教姿教态的要求
教师招聘面试说课高分技巧
教师招聘面试说课高分技巧教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
下面是为大家收集的关于教师招聘面试说课高分技巧五篇。
希望可以帮助大家。
教师招聘面试说课高分技巧篇1一、面试的礼仪（一）面试的仪容规范1、发饰时尚得体，美观大方，不佩戴华丽头饰，避免出现远看圣诞树，近看杂货铺的现象。
2、化妆简单得体的妆容是对他人的尊重，在参加面试时可以化淡妆。
原则为：自然清新，优雅协调。
最终达到淡雅而传神的效果。
3、面部表情目光：眼睛是最好的教学工具之一。
在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避免眼神飘忽不定，这种温和而有效的沟通方式会让考官觉得你为人自然大方，内心坦荡。
微笑：微笑是友好、赞美的表示，是教师在教学过程中最重要的语言，因此，在面试过程中，要注意保持微笑。
但是也要注意，微笑要适当，要精神饱满，自然大方，不能让人感觉像是皮笑肉不笑的样子。
（二）面试的仪表规范仪表是指教师的外表，包括衣着、容貌、发型等。
教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合，更要与职业特点相符合。
具体到幼儿园教师资格面试中，为了符合幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。
同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。
二、面试的教姿教态教师的教学仪态是自身素质、修养和精神内涵的审美展示。
一是要大方得体，稳重大方、自然从容。
二是要和蔼可亲。
教师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。
（一）正确的站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。
站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。
课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。
2016年云南教师资格面试指导：教态的重要性
2016年云南教师资格面试指导：教态的重要性云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
教态是教师素质的外在表现，是教师形象的完美写真。
因此，教态能体现一个教师的整体素质。
教师的言行举止都会被学生所关注，都会直接影响着学生的学习。
有经验的教师总是教学中十分注重自己的教态，努力通过自己的仪容仪表，教姿教态去感染学生的情绪，传达教学的信息，沟通师生的感情，积极推进教学的进程。
当然，只有全面地充实自己，有一种崇高的敬业精神，良好的心态，教态方能出于自然。
平时教学经验的积累，教态基本功的训练也是非常重要的。
要做到教态美，特别要注意以下几个方面。
一、服装俗话说：“人靠衣服，马靠鞍”。
的确，服装是个人修养的一部分。
教师面试时的着装一定要做到整洁而得体，朴实大方。
既不追求奇装异服，新潮时装，也不因循守旧，古板不变。
同时，能体现一个教师应有的质朴无华，又不显通俗。
总之，尽量使服装与课堂教学融为一体。
比如，体育老师在面试时穿运动服比其他衣服更适合场合，也更体现本学科的特点。
二、眼神眼睛是心灵的窗户。
教学的高层次是心灵的交流与碰撞。
教学中要学会用眼神表达自己的感情：肯定中有期待，否定中有鼓励，亲切中有严肃，容忍中有警告，这些都是非常精细的交际艺术。
同时，考试时注意与考官的真诚、淡定的眼神交流，不能是斜视，要平时且带有微笑。
还要富于变化力戒呆板，凝滞，也不能长时间注视一个地方，或目中无人，仰视天花板。
这些都是不礼貌的表现。
三、身姿身姿态也是教态中要注意的一个方面。
庄重稳健，洒脱、优雅、是对身姿态的基本要求。
课堂上教师要抬头挺胸，身要直，头要平，步要稳，腿不抖。
这样就会给学生一个良好的形象。
当然，有时教师在课堂上由于教学内容或角色扮演的需要，做些夸张或幽默的动作，也是十分必要的。
幼儿园教姿教态的评价
幼儿园教姿教态的评价
1、你是个聪明能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。
你做事情都很认真仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
2、你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。
，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力动手能力都明显提高了。
老师希望你到小学后要认真学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3、你是个聪明能干善解人意的好孩子。
你尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，动手能力较强，画的画可真漂亮。
你做事耐心细心，小组长工作认真负责。
你上课能认真听讲，，如果你能再大胆自信一点，积极举手发言，那就更好了。
4、你活泼可爱，乐于帮助别人，这学期你在写字等方面有了很大的进步,你喜欢读书，你的儿歌念得很棒，你的生活习惯较好，自理能力较强,能独立完成一些力所能及的事情。
你看,你有这么多的优点,如果在上课时你能经常举起你的小手告诉大家你的看法，那该多好啊!
