高一历史学案1.3《从汉至元政治制度的演变》13(人教版必修1)
高中历史人教版必修1教案-3_从汉至元政治制度的演变_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与能力：1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法：联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感、态度、价值观：专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献2. 教学重点/难点重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解3. 教学用具4. 标签教学过程1.课前准备学生自己先预习一遍教科书，再从网络、课外读物中搜集一些关于古代中国君主与宰相的关系、中央与地方的关系、科举考试等内容的资料，基本了解从汉到元政治制度演变的史实，并进一步布置学生思考：古代中国政治制度发展的一些特点。
培养学生自主学习的习惯2.新课导入秦统一以后开创了一系列新的政治制度，那么秦亡以后这些政治制度随之消亡了没有呢，在历史的长河中它又是如何演变的呢？直截了当导入新课，使学生迅速进入汉到元政治制度演变的内容。
3.问题探究，突破重点、难点主要讲解地方政治制度的演变，中央部分学生自学。
地方政治制度的演变包括四个问题：西汉的郡国并行制和汉武帝的推恩令；唐朝的节度使和藩镇；北宋分割限制地方权力；元朝的行省制度（1）注重补充材料，让学自主学习，自主分析，尽可能让学生动手、动口与动脑结合起来，培养学生自主、合作与探究的学习习惯。
材料一汉兴之初，海内新定，…惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵，…然诸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
0001高一历史教案 1.3 从汉至元政治制度的演变 1
1.3 从汉至元政治制度的演变教案1 （人教版必修1）三维目标1.知识与能力（1）通过掌握西汉的“中朝”与“外朝”、隋唐的三省六部制、宋朝的“二府”和元朝的中书省等权力机构的设置，理解封建皇帝加强君权、削弱相权是封建专制统治的必然要求。
（2）通过汉至元各朝代地方政治制度的演变，引导学生分析封建王朝加强中央集权，控制地方权力的目的和影响。
（3）通过对汉至元政治制度特点的剖析与归纳，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点分析历史问题的能力。
2.过程与方法（1）从剖析汉至元中央和地方政治制度的结构入手，引导学生逐步总结中国古代政治制度的特点。
（2）运用示意图，引导学生分析、比较历史事物的发展变化特点；通过学生制表或画示意图，促使学生动脑、动手。
3.情感态度与价值观专制主义中央集权加强，既有助于我国统一的封建多民族国家的巩固，但也阻碍中国社会的进步与发展。
教学重点中国古代重要的政治制度及其特点。
教学难点汉至元政治制度演变过程；一些重要历史概念的理解。
教具准备幻灯片。
课时安排1课时教学过程［导入新课］师：同学们，我国目前正在进行乡镇一级机构改革。
大家知道乡镇机构改革的原因和目的吗？生1：目前我国乡镇行政机构队伍庞大，干部职务过多，人浮于事，办事效率不高，加重了农民的经济负担。
生2：我国进行乡镇行政机构改革，就是要改革机构重叠、人浮于事和办事效率不高的局面，通过精简、整合等办法，进一步发挥乡镇行政机构的活力，促进农村经济的发展。
师：看来大家还是挺关心国家大事的。
我国目前对乡镇行政机构进行改革，主要是因为庞大的乡镇行政机构，已经成为我国农村财政的巨大负担，不利于我国农村社会的持续发展。
在我国古代，许多朝代也曾根据形势发展的需要，对中央和地方的权力机构进行改革。
在我们即将要学习的《从汉至元政治制度的演变》这一课中，就谈到这一问题。
（板书）从汉至元政治制度的演变［推进新课］1.中央政治制度的演变想想议议：师：大家看了电视连续剧《汉武大帝》后，知道汉武帝刘彻在继位之后，就急于对西汉王朝的政治制度进行改革。
高一历史人教版必修1学案：第一单元第3课从汉至元政治制度的演变 Word版含解析
新课标历史必修1第3课从汉至元政治制度的演变[学习目标] 1.列举从汉到元政治制度演变的史实。
(重点)2.说明中国古代政治制度的特点。
(重点)一、中央集权的发展1．西汉(1)问题：汉初郡县、封国并存，封国有时与朝廷对抗。
(2)措施：汉武帝在汉景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”。
(3)结果：王国越分越小，中央集权得到加强。
2．唐朝(1)背景：唐中期在地方设节度使，名为朝廷藩镇，实为割据势力。
(2)问题：安史之乱后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
3．宋代4．元朝：行省制度。
(1)内容①河北、山西、山东等地由中央直接管辖。
②地方设行中书省，长官由朝廷任命。
