给学生一个创新写作平台
全国中小学生创新作文大赛官网
全国中小学生创新作文大赛官网全国中小学生创新作文大赛是一项面向全国中小学生的文学创作活动，旨在激发学生的创新思维和文学创作能力，提高学生的语文素养和综合能力。
本次大赛官网旨在为广大中小学生提供一个展示自己文学才华的平台，同时也为学生们搭建了一个相互交流学习的机会。
通过这样的活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的写作水平和表达能力，是一项有益的教育活动。
在全国中小学生创新作文大赛官网上，学生们可以了解到大赛的相关信息，包括赛程安排、参赛须知、评审标准等。
同时，官网还提供了往届优秀作文的欣赏和学习资源，为学生们提供了丰富的写作素材和范文参考。
学生们可以通过官网提交自己的作文，与全国各地的小伙伴们一同参与这一盛会，展现自己的文学才华。
作为一名中小学生，参加全国中小学生创新作文大赛不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以拓展自己的视野，增长见识。
在这个平台上，学生们可以通过阅读、写作、交流，不断提高自己的语文素养和综合能力。
同时，大赛也为学生们提供了一次展示自己的机会，让他们的作品得到更多人的欣赏和认可，激发他们更多的创作动力。
全国中小学生创新作文大赛官网的建设，为学生们提供了一个方便、快捷的参赛平台。
学生们可以在官网上了解到大赛的最新动态和相关信息，及时获取参赛资讯。
同时，官网的建设也为学生们提供了一个交流互动的平台，他们可以在这里与各地的小伙伴们交流作文经验，互相学习、共同进步。
总之，全国中小学生创新作文大赛官网的建设为广大中小学生提供了一个展示自己文学才华的舞台，也为他们搭建了一个相互交流学习的平台。
希望更多的学生能够积极参与到这项活动中来，通过自己的努力和创作，展现出中小学生的文学风采，为中华文化的传承和发展做出自己的贡献。
让我们共同期待，全国中小学生创新作文大赛官网能够为更多的学生带来更多的成长和收获！。
构筑作文创新的平台
魏书生有句 口头禅 ： “ 对一个问题 ，有一百种解决的方
法。要寻求这“ ” 一百种解决的方法”就要运用发散思维。 ， 在 题， 引导学生多角度去认识事物， 从分析 、 比较 中选择最佳
而现实中的学生作文现状却令人担忧。其中问题主要表现 作文教学中， 教师应有意识地创设 隋景 ， 有针对性地提出问
富的亲身体验比较困难 ， 需要“ 想像的体验” 。可以说 ， 学生 这样的引导下， 有一位 同学写《 公共汽车上的见闻》 重点记 ， 旦有了丰富的想像力，也就为作文创新奠定了基础。那 叙 了一位 老者“ 因不服 老 ” 而回绝人 家的好 意经过 。 细致入 微
么， 教师该如何激发学生的想象力呢？ １引导学生对所 写事物作深刻的、 ． 由表及里的思考 。 对事物蕴含的 内涵有个彻底的全面的认识 。 由这一 内 再 涵联想 到它的 比喻义 、 比义 ， 类 从而 写出切合 文题的作 文来。以“ 为例， 竹” 让学生从“ 的形态 、 竹” 作用等方面展开 联想。 学生有的由竹的广泛用途想到它的默默奉献； 有的由 竹不开花的特性想到它的清淡高雅 ；有的由竹在严寒中依 然苍翠想到它的顽强 ； 有的由竹 的弯而不折想到它的坚韧 ； 有的由竹的主茎中空想到它的虚心……也可启发学生从反 面去思考 ， 如竹的华而不实、 中干等。再指导学生将竹 外强 的特 『去类 比社会上各种各样的人。最后选择 自己最为熟 生 的描写中彰显了老人独特的个性 ， 这就写出了新意。 王蒙说：发现是一种创造 ，不仅对于你作品的读者来 “ 说是—个新东西 ， 而且对于作者来说也是—个新东西。” 教 师能经常培养学生的发散思维 ，引导学生的思维避开众人 注 目的正面，从一般人不注意的侧面进行思考，寻找突破
