健康促进视角下护理人员生活方式的现状调查
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临床实习护生健康促进生活方式的现状调查
一
致性 Ｃ ｏ ｂ ｃ ’ ａ值 自我 实现为 ０ ８ ４ ， ｒ ｎ ａｈ Ｓ ． ５ ９ 运动保
１１ 对 象 ．
研 究对 象为 ２ ０ ０ ５年 １ 月在 上海 、 州 、 福
健 ０ ９０ ， 衡 饮 食 ０ ８ ７ ， ． ０９ 均 ． ０４ 职业 安 全 ０ ９４ ， ． １９ 人
第一步 ， 护生 确定专 业信念 、 习临床护 理知识 和 是 学 技 能 、 范行为 、 规 强化 心 理 素质 、 得 全 面发 展 的社 获
会 化过程 的关 键 时期 。在 临 床实 习 过程 中 ， 由于 对 外 界环境 及新 型人际关 系 的陌生感 和护理 工作较 强 责 任感 ， 给护 生 造成 精 神 压力 。三班 轮值 的 工 会 作特 性及工 作 的繁重常 导致生 活方式 的不 正常 ］ 。。 据统 计 ， 目前 临床 实 习护 生 年 龄 均 在 １ ～２ ７ Ｏ岁 左
～
３） ６ 。问卷采用 正面的描述 ， 量表 的计分方式 由“ 从
来没有 ”“ 、偶而 如此 ” “ 常如 此” 至“ 是 如此 ” 、时 、 都 分 别给予 Ｏ 分 ， ～３ 总量 表得分 由 ０分至 １ ８ ， ０ 分 得分 愈 高代表健康促进 生活方式愈好 。
的时期 ， 护生 在实 习过 程 中可 能存 在不 同程度 的心 理问题＿ 。在这种 精神 压力 、 作 特性 、 ８ｌ 。 工 心理 问题
常常被 期待对 她们 自身 的健 康有 更 高 度 的关 注 ， 才
能成 为社会群 体实 际的角 色典范 ］ 。
临床 实 习是 护生从 学 校走 向临床 、 向社 会 的 走
部宋素真 主任 授权 后 ， 使用 其 在原 Ｐ ｎ ｅ 健康 促进 ｅ ｄｒ
致性 Ｃ ｏ ｂ ｃ ’ ａ值 自我 实现为 ０ ８ ４ ， ｒ ｎ ａｈ Ｓ ． ５ ９ 运动保
１１ 对 象 ．
研 究对 象为 ２ ０ ０ ５年 １ 月在 上海 、 州 、 福
健 ０ ９０ ， 衡 饮 食 ０ ８ ７ ， ． ０９ 均 ． ０４ 职业 安 全 ０ ９４ ， ． １９ 人
第一步 ， 护生 确定专 业信念 、 习临床护 理知识 和 是 学 技 能 、 范行为 、 规 强化 心 理 素质 、 得 全 面发 展 的社 获
会 化过程 的关 键 时期 。在 临 床实 习 过程 中 ， 由于 对 外 界环境 及新 型人际关 系 的陌生感 和护理 工作较 强 责 任感 ， 给护 生 造成 精 神 压力 。三班 轮值 的 工 会 作特 性及工 作 的繁重常 导致生 活方式 的不 正常 ］ 。。 据统 计 ， 目前 临床 实 习护 生 年 龄 均 在 １ ～２ ７ Ｏ岁 左
～
３） ６ 。问卷采用 正面的描述 ， 量表 的计分方式 由“ 从
来没有 ”“ 、偶而 如此 ” “ 常如 此” 至“ 是 如此 ” 、时 、 都 分 别给予 Ｏ 分 ， ～３ 总量 表得分 由 ０分至 １ ８ ， ０ 分 得分 愈 高代表健康促进 生活方式愈好 。
的时期 ， 护生 在实 习过 程 中可 能存 在不 同程度 的心 理问题＿ 。在这种 精神 压力 、 作 特性 、 ８ｌ 。 工 心理 问题
常常被 期待对 她们 自身 的健 康有 更 高 度 的关 注 ， 才
能成 为社会群 体实 际的角 色典范 ］ 。
临床 实 习是 护生从 学 校走 向临床 、 向社 会 的 走
部宋素真 主任 授权 后 ， 使用 其 在原 Ｐ ｎ ｅ 健康 促进 ｅ ｄｒ
深圳市血液透析护士健康促进生活方式现状的调查
名 ， ～９年 ２ 名 ， ０ １ ５ ７ １ ～ ４年 ２ ９名 ， ５ １ １ ～ ９年 １ ７名 ， Ｏ ２ ２～ ５ 年 ６名 ， ２ ＞ ５年 ７ 。文 化 程 度 ： 专 ９名 ， 专 ６ 名 中 大 Ｏ名 ， 科 本