③行省之下设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司进行管理。
(2)影响①便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
②是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
阅读教材后思考：阅读教材第12页《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》，你认为它反映了什么现象？提示：唐朝中期，节度使发展成割据势力，此时的藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
二、君主专制的演进1．汉朝：汉武帝重用身边的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权。
2．魏晋南北朝：逐步形成三省体制。
3．隋唐：三省六部制(1)内容(决策)(审议)(执行)②六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
(2)影响①三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
②是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭。
4．宋代(1)宋初设立中书门下作为最高行政机构，行使宰相职权。
(2)后增设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权。
5．元朝(1)中书省是最高行政机关，长官行使宰相职权。
(2)后期宰相权势扩大，甚至左右皇位继承。
阅读教材后思考：三省六部制的特点是什么？提示：三省的长官都是宰相，相权一分为三。
三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
人教版高中历史必修1 1.3《从汉至元政治制度的演变》优教导学案
《从汉至元政治制度的演变》导学案1．西汉：汉初，丞相位高权重；汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等。
2．魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。
3．隋唐：确立并完善了 的管理体制，三省长官都是宰相，相权一分为三。
4．宋：设立 作为最高行政机构，后又增设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权。
5．元：设 作为最高行政机关，其长官行使宰相职权。
“三省六部制”与“近代西方三权分立”的区别三省六部制与近代西方的三权分立形式上相似，都体现了分权的特点，但二者反映的本质却不同。
三省六部制的目的在于强化皇权，是君主专制的产物；西方的三权分立目的是防止专制，是近现代资产阶级民主的产物。
知识点一：中央集权的发展知识点三：选官、用官制度的变化主干梳理知识点二：君主专制的演进 易错提醒1．汉朝：实行察举制， 成为士大夫做官的主要途径。
2．魏晋南北朝：（1）实行九品中正制，选用官吏重 不重才能。
（2）后期随着世家大族的没落，这一制度已无法继续下去。
3．隋至元：科举制（1）形成：①隋文帝开始采用分科考试方式。
② 始设进士科，科举制形成。
（2）作用：①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。
②把任命官吏的权力从世家大族手中集中到中央政府，大大加强了 。
八股文明清选拔官吏沿用科举制度。
科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解，故名八股取士。
明清统治者用“八股取士”来禁锢知识分子的思想。
考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。
史料一（汉代）宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。
史料二 然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。
初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。
导读 史料一反映出宰相位高权重，预示着皇权与相权的矛盾突出。
史料二体现三省长官皆为宰相，实质是分散宰相权力。
史料三 西周至元地方行政制度的沿革 概念阐释 主题一：中国古代加强君主专制的主要方式？深化探究。
人教版必修1：第03课 从汉至元政治制度的演变(学案)
【重难点精讲】【重难点“精讲”】一、中国古代王朝的监察体制1．秦代：在中央政府和郡一级的行政机关内，都有专门负责监察的官员。
2．汉代(1)地方：每州部设刺史一人，以监察地方政治。
(2)中央：御史大夫主管的机关是最主要的监察机构。
(3)汉代以后：中央监察机构有御史台、都察院等。
二、选官制度的历史变化1．世官制：由贵胄子弟世代继承祖上的权位。