大胆想像 ， 以拓展其思路 ， 发挥其创造性 。课文是学生写 候自然就有无米之炊的烦恼。 要想解决这一问题 ， 那就要做 作的范例 ， 让学生尝试续写、 、 扩写 改写等想像性作文， 是一 生活的有心人。 要引导学生观察生活， 学会用 自己的眼睛去
一些创新的写作工具
一些创新的写作工具写作是表达思想、传递信息的重要方式之一，对于写作者来说，拥有一些创新的写作工具能够提升写作效率和创作质量。
本文将介绍一些创新的写作工具，帮助你在撰写文章时事半功倍。
一、字数统计工具在写作过程中，掌握所使用的字数对于合理安排篇幅和控制文章长度很重要。
而字数统计工具能够方便地统计文章的字数，准确把握篇幅。
其中，有一款名为“字树”的工具以其简洁易用备受推崇。
它提供了多种统计方式，可以实时显示字数、段落数、字符数等相关信息，让你对文章结构有更直观的认识。
二、创意思维工具创意思维是写作过程中的重要环节，它能够激发灵感、提供新的观点和角度。
因此，一些创新的创意思维工具成为了写作过程中的得力助手。
其中，有一款名为“思维导图”的工具广泛应用于创作环境中。
它以图形化的方式呈现，让你直观地将各种想法、关键词和概念连接起来，培养全新的思维模式，拓展你的创作思路。
三、语法纠错工具语法错误是写作中容易出现的问题之一，它不仅影响文章的表达效果，还可能导致读者产生误解。
为了解决这一难题，一些创新的语法纠错工具应运而生。
其中，有一款名为“语法神器”的工具专门针对中文语法进行纠错，通过自然语言处理技术和大数据分析，准确捕捉和修正文章中的语法错误，帮助你提升写作水平。
四、智能推荐工具对于广大写作者来说，寻找合适的素材和引用资料常常是一个费时费力的过程。
然而，一些智能推荐工具的出现，有效地缓解了这一问题。
其中，有一款名为“文献推荐”的工具通过人工智能算法和大数据分析，能够根据你的写作需求快速推荐相关的学术文献、图书和研究报告，提供更加丰富和可靠的参考资料。
五、云端写作平台传统的写作方式局限于电脑和纸笔，无法很好地满足现代人的多元需求。
而云端写作平台以其高度灵活和便捷性备受推崇。
例如，名为“云笔”的平台允许你在多种设备上同步编辑文章，而无需担心数据丢失，还能够进行实时云端备份，确保写作过程的稳定性和安全性。
在当今信息爆炸的时代，写作工具的创新不断进步，为写作者们提供了更多选项和便利。
有什么作文投稿平台
有什么作文投稿平台
当然，让我用更口语化的方式来推荐这几个作文投稿平台：
1. 简书，嘿，你是个喜欢写东西的小伙伴吗？那你一定不能错过简书！这里简直就是写作者的乐园，啥类型的文章都有。
注册一下账号，上传你的大作，让更多人看到你的才华！
2. 壹写作，哎，你是不是在找那种既能写作又能投稿的地方？试试壹写作吧！这软件超级好用，不仅能帮你码字，还有专门的投稿平台哦。
你可以跟其他作者一起交流，共同进步，超酷的！
3. 期刊杂志投稿网，想让你的文章登上大杂志吗？期刊杂志投稿网就是你的不二选择！这里有好多有名的期刊，只要你写得好，他们肯定会录用你的。
虽然要求有点高，但稿酬和影响力也是一流的！
4. 爱投稿网，你是不是等稿子审核等得花儿都谢了？那就来爱投稿网吧！这里审稿速度超快，你可以及时知道自己的稿子怎么样了。
而且这里啥类型的文章都收，总有一个栏目适合你的！
总之，每个平台都有自己的特色和优势，你要根据自己的需求和喜好来选择。
但是别忘了，保持原创和质量才是最重要的哦！加油，相信你的作品一定会大放异彩的！。
适合中小学生投稿的网站
适合中小学生投稿的网站
适合中小学生投稿的网站主要有以下几种：
一、青少年作品网站：该类网站是一个年轻人交流分享原创文章、图片、视频、设计、表演等创作的主题社区，通过投稿可以获得关注度和社会认可。
常见的有雨果网、精彩、活力青少年等。
二、青少年杂志网站：该类网站以杂志形式收稿，既有面向全国的大型杂志，也有面向地方的小杂志，内容涵盖文学、故事、诗歌、报告、科技、心理、体育等多种类型，通过投稿可以获得出版社的奖励。