３ ３名 。
生 活 方 式 得 分 等 级 情 况 血 透 护 士 的 ． 总 体 健 康 生 活 方 式 良 好 以 上 占 ６ ． ８ ， 好 以 下 占 ３． Ｏ ７ 良 ９
２ ， 表 ２ ２ 见 。 ３ 讨 论
际关 系（４ ９ ± ３８ ） 、 ２ ．０ ． ８ 分 自我 实现 （ ４ ５ ± ３ ９ ） 、 养 （ ４ ５ ±３ ９ ） 、 康 责 任 （０ ３ ± ３ ９ ） ２．１ ．０ 分 营 ２． ０ ． ３ 分 健 ２ ． ５ ． ９
分 、 力 管理 （ ９ ６ 土 ３ １ ） 、 动 锻 炼 （ ６ ７ 土４ ０ ） 。结 论 血 液 透析 护 士对 健 康促 进 生 活方 式 压 １． ９ ． ６ 分 运 １． ７ ． ９ 分 缺 乏足 够 的重 视 ， 护理 管理 部 门应 引 导 并 激 发 血 液 透析 护 士执 行 健 康 行 为 的潜 能 ， 使 她 们 采取 正 向 的 促
要针 对 临 床 护 士 长 、 士 、 护 生 ， 缺 乏 对 血 液 透 析 护 士 这 护 及 尚
一
良好 以下 表 示 生 活 方 式 不 健 康 ， 要 改 进 。得 分 ５ ～ ８ 需 ２ ９为 差 ，ｏ １６为 一 般 ，２ ～ １ ３ 良好 ，６ ～ ２ ８ 优 。 ９～ ２ １７ ６ 为 １４ ０ 为
２ ２％ 。
特 殊 群 体 的生 活 方 式 相 关 报 道 。鉴 此 ， 者对 深 圳 市 血 液 笔
３ ３名 。
生 活 方 式 得 分 等 级 情 况 血 透 护 士 的 ． 总 体 健 康 生 活 方 式 良 好 以 上 占 ６ ． ８ ， 好 以 下 占 ３． Ｏ ７ 良 ９
２ ， 表 ２ ２ 见 。 ３ 讨 论
际关 系（４ ９ ± ３８ ） 、 ２ ．０ ． ８ 分 自我 实现 （ ４ ５ ± ３ ９ ） 、 养 （ ４ ５ ±３ ９ ） 、 康 责 任 （０ ３ ± ３ ９ ） ２．１ ．０ 分 营 ２． ０ ． ３ 分 健 ２ ． ５ ． ９
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要针 对 临 床 护 士 长 、 士 、 护 生 ， 缺 乏 对 血 液 透 析 护 士 这 护 及 尚
一
良好 以下 表 示 生 活 方 式 不 健 康 ， 要 改 进 。得 分 ５ ～ ８ 需 ２ ９为 差 ，ｏ １６为 一 般 ，２ ～ １ ３ 良好 ，６ ～ ２ ８ 优 。 ９～ ２ １７ ６ 为 １４ ０ 为
２ ２％ 。
特 殊 群 体 的生 活 方 式 相 关 报 道 。鉴 此 ， 者对 深 圳 市 血 液 笔
在校护生健康促进生活方式调查分析
促进生活方式愈好 。信度采用 Ｃｏｂ ｃ ’ 信度系数表示 。此 ｒｎ ａｈ ｓ 量表的 Ｃｏ ｂｃ ’ ｄ系数为 ０７２ 护生情志 、 ｒ ａｈ ｓ ｎ ． ， ９ 饮食 、 起居和运 动保健 的 Ｃｏｂ ｃ ’ ｒｎ ａｈ ｓ ｄ值分别为 ０８ ２０７ ９０７ ５ ０ ３ 。第 ． 、．６ 、．８ 、 ． ８ ０ ７
目， 总分 ３ ６分 ） 。问卷采用正面描述 ， 计分方式 由“ 从来没有” 至
量表 ” 础上 结合中医养生保健理论制作 问卷调查表 ， 基 对我校 ４ ５名护生 的健康促进生活方式进行调查 ， ７ 现报告如下。
１对 象与方法 １１ 对 象 ． 研究对象 为 ２ ０ ０ ８年 ９月入学 的中职和高职一年 级学生 ，
提供健康促进 的主要人选 ， 士的健康 促进行为 ， 护 如规律 的运 动、 闲的活动 、 休 适宜的营养 、 减压方法等直接成 为鼓励 患者采 取积极行为方式、 维持生命 、 提高生活质量 的角色模范四 。
为此 ，０ ９年 ６ ７月 ， ２０ ～ 我们在原“ ｅｄ ｒ Ｐ ｎ ｅ 健康促进生 活方式
