浅析高中英语高效课堂与有效教学模式
浅谈高中英语高效课堂的构建
浅谈高中英语高效课堂的构建随着教育现代化的推进，高中英语教学也迎来了新的挑战和机遇。
高中英语课堂作为学生学习英语的主要场所，对于构建一个高效的课堂环境至关重要。
高效的课堂不仅可以提高学生的学习效率，还可以激发学生学习的兴趣和潜能。
那么，如何构建一个高效的高中英语课堂呢？本文就从课堂氛围、教学方式和评价机制三个方面来谈一谈高中英语高效课堂的构建。
一、营造良好的课堂氛围课堂氛围对于学生的学习至关重要。
一个积极向上、和谐融洽的课堂氛围可以促进学生的学习兴趣和积极性。
教师应该注重营造良好的课堂氛围。
教师要做好课前准备，提前准备好教学内容，制定好教学计划，以保证课堂教学的顺利进行。
教师要注重与学生的互动，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
教师要注重团队合作，鼓励学生之间相互合作，促进学生之间的交流和合作。
教师要注重激发学生学习的兴趣，多采用有趣的教学方法和教学手段，激发学生的学习潜能，提高学生的学习效果。
二、多样化的教学方式为了提高高中英语课堂的教学效果，教师应该采用多样化的教学方式。
在传统的教学模式中，教师通常是主导者，学生是被动接受者。
而在多样化的教学方式中，教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，引导学生主动参与课堂教学活动，提高他们的学习兴趣和学习效果。
教师还可以通过多媒体技术和网络资源等教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
教师还可以采用个性化的教学方法，根据不同学生的学习特点和需求，设计个性化的学习计划，提高学生的学习效果。
三、完善的评价机制高中英语课堂的评价机制对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
一个完善的评价机制可以促进学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
教师应该建立起一个科学合理的评价体系，根据学生的学习情况和学习要求，制定出合理有效的评价标准和评价方法。
在课堂教学中，教师可以采用多元化的评价方式，如日常测验、作业评定、课堂表现等，全面地评价学生的学习情况。
浅谈高中英语高效课堂
- 203 -校园英语 / 基础教育浅谈高中英语高效课堂上饶市第一中学/刘畑在新课标形式下，英语授课的时间在没有增加的情况下(一般每周4节课，但我校是5节)，要完成那么多教学内容和教学环节确实有难度。
课堂是教学的主阵地，是教师传授知识，学生获取信息，提高能力和养成一定思想观念的主要渠道。
如何使课堂教学产生高效，就教学中如何做到有效教学，其实也就是现在大力提倡的高效课堂，为了实现高效优质的高中英语教学这个目标，在新课改新理念的指导下，针对新教材的特点，根据自身的一些实践谈谈自己的拙见：一、认真编写好导学案，抓住学生高效课堂建设的第一步就是教师要编写好导学案。
但是，需要注意的是，导学案并不是简单地把要处理的知识点呈现、罗列在学案上，而是要充分体现学生的学习主体地位，培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。
因此，我们要科学设计学案导学，突出讲练结合，精讲多练，时间合理安排。
最好能当堂批改部分小组。
注意启发性，启发学生思维，让学生逐渐学会自己去总结、归纳、思索。
二、 作精彩的新课导入我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的注意力，以期达到事半功倍的效果。
常见的导入方法有很多，如名言警句、奇闻趣事、幽默笑话、时事新闻等。
在这个环节，老师是主角，学生参与的可能性不是很大，老师要通过丰富的语言、表情等抓住学生的注意力，吸引学生，为下一个环节打下基础。
教师的课堂讲述一定要做到精准，集中时间优势重点突破课堂中要求必须突破的疑点、难点、要点和考点。
这无疑有赖于教师本人课前的精心准备，包括对学院讲述题目的反复构思和有效筛选。
同时，教师在课时内能否实现精讲要求在很大程度上将取决于学生的实际接受水平，课堂回归到以人为本。
教师要树立英语教学联系学生学习和生活的理念，使教材走近学生的生活，深入学生的内心世界，引导学生体验和感受生活。
在语言实践中培养运用英语能力，激发学生乐学兴趣，思考并解决问题，培养学生思维的广阔性、灵活性和创新性。