2．察举制：由官吏察访合适的人才向中央推荐，再由中央任用。
3．科举制：通过考试的办法选拔官吏的制度。
(1)实施：隋唐以后成为主要选官制度，明清时期发展为八股取士。
(2)进步性：科举制破除了世家大族垄断官场的局面；保证了专制政府行政人员的来源及文化素养，提高了行政效率；有益于社会重学风气的形成；在一定程度上体现了社会公平与公正。
(3)局限性：科举考试的内容多为儒家经典，压抑了知识分子的进取精神和创造意识。
三、行省的设置1．变迁(1)秦汉：主要有郡、县两级，后来在郡之上设置了州。
(2)唐：道、州、县三级。
(3)宋：路、州、县。
(4)元：行省、路、府、州、县。
2．作用(1)便利了中央对地方的管理。
(2)对于加强中央集权，特别是调整中央和地方的关系具有重要的意义。
四、唐代三省六部制隋唐时期开始实行三省六部制，唐代三省作为中央最高行政机构，最高长官都是丞相，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，门下省设政事堂作为三省长官议政的场所。
三省六部制使宰相的权力一分为三，实现了中央部门之间决策权与执行权的分离，发挥了群臣在国家管理上的作用。
这既减少了决策失误，又有利于中央各部门之间相互牵制；既有利于提高行政效率，又能避免宰相专权，从而加强了皇权。
五、古代中国中央集权制度的演变中央行政制度地方行政制度秦朝三公九卿制郡县制两汉建立中外朝制度郡国并行制，后设州隋唐三省六部制道、州、县三级宋朝中书门下，参知政事路、州、县元朝废三省，设中书省，实行一省制最高地方区划为行省制明朝明太祖废丞相，明成祖设立内阁制明太祖废行省，设三司清朝设立军机处，推行密折制沿用行省制，对边疆因地制宜地管理趋势中央集权不断加强，君主专制日益强化，皇权独尊空前加强，地方的政治自主性和能动性越来越受压抑六、古代中国加强封建专制主义中央集权制度的主要方式1．加强君主权力：秦始皇确立皇权至上的皇帝制度；汉武帝利用新儒学神化王权；明清强化君主专制等。
高一历史人教版必修一学案第一单元第3课从汉至元政治制度的演变
第3课从汉至元政治制度的演变【测试要求】了解汉初的郡国并行制；理解唐朝三省六部制；理解元朝的行省制度；理解我国古代选官制度的变化。
一、西汉初年的郡国并行制【活动1】阅读课本第12页序言和第一二段，结合下图和材料，回答问题：材料一：汉初行政区域分布材料二：柳宗元认为，秦末农民起义推翻秦朝统治“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。
回答问题:1、结合上图，请精确概括汉初对地方的管理采取什么样的方式？结合材料二，指出这种管理方式有何弊端？2、汉武帝是解决如何郡国并行制带来的问题的？结果如何？二、元朝的行省制度【活动2】阅读课本第13页第二段和元朝行省图，结合下列材料，回答问题：材料一：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”——《元史·地理志》。
12、元朝对地方行政管理方式的实施有何重要意义？3、概括汉至元地方行政管理面临的主要矛盾及演变趋势。
三、唐朝的三省六部制【活动3】阅读课本第14页第二段，结合下列示意图，回答问题：回答问题：1、结合课本第14页第二段，写一写三省的职能。
假设唐太宗时期，国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序是怎样的呢？中书省（）门下省（）尚书省（）2、上图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，统治者在处理什么矛盾？比较两图最能说明什么?3、隋唐这种制度对统治者而言有何实际意义?4、影响：是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
四、中国古代选官制度的变化【本课小结】从汉到元政治制度演变的特点：专制主义中央集权制度不断发展和完善。
1、2、。
高一历史学案 1.3 从汉至元政治制度的演变 1(人教版必修1)
1.3 从汉至元政治制度的演变学案1 （人教版必修1）庖丁巧解牛一、中央政治制度的演变1．两汉（1）继续实行皇帝制——继承。
（2）改革中央官制——变化。
①中朝和外朝：皇帝任用身边从事侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等，让他们参与军国大事，形成决策机构，名为中朝；以丞相为首，由三公九卿组成的机构，是执行机构，名为外朝。
②目的：削弱相权，加强皇权。
③改革过程：西汉武帝开始改革，初步形成中、外朝制，东汉光武帝进一步重用中朝，形成尚书台制。
④影响：尚书台的官员权力大，但官职不高，有利于皇帝控制，从而削弱了相权，加强了皇权，但同时为后来外戚和宦官专权创造了条件。
2．魏晋南北朝尚书、中书、门下三省体制初步形成。
3．隋唐三省六部制始于隋，完善于唐。
（1）三省的职能及长官①中书省，执掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令。
②门下省，掌审议，负责审核政令。
③尚书省，掌行政，负责执行政令。
三省长官都是宰相。
