由涂色等，充分调动他们的主动性和创造性。
五、说活动准备1. 教具准备：各种色彩的纸张、画笔、胶水、剪刀以及实物面包模型或图片等。
2. 环境准备：营造一个温馨的“面包房”环境，播放面包烘烤的声音，增加课堂氛围。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入主题，引发幼儿对烤面包的兴趣。
2. 示范讲解：教师展示如何用材料制作“烤面包”，同时讲解面包的颜色变化、形状特征等。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行“烤面包”的制作，教师巡回指导。
4. 展示分享：完成后请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作思路和感受。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后和父母一起尝试真正的面包制作，或者在班级内开展“小小面包师”角色扮演活动，进一步巩固和深化本次活动的学习成果。
幼儿园小班美术活动说课稿《烤面包》含反思
幼儿园小班美术活动说课稿《烤面包》含反思一、活动目标1.了解烤面包的制作流程，培育幼儿的实际生活本领和实际动手本领。
2.让幼儿体验面包的过程，感觉面包的色、香、味、形，激发幼儿对食物的爱好。
3.通过绘画，让幼儿在画面中表现烤面包过程的基本形态，促进幼儿审美本领的进展。
4.激励幼儿自由探究，体验不同材料带来的手工制作过程，享受手工艺术的乐趣。
二、活动准备1.准备三张幼儿园白纸和一根铅笔。
2.准备颜料、水杯、调色盘和画笔。
3.准备制作面包所需的材料：面粉、酵母、牛奶、糖、蛋等，工具：面团盆、面杖等。
4.准备烤箱、烤盘、保鲜膜、保温布等工具。
5.准备幼儿园教室或户外活动场地。
三、活动过程1.导入老师先引导幼儿们说说本身喜爱吃的食物，然后把面包拿出来给他们看，让幼儿感受面包的外形、颜色和香味。
之后，老师先简单介绍一下制作面包的过程，如将面粉、酵母、牛奶、糖和蛋拌和成面团，经过搓醒和二次发酵后，最后放进烤箱烤熟，就成了我们可以吃的面包了。
2.制作面包老师将面粉、酵母、牛奶、糖、蛋等材料放在一起，让幼儿参加其中，有的搅拌，有的揉面，有的擀面，通过察看、亲身体验来了解面包的制作过程。
幼儿们可以选用不同颜色的素面团，制作出不同形状的面包，如小饼干、菠萝包、面包条等。
3.烤面包经过搓醒和二次发酵后，面团放在烤盘上，放进烤箱，烤制出金黄色的面包。
同时，老师和幼儿在烤制的过程中，闲谈、唱歌、侃侃而谈，培育幼儿的口语表达本领。
4.绘画表现在烤制的过程中，老师引导幼儿们画出烤面包的过程，让幼儿在白纸上自由涂鸦，呈现他们眼中的烤面包步骤，当然，假如幼儿有独特的表现方式，我们也应当允许他们自由发挥。
5.共享反思活动结束后，幼儿们共享本身的制作过程，感受面包的色、香、味、形。
老师在幼儿共享的同时，记录下幼儿们的表现和进步，在后续的活动中予以褒奖和引导。
四、反思1.活动过程通过这一活动，幼儿们亲身体验了制作面包的过程，提高了实际动手本领与实际生活本领。
2024年小班美术教案烤面包(精选5篇
2024年小班美术教案烤面包(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《美味的食物》，详细内容为烤面包的制作。
通过本节课的学习，学生将了解烤面包的基本制作过程，学会运用简单的线条和色彩表现烤面包的质感。
二、教学目标1. 让学生掌握烤面包的基本制作方法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的细节，并运用到绘画中。
3. 培养学生的审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条和色彩表现烤面包的质感。
2. 教学重点：掌握烤面包的基本制作方法，培养学生的观察能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：烤面包的实物、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、投影仪。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示烤面包的实物，引导学生观察烤面包的外观、颜色和质感，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解烤面包的制作方法，分步骤演示线条和色彩的运用，指导学生掌握绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解内容，自行练习绘制烤面包，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价，指出优点和不足，促进学生的相互学习。
六、板书设计1. 烤面包2. 内容：（1）烤面包的基本制作方法（2）线条和色彩的应用（3）绘画技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，绘制一幅烤面包的作品。
答案：（1）线条流畅，色彩搭配合理，表现出烤面包的质感。
（2）画面构图饱满，细节处理得当，具有艺术感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他美食，尝试运用所学知识进行绘画创作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生展示与评价4. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 烤面包的挑选：选择外观美观、质感明显的烤面包，便于学生观察和描绘。
小班美术《烤面包》优秀说课稿
小班美术《烤面包》优秀说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中小班第五学期的内容，活动主题为《烤面包》。
本节课主要通过观察和想象，让幼儿运用手工和绘画的方式表现烤面包的过程和场景。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能和绘画技能，提高幼儿的表现力。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手工和绘画的基本技巧，能够独立完成烤面包的作品。
难点：让幼儿能够通过观察和想象，创造出富有创意的烤面包作品。