Ｖｏ．８ ０１ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．３
在校护生健康促进生活方式调查分析
周 学萍， 方林祥
（ 黄山卫校 ， 安徽 黄 山 ２ ５ ０ ） ４０ ０
摘
要： 目的 调查分析在校护 生健康促进 生活方式现状及其影响 因素。 方法 以整群抽样方式对我校 ４ ３ ３ 名护 生进行调查。
结果 ４ ３ ３ 名护生健康促进生活方式得分为 ２ — ７分 ， ５７ 平均（７３ ＋ ．７ 分。 同教育程度 、 ４ ．６ ８ ） 不 ８ 不同居住情 况、 否接受过健康教 是 育的护生健康促进 生活方式比较有统计学意义。健 康促进 生活方式 中运动保健得分率最低 ， 其次是饮食。结论 在校护生未能
目， 总分 ３ ６分 ） 。问卷采用正面描述 ， 计分方式 由“ 从来没有” 至
量表 ” 础上 结合中医养生保健理论制作 问卷调查表 ， 基 对我校 ４ ５名护生 的健康促进生活方式进行调查 ， ７ 现报告如下。
１对 象与方法 １１ 对 象 ． 研究对象 为 ２ ０ ０ ８年 ９月入学 的中职和高职一年 级学生 ，
提供健康促进 的主要人选 ， 士的健康 促进行为 ， 护 如规律 的运 动、 闲的活动 、 休 适宜的营养 、 减压方法等直接成 为鼓励 患者采 取积极行为方式、 维持生命 、 提高生活质量 的角色模范四 。
为此 ，０ ９年 ６ ７月 ， ２０ ～ 我们在原“ ｅｄ ｒ Ｐ ｎ ｅ 健康促进生 活方式
Ｖｏ．８ ０１ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．３
在校护生健康促进生活方式调查分析
周 学萍， 方林祥
（ 黄山卫校 ， 安徽 黄 山 ２ ５ ０ ） ４０ ０
摘
要： 目的 调查分析在校护 生健康促进 生活方式现状及其影响 因素。 方法 以整群抽样方式对我校 ４ ３ ３ 名护 生进行调查。
结果 ４ ３ ３ 名护生健康促进生活方式得分为 ２ — ７分 ， ５７ 平均（７３ ＋ ．７ 分。 同教育程度 、 ４ ．６ ８ ） 不 ８ 不同居住情 况、 否接受过健康教 是 育的护生健康促进 生活方式比较有统计学意义。健 康促进 生活方式 中运动保健得分率最低 ， 其次是饮食。结论 在校护生未能
医院健康促进中临床护理面临的问题及对策
健康知识 知晓、 护理 操作 、 护 理文 件书 写及 患者满 意度 方面 均较 实施层 级量化管理前 比较显著 提高 ， 而不 良事件 发生率
效处理各种 突发 事件 、 有效 提 高护理 质量 和护 士业务 水平 ，
减 少 各 种 不 良事 件 发 生 几 率 ， 值得 临床推广 。
大幅度下降 ， 护理人员 考核优 秀率 明显提高 ， 不 合格率 为 ０ ， 提示我院实施 的护理 安全层 级量 化管 理模 式达 到 了预期 目 标， 显著提 高了护理人 员业 务水平 及护 理质 量 ， 提高 了患者 对 医护人员及 医院整体 的满意度 ， 与周书 义 Ｊ 、 黄 进淑 报
志， ２ ０ １ Ｉ ， １ ７ （ ３ ） ： ４ ８ － ５ ０ ．
［ ３ ］ 周书义． 护理层 级管理 在提高 护理 服务质 量 中的应用 效果分 析． 中国当代医药 ， ２ ０ １ １ ， １ ８ （ ２ ０ ） ： １ １ ８ — １ １ ９ ．
［ ４ ］ 黄进淑 ． 护理 组长 在护 士分层 级 管理 中 的新路 探 索． 全 科护
当前 ， “ 以健康 为中心 ” 理念 逐渐成 为社会 主流 ， 推进 现 代医疗明了 改革 方 练， 知识技能不 系统、 不完整 。 日常 健康宣教 中 ， 护 理人员 只