中书、门下、尚书三省分掌决策、议政、行政三权，实际将秦汉以来的丞相之权一分为三，归于皇帝，从而大大加强了皇权。
（2）六部的职能：六部指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，为尚书省下设机构。
六部分管行政、财政、礼仪、军政、司法、工程等权力，各司其责，中央机构行政效率大大提高。
（3）三省六部制的作用①三省六部既有分工也有合作，相互牵制、相互监督，提高了工作效率，加强了中央的统治力量。
②三分相权，保证了君权的独尊，大大加强了皇权专制。
③是我国官制史上的重大变革。
4.两宋宋朝中央官制适应中央集权的需要，分列为政事、军务、财政三大系统，相互平行，分别由皇帝直接统属。
进一步分割相权，加强皇权。
（1）宰相：宋沿唐制，中书、门下是最高行政机构，后增设参知政事为副相，分割宰相行政权。
（2）枢密院：枢密院是最高军政机构，长官为枢密使。
（3）三司使：三司使管理财政，分割宰相的财权。
5.元朝综合蒙汉制度，健全统治机构。
中书省管行政，下领六部，行使宰相之权；枢密院掌管军队；设宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。
人教版高中历史必修1 1.3名师教案1—《从汉至元政治制度的演变》
标准：
危害：
隋
唐
时
期
1、实行三级制；2、唐中期以后在边境重镇设，“安史之乱”后出现
形成制度
分工及职能：Leabharlann 制度：标准：形成标志：
影响：
两
宋
1、实行三级制；
2、收兵权：；
3、收行政权：
4、收财政权：
1、形成制度
分工及职能：
2、设为副宰相，牵制宰相权力。
元
代
1、创立制度，全国设十个行省，此外还有两个单列行政区划：
根据材料，结合所学知识，列举史实说明中国古代“任人”和“任法”的制度，（2分）
并指出“任法”制度产生的影响。（6分）
材料三：北宋初。君臣讨论国家长治久安之策。宋太祖问：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”宰相赵普对曰：“国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所治之，无他奇巧也，惟削夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——《续资治通鉴长编》
（1）生本对话、自研自探（基础知识梳理）
课
中
对
话
中央集权的发展
君主专制的演变
选官、用官制度的变化
两汉
1、汉初实行，出现；2、汉景帝时，平定“”；3、汉武帝时，颁布
制度：：设立由亲信近臣组成的“”，拥有决策权，以丞相为首的“”权力遭到削弱。
制度：
标准：
魏
晋
南
北
朝
逐步形成握有实权的先是尚书令，继而又有中书省和门下省。
A.选拔更优秀的官吏B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕D.化水平2、（2016·全国卷Ⅱ）
2、在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（）
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第3课从汉至元政治制度的演变【重点讲解】一、汉承秦制的含义以及主要表现1．含义：两汉的政治制度在废除秦朝苛法的前提下，基本上沿袭了秦朝的制度，并在原来的基础上有了进一步完善与发展。
2．主要表现：皇帝制度，是承秦制继续实行，但又在秦朝基础上，构成了比较完整的皇帝名号、礼仪、皇位世袭等制度。
中央行政设三公，秦时即有，汉朝亦设，但到汉武帝时又形成了“中朝”决策机构，尚书令的权力日显重要。
以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为执行机构，被称为“外朝”。
东汉光武帝时进一步剥夺三公权限，扩大尚书台的权力，“虽置三公，事归台阁”，这些又是与秦时不同的。
承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。
二、汉至元时期政治制度的演变1．中央政治制度的演变（1）“汉承秦制”，有所变化：汉武帝时，形成“中朝”决策机构，以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为执行机构，被称为“外朝”。
（2）三省六部制：魏晋南北朝时期逐步形成三省体制；隋朝时三省为中央政府最高统治机构；唐朝时三省分工明确，既合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。
隋唐时期在尚书省下设立的六部，则完善了三省六部的管理体制，使此后历朝都基本沿袭了这种制度。
（3）宋朝的政治制度特点：三省六部有名无实，设“二府”（中书门下和枢密院）、三司（盐铁、度支、户部）削弱相权；后又设参知政事为副相分相权。
“杯酒释兵权”后，枢密院与三衙相互牵制。
（4）元朝：废三省，行一省制──中书省，内置左、右丞相和平章政事，六部归其下；设宣政院统领宗教事务和西藏地区。