四、教具与学具准备教具：烤面包的图片、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放烤面包的视频，引导幼儿观察烤面包的过程和场景，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察烤面包的图片，引导幼儿说出烤面包的颜色、形状、纹理等特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 手工制作：让幼儿利用手工材料，按照自己的想象，制作出自己喜欢的烤面包作品，培养幼儿的手工技能和创造力。
4. 绘画环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘画出烤面包的过程和场景，培养幼儿的绘画技能和想象力。
5. 展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相评价，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计以烤面包的图片为主，配以文字说明，突出烤面包的颜色、形状、纹理等特点。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察烤面包的过程和场景，然后用彩笔在画纸上绘画出来。
答案：幼儿可以根据自己的观察和想象，绘画出自己喜欢的烤面包作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对手工和绘画的兴趣很高，但在观察和表达能力上还需要加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的美术素养。
拓展延伸：可以让幼儿尝试其他与烤面包相关的美术活动，如制作烤面包的手工作品、拍摄烤面包的照片等，激发幼儿的创造力，提高幼儿的美术水平。
幼儿园小班优秀美术活动说课稿《烤面包》含反思
幼儿园小班优秀美术活动说课稿《烤面包》含反思说课目标：1、通过本次活动，让幼儿了解烤面包的制作过程，并引导幼儿用简单的画法表现烤面包的形象和过程。
2、培育幼儿的察看、创作、合作等本领，提高幼儿的美术素养。
3、通过活动的过程，让幼儿感受美术的乐趣，培育幼儿对美术的爱好和喜好。
说课内容及步骤：一、课前准备：1、制作成品样本，包括切碎的面包、烤面包、涂上黄油的烤面包和抹上果酱的烤面包。
2、准备美术用具，包括无纺布、颜料、画笔、剪刀等。
3、准备课件，包括图像和视频材料。
二、导入：我们今日要学习什么呢？（让幼儿回答）今日我们要学习一道特别美味的食品——烤面包。
有谁尝过烤面包呢？（引导幼儿叙述本身尝过的经过）通过导入，让幼儿感受到学习的主题是与生活紧密相关的，加强他们的参加感。
三、察看导入：1、让幼儿看成品样本，回答老师提出的问题，如：a.你们知道这是什么吗？b.看这个是什么颜色的，这个是什么颜色的？c.嗅一下烤面包，这是什么味道？2、播放视频材料，让幼儿察看烤面包的制作过程。
通过察看，让幼儿对烤面包有一个基本的认得和了解。
四、实践操作：1、让幼儿用画笔画一张面包的图画。
2、通过老师的辅导，引导幼儿补充面包图画的细节，如：表现面包的麦芽状、切口等细节特征。
3、让幼儿选取不同的颜色，用印染技术画出面包，再用剪刀将画好的面包剪下来。
4、让幼儿依照不同的步骤和过程，用简单的绘画表现出烤面包的制作过程。
五、呈现共享：1、让幼儿一起赏识本身画的面包图画，并讨论好看的地方和需要改进的地方。
2、让幼儿将本身绘制的面包图画拼成一幅“烤面包制作过程”的大作品。
六、反思提高：1、本次活动中，我设置的步骤和流程是否清楚？2、本次活动中，我是否能够使全部的幼儿都参加到活动当中？3、本次活动中，我是否能够充分激发幼儿的制造性思维？4、本次活动中，我是否能够引导幼儿享受美术活动中的乐趣？5、本次活动中，我是否能够让幼儿在美术学习中得到了进一步的提高？总结：通过这次“烤面包”美术活动，让幼儿了解了烤面包的制作过程，加添了幼儿的生活常识。
幼儿园小班美术说课稿：烤面包
幼儿园小班美术说课稿：烤面包一、课程目标认知目标：幼儿能够认识面包的形状、颜色和基本制作过程。
技能目标：通过绘画和手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：激发幼儿对日常生活的观察力和对食物的喜爱。
二、教学准备教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、面包图片。
教学工具：示范用的绘画作品或图片。
环境布置：模拟面包店环境的教室布置。
三、教学过程（一）导入活动情境模拟：教师模拟面包师，引导幼儿进入面包店情境。
观察讨论：展示不同种类的面包图片，让幼儿观察并描述其特征。
（二）新课呈现示范绘画：教师示范如何画一个简单的面包，包括形状和装饰。
手工制作：展示如何用彩色纸张制作一个立体的面包手工作品。
（三）动手操作绘画创作：幼儿在绘画纸上绘制自己的面包，可以添加不同的装饰。
手工活动：幼儿使用材料制作一个立体的面包手工作品。
（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单介绍其特点。
集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（五）情感教育讨论分享：讨论面包的制作过程，以及面包对我们生活的重要性。
感恩教育：教育幼儿要感恩为我们制作食物的人。
（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容。
四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。
技能掌握：检查幼儿在绘画和手工活动中的技能掌握情况。
情感态度：观察幼儿对面包制作和食物的态度变化。
五、延伸活动家庭互动：鼓励家长与幼儿一起在家中制作真正的面包。
角色扮演：组织幼儿进行面包店的角色扮演游戏，加深对面包制作的理解。
六、附录绘画步骤：详细的绘画步骤说明和示例图。
手工制作指南：手工制作面包的步骤说明和所需材料清单。
小班美术教案烤面包(精选5篇
小班美术教案烤面包(精选5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“烤面包”。
通过本节课的学习，让学生观察和描绘生活中常见的面包，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解面包的形状、颜色和特点，培养学生的观察能力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表现面包的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点重点：观察面包的形状、颜色和特点，运用绘画技巧表现面包。
难点：如何引导学生运用丰富的线条、形状和颜色描绘面包，使画面富有层次感。