5、你是一个活泼能干的小朋友，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，有很强的集体荣誉感。
上课遵守课堂纪律，能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，作业完成的也很棒。
本学期不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间
也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。
遇到事情也能主动老师交流。
希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。
教师教姿教态交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于教师教姿教态的一些心得体会。
作为一名教师，我们的教姿教态对于学生的影响至关重要。
以下是我对教师教姿教态的一些看法和交流。
首先，我们要保持良好的仪容仪表。
作为教师，我们的一言一行、一举一动都将成为学生的榜样。
因此，我们要注重自己的穿着打扮，保持整洁、得体的形象。
这不仅能够展现我们的专业素养，还能让学生对我们产生信任和敬佩之情。
其次，我们要保持积极的态度。
教师教姿教态中的态度至关重要。
一个充满激情、乐观向上的教师，能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
我们要时刻保持微笑，用热情的语言与学生交流，让他们感受到我们对知识的热爱和对他们的关心。
再次，我们要注重课堂管理。
良好的课堂秩序是教学顺利进行的基础。
我们要做到严肃而不失亲和，既要维护课堂纪律，又要关注学生的需求。
在课堂上，我们要保持目光坚定，态度从容，让学生感受到我们的权威和信任。
此外，我们要善于运用肢体语言。
肢体语言是教师教姿教态的重要组成部分。
一个得体的手势、一个鼓励的眼神、一个赞许的微笑，都能有效地传递我们的情感，拉近与学生的距离。
在课堂上，我们要注意运用丰富的肢体语言，使教学更加生动有趣。
同时，我们要注重与学生的互动。
教师教姿教态中的互动性对于提高教学质量具有重要意义。
我们要关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，善于发现他们的优点和特长，给予适当的表扬和鼓励。
这样，我们不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们树立自信心。
最后，我们要不断学习，提高自己的综合素质。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育素养。
我们要关注教育领域的新动态，学习先进的教育理念和方法，努力提升自己的教育教学水平。
总之，教师教姿教态是教育教学工作的重要组成部分。
我们要从以下几个方面努力：1. 保持良好的仪容仪表；2. 保持积极的态度；3. 注重课堂管理；4. 善于运用肢体语言；5. 注重与学生的互动；6. 不断学习，提高自己的综合素质。
教师教姿教态总结发言稿
大家好！在这美好的时刻，我站在这里，深感荣幸。
今天，我非常荣幸能够代表全体教师，就教师教姿教态进行总结发言。
在此，我要感谢领导对我的信任，感谢同事们对我的支持。
以下是我对教师教姿教态的一些思考与总结。
一、教师教姿教态的重要性1. 教师教姿教态是教育形象的重要组成部分。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的教姿教态。
教姿教态直接影响着学生的情感、态度和行为，进而影响教育教学质量。
2. 教师教姿教态是教师职业道德的体现。
一个有职业道德的教师，不仅要有高尚的品德，更要有良好的教姿教态。
教姿教态是教师对学生、对家长、对社会的一种尊重，是教师职业素养的体现。
3. 教师教姿教态是培养学生良好习惯的途径。
教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。
一个有良好教姿教态的教师，能够引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，促进学生全面发展。
二、教师教姿教态的要求1. 精神饱满，充满自信。
教师要时刻保持昂扬向上的精神状态，充满自信地面对学生、面对工作。
这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