2．地方政治制度的演变（1）汉代：汉初郡、国制并行，“七国之乱”后王国开始削弱；汉武帝实行“推恩令”进一步削弱王国，王国名存实亡。
汉武帝分全国为13州，设刺史监察地方。
东汉末年，地方行政区划由郡县两级制转变成为州郡县三级制。
（2）唐代：沿用隋朝州县两级制，唐太宗又分全国为10道作为监察区，后来道成州县之上行政实体。
唐中后期，地方军镇节度使越设越多，发展成藩镇割据局面。
（3）宋代：派文臣做地方官，设通判监察，削减节度使权力，避免了唐五代以来武人割据、地方官权力过大的问题。
地方财赋除自留小部分，其余转运中央或指定地点，消除了地方割据势力的物质基础。
将唐的“道”改为“路”，设平级四个机构，分掌军政财政司法和市场等事。
它们互不统属，各自直接对中央负责。
这有利于防止地方官独揽大权，因而强化了中央集权。
（4）元代：创立实行行省制度，在地方设置行省，作为中书省的派出机构，行省之下设路、府或州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。
行省制度加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。
行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。
3．从汉至元政治制度的特点（1）在从汉至元政治制度的历史演变过程中，专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
（2）在中央政权中，皇帝制度不断加强；在君权与相权的矛盾中，君权始终处于主导地位，相权不断被削弱。
（3）在中央与地方政权的关系中，地方政权不允许有独立的行政体系存在；中央通过多层次、多渠道的管理，严格控制地方政权，地方基层行政组织长期稳定，中央集权不断加强。
（4）对边疆地区的管辖和治理日趋完善。
4．影响（1）加强了中央对地方的控制，巩固和维护了统一的多民族国家，促进了封建经济的发展。
（2）地方官对中央和君主的绝对依赖，行政效率低下；地方没有相应的自主权，难以实施有效的治理。
【难点分析】我国古代选拔人才的制度选官用人是国之大事，为了保证人才选拔，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度。
“中兴以人才为本”，自古有“得人者昌”，“失贤者亡”之说。
因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，至今仍有十分重要的现实意义。
春秋以前，官吏主要通过“世卿世禄”制度产生。
战国时，“世卿世禄”制逐渐废除，官吏的选举发生了根本变化。
秦在统一之前，“仕进之途，唯辟田与胜敌而已”，而胜敌是其主要途径。
秦统一后的官吏，也就多出于军功。
到了汉代，朝廷为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，在秦的基础上，建立和发展了一整套选举统治人才的选官制度。
这套制度包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试、任子、纳资及其他多种方式，不限于一途，而且还可以交互使用。
以后，我国古代官吏选用又分别出现了魏晋时期的“九品中正制”及隋唐滥觞的科举制。
这些选官用人制度对当时政治、经济、文化等方面的发展，起到了一定的作用，但同时也表现出各种弊端。
1．汉朝的察举制：为适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，汉朝发展了选举人才的选官制度。
这套制度包括察举、皇帝征召等内容。
B．察举制是两汉选用官吏最主要的途径之一，它是一种由下而上推选人才为官的制度。
东汉时，察举制注重孝廉一科，察举主要根据人才在地方上的声望，称为乡举里选。
随着地方豪强地主势力的发展，门第族望成为选举的主要依据。
2．魏晋时期：实行九品中正制，注重门第出身。
3．科举制的创立和演变（1）隋朝科举制的创立：①背景：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已经无法继续执行下去。
②形成：隋文帝即位后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。
（2）唐朝科举制的完善：①完善；唐朝建立，继承和完善科举制度。
贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制。
②评价：科举制的创立是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；扩大了官吏来源，大批门第不高的庶族地主知识分子通过科举考试参加到政权中来；科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从地方豪门士族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