能进行肤浅 、 泛泛 的介绍 与教 授。此外 ， 临床护理 人员 自身 向。医院健康促进 目的在于促使 患者或群 体行 为、 生活方 式 也缺乏健康 促 进意 识 ， 对 自身 的健康 状 况常 常 被 忽视 。因 改变 ， 因此 ， 医院作 为健康促 进的重要承 担者 ， 客观上要求 临 此 ， 临床 护理上对健康促进没有发挥处较高 的推动 作用 。 床护理工作必 须发挥出积极作用 。 ２ ． ３ 患者及其 家属 问题 人们 的健康 知识 的获得 ， 大多 是 健康促进 ， 是 目前世界 医学 界认 同度最 高的改善人 类健 通过传播媒 介 、 个 体 交流 等 方式 获取 的。对有 关疾 病 的常 以及 良 好 生活 、 饮食 习惯指导等心理 、 社会 适应等健康 问 康状况 的方法 。通过健 康促进活动 ， 能够在社 会领域 内促进 识 ， 缺乏科学性 、 系统 性教育。人们普遍没 有认识 到 ， 其 实健 健康 意识 的传 播 ， 促使 医院将逐步 由“ 专 业 医疗型 ” 向“ 复合 题 ，
效处理各种 突发 事件 、 有效 提 高护理 质量 和护 士业务 水平 ，
减 少 各 种 不 良事 件 发 生 几 率 ， 值得 临床推广 。
大幅度下降 ， 护理人员 考核优 秀率 明显提高 ， 不 合格率 为 ０ ， 提示我院实施 的护理 安全层 级量 化管 理模 式达 到 了预期 目 标， 显著提 高了护理人 员业 务水平 及护 理质 量 ， 提高 了患者 对 医护人员及 医院整体 的满意度 ， 与周书 义 Ｊ 、 黄 进淑 报
志， ２ ０ １ Ｉ ， １ ７ （ ３ ） ： ４ ８ － ５ ０ ．
［ ３ ］ 周书义． 护理层 级管理 在提高 护理 服务质 量 中的应用 效果分 析． 中国当代医药 ， ２ ０ １ １ ， １ ８ （ ２ ０ ） ： １ １ ８ — １ １ ９ ．
［ ４ ］ 黄进淑 ． 护理 组长 在护 士分层 级 管理 中 的新路 探 索． 全 科护
当前 ， “ 以健康 为中心 ” 理念 逐渐成 为社会 主流 ， 推进 现 代医疗明了 改革 方 练， 知识技能不 系统、 不完整 。 日常 健康宣教 中 ， 护 理人员 只
能进行肤浅 、 泛泛 的介绍 与教 授。此外 ， 临床护理 人员 自身 向。医院健康促进 目的在于促使 患者或群 体行 为、 生活方 式 也缺乏健康 促 进意 识 ， 对 自身 的健康 状 况常 常 被 忽视 。因 改变 ， 因此 ， 医院作 为健康促 进的重要承 担者 ， 客观上要求 临 此 ， 临床 护理上对健康促进没有发挥处较高 的推动 作用 。 床护理工作必 须发挥出积极作用 。 ２ ． ３ 患者及其 家属 问题 人们 的健康 知识 的获得 ， 大多 是 健康促进 ， 是 目前世界 医学 界认 同度最 高的改善人 类健 通过传播媒 介 、 个 体 交流 等 方式 获取 的。对有 关疾 病 的常 以及 良 好 生活 、 饮食 习惯指导等心理 、 社会 适应等健康 问 康状况 的方法 。通过健 康促进活动 ， 能够在社 会领域 内促进 识 ， 缺乏科学性 、 系统 性教育。人们普遍没 有认识 到 ， 其 实健 健康 意识 的传 播 ， 促使 医院将逐步 由“ 专 业 医疗型 ” 向“ 复合 题 ，
综合医院临床护士健康促进生活方式调查
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பைடு நூலகம்
综 合 医 院 临床 护 士 健 康 促 进 生 活 方 式 调 查
董 宁 ， 丹 朱
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综合医院临床护士与实习护生健康促进生活方式调查比较论文
综合医院临床护士与实习护生健康促进生活方式调查比较【摘要】目的通过分析比较临床护士与实习护生的健康促进生活方式的现状，为护理管理者与教育者的干预提供措施依据。
方法本研究采用描述性研究。
研究人群为便利抽取厦门市3所三级甲等综合医院的临床护士60和实习护生100名。
研究工具包括健康促进生活方式量表及一般情况调查表。
结果临床护士在自我实现、均衡饮食这两方面与实习护生有统计学意义，在运动保健、职场安全、人际支持发展方面无统计学意义。
