应聘高校教师试讲准备

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教师招聘试讲技巧

教师招聘试讲技巧1.准备充分试讲前，教师应通过搜集相关资料，做充分的教学准备。

了解试讲的内容和要求，熟悉教材，明确教学目标和教学重点。

针对试讲的主题，准备相应的教具、教学素材和活动等，确保可以在限定的时间内完成试讲。

2.明确教学目标教师应在试讲中明确教学目标，并通过恰当的教学手段和方法，引导学生达到预定的学习效果。

教学目标可以从知识、能力、情感和素养等多个方面设定，但要确保目标具有可测性和具体性，同时要与教学内容相适应。

3.打开和引起学生的兴趣试讲过程中，教师应通过生动活泼的语言、声音和肢体语言等，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

可以通过提问、讲述故事、展示教学素材等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极参与到课堂中来。

4.灵活运用教学方法试讲中，教师应根据教学内容和学生的特点，灵活选择和运用适合的教学方法。

可以采用多媒体教学、小组合作学习、案例分析等方式，让学生积极参与课堂活动，以提高课堂的效果和学生的学习兴趣。

5.注意语言表达和语速试讲时，教师的语言表达应准确、流利、得体。

不仅要注意语音、语调等语言技巧，还要注意语言的规范性和准确性。

同时，教师的语速也要适中，不要过快或过慢，以免影响学生的理解和接受。

6.注重课堂管理和学生参与试讲过程中，教师应注重课堂管理和学生参与，确保课堂秩序良好，学生能够积极参与到学习中。

可以通过提前设定规则、运用丰富的互动方式、适时进行集体和个别激励等手段，提高学生的学习积极性和主动性。

7.重视反馈和评价试讲结束后，教师应及时进行自我评价和总结，找出不足之处，并根据评委的反馈和评价进行改进。

同时，教师还可以向其他教师请教，听取他们的建议和意见，以提高自身的教学水平和专业素养。

总之，教师招聘试讲是一场对教师综合素质的考验，只有具备专业知识、良好的语言表达能力和丰富的教学经验，才能在试讲中脱颖而出。

教师面试试讲

教师面试试讲引言：教师面试是择优选拔教师的重要环节之一，试讲是评估教师教学能力和授课水平的重要依据。

面试试讲不仅要求教师具备扎实的学科知识和教学技巧，更需要教师能够灵活运用教学理论，结合教学实际进行授课。

本文将从试讲前的准备工作、试讲内容的选取和结构设计、教学方法、语言表达等方面进行探讨，帮助应聘者在教师面试试讲中更加出色地展示自己的教学才能。

一、试讲前的准备工作1.1 熟悉学科知识在进行试讲前，教师应该对所试讲的学科有深入的了解。

熟悉并掌握该学科的核心知识、重点和难点，能够将抽象的概念转化为通俗易懂的语言，以便学生能够更好地理解。

同时，教师还应了解所教学生的年龄特点、兴趣爱好和学习习惯，针对性地进行教学内容的准备。

1.2 设计试讲内容试讲内容的选取应与拟任教学科和拟任班级年级相匹配。

教师可以根据教学大纲和教材要求，选择与学生实际生活、学习内容相关的话题进行试讲。

试讲内容应该有针对性、系统性，能够引发学生的兴趣，以提高教学效果。

1.3 制作试讲教具试讲教具是教师进行试讲的重要辅助工具，能够使教学更加生动有趣，引发学生的参与和思考。

教师可以根据试讲内容，选择合适的教具，如图片、模型、实物等，以支持自己的教学展示。

二、试讲内容的选取和结构设计2.1 选取试讲内容试讲内容的选取应考虑学生的实际水平和学科重难点。

教师可以选择一个与学生实际生活相关的话题，结合所教学科的核心知识，设计一个能够引发学生思考和讨论的教学活动。

2.2 结构设计试讲的结构设计应包含教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价四个部分。

（1）教学目标：明确所达到的预期效果，可以包括知识目标、能力目标和情感目标。

（2）教学内容：组织教学内容的逻辑关系，将知识进行系统性展开。

（3）教学步骤：根据教学内容的特点和学生的实际情况，设计合理的教学步骤，包括导入、讲解、练习、巩固和扩展等环节。

（4）教学评价：对学生的学习情况进行评价，可以通过课堂讨论、小组活动、个人作业等方式进行评价。

教师招聘试讲备考指导及面试技巧

教师招聘试讲备考指导及面试技巧一、试讲备考指导招聘试讲是综合考察教师教学能力和专业素养的重要环节，备考过程中需要注意以下几点：1.熟悉招聘信息在备考前，认真阅读和理解招聘信息，了解所授课程、教学内容、教学目标和考查重点。

