研究物质的比热容共45页
12.3研究物质的比热容(课件)
3 课堂小结
研究物质的比热容
研究物质的吸放热性能
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。
比热容
符号：c 单位：焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
同一纬度沿海地区和内陆地区的昼夜温差为何差异如此 大？
归纳小结
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定 温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来 取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多 的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。
四、热量的计算
比热容的计算公式:
沪粤版 物理（初中）
（九年级）
第十二章 第3节 研究物质的比热容
观察思考 课堂导入
去过海边的人有这样的体会：白天，海滩上的沙子热得烫脚， 而海水非常凉爽；傍晚，太阳西落，沙子很快凉了下来，而海 水缺仍然暖暖的。
思考 讨论
同样的日照条件，为什么沙子和海水的温 度不一样呢？
沙子和海水吸收或放出相同的热量，它们的 温度发生了怎样的变化？为什么会存在变化 差异？
记录数据表格
加热时间
升 t/min
1
2
3
4
5
高温度
水
砂石பைடு நூலகம்
6
……
归纳小结
实验结果：等质量的沙石和水升高相同温度，沙石比水 需的时间短。
实验结论：质量相等的不同物质, 在升高相同的温度时， 吸收的热量不同。
二、比热容
定义： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与 它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的 比热容。
《研究物质的比热容》ppt
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28
■海陆风
◆气温变化差异引起气压变化差异.白 天陆地地面附近气温高,气压低;海洋 面附近气温低,气压高,晚上则相反.
A 一杯水倒掉半杯 B 水凝固成冰 C 0℃的水变成4 ℃的水 D 将铁块锉成铁球
1
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练一练：
1 下列说法正确的是 A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多 少以及物体吸收热量的多少都无关。 （
答：这是因为水的比热比较大， 夜间秧田里的水的温度变化小， 秧田的温度不致降低太多，秧苗 就不致冻坏。
1 25
海陆风的形成
1
26
end
■海陆风
•风从海洋吹向陆地，形成海风。 •风从陆地吹向海洋，形成陆风。
•近海地区风向昼夜交替变化的风， 叫做海陆风
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■海陆风
◆由于海水和土壤的比热不同,引起 内陆和海水气温变化的差异,白天陆地 增温快于海洋,夜间陆地降温也快于 海洋.
1 18
解:
Q放= cm△t
= 0.88×103J/(kg· ℃)×0.5kg
×(100–15)℃ =3.74×104J 答:铝块放出的热量3.74×104J.
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引论
• 问：我们生活在大海边，一天的 气温变化小，而内陆的气温变化 大，这是为什么？
这是因为大海里的水的比热大， 在同样的受热情况下，水的温度变 化小。
1
比热表
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小结2:
物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性 之一.
对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定 的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物 体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种 类和状态有关。
研究物质的比热容
Q=cmΔt ，其中Δt既不表示初温， 4.热量的计算公式是____________
温度差 也不表示末温，而是表示_________ 。
自我评价与作业
水的比热容大，升高相同温度时，吸收的热量更多。
最大的水，最小的铅：0.13×103J/kg· ℃
砂石的比热容小，传热性能好，在同样吸热和放热 的情况下，白天温度升得很高，而到了夜晚又降得 很低，昼夜温差变化很大。
自我评价与作业
平均每 分钟升 高的温 度
吸收相的热量 ，砂石温度升 得更高，说明 砂石的传热性 能更好，升温 快，比热容小
升高相同的温 度，水的加热 时间长，吸收 的热量更多， 比热容更大， 升温慢，传热 性能更差。
比热容只与物质的种类有关，与质量、温度、热量无关。
认识比热容表
1kg的水升高1℃吸收的热量是 4.2×103J