浅谈高中英语高效课堂的构建
浅谈高中英语高效课堂的构建随着中国教育的不断改革和发展，高中英语教学也在不断探索新的方法和模式，希望能够提高学生的学习效率和英语水平。
高效课堂的构建，是高中英语教学的重要组成部分，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
下面将从课堂氛围、课堂教学模式、学生参与度等方面，谈谈高中英语高效课堂的构建。
一、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是高中英语高效课堂构建的基础。
一个积极向上的课堂氛围可以激发学生的学习激情，增强他们的学习兴趣。
教师可以通过多种形式营造良好的课堂氛围，比如布置合适的教室环境，选择合适的音乐进行渲染，以及开展一些有趣的小活动等。
在构建高效课堂的过程中，教师更应该关注学生的心理情感，及时调整课堂情绪，创造轻松、活泼的课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中开展学习活动。
二、采用多元化的课堂教学模式传统的课堂教学往往过分强调教师的讲解和学生的被动接受，这种教学模式容易造成学生的学习厌倦和疲惫。
为了提高课堂的高效性，教师可以尝试采用多元化的教学模式，例如分组讨论、角色扮演、小组合作等形式，让学生在积极交流中学习。
现代科技的发展也为课堂教学模式的多元化提供了便利。
教师可以通过多媒体设备展示图片、视频、音频等教学资源，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
教师还可以利用网络资源进行互动教学，让学生在网络平台上展开学习交流。
三、激发学生的学习兴趣和主动性激发学生的学习兴趣和主动性是高中英语高效课堂构建的关键。
为了提高学生的学习积极性，教师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些生动有趣的教学活动。
可以结合学生的生活经历，设计一些贴近学生生活的教学内容，让学生在学习英语的感受到英语在生活中的实际应用。
教师还可以倡导学生自主学习，鼓励他们通过各种途径获取知识，培养他们主动探究的学习习惯。
鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主阅读和自主学习，培养他们的自主学习能力。
四、提高学生的参与度学生的积极参与是构建高效课堂的关键。
浅谈高中英语高效课堂教学策略
浅谈高中英语高效课堂教学策略高中英语高效课堂教学是培养学生英语综合应用能力的重要途径，下面从教师教学策略和学生学习策略两个方面浅谈高中英语高效课堂教学策略。
教师教学策略在高中英语高效课堂教学中起到重要的推动作用。
教师应根据教学目标和学生的实际情况合理选择教学策略，以激发学生学习英语的积极性。
在教学过程中，教师可以采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。
教师还应根据学生的不同特点和英语水平，采用个别化教学策略，为学生提供个性化的学习支持和指导。
在知识讲授环节中，教师可以采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，提供实际的语言运用场景和任务，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。
学生学习策略也是高中英语高效课堂教学的重要组成部分。
学生应积极参与到教学活动中，主动探索和思考，提高自主学习能力。
在课前学习阶段，学生应预习教材内容，了解教学目标和要求，为课堂互动做好准备。
在课堂学习阶段，学生应积极参与讨论和合作活动，与教师和同学互动，提高英语口语表达和交流能力。
在课后学习阶段，学生应及时复习和总结，巩固所学知识，形成良好的学习习惯和方法。
学生还可以利用多种学习资源，如网络课程、英语学习网站等，扩展学习空间，提高学习效果。
高中英语高效课堂教学还需要教师和学生之间的良好合作。
教师应关注学生个体差异，充分尊重和激发学生学习的内在动力，鼓励学生自主学习和创新思维。
教师还应及时反馈学生的学习情况，根据学生的不同需求提供个性化辅导和指导。
学生则应积极配合教师的教学安排，主动参与到教学活动中，增强对英语学习的兴趣和动力。
双方共同努力，形成良好的教学合作氛围，促进学生的综合发展。
高中英语高效课堂教学需要教师和学生的共同努力，教师要选择合适的教学策略，提供有效的学习支持和指导，学生要积极参与学习，主动思考和探索。
