How many do you want课文问题回答
How much……do you want
How much……do you want？
教材分析
这套教材采用“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合。
学习语言的根本目的是运用语言，因此中小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
中国的英语环境还很不够，我们不可能完全采取“习得”的方式来教我们的学生学习英语。
因此，我们在给学生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”
英语的同时，还要让学生通过“学得（learning）”的方式学习英语。
通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语。
设计理念
1、注重课内容的完整性、灵活性和开放性。
2、注重学生的全面发展。
3、注重学生的个性差异。
4、注重联系学生的生活实际。
培养学生实际运用语言的能力。
结合学生的生活经验和已有的语言知识来调计富有趣味性、科学性的英语活动，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题，从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，培养学
在教学过程中还应注意学生的全面性，注意学困生的参与热情，真正做到全面参与，全体投入，取得理想的教学效果。
总评：小学英语教学的目的是激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，。
本节课在歌声中开始以活动贯穿全课，采用了听、唱、演、玩说等多种活动形式，激发学生参与课堂教学，学生身临其境，在活动中体验语言，体验知识，培养学
习兴趣。
这就是语言综合运用能力的培养。
同时也体现现代教学理念和素质教育思想，寓教与乐，寓教于做，让学生在玩乐中轻松学会英语。
《Howmany》优秀教案精选九篇
《How many》优秀教案《How many》优秀教案「篇一」【教学重点】学习英文数字16－20。
【教学难点】1. 16－20英文数字的认读。
2. twenty的读音。
【教具准备】1．1－20的数字图片和单词卡2．写有和为20 以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让同学跟随录音一起唱。
2．复习数字1－151）报数：教师让同学从1－15按顺序用英文报数，假如前一个同学报到15了，那么下一个同学就要从1再开始。
2）游戏：叫号。
教师把写有one —fifteen的单词卡发给同学，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
3．操练句型How many can you see? I can see和How manydo you have? I have(使用15以内的数字)（二）出现新课（Presentation）1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让同学去计算，如Ten and five is fifteen。
2．让同学两人一组，一个同学摆算式，另一个同学用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让同学快速说出两数之和，并请最先说出答案的同学将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4．教师在出示算式时，拿出一个和超越15－20以内的算式，如10＋6＝？让同学回答。
也许同学会用中文说出答案，也可能有的同学能用英文说出。
教师应褒扬用英文说出的同学，并出示相应的单词卡，教读sixteen。
5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
外研社小学英语五年级上册单词课文
M O D U L E 1 L o n d o nUnit1 When did you come back?1. Look, listen and learnLingling is in London with Sam and Amy.Amy: Hello, John. How are you ?John: I＇m fine, thank you. You＇re back from China！Amy: Yes, we＇re home.John: When did you come back?Amy: We came back last Sunday. This is our Chinese friend , Lingling. John: Hello, Lingling.Lingling: Hi, John. Do you live in London, too?John:Yes, I live near Amy and Sam.Lingling：Amy, look at those ice cream！s Let＇s buy some.John: This is your ice cream, Lingling.Lingling: Thank you ！Sam: We＇re going home now, John. Come with us.Amy: There＇s our bus！Finish your ice cream, Lingling.John: Hurry up, Lingling. Run！⋯Wait for us！Lingling: Oh no！I dropped my ice cream！John:Oh no！My new shoe！课文生词：how 怎样look at 看fine 好those 那些thank 谢谢ice cream 冰激凌back 回来let's 让我们=let us China 中国buy 买home 回家your 你的when 什么时候thank you 谢谢come 来home 家back 回来now 现在last 上一个with 和... 一起Sunday 星期天bus 公共汽车our 我们的finish 吃完Chinese 中国的hurry up 赶快friend 朋友run 跑hello 你好wait for 等等hi 你好no 不live 居住dropped 掉了（过去式）too 也my 我的live 居住new 新的near 附近shoe 鞋2 ．Listen and say.A: When did you come back?B：We came back last Sunday.Oh no ！I dropped my ice cream ！MODULE 1 Unit 2 Did they buy ice cream?Listen and say.Dear DamingYesterday I went to the park with Sama nd Amy. We met John in the park. He＇s Sama nd Amy＇s friend. Web ought ice cream. Then 5 .Listen and say, then sing.Where did you go ? What did you see? Who did you meet inLondon ? Where did you go? What did you see? What did you buy in London? I went to the park. I saw lots of places. I didn t buy anying at all , but I had a lovelytime ！生词：when 什么时候 hurry 赶紧，匆忙 back 回来，回到hurry up 快点we went homeb y bus. I ran to the Love 、 Lingling 课文单词词组yesterday 昨天 went 去 park 公园 met 遇见（过去式） friend 朋友 bought 买（过去式） Listen and repeat.e ,eaiChinese river Teacherrabbitbus . But I dropped my ice cream ！then 然后went 去（过去式） by bus 乘公共汽车 ran 跑（过去式） dropped 掉 love 爱你的e aletter cat henapplehome 回家，到家wait 等待those 那些drop 落下，掉下ice cream 冰激凌dear 亲爱的with 和... 一起met 遇见（过去式）finish 吃完ran 跑（过去式）MODULE 2 ShoppingUnit 1 How many do you want ？1.Look, listen and learn 。
五年级英语上册 Unit 1 How many do you want教案 外研版(三起)
Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教学内容:1.句型: How many…do you want? Do you like…?2.词汇: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo.教学目标：1．语言知识目标：( 1 ) 能听懂，会说并认读对话中的新词汇。
( 2 ) 能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。
( 3 ) 能正确理解并初步朗读对话。
2. 能力发展目标:通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。
3．情感态度目标：( 1 ) 通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。