结论护理管理与教育者应加强护理人员的运动保健意识，鼓励多参与；另外对实习护生加强护理事业的认识，提高自身技能，并且对实习护生的日常生活予以建设性意见。
【关键词】综合医院；临床护士；实习护生；健康促进生活方式随着社会的进步，医学模式逐渐发展为生物-心理-社会模式，人们对健康的关注程度越来越高，健康照护不再停留在单纯地治疗和预防疾病，而是发展为积极地提升和促进健康。
健康促进模式在国外和台湾都进行了大量的研究和应用，而我国内陆则处于起步阶段，尚有很大的发展空间[1]。
健康促进生活方式是引导个人、家庭、社区及社会朝向增进安宁、幸福及实现健康潜能的行为，即为了达到更高层次的健康与安宁幸福的目的所采取的任何行动[2]。
管理者与教育者从临床护士与实习护生二者的健康生活方式角度来对比研究，是本文的重点。
1 对象与方法1.1 对象研究对象为2009年02月在厦门市三所三级甲等医院（福建医科大学附属厦门市第一医院、厦门大学附属中山医院、人民解放军第一七四医院）的护士60名和实习护生100名。
1.2 工具1.2.1 护士一般情况调查表及实习护生一般情况调查表本调查问卷部分由研究者自制，内容包括年龄，性别，教育程度，所在科室等。
1.2.2 调查工具本研究采用健康促进生活方式量表为台湾荣总医院宋素真主任在原pender健康促进生活方式量表基础上修改的中文量表，总量表共36个条目，其中包含5个分量表。
问卷采用正面描述，几分方式由“从来没有”至“总是如此”分别给予0-3分，总分为0-108分，得分越高代表健康促进生活方式越好。
临床实习护生健康促进生活方式及相关因素的研究共3篇
临床实习护生健康促进生活方式及相关因素的研究共3篇临床实习护生健康促进生活方式及相关因素的研究1临床实习护生健康促进生活方式及相关因素的研究随着人们生活水平的不断提高和医疗技术的快速发展，人们对健康的需求越来越高。
作为卫生系统中的一份子，护生们在保护和促进病人健康方面扮演着重要的角色。
因此，了解护生的健康促进生活方式及相关因素具有重要的现实意义。
本研究选择了某医院的100名临床实习护生为研究对象，通过面对面的访谈和问卷调查的形式，探讨了护生的健康促进生活方式及其相关因素。
首先对受访者基本情况进行统计，包括年龄、性别、学历、婚姻状况、职务等。
结果显示，实习护生的平均年龄为23.5岁，男女比例为1:4，大多数为本科学历，有一定程度的带薪实习经验，但职务相对较低。
接下来，对受访者的健康促进生活方式进行分析。
实习护生普遍具有健康促进生活方式，包括饮食健康、适当运动、戒烟限酒、积极心态等。
其中，饮食健康得分最高，平均得分为82.4分，运动得分最低，平均得分为68分。
分析原因，主要是因为实习护生工作繁忙，时间紧张，难以坚持规律的运动。
此外，实习护生普遍感觉到工作压力大，不易放松，影响心理健康。
本研究还通过对受访者个体差异的分析，发现了影响护生健康促进生活方式的相关因素。
其中，教育背景和工作经验是两个显著的因素。
本科学历以上的实习护生饮食健康得分显著高于专科学历以下的实习护生；有带薪实习经验的实习护生饮食健康得分显著高于没有带薪实习经验的实习护生。
此外，年龄和性别也有一定的影响，女性实习护生饮食健康得分显著高于男性实习护生。
综上所述，本研究揭示了临床实习护生的健康促进生活方式及其相关因素。
实习护生普遍具有健康促进生活方式，但在运动方面存在不足，同时工作压力对心理健康影响较大。
此外，护生的教育背景和工作经验等个体因素和饮食健康得分有一定的关联。
该研究结果对于护生的健康促进和卫生系统的管理具有一定的指导意义结论：本研究揭示了临床实习护生的健康促进生活方式及其相关因素。
社区护士健康生活方式现状调查
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教学， 活跃课 堂气氛 ， 积极与学 生沟通 ， 合理 安排问答 ， 提