常见的有《少年文摘》、《少年航海者》、《少年前沿》、《少年科学》等。
三、学生网站：该类网站以学生为主要用户，提供各种学习资源和交流平台，鼓励学生上传自己的学习成果，如文章、报告、论文、作业、项目等作品。
常见的有小学生网、中学生网、英语论坛网等。
创新教学形式,提高学生写作能力
创新教学形式，提高学生写作能力【中图分类号】g633.34 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）01-0057-01新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，要求教师的课堂教学行为要突破传统教学的瓶颈，把握每一个细节，适时诱导，激发学生主动探究的兴趣，从而有效地培养他们的创新能力。
在多年的语言教学实践中，我从细节着眼，及时把握教学诸环节中潜在的创新写作因子，鼓励学生大胆创新，取得了良好的效果。
总括起来大致有几种做法：一、仿写美句语文课文有许多名家大作，语言优美。
读这些文章，心理上自然会产生一种模仿的冲动。
在学会欣赏这些优美句段的同时，老师要给学生以启迪，点燃他们心中创作的激情。
学习《从百草园到三味书屋》一文时，同学们读到”雪地捕鸟”一节感悟到鲁迅细腻精当的描绘，他通过”扫、露、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，把儿时雪地捕鸟的情形生动地展现地读者面前。
其实每个人小时候都有过许多趣事。
老师应积极引导，唤起大家美好的记忆，让他们模仿着写出来。
实践证明：仿写也是培养学生创新能力的有效途径之一。
通过仿写，学生可以把对名作佳句的欣赏内化为自己实在的素养，日积月累，写作能力自然就提高了。
二、补写情节课文有许多地方，留有思维的空白，自然会引起读者浮想联翩，大脑会出现”以后怎么样？”的疑问，这种强烈的好奇心是创新写作的契机。
教师若能及时把握这一点，引导学生进行读写、补写，会收到事半功倍的效果。
在学习孙犁的小说《芦花荡》时，故事的结尾写老头子痛击鬼子时，小姑娘躲藏在芦苇间亲眼目睹了这一激烈的场面，此时她是如何想的？我引导同学们补写她的心理活动。
续写、补写可以激发学生的兴趣，展开发散性思维，大胆的创新，从而大大提高写作能力。
三、抒写感悟课本所选课文或名家大作，理趣质美，或时代美文，清新隽永，给人以美的享受、心灵的启迪。
读课文往往会被其中的情绪所感染，心潮起伏，这是引导写作的良机。
10个最适合小白的写作平台
10个最适合小白的写作平台1,当读小说网这个网站的风格主打的是无线风，其次就是二次元。
今年重点扶持二次元小说，擅长二次元文格的作者可以去试一试。
网站除了分成之外，还有保底，买断可供选择。
投稿方式，一万字正文加大纲即可。
2，万读小说网这个网站偏向的是新媒体快节奏爽文，还有类似黑岩风格和爽文等第三方无线文。
搞稿要求，只需一万字正文就可以了，不需要大纲。
这个网站除了分成之外，别有保底可供选择。
3，青果阅读这个网站的题材较多，包容力强大。
分为东方玄幻，比后废材、退婚、重生、升级、无敌文等。
都市文，可分为神医、鉴宝、重生修仙、长生流等。
悬疑尖型，侦探推理、探险、无限流、直播流。
还有脑洞文，比如快穿、天庭红包、异界种田、养龙养殖、神豪、赘婿等。
投稿要求，分成类，一万字正文加大纲。
买断类：三万字正文加三千字大纲。
4：大唐中文网这个网站投稿类型多，分为热血玄幻、都市小说，比后兵王、透视、医生、合租、修真……等。
投稿方式：三万字正文加大纲。
5：书山中文网（掌阅文化男频平台）投稿类型：不涉政、不涉黄的基础上，网文题材类型不限。
题材为都市，比如赘婿、巨富、都市修仙、奶爸、弃少、神医高手、兵王、长生等。
玄幻，比如大传统重生和穿越、系统流、微创新等。
6：SF轻小说这个网站主打轻小说。