2. 举止得体，端庄大方。
教师要注重仪表，保持整洁的衣着，言行举止要得体、端庄大方。
这样，才能给学生留下良好的印象，赢得学生的尊重。
3. 语言规范，富有感染力。
教师要掌握标准普通话，语言表达要准确、流畅、生动。
同时，要善于运用富有感染力的语言，激发学生的学习热情。
4. 严谨治学，耐心指导。
教师要严谨治学，不断提升自己的专业素养。
在教学中，要耐心指导学生，关注每一个学生的成长，做到因材施教。
5. 情感投入，关爱学生。
教师要关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康。
在教育教学过程中，要充分体现关爱学生的情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、如何提升教师教姿教态1. 加强自身修养。
教师要不断提高自己的道德品质、文化素养和教育教学能力，做到为人师表。
2. 参加培训，学习先进的教育理念。
教师要积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，不断丰富自己的教育教学手段。
护理教学的基本方法和技巧
初步方案」 「心理准备，上台讲课我不怕」
开场准备
教姿教态规范
着装仪表－－－整洁得体
面部表情－－－和蔼可亲、眼神自信 举止姿势－－－站、坐、走、手势规范 教学态度－－－严谨认真、教书育人
开场准备
有效开场的标准是：把同学们的好奇心、注意力聚焦在上课的45分钟。
互动技巧
表达技巧
语言表达准确
1）语方清晰 声音洪亮 2）抑扬顿挫 速度适中 3）简捷精辟 逻辑性强 4）激情生动 幽默艺术
表达技巧
表达手法
方
法
灵
口诀法
活
多
样
角色
模拟Biblioteka 启发式方法讨论式
举例法 对比法
控场技巧
有组织的授课
课堂保持安静； 秩序安静 学生注意力； 操作课要注意一定空间， 以保证示教效果；
突发状况
1 镇定（面对乱哄哄的场面要保持镇定，不要过火） 2 严肃（上课时不要嬉皮笑脸，尤其是第一节课） 3 临危不惊 （出现突发特殊无法处理状况的时候） 4 吸引力 （不要过于死板，加入有吸引力的元素，吸引小朋友留心上课） 5 杀一儆百 （如果很顽皮，就抓一个学生杀一儆百） 6 全体起立 （当场面壮大到无法控制的时候，请全体起立） 7 警告（对于个别不听话的同学，可以给予适当的警
告） 8 奖励加分制 （用奖励制度来收买他们） 9 眼神交流 （用极具杀伤力的眼神杀死一部分蠢蠢欲动的学生）
结尾技巧
结尾影响到了整堂课的教学效果。
★ 掌握好时间
按时上课、准时下课 提前10分钟到，不拖堂。 时间与课本内容合理安排。
总结
课堂教学是教学的主要场所，是学校教 学工作的核心内容。提高课堂教学水平 ，向45分钟要效率，是每一位教师的追 求。在这里也得感谢大家给予我的支持 和帮助，我才能有幸的在皖西卫校授课 。谢谢~
教师的教姿教态心得体会
首先，教姿教态能够树立教师的良好形象。
作为一名教师，我们要时刻注意自己的言行举止，以端庄、大方、亲切的形象出现在学生面前。
这不仅能让学生感受到教师的严谨治学态度，还能增强教师的教育威信。
在实际教学中，我发现那些仪表端庄、举止得体的教师往往更容易赢得学生的尊重和信任。
其次，教姿教态有助于营造轻松愉快的课堂氛围。
教师在课堂上要注重与学生的互动，通过眼神、微笑、手势等方式表达关爱和鼓励。
这样的教姿教态有助于拉近师生之间的距离，使学生感受到教师对他们的关心，从而激发学生的学习热情。
在实际教学中，我发现当我保持微笑、关注每一个学生时，课堂氛围会变得更加活跃，学生也愿意积极参与课堂活动。
再次，教姿教态对教学效果具有直接影响。
良好的教姿教态能够提高教师的语言表达能力，使教学内容更加生动形象。
在课堂上，教师可以通过恰当的手势、表情和眼神来引导学生，帮助他们更好地理解知识。
同时，教师还要注意语速、语调和语气的运用，使教学内容更加易于接受。
在实际教学中，我发现当我注重教姿教态时，学生的注意力更加集中，学习效果也相应提高。
此外，教姿教态对学生的心理素质培养具有重要作用。
教师在课堂上要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的自信心。
通过积极的教姿教态，教师可以让学生感受到自己的进步和成长，从而增强他们的自信心。
在实际教学中，我发现当我给予学生充分的肯定和鼓励时，他们的自信心得到了提升，学习积极性也得到了提高。
最后，教姿教态有助于提高教师的自我修养。
在教育教学过程中，教师需要不断反思自己的教姿教态，发现并改正不足之处。