由于 医学细胞生物学课程 内容繁 多、 课 时受限 ， 加之
大 一的 留学生知 识基础各异 ， 留学生教 学工 作依然 有不
高学生学 习的积极性 和主动 性。 在 学习效果检测方面 ， 将
中国学生医学细胞生物学考试 改革 的成功 经验应用于 留
覆盖面甚广 ， 内容太多 ， 而我校医学细胞生 物学的计划学
【 参考文献】
［ １ ］ 廖亚平 ， 鲍 明升 ， 唐宝 定 ， 等． 留学生 医学细胞 生物学全 英
教学初探【 Ｊ ］ ． 基础医学教育， ２ ０ １ ２ ， １ ４ （ １ ２ ） ： １ ０ ０ ２ － １ ０ ０ ４ ．
和建议 。
体 情况 ， 组 织教 学内容和讲 解重 点难点 。 在课堂上 ， 教师 充分 利用 网络 和 多媒体 教 学 资源 ， 以图文 并茂 、 声像 俱 佳、 动 静 皆宜的 表现 形式 ， 提 高课 堂教学 效果。 在授课 过 程 中， 改变 传统 的灌输式 教学方 式 ， 以启 发、 互 动 的形 式
『 ２ １ 杨翠兰 ， 柯 志勇 ， 罗深秋 ． 留学生 细胞生 物学教 学探讨［ Ｊ 】 ． 山 西 医 科 大 学 学报（ 基 础 医学 教 育 版 ） ， ２ ０ ０ ９ ， ｌ １ （ ４ ） ： ４ ８ ２ －
４ ８ ４．
时 只有不到４ ｏ学时 ， 很难让 留学生在如 此短的时 间理 解 和掌握 整 本教 材 。 多数情 况下 ， 在课 堂上 学 生 只能 记住 Ｐ Ｐ Ｔ 中少量 的纲要性信 息 ， 在课 后阅读教 材时往往遇 到 不少问题 ， 尤其面对大量专业词 汇时。 这就 需要教师充分
展学习。 ３ ． ３ 合理 选择教 材 国 内缺 乏专 门针对 留学 生 的医学 细胞生 物学教材 。 目前 ， 我 校使用 第２版 “ Ｌ ｅ ｗｉ ｎ ’ ｓ Ｃ ｅ Ｕ ｓ ＇ ’ 作 为教 科书 。 该教 材 内容 详实 ， 科 学性强 ， 详 尽阐述 了人 体 细胞 的主要结 构特点 和生理生 化功能 。 但 该教材 知识
占３ ０ ％， 期末 考试 占６ ０ Ｏ ／ ｏ 。 由此 ， 促使 学生重 视培养 自己的 实验和动手能力 ， 以及课堂上积极 思考、 问答和课 后的拓
性， 让越来越 多的学生热爱并学好医 学细胞 生物学 ， 并为 学习其它 医学基础 课和专 业课打下 扎实 的基础 ， 为将 来 的临床和科研工作做好铺垫 。
【 中图分类号】Ｒ ４ ７
【 文献标识码】Ｃ
【 文章编号】１ ０ ０ ４ － ６ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ － ０ ３ ６ ０ ４ ） ３
少困难有待克服 。 在今后的教学工作 中 ， 应不 断提高 教师
对英语 的驾驭能力 ， 探 索科学合理 的教 学模 式 ， 改进 教育 教 学的方 式方法 ， 以充 分调动 学生学 习的主动性 和积 极
学生 ， 不再单 纯 以期末考试成绩为最 终成绩 ， 而将 学生成 绩分 成几个部分 ： 总成绩 中平时 成绩 占ｌ ０ ％， 实验 课成绩
学全英文教材 。
３ ． ２ 改进教 学方 法 教师在 备课 和讲授过程 中 ， 充分考
虑留学 生的知识 基础 、 学 习习惯及专 业英语 词汇量 等具
３ ． ４积极 听取反 馈 意见 ， 不 断提 高教 学水 平
留学生 全
英 语授课 在考验 教师的 同时 ， 也为教 师提供 了极好 的英 语锻 炼机 会 ， 全 体授课 教师 的英 语水平 和教 学能力 因此 得到 了普遍提 高。 授 课教师在教学实践过程 中 ， 通过 与学 生和其他 教师 的不断沟通 交流 ， 收获 了不 少宝贵的 意见
『 ３ １ 岑建君 ． 抢抓机 遇 ， 应对 挑战 ， 促进 教育 国际 交流 与合 作
【 Ｊ ］ ． 中国高等教育 ， ２ ０ ０ ６ ， （ ５ ） ： ４ ７ — ４ ８ ．
『 ４ ］ 陈静 ， 陈晶 ， 赵杰 ， 等． 留学生 细胞生物 学全英文 授课 的教