投稿方式：一万字正文及大纲买断价格：千字15起，另外可分成，全勤高7：炫世唐门建议创作基础为都市现实背景，故事线索可以选择爱情、职场、悬疑、推理等常见影视元素，但也可以附加一些异能、科幻、轻奇幻、轻玄幻等超现实程度较低的幻想脑洞。
投稿开头只需五千字即可。
8：品阅小说网投稿类型：不涉黄涉暴涉政的正能量无线爽文！都市爽文，乡村种田，例如高手回归、屌丝逆袭、校园修真、总裁保镖、应用软件、美女合租。
东方玄幻，奇幻修真：大能重生、屌丝逆袭。
灵异悬疑、末日科幻、历史武侠、网游竞技的小众精品文。
9：柠檬中文网男频：都市、玄幻、脑洞投稿要求：两万字正文及大纲人设签约价格：保底/买断25元/千字起，上不封顶，可提价。
适合初中生投稿的平台
适合初中生投稿的平台
初中生的成长阶段，对于提高自己的才华有着非常重要的意义。
因此，找到一个能够让学生投稿的平台非常重要。
下面，我们将为大家介绍几种适合初中生投稿的平台。
第一，是知乎。
知乎是一个由很多技术、学术、和其他方面的强大知识体系组成的在线社区。
它具有众多有趣的话题，以及丰富的内容，中学生可以在其中自由投稿，分享自己的见解。
第二，还可以尝试博客平台，比如：简书、WordPress、CSDN、开源中国等等，这些平台上有各种有趣的话题，学生可以在上面发布自己的文章，也可以投稿其他文章，让自己的文章丰富起来。
第三，还有一些竞赛平台。
这些竞赛平台汇集了各种各样的学术竞赛，科技竞赛，文学竞赛等等，通过参加竞赛，学生可以表现出自己的写作能力，也可以获得奖励。
第四，还可以尝试一些期刊杂志，比如：《语文》、《数学》等等，这些杂志一般会对文章有一定的要求，但好的文章可能会被出版，初中生可以在这些杂志上看到自己的文章。
总之，我们应该建立一个适合初中生投稿的平台，让他们的文章得到更多的发表和认可，从而提高他们的文章水平。
初中生投稿的平台有多种，比如知乎、博客平台、竞赛平台和期刊杂志，学生可以根据自己的兴趣所在选择。
此外，作为一名初中生，不仅要学习自己的课程知识，还应该多多接受新知识和技能，扩大自己的视野，拓宽自己的思路，这样才能在初中生投稿的平台上有所作为。
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给学生一个创新写作的平台
【摘要】：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，时代呼唤教育改革，时代呼唤着具有创新意识的人才。
创新作文是为了培养学生强烈的创新意识、活跃的创新思维、独特的创新方法和独立的创新人格，是为了让学生能够拥有创新的人生和充满创造力的生命状态。
【关键词】：素质教育创新能力写作
“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
”不同时代有不同的写作人才。
在素质教育进行改革的今天，在新的课改形势下，创新成为素质教育的核心内容。
在《语文课程标准》中对写作创新提出了新的要求：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
”因此，在作文教学中，教师要根据学生年龄特点、心理特点，设置作文情境，激发学生的热情，着力培养学生的创新能力。
一、正确引导，培养创新思维
创新思维得以激发的一个重要方面是创造想像力的培养，创造想像是学生进行创造性学习和创造活动的必要条件，在作文教学中，我主要通过以下几种方式正确引导，激发学生的创造想像能力。
教育学生要敢于创新。
传统作文教学中教师处于不可动摇的主宰地位，学生对于老师的话如同圣旨一般，不敢有半点违背。
然而创造的培养必须让学生享受人生价值，不应只服从于教师或书本，在
教学《扬子鳄》一作文时，学生提出：“书上资料说安徽繁殖中心圈养数量已达到4000多只，但是我最近上网查阅其数量已达5000多只。