只有通过不断的实践和反思，才能不断改进教学方法和学习策略，提高高中英语高效课堂教学的质量和效果。
浅谈如何构建高中英语高效课堂
浅谈如何构建高中英语高效课堂高中英语作为一门重要的语言学科，对学生的英语学习能力和应试成绩有着极大影响。
然而，由于学生的兴趣、能力、接受能力等方面的差异，构建一个高效的英语课堂并不容易。
本文将从教学目标的设定、课堂环境的打造、教学方法的选择以及评价方式的合理运用等方面，探讨如何构建高中英语高效课堂。
在构建高效课堂之前，我们应该明确教学目标。
教学目标的制定直接决定着教学内容的选择和教学方法的运用。
在高中英语教学中，教学目标可以从语言技能的培养和应试成绩的提高两个方面来考虑。
对于语言技能的培养，我们可以设置听、说、读、写的目标，比如提高学生的听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力。
而对于应试成绩的提高，我们可以根据高考或其他考试要求，明确学生需要达到的具体成绩，比如一定要达到优秀或者良好的成绩。
通过明确教学目标，我们可以更好地调整课堂教学内容和方法，以达到预期的教学效果。
打造良好的课堂环境是构建高效课堂的重要保障。
课堂环境包括物理环境和心理环境两个方面。
物理环境要求课堂干净整洁，布置温馨有序，座位宽敞舒适，教学用具齐全清晰。
心理环境则需要教师做到言传身教，注重与学生的良好沟通和关系建立。
教师应该以平等、尊重、关爱的态度对待每个学生，创设轻松、积极、和谐的学习氛围。
同时，课堂要求学生相互合作、相互尊重、相互帮助，鼓励学生提问、对话和互动。
通过打造良好的课堂环境，可以促使学生更加积极参与课堂学习，使教学效果更加显著。
选择合适的教学方法是构建高效课堂的关键。
在高中英语教学中，教学方法应该注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
例如，可以采用任务型教学法，通过让学生完成一系列的任务来激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师应该灵活运用不同的教学方法，如讲授、演示、练习、讨论、合作等，以满足学生的不同学习需求。
在教学方法的选择上，也要注重启发式教学，培养学生的思辨和创新能力。
教师可以通过导入新知识、引导学生自主思考、提出问题和解决问题的方式，激发学生的思维能力和探究欲望。
浅谈高中英语高效课堂教学策略
浅谈高中英语高效课堂教学策略高中英语教学是培养学生综合语言运用能力的关键阶段，而高效的课堂教学策略则是实现此目标的关键。
在高中英语教学中，教师应该灵活运用各种教学策略，根据学生的需求和学习特点进行教学设计，以提高学生的英语语言能力和综合素养。
本文将就高中英语高效课堂教学策略进行一些探讨。
一、激发学生学习兴趣，提高学习动机激发学生学习英语的兴趣是提高教学效果的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学内容、形式和活动来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲或者举行英语角等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高学习的兴趣和动机。
二、创设真实语境，提高语言运用能力在高中英语教学中，教师应该注重创设真实的语境，让学生在真实的语言环境中进行语言学习。
教师可以通过情境教学、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情景中运用所学的知识和技能，提高英语语言的运用能力。
这样不仅可以提高学生的表达能力和沟通能力，还可以增强学生的自信心，激发学生学习的热情。
三、注重任务型教学，培养学生综合语言能力任务型教学是一种注重学生实际应用能力培养的教学模式。
在高中英语教学中，教师可以设计各种任务型活动，如阅读理解、听力训练、口语表达等，让学生在完成任务的过程中学习语言知识，培养自主学习的能力和综合语言运用能力。
通过任务型教学，学生能够更好地理解和掌握英语知识，提高语言的实际运用能力，从而更好地适应日常生活和学习需求。
四、激发学生学习自觉性，培养学生自主学习能力激发学生学习自觉性是提高教学效果的重要途径。
教师应该引导学生树立正确的学习观念，激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在学习中主动思考、自主学习。