熟 悉教材 ， 对授课 内容反复掂量取舍 ， 从厚 重的书本 内容
中提炼 出精华 ， 在课 堂上将 抽象深奥 的专业 知识 以简洁
学实践［ Ｊ ］ ． 华北煤炭医学院学报， ２ ０ ０ ９ ， １ ｌ （ ６ ） ： ９ ０ ５ － ９ ０ ６ ． （ 收稿 日 期： ２ ０ １ ４ — ８ — ２ ６ ）
（ 教 学 研 究 栏 目 编 辑 ：陈 志 宏 ）
知识 。
明了和 口语化的方式表述 出来 。 另外 ， 我们根据 留学生的 自身特点 和教学 需求 ， 编 写 了医学细 胞生物 学英文教 学 大 纲和英 文实验指导 ， 受到 了留学生 的重视 和欢迎。 尽管
如此， 根据 医学细 胞生物 学学科 内容 多、 学 时少 的特点 ，
很 有必 要编 写一本专门针对来华 留学生 的医 学细胞 生物
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※※ ※ ※※ ※ ※ ※※ ※ ※ ※ ※ ※※ ※ ※※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
健康促进视角下护理人员生活方式的现状调查
彭保艳 ， 李 晓敏 ， 刘 莹， 杜玉凤 ０ ６ ７ ０ ０ ０ ） （ 承德医学院 ， 河北承德 【 关键 词】 护士 ； 健康促进 ； 生 活方式 ； 身心健康
承
德
ห้องสมุดไป่ตู้
医
学
院
学
报
ＶＯ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． ４ ２ ０ １ ５
组 织的英语 口语提高班 ， 参加双语教 学竞赛 ， 旁听其他课 程 教学经 验丰富 且英语 表述能 力强的教 师授课 等。 针对 留学生 的 口音 问题 ， 组织授课 教师观 看印度 等国 的影视 音像作 品 ， 做到 有的放矢 。 此外 ， 授课教 师还 广泛 阅读生 物医学 方面 的Ｓ Ｃ Ｉ 学 术论文 和 国外原版 教材 ， 拓展专 业
由于 医学细胞生物学课程 内容繁 多、 课 时受限 ， 加之
大 一的 留学生知 识基础各异 ， 留学生教 学工 作依然 有不
高学生学 习的积极性 和主动 性。 在 学习效果检测方面 ， 将
中国学生医学细胞生物学考试 改革 的成功 经验应用于 留
覆盖面甚广 ， 内容太多 ， 而我校医学细胞生 物学的计划学
【 参考文献】
［ １ ］ 廖亚平 ， 鲍 明升 ， 唐宝 定 ， 等． 留学生 医学细胞 生物学全 英
教学初探【 Ｊ ］ ． 基础医学教育， ２ ０ １ ２ ， １ ４ （ １ ２ ） ： １ ０ ０ ２ － １ ０ ０ ４ ．
和建议 。
体 情况 ， 组 织教 学内容和讲 解重 点难点 。 在课堂上 ， 教师 充分 利用 网络 和 多媒体 教 学 资源 ， 以图文 并茂 、 声像 俱 佳、 动 静 皆宜的 表现 形式 ， 提 高课 堂教学 效果。 在授课 过 程 中， 改变 传统 的灌输式 教学方 式 ， 以启 发、 互 动 的形 式
『 ２ １ 杨翠兰 ， 柯 志勇 ， 罗深秋 ． 留学生 细胞生 物学教 学探讨［ Ｊ 】 ． 山 西 医 科 大 学 学报（ 基 础 医学 教 育 版 ） ， ２ ０ ０ ９ ， ｌ １ （ ４ ） ： ４ ８ ２ －
４ ８ ４．
时 只有不到４ ｏ学时 ， 很难让 留学生在如 此短的时 间理 解 和掌握 整 本教 材 。 多数情 况下 ， 在课 堂上 学 生 只能 记住 Ｐ Ｐ Ｔ 中少量 的纲要性信 息 ， 在课 后阅读教 材时往往遇 到 不少问题 ， 尤其面对大量专业词 汇时。 这就 需要教师充分
展学习。 ３ ． ３ 合理 选择教 材 国 内缺 乏专 门针对 留学 生 的医学 细胞生 物学教材 。 目前 ， 我 校使用 第２版 “ Ｌ ｅ ｗｉ ｎ ’ ｓ Ｃ ｅ Ｕ ｓ ＇ ’ 作 为教 科书 。 该教 材 内容 详实 ， 科 学性强 ， 详 尽阐述 了人 体 细胞 的主要结 构特点 和生理生 化功能 。 但 该教材 知识