”虽然有几个学生附和，“对”，但绝大多数同学面露疑惑之色，通过这件事，我让学生明白，书本上的知识不一定紧跟时代的步伐，老师的话不一定完全正确，要敢于怀疑，勤于思考，敢向权威挑战，向书本、教师质疑。
二、精选文题, 激发创新欲望
从前我们只讲“上作文课，作文讲评课”，“我布置，你写作”，这种一厢情愿的模式，压抑了学生的创作热情。
只有来自写作的“物”和“意”的召唤，才是最有力的召唤，才能唤醒写作主体的创作欲望。
从教师这个角度讲，首先要赏识学生的写作，再拟题是发现学生的新颖别致之处。
同时尽量给学生提供能激起他们写作灵感，唤醒他们写作自信心的作文来训练。
作文课课题也应富有创新特色，如“让个性在作文中飞扬”、“一个真实的故事”、“海”等等。
创新作文教学，必须要贴近学生的生活实际、符合学生的心理特点。
三、因势利导，培养创新能力
作文教学中对学生进行创新教育，必须建立在开放基础上的创造性的课堂教学体系，通过多种形式的水平训练，可以大大激发和培养学生的创新思维，进而促进学生创新能力的发展。
1、培养逆向思维能力。
逆向思维是创造性思维的重要组成部分。
逆向思维用于写作，就是要从常规思维的反面去思考，从而写出新颖独特的作文。
如，我有计划地安排学生写有争论性的作文，组织学生从问题的正反两方面展开广泛性的争论。
一学生课外读《愚公移山》故事后，认为“愚公太笨了，他不会搬家吗？”我组织学生就愚公是“愚”还是“智”展开争论，使学生最终明白愚者不愚、智者不智的道理。
2、培养发散性思维能力。
发散性思维是一种不依常规寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式，我主要从以下几个方面来培养学生发散性思维：
可以采用同一题材多角度立意，就是引导学生对同一题材从不同角度进行审视，确定不同的中心，从而写出具有不同立意的作文。
我曾经让学生写过这样的作文：“小华和小刚在上学的路上，拾到了一个钱包……”要求学生续写，同时引导学生敞开思维，多角度立意。
学生有写他们真是好孩子，赞扬两位同学拾金不昧的；有写真正的朋友，赞扬当小华欲占为己有，在小刚的教育下交还失主高尚友谊的；还有写两位同学都犯了错的。
由于立意不同，作文迥然不同，十分富有创意。
四、客观评价，鼓励创新行为
教学评价，是教学活动的有机组成部分，对学生创新能力的培养具有很强的导向性。
作文评价要鼓励学生在结构语言上进行创新，应鼓励学生求异，别人是这样写的，我能不能那样写；他是这样开头的，我能不能那样开头。
让教学评价增强学生的自信心，激发他们的创造欲望。
1、多鼓励。
教育心理学家认为，喜爱表扬是学生普遍的心理特
征，赞扬和鼓励往往创造奇迹，因此在作文批改评讲中，必须注重鼓励，激发学生的兴趣，增强他们的信心，让学生体会到进步的喜悦。
2、多启发。
对于学生作文中出现的种种问题，教师不必作统一规定，要善于启发，善于引导学生开动脑筋，换一种思维写作，如《苹果家族》本来是一篇比较枯燥乏味的作文，在学生打好初稿教师可适当进行启发、点拨，“怎样才能把这一类文章写得再生动、形象些呢？”学生讨论后，有的把自己当作是苹果家族的一员，有的是把自己当作品尝苹果的顾客，这样一来，文章立意新颖，充分调动了学生的创新思维，使教学评价收到良好的效果。
因此，我们在写作中也应该时刻注意培养学生的这种积累、探究、感悟能力，如能持之以恒的坚持下去，好文章会层出不穷的。
“心有多大，舞台就有多大”，“思想有多远，我们就能走多远”，无非是为了说明观念更新的重要性。
我想，只有更新观念，才能产生思维的广阔性。
而观念更新后对学生作文的指导就在于创新思维能力的培养。
创新作文，让学生张扬思维个性，立意求新，使他们的作文决不再是简单的传统模式，而更多的是标新立异、追求创新的佳作。
参考文献：
1.吴立岗《小学作文教学论》，广西教育出版社2000年3月版
2.蔡智敏、裴海安《新话题作文指导大全》，山西教育出版社，2002年6月版
3.《叶圣陶语文教育论集》上册，教育科学出版社，1980年10月版。