同时，还要了解任课学生的年级、背景和水平，这样才能根据具体情况进行备课。

2.制定教案在备课过程中，制定完整、有条理的教案是非常重要的。

教案要从教学目标、教学内容、教学方法、教具准备、课堂组织等方面进行规划，并与招聘要求相匹配。

教案要简洁明了，重点突出，逻辑清晰。

3.多维度内容准备在备课过程中，要充分考虑学生的个体差异，以及可能出现的教学困难和问题。

要注重培养学生的思维能力和创新意识，因此在准备教学内容时，可以多角度思考，设立不同层次的问题，通过启发学生的思维进行互动。

4.注重语言表达能力试讲过程中，教师需要注重语言表达能力，包括语言的准确性、流利性和逻辑性。

语言表达要简明扼要，语速适中，表达清晰。

同时，要注重声音的音量和节奏，使学生能够清晰听到并理解教师的讲解。

二、面试技巧除了试讲备考指导外，还需要关注面试的技巧，在面试过程中注意以下几点：1.自信从容面试过程中，教师需要保持自信从容的态度，展示自己的教学能力和专业素养。

自信有助于缓解紧张情绪，展现出自己的优势和特点，与面试官保持良好的沟通和互动。

2.提前了解学校情况在面试前，尽量了解所应聘学校的基本情况，包括办学理念、教育特色、师资队伍等。

有了这些了解，可以在面试中更好地展现自己的匹配度和适应性，同时也能更好地回答面试官的问题。

3.举例具体经验在面试中，可以通过举例说明自己的具体经验和教育理念。

通过具体的案例和实践经验，可以更加具体地展示自己的教育观点和教育能力。

同时，还可以结合教学实际情况，说明自己的教学思路和方法。

4.注意姿态和言谈举止面试中的姿态和言谈举止也是考察的重点之一、教师应该保持端庄、自信的姿态，注重非语言沟通。

避免过于紧张或过于放松，保持适度的眼神接触和微笑，显示出自己的自信和亲和力。

教师应聘试讲注意事项及四要点

教师应聘试讲注意事项及四要点在教师应聘中，试讲是被广泛采用的一种选拔方式。

试讲不仅考察应聘者的专业知识和教学能力，还能全面展现个人的表达能力和思维逻辑能力。

因此，准备一场高质量的试讲至关重要。

下面将介绍教师应聘试讲的注意事项及四要点。

一、注意事项：1.了解面试要求：应聘者在参加试讲前应仔细阅读面试通知，了解试讲的时间、地点、试讲要求等信息。

还要明确试讲的主题和内容，确保自己能够准备相关的教案和教学素材。

2.充分准备教学素材和教案：试讲的教学素材和教案是展示应聘者教学能力的重要依据。

应聘者应该根据试讲的主题和内容，精心挑选合适的教学素材，并撰写一份详细的教案。

教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和评估方式等内容。

3.做好充分的演练和准备：应聘者应该提前多次进行试讲的演练和准备。

通过演练可以熟悉教案的内容和教学过程，改进表达和讲解的方式，提高教学效果。

同时，演练还能帮助应聘者提前发现和解决可能出现的问题，保证教学过程的顺利进行。

4.注意语言表达和仪态形象：试讲中，应聘者的语言表达和仪态形象会直接影响面试官对其的评价。

应聘者应该注意语言简洁明了，表达准确流畅。

同时，应保持良好的仪态形象，如衣着整洁、姿态自如、气质自信等，给面试官留下良好的第一印象。

二、四要点：在试讲中1.明确的教学目标：应聘者在试讲中要明确教学目标，即明确期望学生通过本次课程能够达到什么样的能力和水平。

教学目标应该具体、明确，并且与课程内容和学生实际情况相符合。

2.合理的教学过程：应聘者在试讲中要设计合理的教学过程，即按照教学目标和课程内容，合理安排教学环节和教学活动，确保学生能够在有限时间内完成教学任务和达到教学目标。