这有助于教师不断提升自己的教育教学水平，成为更优秀的教育工作者。
总之，教姿教态在教育教学工作中具有重要意义。
作为一名教师，我们要时刻关注自己的言行举止，努力做到仪表端庄、举止得体、关爱学生、关注课堂氛围。
通过不断提升自己的教姿教态，我们能够更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师教姿教态交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师教姿教态的重要性。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而教姿教态，则是教师教育教学工作中不可或缺的一部分。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、什么是教姿教态？教姿教态，即教师在教育教学过程中所表现出的外在形象和内在素质。
它包括教师的仪容仪表、言谈举止、情感态度、教学方式等。
良好的教姿教态，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、教姿教态的重要性1. 增强教师个人魅力良好的教姿教态，可以提升教师的个人魅力，让学生对教师产生信任感和敬佩之情。
这样，教师在教育教学过程中就能更好地与学生沟通，激发学生的学习兴趣。
2. 营造良好的课堂氛围教师的教姿教态，直接影响着课堂氛围。
一个举止优雅、充满热情的教师，能让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
3. 促进师生关系和谐良好的教姿教态，有助于教师与学生建立和谐的关系。
教师关心学生、尊重学生，学生也会以积极的态度对待教师，从而形成良好的师生互动。
4. 提高教育教学质量教姿教态与教育教学质量密切相关。
一个教姿教态良好的教师，能够更好地把握教学内容，运用恰当的教学方法，提高教育教学质量。
三、如何提升教姿教态？1. 仪容仪表（1）着装得体：教师着装要简洁大方，符合职业特点，避免过于张扬的打扮。
（2）保持整洁：教师要注重个人卫生，保持仪表整洁，展现良好的精神面貌。
2. 言谈举止（1）文明礼貌：教师在与学生、同事、家长等交往过程中，要讲究文明礼貌，尊重他人。
（2）语言规范：教师要用规范、准确、生动的语言进行教学，避免使用口语、方言等。
3. 情感态度（1）关爱学生：教师要关心学生的学习和生活，关注学生的心理健康，成为学生的良师益友。
（2）热爱教育事业：教师要有强烈的责任感，热爱教育事业，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
4. 教学方式（1）创新教学方法：教师要不断学习，掌握新的教学理念和方法，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师在课堂上与学生间距离的变化, 也会产生不同的 效果。教师讲课应以站在讲桌后为主, 根据教学活动 的需要,可以适当调节与学生的距离。例如, 走下讲台, 到学生中去进行辅导、检查和帮助; 走近后排学生, 使 他们精力集中并感受到教师的关怀; 貌似不经意地走 向做小动作的学生, 给以暗示性批评。但是,教师不能 在教室内频繁走动, 以免分散学生的注意力。教师的 脚步不宜过快, 也不能过慢。同异性学生交谈时, 距离 不宜太近, 更不要随便拍打学生, 以免引起反感。英语 教师带读, 必须尽量走到学生中间, 使学生听到老师的 准确发音. 英语课上学生进行小组活动时, 教师也应该 走到各组旁边了解学生活动的情况。
3“手势”在英语教学中的应用
英语教师在课堂中准确适度的使用“手势”既可以以手 势表达思维, 帮助学生理解教学内容的意义, 又可以增 加教师有声语言的说服力和感染力。例如教单词和课文 的时候可以利用简单的手势表 示 升 降 调 及 方 位 介 词 in, on, underbehind, beside 等, 加上手势能让学 生学得快, 记得牢。利用手势去代替表达某些英语语言, 这些英语可能学生听不懂, 但是教师用表情来表示, 如: Keep silent! Sit downCome over!等, 学生可以看懂。
5.注意服饰的引导作用