( 2 ) 通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：本课的重点是词汇：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many …do you want？Do you like…?本课的难点是：理解、区分How many 和How much，单词cheese，food的读法，half a kilo的用法。
教具准备：多媒体、单词卡片、实物卡片、道具假币等。
教学程序：Step 1: Warming-up / Revision /Lead-in1、师生问候与游戏T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!Ss:…T: Do you like playing games? Let’s play a game, O K?Ss: OK.T: Play the game-“Many many how many ?”全班一起说：Many many how many？由两个学生进行比赛用手指出示数量，谁能更快说出两个人手指数量的总和就算胜利，赢的人再找别人挑战。
Howmanydoyouwant
Howmanydoyouwant《How many do you want? 》说课稿今天我说课的内容是科普版⼩学英语第五册《How many do you want？》。
本课主要围绕购物这⼀话题培养学⽣如何⽤英语购物和消费能⼒。
下⾯，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学⽬标、说教学过程等⼏个⽅⾯来谈谈⾃⼰的对这部分课程的认识、看法和设计。
⼀、结合课标说教材：本课是在四年级已初步学习How many的基础上进⼀步巩固和加深。
学习How many和How much是学⽣上初中学习名词可数，不可数变化的重要基础，在语法知识中占有重要的地位，对学⽣进⼀步学习起着很⼤的作⽤。
从⼉童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学⽣的互动，师⽣的互动为出发点的，本课是功能型的交际课。
教材根据⼩学⽣的⼼理特征，我借助“任务型”教学，采取活动课的教学模式，⼒求营造轻松活泼的课堂⽓氛.，安排了许多“活动”内容，让学⽣在活动中轻松愉快地学会英语，并通过参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣。
本学⽬标：⼆、结合教材说⽬标：结合新课程标准和⼤纲提出的基础教育阶段英语课程的总体⽬标和具体要求，我们将本课的⽬标确定如下：（１）学⽣能听懂，会说对话中的新词汇。
（2）学⽣能正确朗读对话，能⽤How many do you want ？和How much do you want ？进⾏问答。
（3）学⽣通过本课的学习，形成初步⽤英语购物的表达能⼒，在合作交流中发展⾃主学习的能⼒。
（4）通过多种形式的学习活动，激发学⽣学习英语的兴趣，让学⽣意识到交流对于学习英语的重要意义。
三、结合实情说教学重、难点：结合教学⽬标和学⽣认知结构的特点，我们把本课的重难点设置为：重点是词汇：anything ,meat ,pound ,money 及句型How many/much …do you want？及其回答。
第三版人教英语五年级下册教案5篇
第三版人教英语五年级下册教案5篇第三版人教英语五年级下册教案1《How many do you want?》教材分析：1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
，学情分析：1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：1、学习句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?Do you like cheese,Lingling?No, I don，t ,I like cheese.2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
How many do you want课文问题回答
外研社（新标准） 第五册 Module2 Shopping
岳池县 唐奇容 伏龙小学
Unit1
How many do you want?
• —How many__can you see? —I can see only one__. A.bird,bird B.birds,bird C.birds,birds • — How much__do you want? —Two kilos. A.apples B.meat C.orange
How many bananas do you want? How much cheese do you want?
• “how many”和 “how much”都是用 来询问“多少” • “how many”用来提 问可数名词的数量 • “how much”用来提 问不可数名词的数量
Excercise
写出下列单词的过去式
go —— went meet —— met come —— came buy —— bough run —— ran drop —— dropped
supermarket
Ask and answer.
• 1)Where are Ms Smart and Lingling? They are at the supermarket. • 2)What do they need to buy? They need to buy food for their picnic. • 3)How much cheese does Ms Smart want？ Half a kilo.
How many do you want
Module 2 ShoppingUnit 1 How many do you want?一、教材内容：外研社版小学英语三年级起点五年级上册第二模块第一单元How many do you want?教学内容。
Module2unit1 How many do you want?Ms Smart: Let's go to the supermarket,lingling.We need food for our picnic.Ms Smart: Can you read the shopping list to me,please?Lingling: The first thing is banana. How many do you want?Ms Smart: Six,please. Amy and Sam like bananas. Do you like bananas?Lingling: Yes, I do.Ms Smart: Good. What's next?Lingling: Cheese. I can see the cheese. How much cheese do you want?Ms Smart: Half a kilo. Do you like cheese, lingling?Lingling: No, I don't. I like noodles.Ms Smart: Okay, let's buy one kilo of noodles!Lingling: Great!一、学情分析：本课的教学对象是五年级学生，五年级英语在小学英语的教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
通过两年的学习，五年级的孩子已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文;能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
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six apples six bananas half a kilo of cheese a kilo of cheese one kilo of noodles two kilos of noodles
bananas cheese noodles
How many bananas do you want? How much cheese do you want?
• “how many”和 “how much”都是用 来询问“多少” • “how many”用来提 问可数名词的数量 • “how much”用来提 问不可数名词的数量
Excercise
Shopping List
• • • • • • cheese – 0.5 kilo bananas – 6 juice – 3 bottles apples – 7 milk – 4 bottles oranges – 5
Homework
Make a short dialogue using the sentences of activity 3.
• —How many__can you see? —I can see only one__. A.bird,bird B.birds,bird C.birds,birds • — How much__do you want? —Two kilos. A.apples B.meat C.orange
外研社（新标准） 第五册 Module2 Shopping
岳池县 唐奇容 伏龙小学
Unit1
How many do you want?
写出下列单词的过去式
go —— went meet —— met come —— came buy —— bough run —— ran drop —— dropped
supermarket
Ask and answer.
• 1)Where are Ms Smart and Lingling? They are at the supermarket. • 2)What do they need to buy? They need to buy food for their picnic. • 3)How much cheese does Ms Smart want？ Half a kilo.