3.恰当的教学方法：应聘者在试讲中要采用恰当的教学方法，即根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法，以便提高教学效果。

教学方法可以包括讲授法、讨论法、示范法、游戏法等多种形式，应聘者要根据具体情况进行选择和运用。

教师面试知识点试讲

教师面试知识点试讲一、引言教师面试是教育行业从业者进入学校或教育机构工作的重要环节。

在面试中，试讲环节常常是考官考察教师的教学能力和教学经验的重要方式之一。

本文将针对教师面试试讲环节，总结一些常见的知识点和技巧，以帮助应聘者在面试中更加得心应手。

二、试讲准备在进行试讲之前，应聘者需要提前准备好相关内容，并对教学内容进行深入研究和思考。

以下是一些试讲准备的要点：1.明确教学目标：在试讲中，应聘者需要明确自己的教学目标，即想要通过这堂课让学生达到什么样的学习成果。

2.合理安排教学内容：根据教学目标和试讲时间的限制，合理安排教学内容的顺序和内容的深度。

3.制定教学计划：将教学内容划分为合适的教学步骤，并制定相应的教学计划。

4.准备教学资料：根据教学内容和教学步骤，准备好相应的教学资料，如教案、PPT等。

三、试讲技巧除了准备好教学内容和教学资料，应聘者还需要掌握一些试讲技巧，以提高试讲的效果。

以下是一些常见的试讲技巧：1.语言表达清晰准确：在试讲过程中，应聘者需要注意自己的语言表达，尽量避免口误和用词不当的情况，以保证自己的语言表达清晰准确。

2.注重语音语调：语音语调是试讲中非常重要的一部分，应聘者需要注重语音语调的准确性和生动性，以吸引学生的注意力和提高教学效果。

3.积极互动：试讲时，应聘者可以通过提问和学生互动的方式，积极调动学生的学习兴趣和参与度。

4.灵活运用教学方法：在试讲中，应聘者可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果。

5.掌握时间把握能力：试讲的时间通常是有限的，应聘者需要掌握好时间的分配，以确保教学内容能够在规定的时间内完成。

四、常见的知识点在教师面试试讲中，常见的知识点包括但不限于以下内容：1.教学目标：明确教学目标，让学生明确知道自己要学什么。

2.知识点的讲解：根据教学目标，对知识点进行详细的讲解，确保学生理解。

3.教学方法：介绍和运用一些常见的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等。

高校招聘教师试讲方案

高校招聘教师试讲方案
一、试讲目的
通过试讲环节，评估应聘者的教学能力、专业知识、表达能力和课堂管理能力，以选拔适合高校教学岗位的优秀教师。

二、试讲内容
1. 应聘者需根据所申请的教学科目，选择一个具体的知识点进行试讲。

2. 试讲内容应包括知识点的讲解、教学方法的运用、与学生的互动等方面。

3. 试讲时间一般控制在 20-30 分钟以内。

三、试讲流程
1. 试讲前准备：应聘者提前准备好试讲内容，并在指定时间内提交试讲教案。

2. 抽签确定试讲顺序：在试讲当天，应聘者通过抽签确定试讲顺序。

3. 试讲环节：按照抽签顺序，应聘者依次进行试讲。

评审专家对应聘者的表现进行评估。

4. 试讲反馈：试讲结束后，评审专家对应聘者的试讲表现进行点评和反馈。

四、评审标准
1. 教学目标明确，教学内容准确、系统。

2. 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

3. 语言表达清晰流畅，具有良好的沟通能力。

4. 教学过程组织有序，能够有效管理课堂。

5. 对教学内容有深入的理解，展现出扎实的专业知识。

五、结果公布
试讲结束后，高校招聘委员会根据评审结果，综合考虑后公布拟录用人员名单。

以上方案仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。