四、教具与学具准备教具：面包实物、画册、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示面包实物，引导学生观察面包的形状、颜色和特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍面包的形状、颜色和特点。
（2）讲解绘画面包的步骤和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示画册中的面包作品，分析作品中的线条、形状和颜色运用。
（2）现场演示绘画面包的过程，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（20分钟）（1）学生自主练习绘画面包，教师巡回指导。
（2）针对学生的绘画问题，进行个别辅导。
5. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 面包的形状、颜色和特点2. 绘画面包的步骤和技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：烤面包要求：运用线条、形状和颜色，描绘出自己心中的烤面包。
答案：略2. 课后拓展：观察生活中的其他美食，尝试用绘画的方式表现出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分激发学生的观察兴趣，引导学生发现生活之美。
2. 是否注重培养学生的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 是否关注学生的个体差异，给予个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他美食，尝试用绘画的方式表现出来，培养学生的美术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的观察兴趣激发。
小班美术教案烤面包(精选5篇
小班美术教案烤面包(精选5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《好吃的食物》，详细内容为烤面包的制作。
通过本节课的学习，让学生了解烤面包的制作过程，掌握基本的绘画和手工制作技巧，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解烤面包的制作过程，认识到美术与生活的紧密联系。
2. 培养学生的动手能力，提高绘画和手工制作技巧。
3. 培养学生的审美观念，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：烤面包的绘画和手工制作技巧。
教学重点：培养学生对烤面包的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：烤面包的图片、绘画材料、手工制作材料、投影仪等。
学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示烤面包的图片，引发学生对美食的喜爱，激发学习兴趣。
提问：大家喜欢吃烤面包吗？你们知道烤面包是怎么制作出来的吗？2. 新课讲解：利用投影仪展示烤面包的制作过程，让学生了解烤面包的来源。
讲解烤面包的绘画和手工制作技巧。
3. 实践环节：（1）绘画烤面包：学生根据讲解，用水彩笔在画纸上绘制自己喜欢的烤面包。
（2）手工制作烤面包：学生利用手工制作材料，按照绘画的烤面包样式进行制作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调烤面包的制作技巧。
六、板书设计1. 烤面包2. 内容：（1）烤面包的绘画技巧（2）烤面包的手工制作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的烤面包。
（2）用手工制作材料制作一个烤面包。
2. 答案：（1）画出的烤面包要形象、生动，色彩搭配合理。
（2）手工制作的烤面包要形象逼真，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时给予指导，提高学生的绘画和手工制作技巧。
2. 拓展延伸：带领学生参观面包店，了解面包的种类和制作过程，激发学生对美食的兴趣。
鼓励学生在家里尝试制作烤面包，提高学生的动手能力。
小班美术活动说课稿：烤面包
小班美术活动说课稿：烤面包一、活动介绍本次小班美术活动的主题是“烤面包”，旨在通过让孩子们通过手工制作模拟食物的过程，加深日常生活中食物的认知，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动准备1.材料准备•纸板、棉花、黄色卡纸、白色卡纸、红色卡纸、胶水、剪刀、铅笔、颜料等。
2.工具准备•烤箱、烤盘、火柴、烘焙手套等。
3.活动环境•教室桌面、课桌凳、活动区域等。
三、活动流程1.引入环节•通过课件等多媒体展示“烤面包”这一过程，引导孩子了解烘焙面包的步骤和流程，同时介绍面包的种类和用途。
2.制作环节①.首先，老师将预先准备好的材料分发给孩子们，并通过示范的方式，讲解步骤及注意事项。
②.孩子们根据老师的示范，依次制作出“面包型纸板”、“棉花填充”、“黄色卡纸外皮”、“白色卡纸面包筋”、“红色卡纸面包筋上的芝麻”，逐渐完成一个个“烤面包”的制作。
③.完成后，老师带领孩子们将“烤面包”放置于烤盘上，通过烘焙模拟的形式，让孩子们感受到制作食物的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
3.结束环节•活动结束后，老师督促孩子们将工具和材料整理干净，并共同欣赏活动现场的“烤面包”成果。
最后，通过互动问答等方式，进一步加深孩子们对食物的认知。
四、活动收获通过本次小班美术活动，孩子们将获得以下方面的收获：•了解烘焙制作面包的过程和方法；•熟悉面包的种类和常见用途；•培养孩子们的动手创造和合作精神；•提高孩子们对食物的认知，促进身心健康发展。
五、适宜人群本次小班美术活动适合3-6岁的幼儿，特别适合对食物充满好奇心和创造力的孩子参加。
六、活动延伸•可以邀请家长参与“烤面包”活动，通过互动分享、烘焙体验等方式，增进家长对孩子的了解和支持。
七、活动小结通过本次小班美术活动，孩子们不仅实现了对食物的认知，更重要的是在参与制作中培养了想象力、动手合作和创造力等综合素质。
希望本次活动能够让孩子们在快乐、健康的环境中成长，更好地认识世界，展示自我。
幼儿园小班美术说课稿 烤面包
幼儿园小班美术说课稿烤面包1. 说教材1.1教材地位与作用《烤面包》这一美术活动主题在幼儿园小班的美术教材中具有重要的地位。