教师可以通过激励机制、学习方法指导等方式，培养学生的自主学习能力，让学生在课堂之外，也能够主动地进行英语学习，提高学习效果。
五、注重个性化教学，满足学生不同需求高中学生的学习能力、学习方法和学习习惯都存在较大差异，教师在教学中应该注重个性化教学，充分考虑学生的不同需求。
浅谈构建高中英语高效课堂
生实践面较广并在 同一水平基础上对 内容从 多视角理解，多角
度 开展操练运用 ，即在互相 理解的基础上从 听、说、读、写不 同角度展开 ，在教 学 时态 这个既是重 点也是难 点时，通过设
们的热情立刻 高涨起 来，学习 自觉性增强 ，学习效率 就大大提
高 了。
置不 同的情景 ，在情 景中进行教学 ，学生们 不知不觉地学 习了
知识 ，突 出了时间状态和不 同的谓语动词 ，让学生练 习理解运
教师应勤于探索 、不断创新 ，不断充实和完善 自己的教育
教学学工作做 成一件虽然辛苦但也充满快 乐和 享受的事情 ，做一
教 学
论 坛
Ｉ 夕
Ｉ
浅谈构建 高中英语 高效课堂
文／ 马一鸣
针 对英语 教学 中课堂 活动效率 低 、学生学 习积极性 不高 、 教学效 果不理想等 问题 ，本文提 出英 语教学要多渠道来构建 英 语高效课堂 。教师既要精准把握知识 重难 点，又要严而有度 ， 爱而有格 ，培养兴趣和竞争意识 ，从而提高英语学 习的效率 ，
一
严 而有 度 ，爱 而有 格
四 培养兴趣 ，激发热情
对学习来说， “ 兴趣 ”将直接影响学习效果 。所 以，教师 要想尽办法 ，上好 每一节课 ，使单调乏味 的反 复练 变得活泼生
动 、妙趣横生 。新 教材 内容贴近学生 的生活 ，与当今世界信息
工作 要有 力度， “ 严 ”字当头。有的时候可能要霸道些 、 独 裁些 ，但前提是有利 于学生的学 习和成长 ，不带任何有色眼
还 是学生学习马虎 ？教学反 思最 重要的是寻找 问题 的症 结，然
浅析高中英语高效课堂
浅析高中英语高效课堂摘要：随着新课改的不断深入与发展，高中英语教学中也出现了一些新的问题与变化，如何加强高中英语教学以提高教学质量，是我们英语教师所要不断去探索的一个重要课题。
下面本文中就高中英语高效教学做好详细的论述。
关键词：高中英语；高效教学；学习兴趣对于高中英语教学来说，对高中学生的今后发展有着重要的意义，在新课改的不断影响下，高中英语教学面向全体学生逐渐引起人们的重视。
因此，在英语教学中，我们要加强对学生学习兴趣的培养，更好地提高高中英语的高效教学。
一、打造高效课堂的必要性新课改形式下打造高效的英语教学课堂可以从根本上改变传统的以教师为主导的教学模式，从根本上转变教师备课，学生记笔记的教学模式，从而提高学生听课时的注意力。
高效的英语课堂也会加强学生和老师之间的互动性，这样就会从根本上调动学生学习英语的积极性。
这种高效课堂带来的最直接、最有效的结果就是学生愿意学，老师愿意讲；学生的学习效率高，教师的教学任务完成的好。
高效的英语学习课堂可以主动的将学生吸引到教学中，而不是强制性的要求学生去学，这对培养学生主动学习的学习兴趣，提高学生自主学习的能力都有重要的作用。
二、加强对学生学习英语兴趣的培养在高中学习中，学生在不断地接受各门学科知识的同时，还有着很大的压力存在，因此，在高中英语教学中，要想实现高效教学，我们就要加强学生对英语的学习兴趣的培养，从而使得学生在兴趣中学习，更好地达到教学效果。
我们都知道，兴趣是最好的老师，如果没有浓厚的兴趣，那么学生就不能很好地投入到英语学习中，其学习效果也不会非常理想。
在高中英语教学中，我们要让学生很好地明白对英语学习的重要性，它不仅仅是高考的一个重要科目，而且对学生今后的学习与工作都有着重要意义。
在教学中，我们要加强对学生学习英语的鼓励，鼓励学生在乐中学，在学中悟。
在教学中，要不断加强学生自主学习、创造性学习的培养，教师要给学生更多的信任，让学生感受到教师的期待与信任，从而更好地激发学生对英语学习的热情。
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２０１６年第１１期总第１６８期
Ｎｏ．１１． ２０１６Ｓｕｍ １６８
佳木斯职业学院学报
作者简介：柳志明（１９８６－），吉林四平人，男，硕士研究生，大学助教，吉林师范大学博达学院西语系专职教师。
国不断于世界接轨，英语教育也要随着世界文化的发展，有所改变。
国家教育部对高中英语新课改提出新要求，让国民素质教育深入人心，转变英语教育传统的教学观念，克服教学弊端，使英语教育发展符合教育发展规律。