希望这个方案对你有所帮助！。

高校教师试讲10分钟范例模板

高校教师试讲10分钟范例模板试讲模板：自我介绍：各位领导好，同事们好，我是 XX 高中的 XX，今天很荣幸能够在这里进行试讲。

我将以《XXXX》为题目为大家进行一次10分钟的试讲。

希望能够与大家共同探讨，共同进步。

一、导入（1分钟）：首先，我要通过一个问题来引起同学们的兴趣和思考：你们有没有想过，为什么我们的世界是五彩缤纷的？请大家自由发言。

二、内容讲解（6分钟）：通过导入，引出本课的主要内容——光的分光和折射。

首先，我将用简单明了的语言解释分光的概念和原理，给大家普及基础知识。

然后，我将通过示范实验的方式，向同学们展示光的分光现象，例如将阳光通过三棱镜折射出七种颜色的光谱等。

可以让同学们通过亲身实验感受到分光的奇妙之处，激发他们对光学的兴趣。

接下来，我将进一步讲解光的折射现象和折射定律。

通过生动有趣的例子，解释为什么铅笔在水中看上去断了一截等现象的产生，并且引出折射的相关原理和公式。

最后，我将对整个内容进行一个小结，梳理与归纳，确保同学们对本课内容的掌握和理解。

三、概念检测（2分钟）：通过对课堂内容的引导和解释，我将通过提问的形式进行一次概念检测，帮助同学们巩固学习内容并检验他们的掌握程度。

四、板书设计（1分钟）：我将在黑板上进行板书设计，以图形和文字相结合的方式，将本课内容的重点知识点进行整体梳理和总结。

并且，我会以思维导图的形式展示，让同学们更好地理解和记忆。

五、教学反馈（1分钟）：最后，我将向同学们征求他们对本次试讲的意见和建议，以及他们对本课内容的理解和掌握程度的自我评价。

通过这些反馈，我可以更好地改进自己的教学方法，为他们创造更好的学习环境。

总结：通过本次试讲，我希望能够激发同学们对光学的兴趣，帮助他们理解和掌握光的分光和折射原理，并且培养他们的实验设计和思维能力。

同时，我也希望能够在日后的教学实践中，不断提升自己的专业能力，为学生们创造更好的学习体验。

谢谢大家！。

应聘高校教师面试试讲注意事项汇编

应聘高校教师面试试讲注意事项汇编在高校教师的面试过程中，试讲是一个十分重要的环节。

试讲不仅考验应聘者的讲课能力，还能够展现应聘者的教学理念和教育态度。

因此，想要在高校教师的面试中成功，必须对试讲有一个清晰的认识，并根据以下注意事项进行准备。

一、准备工作1.认真阅读面试通知，了解试讲内容、时间、时长、评分标准等要求。

在面试通知中，通常会明确试讲的内容、时间、时长以及评分标准等要求。

应聘者需要认真阅读面试通知，并根据要求进行准备。

如要求试讲时间为30分钟，应当在试讲前确保自己的讲稿控制在规定的时间范围内。

2.根据试讲内容准备讲稿并多加练习。

在准备讲稿时，应聘者需要结合试讲内容制定详细的讲稿并进行演练。

多加练习有助于熟悉讲稿内容和时间控制，提高讲课流畅度和自信心。

3.带好所有所需的材料和器材。

在面试前，应聘者需要带好所有所需的材料和器材，如PPT、教学用具等。

同时，需要做好器材的测试和备用，保证面试过程中不会出现意外情况。

二、面试过程1.认真听取评委对试讲内容的要求。

在面试开始前，应聘者需要认真听取评委对试讲内容的要求。

如有要求重点强调的内容或问题，应注意在试讲过程中重点讲解，并回答评委提出的问题。

2.注意控制试讲时间，不要超时或提前结束。

在试讲过程中，应聘者需要根据要求控制试讲时间，并严格遵守时间要求。

不要出现讲到一半时间用完或时间还有余裕却提前结束的情况。

3.讲授过程中表现得自信、专业和有亲和力。

试讲除了考验应聘者的教学能力，还考验其个人形象和表现力。

在试讲过程中，应聘者需要表现得自信、专业和有亲和力，与评委和听众建立良好的互动关系。

4.注意引导听众积极参与互动，集中注意力。