占３ ０ ％， 期末 考试 占６ ０ Ｏ ／ ｏ 。 由此 ， 促使 学生重 视培养 自己的 实验和动手能力 ， 以及课堂上积极 思考、 问答和课 后的拓
性， 让越来越 多的学生热爱并学好医 学细胞 生物学 ， 并为 学习其它 医学基础 课和专 业课打下 扎实 的基础 ， 为将 来 的临床和科研工作做好铺垫 。
【 中图分类号】Ｒ ４ ７
【 文献标识码】Ｃ
【 文章编号】１ ０ ０ ４ － ６ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ － ０ ３ ６ ０ ４ ） ３
少困难有待克服 。 在今后的教学工作 中 ， 应不 断提高 教师
对英语 的驾驭能力 ， 探 索科学合理 的教 学模 式 ， 改进 教育 教 学的方 式方法 ， 以充 分调动 学生学 习的主动性 和积 极
学生 ， 不再单 纯 以期末考试成绩为最 终成绩 ， 而将 学生成 绩分 成几个部分 ： 总成绩 中平时 成绩 占ｌ ０ ％， 实验 课成绩
学全英文教材 。
３ ． ２ 改进教 学方 法 教师在 备课 和讲授过程 中 ， 充分考
虑留学 生的知识 基础 、 学 习习惯及专 业英语 词汇量 等具
３ ． ４积极 听取反 馈 意见 ， 不 断提 高教 学水 平
留学生 全
英 语授课 在考验 教师的 同时 ， 也为教 师提供 了极好 的英 语锻 炼机 会 ， 全 体授课 教师 的英 语水平 和教 学能力 因此 得到 了普遍提 高。 授 课教师在教学实践过程 中 ， 通过 与学 生和其他 教师 的不断沟通 交流 ， 收获 了不 少宝贵的 意见
『 ３ １ 岑建君 ． 抢抓机 遇 ， 应对 挑战 ， 促进 教育 国际 交流 与合 作
【 Ｊ ］ ． 中国高等教育 ， ２ ０ ０ ６ ， （ ５ ） ： ４ ７ — ４ ８ ．
『 ４ ］ 陈静 ， 陈晶 ， 赵杰 ， 等． 留学生 细胞生物 学全英文 授课 的教
熟 悉教材 ， 对授课 内容反复掂量取舍 ， 从厚 重的书本 内容
中提炼 出精华 ， 在课 堂上将 抽象深奥 的专业 知识 以简洁
学实践［ Ｊ ］ ． 华北煤炭医学院学报， ２ ０ ０ ９ ， １ ｌ （ ６ ） ： ９ ０ ５ － ９ ０ ６ ． （ 收稿 日 期： ２ ０ １ ４ — ８ — ２ ６ ）
（ 教 学 研 究 栏 目 编 辑 ：陈 志 宏 ）
知识 。
明了和 口语化的方式表述 出来 。 另外 ， 我们根据 留学生的 自身特点 和教学 需求 ， 编 写 了医学细 胞生物 学英文教 学 大 纲和英 文实验指导 ， 受到 了留学生 的重视 和欢迎。 尽管
如此， 根据 医学细 胞生物 学学科 内容 多、 学 时少 的特点 ，
很 有必 要编 写一本专门针对来华 留学生 的医 学细胞 生物
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健康促进视角下护理人员生活方式的现状调查
彭保艳 ， 李 晓敏 ， 刘 莹， 杜玉凤 ０ ６ ７ ０ ０ ０ ） （ 承德医学院 ， 河北承德 【 关键 词】 护士 ； 健康促进 ； 生 活方式 ； 身心健康
承
德
ห้องสมุดไป่ตู้
医
学
院
学
报
ＶＯ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． ４ ２ ０ １ ５
组 织的英语 口语提高班 ， 参加双语教 学竞赛 ， 旁听其他课 程 教学经 验丰富 且英语 表述能 力强的教 师授课 等。 针对 留学生 的 口音 问题 ， 组织授课 教师观 看印度 等国 的影视 音像作 品 ， 做到 有的放矢 。 此外 ， 授课教 师还 广泛 阅读生 物医学 方面 的Ｓ Ｃ Ｉ 学 术论文 和 国外原版 教材 ， 拓展专 业