因此，要全面高效的提高高中英语教学质量，就需要在新形势下探索一条行之有效的英语教学模式。
高效课堂教学新理念就呼之欲出，它的出现是课堂教学的“一场革命”，为了改变英语授课过程中学生们机械理解，死记硬背，被动学习的现状。
而是倡导学生们在学习英语的过程中主动参与，乐于思考，勤于练习，培养学生思辨能力，解决问题能力，举一反三的能力和交流能力。
在高效课堂理念指导下形成有效教学模式，该模式重点就是在英语课堂教学中有效进行教学实践活动。
随着英语教育课程改革地进行，高中英语教师重视构建高效课堂的有效教学。
高中英语课程是教师引导学生学习理解并正确运用第二外语的基础课程，是对英语的听、说、读、写相结合的实践课程，是精英人才必不可少的能力之一。
而目前我国高中英语教学中存在一些现象就是英语教师很费力的教，学生学的非常累，但教学效果却差强人意。
基于这一教学现状，构建高效课堂，探索有效教学模式就显得尤为必要了。
因此，本文着重研究高效课堂下的高中英语教学，探索一条有效教学模式，并为高效的英语课堂教学提供可行性意见。
一、激发学生自主学习能力
高中英语教师在授课过程中通过引导式教学模式，激发学生主动学习能力，让学习过程由让我去学英语变为我要学习英语。
英语教师应该顺应现代教育规律，转变传统的教学观念，不是单纯的传授知识，而是使学生由被动地学习英语知识，变为主动地学习英语知识。
英语教师在备课的过程中，不仅要想着按教学要求把固定的知识点传授给学生，而且应该去思考使用什么样的教学方法调动学生学习的主动性和积极性，激发学生自主学习能力，适应高中英语课堂教学。
高中英语授课是一个循序渐进的过程，不可能简简单单的几节课就能实现效果。
所以高中英语高效课堂的构建是从原来低效耗时无序训练开始的，慢慢去探索一条有效的教学模式。
经过英语教师精心打造和循序善诱，学生自主学习能力被激发之后，就形成良好的学习习惯，在高中英语课堂教学中发挥独一无二的优势。
在英语课堂正常授课过程中，学生就会根据老师引导进行主动式学习，主动查找相关资料。
因此，形成高中英语高效课堂，激发学生自主学习能力是关键。
二、构建轻松愉快的互动学习环境
英语课堂教学需要良好的教学环境，而课堂教学环境的构建要秉持轻松愉快的原则，让学生在愉悦的学习氛围中进行。
在轻松
氛围之内，更容易激发同学对于不明白的问题互相讨论，进而得出有效结果，因此高中英语课堂教学就顺其自然的达到高效的目的。
在构建轻松愉快的学习环境的同时，英语教师应重视引导工作，有信心的去鼓励让学生动脑筋，与同学合作探究问题，解决问题。
在课堂上，英语教师要注意学生主动情绪，因为情绪的渲染也会影响学生学习主动性，如何去构建一个轻松活跃的课堂环境，是英语教师需要思考的问题。
英语教师在授课中调节气氛的，调动学生积极性，消除学生对英语课堂的不良情绪，形成轻松愉快的英语课堂。
只有在轻松氛围里学生学习主动性才能会更好发挥出来，只有激发学生自主学习能力的课堂才能算真正意义上的高效英语课。
因此，形成高中英语高效课堂，构建轻松愉快的互动学习环境是基础。
三、实现教学手段多元化
随着当代科学技术突飞猛进，课堂教学手段也发生了翻天覆地的变化，由原先单一的黑板教学转变成立体式多元化教学，出现了很多新兴的课堂教学工具，比如多媒体讲台，交互式电子白板，便携式蓝牙话筒，高清投影仪等等。
由于课堂教学手段的进步，授课内容可以更加直观展现给学生。
由于本国英语教学缺乏语言文化环境，直接导致英语语言学习效率低下。
高中英语教师构建高效英语课堂，多媒体教学手段是实现有效教学模式的途径。
只有充分利用现代科技手段，创建英语实践教学情境，践行有效教学模式，让高中学生通过英语多媒体课堂教学充分感受到浓厚英语文化，从而陶冶情操，提升综合素养。
因此，形成高中英语高效课堂，实现教学手段多元化是途径。
高中英语高效课堂的构建由“自主学习能力”“轻松互动环境”“教学手段多元化”三个核心元素，将自主，互动，科技的先进教学理念融入有效教学模式之中。
真正实现高中英语高效课堂和有效教学模式需要从培养学生自主学习能力入手，培养学生良好学习习惯，并在高中英语课堂授课过程中转变传统教学模式，利用先进科技手段，使课堂焕发生机与活力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中进行互动学习，同时教师运用多元化教学手段，活跃课堂气氛，充分发挥高中英语教师引导式教学，激发学生潜力与主动性，让高效英语课堂与有效教学模式真正实现统一。
参考文献：