比热容大表示容纳热量的本领强，即吸热能力强，升温慢， 导热性能差，是热的不良超导体。
用比热容解释生活中的热现象
4.2×103J/kg· ℃
0.92×103J/kg· ℃
Δt =4℃ 24-28℃
Δt =33℃
5-时，放出的热量更多
水的比热容大，升高相同 温度时，吸收的热量更多
热量公式的推导
题：5kg的水温度升高10℃,要吸收多少热量? C水= 4.2×103J/kg· ℃
1kg的水升高 1℃吸收的热量是：4.2×103 J 5kg的水升高 1℃吸收的热量是：4.2×103×5 J 5kg的水升高10℃吸收的热量是： 4.2×103×5×10J 水吸收的热量:Q = 4.2×103×5×10 J
九年级物理第12章第3节
科学探究：物质的比热容概要
探究活动
比热容的概念
其实很简单，就是采用比较单位 质量、升高1℃ 的水和煤油 吸热 的多少来比较它们的吸热能力。 比热容(C)──单位质量的某种物 质温度每升高（或降低）1℃所吸 收（或放出）的热量为该物质的 比热容．
比热容的单位 ：焦/(千克·摄氏度) 比热容的符号： J/（kg· ℃） 读作： 焦每千克摄氏度
实验应注意的问题
a 温度计可不可以充当搅拌器？ b 搅拌器的作用？
探究活动
根据猜想设计实验
我们就 选你
方案一：取等质量的水和煤油，加热相 同的时间（吸收相等的热量）后，比较 温度的变化。 方案二：取等质量的水和煤油，使其升 高相同的温度，比较加热的时间（吸收 热量的多少)。
研究不同物质吸收热量的能 力，所要控制的因素：
热平衡关系式： Q放=Q吸
两个温度不同的物体放在一起时，高温物体
将放出热量，温度降低；低温物体吸收热量， 温度升高；最后两物体温度相同，称为达到 热平衡。
例题5：某同学将一杯质量是200ｇ、温度是
5℃的冷水和一杯质量是100ｇ、温度是85 ℃的 热水兑在一起，混合后的水温度最高是多少？
已知：ｍ1=200ｇｔ1= 5℃ｍ2=100ｇｔ2=85 ℃ 求：混合合后的水温为ｔ=？℃。 解：ｍ1=200ｇ水温度从ｔ1= 5℃上升至ｔ℃，吸收热量：
有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比 热容小于铝的比热容，则( ) A．它们降低相同的温度，铝放出的热量一定 大于铜放出的热量 B．它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定 大于铝吸收的热量 c．它们放出相同的热量后，铝降低的温度一 定大于铜降低的温度 D．它们吸收相同的热量后，铜的末温一定高 于铝的末温
研究物质的比热容第一课
温度升高 30℃所需要 的时间／s
89
124
163
首页
220
第9页，共44页。
课堂导学
(1)在此实验中，用加热时间
的长短来表示物质 吸收热量的多少．
(2)分析表中的实验数据可知：
质量相同的水和沙子，升高相 同的温度时，水吸收的热量
大于 (选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量 ． (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
等的水和煤油，分别用同一个酒精灯进行加热，并用
玻璃棒不断搅拌，加热相同的时间，比较水和煤油
，
升高的温度
首页
第35页，共44页。
课后作业
得出结论．实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体
．要完成受该热实均验匀，除图甲所示器材外，还需要的
量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们 制定了两个计划：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它 们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升
高温度的高低．
(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个
相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、
手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验
，还需要
仪器天．平
首页
第21页，共44页。
随堂检测
(2)能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次
实验的关键，在提供的热源中，你认为选
两个规格相同的电加热器比较合理，理由是
电加热器容易控制发热量
．
(3)某实验小组从两个计划中，选择了一个实验进行
研究，并记录了如下数据：
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第22页，共44页。
随堂检测
比0oC的冰效果好
首页
探究物质的比热容课件
探究物质的比热容
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6、一杯煤油用去三分之一，则它的（ A ）
A.比热不变 B.比热为原来的三分之一 C.比热为原来的三分之二
7、热天，在相同的日光照射下，旱地比水田温
度升得快，这是因为（ C ）
A.旱地吸收热量多
B.水田不容易吸收热量