美术教育对于小班幼儿来说是开启创造力和想象力大门的钥匙，而“烤面包”这个主题贴近幼儿的生活经验，能够激发幼儿对美术活动的兴趣。
通过这个主题的学习，幼儿不仅能够锻炼手部小肌肉的灵活性，还能在色彩感知、形状认知以及艺术表达等方面得到发展。
在教材的整体编排中，这一主题处于幼儿美术启蒙阶段的合适位置。
它建立在幼儿对简单形状和色彩已有初步认识的基础上，进一步引导幼儿将这些元素组合起来，创造出属于自己的“烤面包”作品。
例如，幼儿之前可能已经认识了圆形（面包的形状）、黄色（面包的颜色）等基本元素，在“烤面包”活动中，他们要运用这些知识，结合对烤面包过程的想象，创作出独特的作品。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够认识烤面包的基本形状和颜色特征，例如面包的圆形或方形，面包皮的金黄色等。
-学会使用简单的绘画工具，如油画棒或彩笔，来描绘烤面包的形状和颜色。
- 掌握简单的涂抹和线条绘制技巧，以表现出烤面包的纹理。
1.2.2过程与方法目标通过观察真实的面包或者面包图片，培养幼儿的观察力和感知能力。
-在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力，自由地添加各种装饰元素，如巧克力豆、奶油等，锻炼幼儿的想象力和创造力。
-引导幼儿在绘画过程中与同伴交流自己的想法，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
1.2.3情感态度与价值观目标-激发幼儿对美术活动的热爱，让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。
- 培养幼儿对生活中常见事物的审美能力，让他们发现生活中的美。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿准确地描绘出烤面包的形状和颜色。
对于小班幼儿来说，他们的手部精细动作还在发展阶段，要能够用画笔稳定地画出面包的基本形状（如圆形或方形），并选择合适的颜色（如金黄色）来填充，是需要重点练习的。
-引导幼儿发挥想象力，为烤面包添加独特的装饰元素。
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烤面包幼儿园小班美术说课稿
烤面包幼儿园小班美术说课稿
导读：面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。
我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。
一、说教材
面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。
我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。
根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。
3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。
活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。
活动的准备：（详见
活动设计的准备）。
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。
如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。
本活动宜在小班第二学期进行。
二、说教法与学法
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。
用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。
同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。
从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。
如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的.”……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”；将涂上的色彩对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。
从而避免说教式的提要求和示范。
通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。
三、说活动程序总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本
活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。
活动流程是：讲故事导入→教师示范（取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿烤的面包，请客人品尝）。
具体活动程序如下：
1、导入:以故事导入课题。
创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。
富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感交流。
（时间1.5分钟）
2、新授：教师示范“烤面包”。
通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。
同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美（色彩对印）与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。
（3.5分钟）
3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。
教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。
指导时注意个别差异。
（13—15分钟）
4、活动评价：请客人品尝。
以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。
同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。
（2分钟）教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。