教师的服饰会对学生情绪产生很大的影响。教师衣着要高雅大 方, 整齐干净, 协调自然, 美而不俗。教师的服饰体现了教师的 风貌。服装色彩不要太艳, 也不要太暗淡。教师不能穿奇装异 服走进教室, 切忌衣冠不整或过于性感, 不要过分打扮, 不戴不 适当的饰物, 装饰过多会令学生眼花缭乱, 分散学生的注意力。 教师穿上新装或改变发式时, 应课前到教室走一趟, 以免上课时 引起不必要的哗然或令学生的注意力放在教师的新形象上, 影 响听课质量。发式美是仪表美的一部分。头发整洁大方是对发 式的基本要求。教师的发式除考虑自身条件外, 要选择朴素、 端庄、大方、整洁的发式, 这会给学生留下生气勃勃精神饱满 的印象, 给学生愉悦的精神享受。而发型散乱不整会给学生萎 靡不振的感觉, 易败坏学生的情绪。英语课在介绍西方服饰文 化时, 教师也应该讲哪些可模仿, 哪些不要模仿。
英语教学中教姿教态的 应用
一、教态的定义与范畴
教态从字面上看, 可指教师态度或体态的总称, 也称作身体语言或体态语言, 也可指非语言信号。 所谓体态语言,就是用表情、眼神、手势、姿势、 服饰等来表达某种意思的一种无声语言。行为 科学告诉我们, 几乎一切无声的语言, 即体态语 言, 都可以作为人际间沟通的手段,都可以用来为 教学服务。教态是教师自身形象的一个生动、 直观的窗口。良好的教态使学生感到亲切、易 于接近与接纳, 为学生的学习营造出一种轻松的 心理氛围。教态也是一种信息, 有助于提高教学 效果。
2“眼神”在英语教学中的应用
眼神是最易引起学生情感体验的。学生能从教师眼神中感觉到 老师喜欢某些同学或不喜欢某些同学的行为, 以及老师对相反 意见反感或热情听取、老师对某些事物感兴趣而对另外一些事 物支持或不支持等。那么, 什么样的面部表情才符合英语教学 美的要求呢? 总的说来,教师面部表情应符合的基本原则是: 自 然明朗、轻松柔和与大方宁静的和谐统一。和谐统一是教师的 职业观、个性特征、修养、智力水平、审美能力与教学机智等 因素在师生交往中参与情感交流而引起教师的情感活动在其面 部的流露。比如, 有的教师是长脸或方脸, 其脸上的直线较多, 本身就是显得“刚愎倔强”, 若在课堂上再板起一副面孔, 结果 只能使学生更加流怎能深入? 如果学生在课堂上对教师的提问回答不上来, 显 得窘迫, 出现情感交流“受阻”, 但教师却能报以鼓励的微笑, 从而促使教与学的气氛协调, 教师这样的面部表情就颇有教学 美的魅力了。
三、教态运用的方法
1“表情”在英语教学中的应用
面部表情, 是教师内心世界最直接的外观, 它比动作举止更容易 体现出教师的情感, , 也是师生间情感交流的重要基础之一。微 笑是一个人乐观、自信、积极向上的心理状态的反映。在英语 课上, 如果老师对学生微笑, 也会使学生产生乐观自信、积极向 上的心态。表情给与学生以亲切感, 更能拉近师生之间的距离, 能很好地引导学生; 利用表情给与学生赞许、批评、鼓励等, 使 学生体会更深刻。在英语教学的过程中, 表情可以帮助教师表 达某些教学的内容, 如课文的朗读、故事的讲述等, 都应该合理 地使用表情帮助学生理解, 以表情感染学生。利用表情去表达 教师的感受, 表达教师的想法( 如赞许、批评、同意、不满等) , 是课堂管理的一个重要手段。利用表情去代替表达某些英语语 言, 这些英语可能学生听不懂, 教师用表情来表示, 如: Good! Right! Is it true?学生会看懂。
二、教态运用的意义
教师的教态和体态语言是英语教学语言的重要组 成部分。良好的教态和体态体现教师的人格修养、 气质和整体素质。教学信息和知识除了靠教师有 声语言传递外, 还要通过教态和体态等非语言因 素辅助完成。教师的教态直接影响着英语教学的 效果, 是教学艺术性的重要体现。良好的教态和 体态, 对发展学生的形象思维以及听、说、读均 有帮助。英语课堂中的教态和体态语言是英语教 师必备的技能和素质, 每位英语教师都必须认真 研究、深刻体会, 配合课堂恰当使用, 从而使英 语教学收到意想不到的良好效果。
4“姿势”在英语教学中的应用
在课堂上, 英语教师的姿态要自然大方, 切莫矫揉造作、 故作姿态。大方、自然、得体、恰当的体态语言能够 感染学生的情绪, 增强知识讲解的效果, 开发学生非智 力因素, 影响学生的修养, 对学生起着潜移默化的教育 作用。教师的身势和姿态会给学生留下深刻印象, 好的 印象会产生磁铁般的吸引力。因而教师要做到站姿端 庄、大方、稳健、挺直、精神饱满。点头或摇头时, 幅 度不宜过大, 频率不宜过快, 要与说话内容节奏协调, 切 忌摇头晃脑、探头探脑。英语教师的课时较多, 容易产 生疲倦, 甚至讲课累了时, 有个别教师会产生不良的姿 势, 其实可以将重心移向一条腿, 稍作休息。身体切不 要后仰或歪斜,或靠在墙上, 坐着更不要摇摇晃晃。讲 课时, 不要下意识地抖动双腿, 也不要始终将双手撑在 讲桌上或俯身在讲桌上。