C.水的比热容比泥土的比热容大
D.旱地和水田的质量不一样
探究物质的比热容
酒精2.4×103
铜0.39×103
冰2.1×103
铝0.88×103
水银0.14×103
铅0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好
B.液体的比热容都比固体大
C.同种物质在不同状态下比热容值不同
D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸
收的热量多
探究物质的比热容
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11.在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20℃的水问
的热量后，彼此接触，则（ B ）
A、它们之间不发生热传递 B、热会从甲传到乙 C、热会从乙传到甲 D、无法确定热传递的情况
探究物质的比热容
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8.某家庭用热水器烧水时，使50kg的水由20℃升
高到50℃，要吸收________J的热量．
[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
已知：m=50kg，c水=4.2×103J/(kg·℃)
探究物质的比热容
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结论
物体吸收热量的多少与物质的种类有关。
探究物质的比热容
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实验结论
质量相等的不同物质，在升高相同温度 时，对它们加热的时间是不同的Βιβλιοθήκη 这表 明它们所吸收的热量是不同的。
评估与反思
为什么加热时间的长短可以 表明吸收热量的多少？条件是 什么？ 那么如何科学地表示各种物质
研究物质比热容的比热容测定实验
研究物质比热容的比热容测定实验引言物质的比热容是指单位质量的物质在温度变化时所吸收或释放的热量。
它是一个重要的物理量，对于研究物质的热性质、传热现象以及工程应用等方面有着重要的意义。
本文将介绍比热容测定实验的相关定律、实验准备及过程，并探讨该实验的应用和其他专业性角度。
正文一、热传导定律比热容测定实验基于热传导定律，即热量会从高温物体传导到低温物体，直到达到热平衡。
这一定律是基于能量守恒定律和热力学定律推导出来的，可以用数学公式表达为：Q = mcΔT其中:Q表示热量，m表示物质的质量，c表示物质的比热容，ΔT表示温度变化。
二、实验准备在进行比热容测定实验前，我们需要准备以下实验设备和材料：1. 热量测量装置：例如热容器、热量计等。
2. 温度测量仪器：例如温度计、热电偶等。
3. 比热实验样品：可以具体选择不同物质的固态、液态或气态样品，如水、金属块等。
三、实验过程1. 保持实验环境的恒定性在进行比热容测定实验前，首先要保持实验环境的恒定性，例如室温和湿度等。
这是为了避免外界环境因素对实验结果的影响。
2. 准备实验样品将所选的实验样品准备好，通常使用质量较稳定的样品，如均质金属块、纯净水等。
3. 测量物质的质量称量物质的质量m，并记录下来。
4. 监测环境温度使用温度计等仪器监测环境温度，并记录下来。
这是为了确定实验开始时的环境温度。
5. 记录初始温度将温度计等仪器浸入实验样品中，记录下样品的初始温度Ti。
6. 提供一定的热量为了提供一定的热量，可以通过不同的方式进行加热。
例如，可以通过加热器将实验样品加热至一定温度。
7. 监测温度的变化监测实验样品的温度变化，可以使用温度计、热电偶等仪器进行实时测量，并记录下每个时间间隔的温度值，直至实验结束。
8. 计算热平衡状态在实验过程中，当实验样品的温度变化达到平衡状态时，可以停止加热，记录下此时的温度值，记为热平衡温度Te。
9. 计算比热容根据热传导定律的公式Q = mcΔT，根据实测的温度变化值计算出比热容c。
研究物质的比热容知识点
研究物质的比热容知识点
嘿，朋友们！今天咱来聊聊物质的比热容这个超有意思的知识点呀！
你想想看啊，就好比夏天你去海边玩，为啥海水感觉总是凉凉的，而沙
滩却烫脚得很呢？这其实就和比热容有关系啦！比热容就像是每种物质的一个特性标记。
举个例子，水的比热容就很大。
哎呀呀，这意味着啥呢？就好比冬天你
手冷的时候，去摸一下热水袋，哇，感觉暖暖的，因为水要释放很多热量温度才会下降一点呀！那金属就不一样喽，金属的比热容一般比较小，所以你要是不小心摸到一个刚在火上烤过的金属勺子，哎哟喂，那烫得你直叫唤！这就是比热容在搞鬼呀！
再来说说，为啥我们的大自然这么厉害呢？不同的物质有不同的比热容，这可太神奇了吧！咱平时做饭用的锅一般是金属的，升温快呀，能很快就把饭做熟了。
但要是锅的比热容像水那么大，那可不得等半天才能吃上饭呀！
你说这物质的比热容是不是超级重要呀？不同的物质就像有着不同个性
的小伙伴，各自有着独特的特点和表现。
比热容就是它们的一个重要特征呢！
所以呀，了解物质的比热容真的很有必要呢！它就像是打开物质世界秘密大门的一把钥匙，让我们能更好地理解和利用周围的各种物质。
掌握了它，你就能更清楚地知道为啥有些东西凉得慢，有些东西热得快啦！怎么样，不赖吧？反正我是觉得这个知识点太有趣啦，你们难道不这么认为吗？。