在试讲过程中，应聘者需要通过适当的教学方法和手段，引导听众积极参与互动，并集中注意力。

如提问、让学生表演等，尽量营造良好的教学氛围。

三、面试后续1.主动与评委和听众交流并征求意见和建议。

试讲结束后，应聘者需要主动与评委和听众进行交流，征求意见和建议。

应聘高校教师试讲准备(一)

应聘高校教师试讲准备(一)应聘高校教师试讲准备随着社会的发展，高等教育的竞争越来越激烈，对于教育的质量也提出了更高的要求。

高水平教师队伍的建设成为了培养出一批优秀人才的关键。

而在应聘高校教师时，试讲是一个关键的环节。

在这一环节中，如何准备试讲是非常关键的。

本文将从如下几个方面进行讲解：一、试讲主题的确定试讲主题是由用人单位为考查应聘者的教学能力和教学水平而事先安排的。

故因此，应聘者在确定试讲主题时，应该引起足够的重视，并结合自己所学，所研究的专业范围和所应聘的职位进行选择。

同时，根据试讲的时间限制，在试讲前要准确估算好课时，正确掌握课上教学内容，充分了解所能讲授的专业和学科知识点，针对教学目标细化试讲的任务，全面把握本次试讲的主线，确保讲授的内容完整而不走偏。

二、试讲PPT的编制试讲PPT是整个试讲中不可或缺的部分，它直接展示您教学思路的逻辑表达能力和教学技巧的实际效果。

因此，试讲PPT的编制非常重要，应该在各个方面做到以下几点：（1）要简洁明了，清晰易懂，一定要使听众能够明确掌握到本次试讲的主题、内容及大纲。

（2）要体现教学技巧，运用丰富的插图、配合生动幽默的语言，使试讲更具吸引力和感染力，引起听众的兴趣和共鸣。

（3）要注意布局效果，注意文字、图片等元素的对称性和排版美观度。

三、授课前的准备试讲前的准备工作也是十分重要的一环。

在授课前，应该对本次试讲做好充分的准备。

要对课程内容充分熟悉，并对可能出现的问题和难点进行预先排除。

同时，在授课的当时，应该处理好各种可能出现的异常情况，如要擅长运用方法和手段控制时间，走讲也要根据时机而灵活变化。

四、授课过程的实际展示与掌握在授课过程中，应该具备英姿飒爽、沉稳自如、言语流畅、形象生动等特质，同时还应该注意挖掘学生的潜能，积极推进学生的思考教学过程并使学生能够处于一种主动学习状态。

同时，要在整个授课过程中紧抓原则，用时及格，将自己的理解和观点深度表达给听众。

高校专业教师面试试讲

高校专业教师面试试讲尊敬的评审团和在座的各位，今天我非常荣幸能够站在这里，就“高校专业教师面试试讲”这一主题与大家分享我的一些看法和经验。

首先，高校专业教师的面试试讲是一个展示个人教学能力和专业素养的重要环节。

它不仅考察应聘者的专业知识水平，也考察其教学方法、教学态度以及与学生的互动能力。

试讲前的准备在试讲之前，我们需要做好充分的准备。

这包括对试讲内容的深入理解，对教学大纲的熟悉，以及对教学目标的明确。

此外，准备一些教学辅助材料，如PPT、教学视频、案例分析等，可以帮助我们更好地传达知识点。

试讲内容的组织试讲内容的组织应该围绕教学目标展开，逻辑清晰，层次分明。

我们应该从导入新课开始，逐步深入，最后进行总结和提问，以确保学生能够跟上教学节奏，理解并掌握所学内容。

教学方法的选择在试讲过程中，选择适合的教学方法是至关重要的。

我们应该根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

与学生的互动有效的教学离不开与学生的互动。

在试讲中，我们应该鼓励学生提问，积极参与讨论，通过提问、小组讨论等形式，增强学生的参与感和思考能力。

教学反思试讲结束后，进行教学反思是提高教学水平的重要途径。

我们应该根据学生的反馈和自己的观察，总结试讲中的亮点和不足，不断调整和优化教学策略。

结语最后，我想强调的是，作为一名高校专业教师，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有不断学习和创新的精神。