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Ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｉｎ ｓｅｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ
Ｌｉｕ Ｚｈｉ－ｍｉｎｇ
（Ｓｐａｎｉｓｈ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｂｏｄａ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｊｉｌｉｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｓｉｐｉｎｇ Ｊｉｌｉｎ， １３６０００， Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｓｅｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ， ｔｏ ｂｕｉｌｄ ａｎ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ， ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ， ｔｈｅ ｃｏｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｓｅｎｉｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｉｎ ｌｉｎｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｌａｗ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． Ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｓ ｔｏ ｏｂｔａｉｎ ｔｈｅ ｍａｘｉｍｕｍ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｍｉｔｅｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔｉｍｅ． Ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｓ ａ ｎｅｗ ｃｏｎｃｅｐｔ， ｉｓ ｉｎ ｌｉｎｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ， ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ． Ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ｉｓ ａ ｋｉｎｄ ｏｆ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｍｅｔｈｏｄ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ ｒｅａｌｉｚｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ． Ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ； ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ； ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ
［责任编辑：周 天］
浅析高中英语高效课堂与有效教学模式
柳志明
(吉林师范大学博达学院西语系 吉林四平 136000)
摘要：保证高中英语教学质量，构建高效课堂，探索有效教学模式，核心在于高中英语教学改革要符合教育发展规律。
英语高效课堂教学意义在于有限的教学时间内获得最大的学习效率。
英语高效课堂作为一种新兴的理念，是符合当代教育价值观，在高效课堂理念的指导下，研究切实可行的教学模式。
而有效教学模式是一种具体实施的方法，是实现英语高效课堂的途径。
高效课堂与有效教学模式要真正结合在一起，探索英语高效课堂的有效教学模式。
关键词：高中英语；高效课堂；教学模式
中图分类号：Ｈ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－９０５２（２０１６）００１１－０００３８０－０１。