（3）北宋科举制度的发展：①发展；北宋的科举制比唐朝有了进一步发展考试分为乡试、省试、殿试三级；北宋严格了科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制；考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目；在考试方法上又实行糊名制，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊；录取名额比唐朝大大增加。
②评价：科举制的发展，为地主阶级各阶层进入仕途开辟了道路，使北宋的政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权的作用。
（4）明朝的八股取士：明朝沿袭了前代科举取士制度。
为了严厉控制士人的思想，科考试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程朱理学的释经观点，不许发挥个人见解；答卷的文体有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。
这种文体呆板乏味，严重束缚了人们的思想。
明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问或束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养；明清八股取士为封建统治者培养的忠实奴仆，严重桎梏了人才的成长，是统治者加强专制主义皇权统治的重要手段。
（5）科举制度的废除：20世纪初，由于国内形势的巨变，封建的科举制度早已不适应形势的需要。
1905年，清政府废除了科举制度。
【学法导航】1．重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。
2．运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。
3．从中央和地方两个方面掌握从汉到元政治制度的演变过程，我们应该以时间为线索，建立纵向的联系，将各朝代的政治制度的史实建立有效的结构，理清脉络，推移顺序，在变化发展中总结出我国古代政治制度的特点，提高分析问题的历史洞察力。
【易混知识】一、三公九卿制与三省六部制的比较1．相同点（1）都对古代社会产生过深远影响的中央行政制度。
（2）都是专制主义中央集权制加强的表现。
2．不同点（1）时代不同：前者确立于秦，盛行于汉；后者确立与隋，盛行于唐。
（2）内部结构不同：前者是综合性的中央行政制度，其中行政、军事、监察等权力融为一体，皇帝的家政、国政混为一谈；后者则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。
（3）丞相的组成和地位不同：前者中的丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权；后者由于三省的长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强了皇权。
从三公九卿制到三省六部制再到明清废丞相设内阁和军机处，反映出古代相权削弱，皇权加强的发展趋势。
二、汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取措施的比较1．相同点：在中央分割宰相的权力．加强皇权；在地方削弱地方机构的权力。
2．不同点：在中央，汉武帝通过设立中朝决策机构来削弱宰相的权力；宋太祖则是通过分割宰相的军权、财权乃至行政权来削弱宰相权力。
在地方，汉武帝主要是削弱王国势力和建立对地方官的监察机制；宋太祖则是将地方的精兵、财权、行政权都收归中央。
三、西汉初期的王国问题与唐及以后的藩镇割据1．原因（1）相同点：①中国封建经济的分散性。
②地方割据势力恶性膨胀；中央力量遭到削弱；无力控制地方割据势力。
（2）不同点：①西汉初年，刘邦铲除了异姓王，但又分封了一些同姓子弟作诸侯王，企图借此确保刘家天下，形成王国问题。
②安史之乱期间和平叛之后，各地节度使乘机扩大地盘和军队，形成了藩镇割据。
2．影响（1）相同点：①王国问题和藩镇割据的形成，严重影响到中央集权的巩固，形成了“枝强干弱”的局面，并破坏了封建国家的统一。
②严重破坏了农业生产，妨碍了封建经济的发展，给人民带来灾难。
（2）不同点：王国问题历时较短，造成的损失相对较小，而藩镇割据持续了100多年，藩镇之间不断争战，使唐朝后期政局更为混乱。
五代十国的分裂局面实质上是唐朝后期藩镇割据的继续和扩大，使人民蒙受了更大的灾难。
3．解决方法（1）相同点：西汉和北宋都通过自上而下削夺地方势力，把地方的行政权、财权、军权收归中央，加强了中央的权力。
（2）不同点：西汉政府是通过平叛战争和“推恩令”等形式逐步地削夺地方权力；北宋政府是通过统一战争和“杯酒释兵权”削夺地方权力。
4．认识：当中央集权不力的时候，就会出现分裂割据，妨碍社会经济的发展；当中央集权强有力的时候，则有利于国家的统一和社会秩序的安定以及经济的发展。
四、分封制、郡县制和行省制度的比较1．相同点：都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了巩固统治；结果都在一定时期内产生了积极影响；对后世各朝都产生重大影响。