通过不断的实践和反思，我们可以提高自己的教学能力，为培养更多优秀的专业人才做出贡献。

感谢大家的聆听，希望我的分享能够对大家有所帮助。

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如果毕业想到高校任教，通常都会经历试讲这一关。

我觉得博士试讲需要注意以下几个方面：1、自我介绍。

要自信，平和而有底气。

要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。

一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。

经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是×××,来自××大学,××学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。

今天，我要讲的课题是××。

2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。

就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。

可以象论文一样有主、副标题。

千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。

注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。

3、设计一个好的结构。

自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。

接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。

记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。

15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。

所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。

也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。

如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。

但是，精彩在前照样没错。

4、目中无人。

现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。

不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。

也不要紧张，上台其实大家都紧张。

防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。

讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。

这就叫目中无人的技巧——当下面没人。

5、板书美观。

你的老师可能从不板书。

但你切记那是你进大学之后的事。

除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。

要用，要注意：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。

这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。

字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。

6仪表风范。

声音尽量响亮，显得自信。

不要玩粉笔，搓手等小动作。

一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。

适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。

准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。

7课前训练。

反复讲解练习，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。

如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。

8、这个意思一是说你要能背熟你的教案。

告诉你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。

一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。

所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（普通话）和个人表述习惯。

你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的。

9、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。

这就是所谓“不要看教案”咯。

10、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏知识点。

所以关键是：在每个小节之间，承上启下的衔接语非常重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的逻辑。

还要照顾自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个知识点。

这需要反复练习，在用笔记下来。

11、开场白的语调。

以前面所述例子：“各位领导、各位老师：大家好！”这一段语调要偏低，中等音量。

如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。

接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。

“来自xxx大学,xx学历，”音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。

“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。

今天，我要讲的课题是：。

”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。

这也是评委在评分表上必须要登记的。

12、讲述中的语调。

这就只能原则性讲讲了。

重要的概念、关键词是要强调的。

强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。

尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。

13、老师从来都是温文尔雅的代名词。

你设想你心目中的老师形象，抽象一点，很正统是不是？所以啊，应聘前照照镜子吧，长发青年剪一剪，染发（男）青年回到黑头发黑眼睛黄皮肤；女性？头发扎起来，不要披头散发的秀你的长发，吊带的、露胸的、露脐的衣服都藏起来吧。

别以为你是80后、90后，不要认为自己有多么艺术，两个字：稳重！这才是教师应聘时的必杀技。

14水平包含学识水平、教学水平、思想认识水平三方面。

学识水平：一是画龙点睛。

主要通过好的课题来体现。

最好是把自己的毕业论文演变成教学课题，首先来一个具有文学色彩的主标题，再用副标题画龙点睛。

比如吧：某油画专业学生选题方向为《浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》，这个题目所研究的内容和思考问题的角度都比较新颖，但题目感觉比较平淡。

但将现有标题改为副标题：《相约不如偶遇——浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》，文章瞬然生色。

二是推陈出新。

就是对普通的、浅显的东西要有深入的认识，别人说过的话，我们可以如何理解？还可以如何补充？教学水平：一要深入浅出。

深入，是学识水平；浅出，是教学水平。

深奥的东西外行都能听懂，教学水平就高。

比如百家讲坛那个讲《易经》的，就是例子。

二要生动有趣。

要跟相声演员一样，丢个把包袱，听着才有趣。

或者有形象的比喻、图片、案例等。

总归要抓一条，才能成特色。

思想水平：没有一个单位希望进一个思想不积极的人，积极分两种：一是积极做事。

领导交代的事，尽力做好。

二是积极上进。

主动跟领导沟通，主动想事情，创造性开展工作。

前者是先进工作者，后者是后备干部培养对象。

2.应聘高校教师的试讲技巧1、好的自我介绍。